Estem vivint un moment d\u2019importants canvis culturals, socials, naturals… La societat que va n\u00e9ixer amb la revoluci\u00f3 industrial i que t\u00e9 el seu colof\u00f3 amb la globalitzaci\u00f3 \u00e9s inviable. Fets greus com ara el canvi clim\u00e0tic, la p\u00e8rdua de la biodiversitat del Planeta i l\u2019esgotament dels recursos, especialment de les energies f\u00f2ssils que han estat les que han aguantat aquest model social i econ\u00f2mic fan que sigui inviable continuar per aquest cam\u00ed. El club de Roma amb el seu fam\u00f3s informe \u201cLos l\u00edmites del crecimiento\u201d del 1972 ja\u00a0 avisava que pod\u00edem arribar a aquest moment.<\/p>\n
Pel que fa a la disponibilitat de l\u2019energia, un dels temes clau per veure les possibilitats que t\u00e9 una societat, el pas de les f\u00f2ssils a les renovables representa, segons els experts com Antoni Turiel, disposar d\u2019un 35% de l\u2019energia de la qual ens poden donar les f\u00f2ssils, advertint, per\u00f2, que amb aquest 35% n\u2019hi ha prou per cobrir les necessitats b\u00e0siques (educaci\u00f3, salut, vivenda, alimentaci\u00f3 sana…) amb qualitat per a tothom. No, per\u00f2, l’estil de vida. Davant d\u2019aquesta situaci\u00f3 s\u2019albiren dos grans escenaris possibles als quals sembla que ja hem entrat i que tenen una gran repercussi\u00f3 educativa. Si amb el 35% d\u2019energia disponible es vol mantenir el mateix ritme de vida, de consum \u2013que \u00e9s el model \u00a0que des de la UE, institucions i estats es vol imposar amb les renovables\u2013, \u00a0\u00e9s evident que d\u2019aquesta energia nom\u00e9s en podran disposar uns pocs, creant-se una societat en profundes desigualtats i arribant a uns models socials propers al neofeudalisme o al neofeixisme. Ans al contrari, podem repartir aquesta energia tot construint unes relacions socials basades en \u201call\u00f2 com\u00fa\u201d com ara les comunitats energ\u00e8tiques que ja es comencen a donar, l\u2019economia social i solid\u00e0ria, el cooperativisme… models que ens acosten a aprofundir la democr\u00e0cia i el b\u00e9 com\u00fa.<\/p>\n
A meitats del segle XX Lovelock llan\u00e7ava la teoria, actualment acceptada per gran part de la comunitat cient\u00edfica, que la Terra \u00e9s un sistema que cont\u00e9 un conjunt d\u2019elements que es relacionen i interactuen entre ells i l\u2019anomen\u00e0 Gaia. Gaia ens ve a dir que som \u00e9ssers interdependents, que ens necessitem i que tamb\u00e9 depenem dels altres ecosistemes de la Terra i ells depenen de nosaltres i ens ensenya que per sobreviure com a esp\u00e8cie, ja no \u00e9s una lluita de veure qui \u00e9s m\u00e9s fort i s\u2019imposa sin\u00f3 que hem de respectar la vida, col\u00b7laborar entre nosaltres i amb els diferents\u00a0 \u00e9ssers i processos\u00a0 que la fan possible i com que totes les persones som interdependents, la just\u00edcia i la democr\u00e0cia s\u00f3n imprescindibles perqu\u00e8 tothom pugui gaudir d\u2019una bona vida. Aix\u00ed, doncs, cal plantejar la transici\u00f3 no nom\u00e9s com una transici\u00f3 ecol\u00f2gica sin\u00f3 com una transici\u00f3 ecosocial.<\/p>\n
I des de l\u2019educaci\u00f3, qu\u00e8 hi podem fer? Quines l\u00ednies educatives caldr\u00e0 anar desenvolupant en un marc de transici\u00f3 ecosocial?<\/p>\n
Educar per una nova relaci\u00f3 amb la natura<\/em><\/strong>. \u00c9s el punt de parten\u00e7a, educar tot sentint-nos que formem part de Gaia i que tenim la necessitat de viure en harmonia amb ella i cuidar-la i no entendre la natura com un lloc ple de riqueses extractives que es poden utilitzar sense cap mirament per l\u2019inter\u00e9s d\u2019uns quants. No es tracta nom\u00e9s de coneixement, que tamb\u00e9, sin\u00f3 d’introduir una s\u00e8rie d\u2019activitats curriculars que afavoreixin l\u2019amor, el respecte i l\u2019harmonia amb la natura i els seus cicles naturals. Podem comen\u00e7ar per activitats ben simples com ara reverdir els patis o introduir dins el curr\u00edculum tot el que ens aporten els horts escolars. Tamb\u00e9 hi ha una s\u00e8rie de temes necessaris a introduir com ara el coneixement dels recursos naturals b\u00e0sics (energia, aigua, llavors, terres…) , qu\u00e8 se\u2019n fan?, qui els controla?, per qu\u00e8? I el dret de tothom i el de les futures generacions al seu acc\u00e9s.<\/p>\n Educar per una relaci\u00f3 de comprom\u00eds i cooperaci\u00f3 de l\u2019escola amb la societat i de la societat amb l\u2019escola<\/strong>.<\/em> Per educar per una transici\u00f3 ecosocial l\u2019escola ha de preparar perqu\u00e8 els alumnes coneguin, entenguin i participin en la societat en la qual estan com ara que tinguin un coneixement de l\u2019entorn, f\u00edsic, hist\u00f2ric…, de la cultura i tradicions enriquides amb tot el que ens aporta el contacte intercultural, dels models econ\u00f2mics, per\u00f2 tamb\u00e9 de la problem\u00e0tica que estem vivint, (pobresa energ\u00e8tica, greu problema de la vivenda, profundes desigualtats socials locals i planet\u00e0ries, canvi clim\u00e0tic…) i promoure respostes actives. Activitats ja arrelades com ara les d’aprenentatge-servei ens poden ajudar a introduir-nos en aquestes relacions entre societat i escola.<\/p>\n El coneixement d\u2019un mateix i valors a desenvolupar<\/strong>.\u00a0<\/em>Entenem que no \u00e9s possible participar en la transici\u00f3 ecosocial sense educar per una transici\u00f3 personal. Alguns aspectes que creiem necessaris a desenvolupar s\u00f3n: l\u2019acceptaci\u00f3 amb alegria de les capacitats, sentiments, l\u00edmits de cadasc\u00fa; la capacitat d\u2019alteritat el reconeixement de l\u2019altre com a font de riquesa i d\u2019intercanvi; l\u2019educaci\u00f3 per la resili\u00e8ncia amb tot el que significa de perseveran\u00e7a… Tamb\u00e9 \u00e9s important que l\u2019escola ofereixi moments de silenci i de meditaci\u00f3 per tal de descobrir el nostre m\u00f3n interior i acceptar-lo amb joia.<\/p>\n Amb el desenvolupament de tota una s\u00e8rie d\u2019h\u00e0bits saludables cal tenir present una s\u00e8rie de valors com ara el de pertinen\u00e7a i just\u00edcia ecol\u00f2gica aplicat tant al moment actual com a les generacions futures, l\u2019harmonia amb la natura i amb els altres \u00e9ssers vius, l\u2019ecofeminisme i la import\u00e0ncia de les \u201ccures\u201d per la vida,\u00a0 la interdepend\u00e8ncia dels uns amb els altres, all\u00f2 \u201ccom\u00fa\u201d com a espai de cooperaci\u00f3, de participaci\u00f3 i de responsabilitats compartides, l\u2019amor com a regal i com a font d\u2019alliberament…<\/p>\n L\u2019educaci\u00f3 ha de fomentar l\u2019amor a la bellesa en totes les seves manifestacions<\/strong>.\u00a0<\/em>Aconseguir que nois i noies gaudeixin de tot all\u00f2 que hi ha de bell a la vida, a la natura, a les arts, a les pr\u00f2pies persones tot desenvolupant la seva creativitat art\u00edstica i la seva capacitat expressiva en tots els camps i fomentar la bellesa a partir de la creativitat, expressi\u00f3 de les idees i dels sentiments a l\u2019entorn d’una creaci\u00f3 o contemplaci\u00f3 que abasta tota la persona.<\/p>\n Algunes activitats educatives que podem fer:<\/p>\n Hem de tenir en compte que aquestes activitats no donaran resultats si s\u00f3n fets a\u00efllats o excepcionals i no formen part del projecte educatiu de l\u2019escola.<\/p>\n L\u2019educaci\u00f3 ecosocial \u00e9s un dels grans reptes que en aquests moments t\u00e9 l\u2019educaci\u00f3. Una educaci\u00f3 que ens ha d\u2019acostar a viure amb m\u00e9s harmonia amb la Terra, amb tots nosaltres i amb les generacions futures.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Estem vivint un moment d\u2019importants canvis culturals, socials, naturals… La societat que va n\u00e9ixer amb la revoluci\u00f3 industrial i que t\u00e9 el seu colof\u00f3 amb la globalitzaci\u00f3 \u00e9s inviable. Fets greus com ara el canvi clim\u00e0tic, la p\u00e8rdua de la biodiversitat del Planeta i l\u2019esgotament dels recursos, especialment de les energies f\u00f2ssils que han estat<\/p>\n","protected":false},"author":414,"featured_media":1185,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[204],"tags":[219,220,221,222],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-1180","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-valors","8":"tag-canvi-climatic","9":"tag-creativitat-artistica","10":"tag-gaia","11":"tag-transicio-ecosocial"},"yoast_head":"\n\n