Tenir més temps per nosaltres i els nostres fills, així com les opinions diferenciades entre professors i alumnes al voltant del Pacte de la Reforma Horària marquen la segona jornada del cicle “El temps a l’educació”.
El conseller d’Educació, Josep Bargalló, es va reunir ahir a la tarda amb els sindicats de docents durant prop de dues hores per disculpar-se pel que va dir fa uns dies (i per com ho va dir) davant d’un piquet informatiu a Tortosa.
El conseller d’Educació compareix davant la comissió d’Educació del Parlament per primera vegada des de l’inici de curs. Entre altres coses, reconeix que el desplegament del decret d’escola inclusiva “ens està costant” a causa de la pròrroga pressupostària, “però hem de trobar el camí”.
Dissabte passat es va presentar el Congrés d’Educació Pública a Catalunya al Teatre Nacional de Catalunya, amb l’assistència d’uns 450 mestres dels 250 centres educatius que hi participen, representants d’entitats i persones a títol individual.
Descobrir que les desigualtats educatives es financen amb diner públic surt molt car. Els autors d’una recerca que ha posat en evidència aquesta situació a la ciutat de València són ara objecte d’una investigació judicial i un linxament mediàtic.
Josep Vallcorba i Ramon Simon han cessat com a directors generals, respectivament, de Currículum i Personalització i d’Atenció a la Família i la Comunitat Educativa. Agafen el relleu Maite Aymerich i Juanjo Falcó.
Els inspectors Xavier Chavarria i Elvira Borrell publiquen un llibre en el qual reivindiquen la necessitat que cada servei educatiu disposi d’indicadors ‘ad hoc’. La clau: que siguin pocs, que responguin a l’objectiu que es vol mesurar i que permetin disponibilitat immediata. Adverteixen, això sí, que tots tenen limitacions.
Cinc centres públics de l’àrea de Barcelona (tres escoles i dos instituts) estrenen aquest curs una ‘smart classroom’, molt més flexible i acollidora que l’aula tradicional, a la qual s’hi entra descalç i que busca afavorir l’aprenentatge a través del confort i el treball cooperatiu. En el projecte hi participen investigadors de diverses universitats, liderats per la UOC.
A Espanya, entre el 3% i el 6,8% de menors estan diagnosticats de Trastorn del Dèficit d’Atenció i Hiperactivitat, però al voltant del 30% d’aquests diagnòstics són erronis. “Quan dius TDAH deixen de jutjar-te com a pares i de dir que el problema és que el teu fill és un malcriat”, explica una mare que ha bolcat tota la seva frustració en una obra de teatre.
La primera conversa del cicle ‘El temps a l’educació’, organitzada pel Consell Escolar de Catalunya, acaba amb la certesa que cal compactar els horaris, però genera un munt d’interrogants encara per tancar.
