El segon Edubaròmetre -Per l’Educació Responc- sobre la valoració de les famílies de l’acompanyament dels centres educatius revela que una quarta dels pares i mares estan insuficientment informats sobre el que passa l’escola i un altre quart només ho puntuen amb un aprovat.
El Departament d’Ensenyament ha pitjat l’accelerador perquè a finals d’aquest mes hi hagi un projecte de decret de menjadors que comenci la tramitació formal a fi que el Govern l’aprovi a finals de curs. Aquest decret garantirà la qualitat del servei? Garantirà l’equitat i la inclusió? Segons qui contesti, les respostes són divergents.
El darrer estudi realitzat per la Fundació Jaume Bofill, basat en entrevistes a docents i famílies sobre adoctrinament, mostra que el 70% dels enquestats estan a favor de parlar de la situació política a classe. Només el 13% de famílies temen que els docents puguin traslladar les pròpies creences a l’alumnat
Durant el passat procés d’admissió per al curs escolar 2018/19 hi va haver 629 alumnes de P-3 i 1.332 de 1r d’ESO que no van aconseguir plaça a cap dels centres marcats en el full de preinscripció. Tots ells van acabar sent reubicats a escoles de fora del seu barri.
La Federació de Cooperatives d’Ensenyament de Catalunya (FeCEC) inaugura el curs amb un acte de reafirmació del model cooperativista i l’anunci que el procés de reflexió estratègica obert fa un any culminarà amb la creació de la xarxa d’innovació EscolaCoop 2020.
Espanya es planteja seguir els passos de França i prohibir els mòbils als centres educatius. Analitzem, amb l’ajuda de diferents experts, la (dubtosa) conveniència i efectivitat que es materialitzi aquesta mesura.
El conseller d’Ensenyament opina que, pel que fa al debat sobre la reforma horària, s’ha d’optar per “solucions diferents” en funció de la realitat socioeconòmica i geogràfica de cada centre educatiu.
El curs comença amb un notable increment de les anomenades “places perfilades”, és a dir, els docents de centres públics que són contractats directament per les seves direccions. Departament i sindicats discrepen radicalment sobre els avantatges d’aquesta figura. Hem preguntat a deu directors i ex directors d’escoles i instituts què n’opinen.
Les associacions de sords signants (els que es comuniquen per llengua de signes) reclamen que se’ls garanteixi un intèrpret durant totes les hores lectives de tota la seva formació, incloent-hi les etapes 0-3 i postobligatòria. Afirmen que no fent-ho se’ls està discriminant. Avui es vota una resolució al Parlament en aquest sentit.
Els barris de Badalona Sud enceten el curs amb una campanya contra l’absentisme escolar, un problema cronificat a la zona ja que afecta al 40% de l’alumnat de Primària i el 60% de secundària. La intenció és aconseguir que tota la comunitat s’impliqui en la tasca de donar valor a l’assistència a classe.
