S’han injectat més recursos al sistema i 2.500 professionals i tècnics han rebut formació, però encara moltes famílies d’alumnes amb discapacitat tenen queixes perquè se segueixen trobant les mateixes inèrcies i resistències que en el passat.
Un total de 145 mestres de 28 escoles i instituts han passat aquest curs per un ‘centre acollidor’, una experiència amb la qual el programa Escola Nova 21 busca la transferència de bones pràctiques i per extensió contribuir a la transformació i millora del sistema educatiu. Parlem amb una mestra acollidora i amb una resident.
Una exposició amb fons de l’Arxiu Municipal Contemporani de Barcelona recupera el paper de l’Ajuntament de la capital catalana com a “administració suplent” i impulsora d’un model educatiu propi entre 1901 i 1960
Pilar Gargallo va assumir la presidència de la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica ara fa dos anys. Amb ella parlem de les escoles d’estiu que ara són a punt de presentar, de les prioritats en matèria de política educativa, del programa Educació 360, del qual són coimpulsors, i de la diferència entre renovació, transformació i innovació.
La mestra com a mite eròtic, l’escenari dels primers amors, l’infern de l’educació tradicional i autoritària (i adoctrinadora), o l’enyorança dels bons temps d’infantesa i adolescència. El leit motiv de les cançons sobre escola no es mou d’aquests vectors. Ho repassem a través de 35 hits.
El pedagog francès Philippe Meirieu va ser el gran protagonista de la trobada anual de Xarxes pel Canvi, que va tenir lloc aquest dimarts al Museu Marítim i en la que van prendre part més de 400 docents de 200 centres educatius de la ciutat de Barcelona.
El Comitè sobre els Drets de les Persones amb Discapacitat de Nacions Unides ha emès un duríssim informe sobre la violació sistemàtica que es produeix a Espanya del dret dels alumnes amb discapacitat a rebre una educació inclusiva i de qualitat. A l’informe es compten com a exclosos del sistema tots aquells nens i joves escolaritzats a centres d’educació especial però també tots els ‘alumnes USEE’.
“Els nens coneguts com superdotats, com si fossin supermans, no són simplement molt llestos, sinó que són nens que absorbeixen d’una manera intensa la realitat que els envolta però topen amb els clixés d’una societat que ofega la diferència”. Així els veu Carmen Giró, autora del llibre ‘El club de los superman’. Parlem amb ella, amb el president de FANJAC i amb el doctor Javier Berché.
