Vint pel·lícules sobre el professorat que fugen dels tòpics [1a part]

Jaume Carbonell

Jaume Carbonell fa una selección de vint pel·lícules on la docència és protagonista. En aquestes deu primeres es mostren diversos models, situacions i comportaments docents. El segon lliurament serà dimecres 6 de febrer.

Aprendre amb obstacles

Ana Sanguinetti: Els trastorns de l'aprenentatge suposen una de les primeres causes de fracàs escolar al nostre entorn. Són persistents i evolutius, però hi ha eines compensatòries i, com més aviat es detectin i rebin la intervenció adequada, millor n’és el pronòstic.


Eduquem amb optimisme

Pere Alzina Seguí: Si els sistemes educatius continuen exercitant el pensament lineal fomenten, a mitjà i llarg termini, el feixisme antropològic: una pregunta, una resposta simple. Ensenyem la complexitat, qüestionem la realitat, explicitem els nostres implícits. Ajudem a pensar.


Per què un Congrés d’Educació Pública?

Jordi Canelles: Haurem de tornar a parlar, una vegada més, tossudament, de quina és la funció de l’escola pública avui, en un món que té massa cares que ens desagraden i que voldríem millor, haurem de parlar d’allò que des de l’escola pública cal mantenir i preservar com un bé preuat.

APRENENTATGE SERVEI

Perdonar per donar

Marta Burguet

Em parlen de la pel·lícula ‘El mayor regalo’. Em diuen que té a veure amb el perdó i la reconciliació en diferents situacions de greuges, de delictes, d’assassinats. Qui els ha patit i parla de perdó, ho fa sentint-se alliberat.

TRANSFORMAR L'EDUCACIÓ

La innovació arriba a tots els centres

Joan M. Girona

El Departament d’Educació ha signat un acord amb Escola Nova 21. M’agradaria que l’acord fos positiu, però tinc una certa prevenció o recança després dels dos cursos que fa que funciona el programa.

L'ESCOLA GRAÓ A GRAÓ

Confiar en el desig

Redacció - Editorial Graó

El desig és un impuls de vida, un motor que ens condueix al benestar quan podem escoltar-lo, atendre’l i considerar-lo una brúixola educativa fiable.


Hipòcrates a l’aula

Jordi Badiella: Tot pensant en coses vitals de l’ofici d’educar, em ve al cap Hipòcrates i el seu bell jurament, capaç d’inspirar mestres i professors.


El perquè de les competències bàsiques

Rosa Cañadell: Les competències bàsiques no són un invent pedagògic, ni una demanda del professorat, ni un ideal de les famílies. Són una exigència del món econòmic, com l’educació financera o la ‘nova innovació’.

Esperar a que tinguin 12 anys per parlar de drogues és fer tard, diuen els experts

Carla Benito

Les dades d'un estudi amb alumnes de 1r i 2n d'ESO a Salou demostren que aproximadament un 11% dels joves ha provat en alguna ocasió alguna droga i que li ha agradat. Només un 2% diu haver-les provat i que no repetirà. Un terç del que les proven diuen que ho fan "per evadir-se".

APRENENTATGE SERVEI

La construcció social de l’espai i els processos de ‘guetització’ dels barris

Salvador Carrasco

Sociòlegs i antropòlegs coincideixen en assenyalar que existeixen desigualtats urbanes que porten a obrir o incrementar ‘processos de guetització’ en els barris. Com és sabut, no totes les àrees segregades són guetos o enclavaments ètnics, com tampoc tots els habitants d’aquests indrets són igualment pobres.


El necessari diàleg entre els coneixements escolars i extraescolars

Jaume Carbonell: La transformació educativa exigeix una estreta connexió entre els diferents sabers i espais de socialització. El saber acadèmic i de la vida quotidiana són igualment útils i rellevants dins d'un procés en què es combinen aprenentatges formals i informals, intencionals o imprevisibles.


Què han de tenir els bons mestres

Josep Maria Turuguet Salgado: El discurs pedagògic tendeix a ser farragós així que resumiré: lideratge i visió del món, amb aquestes dues virtuts ben tingudes penso que passaríem la mar de bé. Però després, els resums s’han de desenvolupar.

EL BLOG DE ROSA SENSAT

De models i usos (lingüístics)

Xavier Besalú

La manca d’espais i temps on s’empri la llengua catalana pot comportar la segregació sistemàtica de l’alumnat que no disposa d’altres entorns, a part de l’escola, per aprendre-la. Convé evitar una realitat preocupant: la imatge diglòssica dels usos lingüístics dins i fora de l’escola en què el català passa a ser la llengua imposada, i les altres llengües, de manera especial el castellà, les d'intercanvi lliure.

Educació convoca 5.005 places d'unes oposicions que seran menys memorístiques i més competencials

Redacció - El Diari de l'Educació

La principal novetat de la convocatòria és que s'inverteix l'ordre de les dues parts de les proves, un acord al qual s'ha arribat amb els sindicats. Primer es presentarà la programació i la unitat didàctiques, i els que superin aquest part faran la prova pràctica i el temari.


Carta als Reis d’Orient per un 2019 plenament inclusiu

Plataforma per una Escola Inclusiva al Garraf: Estimats Reis d’Orient, som la Plataforma Ciutadana per una escola Inclusiva del Garraf. Tenim 17 anys d’existència defensant el dret d’una escola Inclusiva a la comarca del Garraf, pionera en la configuració d’una escola única que ofereixi educació a tots els seus alumnes independentment de les seves característiques personals, socials i/o culturals.


'Big data': anàlisi de l’aprenentatge o aprenentatge de l’anàlisi?

Anna Bayo: Precís, eficaç o sistemàtic es prenen com a sinònims del que són (o haurien de ser) els components de mètodes d’innovació educativa, personalització d’aprenentatges i atenció individualitzada. El big data arriba al territori educatiu amb força i ens proposa la creació d’algoritmes de previsió del fracàs o l’èxit a través d’hipòtesis basades en dades. La nostra pregunta: per a què i per a qui? Una reflexió.

Bargalló culmina la reestructuració de l’organigrama del Departament

Redacció - El Diari de l'Educació

El DOGC ha publicat el decret pel qual es reestructura el departament d’Educació, amb la creació d’una nova direcció general (Innovació, Recerca i Cultura digital), i la fusió del que abans eren dues (Primària i Secundària) en una de sola, que passa a denominar-se direcció general de Currículum i Personalització.