Ja fa temps, per\u00f2 \u00e9s l’origen d’aquest text, els resultats de l’informe PISA van generar una allau de valoracions una miqueta exagerades i en moltes ocasions desconcertants. Es va voler buscar el culpable o la causa dels baixos rendiments de l’alumnat en matem\u00e0tiques i llengua. \u00c9s cert que cada vegada que apareix un informe sol passar una cosa semblant, per\u00f2 en aquesta ocasi\u00f3, en la cerca de culpables, van emergir valoracions que semblen respondre a una oposici\u00f3 a models pedag\u00f2gics o did\u00e0ctics despla\u00e7ats amb les \u00faltimes lleis educatives o amb les freq\u00fcents tend\u00e8ncies innovadores en l’educaci\u00f3. En aquesta ocasi\u00f3 es va dir que la causa \u00e9s la proliferaci\u00f3 dels projectes, la focalitzaci\u00f3 de l’activitat de l’aula en l’educaci\u00f3 emocional, l’excessiva atenci\u00f3 a la diversitat de tota mena, els treballs cooperatius, la falta de disciplina a l’aula, i un etc\u00e8tera molt llarg.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
No negarem que els canvis continus de lleis educatives i les cont\u00ednues innovacions i propostes de tota mena, traslladades als centres, afavoreix aquesta dispersi\u00f3 a l’hora de buscar les causes. \u00c9s cert que, aproximadament en l’\u00faltima d\u00e8cada, sembla haver-se donat un biaix en la prioritzaci\u00f3 de metodologies o din\u00e0miques pedag\u00f2giques centrades en la diversitat, la conflictivitat, les emocions, les interrelacions, la participaci\u00f3, etc., que els i les docents sabem que s\u00f3n inherents a l’activitat d’aula interactuant amb els aprenentatges curriculars. Diguem que per imperatiu dels contextos. L’experi\u00e8ncia ens demostra que el que apr\u00e8n i com apr\u00e8n l’alumnat dep\u00e8n de moltes variables, entre elles les anteriors, i que no sols dep\u00e8n del tipus de metodologia que es faci servir com s’ha insinuat moltes vegades. Encara que tamb\u00e9 \u00e9s sabut que amb algunes metodologies s’aprenen m\u00e9s que amb altres sense que aix\u00f2 vulgui dir que siguin excloents. Treballar per projectes, aprendre fent, no suposa que no es pugui impartir una classe magistral o es realitzin activitats individuals d’aprenentatge.<\/p>\n\n\n\n
\nTreballar per projectes, aprendre fent, no suposa que no es pugui impartir una classe magistral o es realitzin activitats individuals d’aprenentatge<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
A m\u00e9s de la metodologia o de l’enfocament educatiu del centre, sense oblidar la seva possible diverg\u00e8ncia amb les proves estandarditzades de mesurament de nivells, el rendiment o resultats en les proves t\u00e9 a veure amb m\u00faltiples factors. Des de les pol\u00edtiques educatives, els curr\u00edculums, els projectes prioritzats, l’organitzaci\u00f3 dels centres, els recursos disponibles, les r\u00e0tios alumnat\/professorat o la formaci\u00f3 i adequaci\u00f3 del professorat, fins al nivell socioecon\u00f2mic de les fam\u00edlies i dels seus contextos, la diversitat cultural i ling\u00fc\u00edstica de l’alumnat i de les seves fam\u00edlies, entre altres. \u00c9s a dir, m\u00faltiples factors i variables que responen a una concepci\u00f3 sist\u00e8mica de l’educaci\u00f3 m\u00e9s enll\u00e0 dels resultats relatius en algunes mat\u00e8ries. Nom\u00e9s comentarem alguns d’ells.<\/p>\n\n\n\n
Deia que els contextos condicionen en gran manera els aprenentatges. Els diferents elements que conformen els contextos intervenen en la definici\u00f3 dels projectes del centre educatiu i en l’aprenentatge de l’alumnat. La diversitat cultural i ling\u00fc\u00edstica de les comunitats de pertinen\u00e7a, amb les seves tradicions i valors. L’entorn familiar i la seva estructura, el seu nivell socioecon\u00f2mic i la disponibilitat de recursos o les expectatives i aspiracions respecte a l’educaci\u00f3 dels fills, tot aix\u00f2 condiciona en gran manera el seu aprenentatge. No menys important s\u00f3n els recursos i suports de la comunitat i de l’administraci\u00f3 local que tamb\u00e9 pot facilitar l’aprenentatge i \u00e8xit educatiu.<\/p>\n\n\n\n
Els projectes educatius, en els quals es defineixen els senyals d’identitat del centre, els objectius, les prioritats, les l\u00ednies metodol\u00f2giques i la concreci\u00f3 en el desenvolupament del curr\u00edculum hauran de recollir en molts dels \u00e0mbits educatius les caracter\u00edstiques o elements apuntats del context del centre. En el seu desenvolupament es perfilaran aspectes com l’estructura organitzativa, la seva flexibilitat, l’assignaci\u00f3 de responsabilitats i el lideratge vertical o horitzontal per compet\u00e8ncies, el clima escolar i el sentit de comunitat i la gesti\u00f3 de recursos econ\u00f2mics i educatius. O concrecions de tipus m\u00e9s pedag\u00f2gic com la participaci\u00f3 real del professorat en tots els \u00e0mbits, els projectes pedag\u00f2gics a desenvolupar, el treball en equip, la col\u00b7laboraci\u00f3 i intercanvi d’experi\u00e8ncies entre el professorat, la formaci\u00f3 permanent del professorat, o la participaci\u00f3 de la comunitat escolar. Tot aix\u00f2 tindr\u00e0 una gran influ\u00e8ncia en els nivells i qualitats de l’aprenentatge de l’alumnat. <\/p>\n\n\n\n
Altres aspectes apuntats com a causants i de gran rellev\u00e0ncia en els processos d’aprenentatge i en els resultats podrien ser l’atenci\u00f3 a la motivaci\u00f3, els processos per a construir coneixement cr\u00edtic a partir de la informaci\u00f3, o la gesti\u00f3 de les emocions. Tot l’alumnat no t\u00e9 els mateixos interessos ni apr\u00e8n de la mateixa forma. Estem d’acord que la motivaci\u00f3 \u00e9s fonamental i aquesta tamb\u00e9 \u00e9s multifactorial, pot venir per diferents factors com la proximitat o actualitat dels temes, els coneixements previs, la percepci\u00f3 de la seva dificultat, la metodologia i activitats d’aprenentatge previstes, les t\u00e8cniques i els materials a utilitzar o per la possible utilitat i aplicaci\u00f3 de l’apr\u00e8s. Tamb\u00e9 pel nivell de participaci\u00f3 i implicaci\u00f3 de l’alumnat en el proc\u00e9s d’aprenentatge i aix\u00f2 t\u00e9 molt a veure amb la metodologia que s’utilitzi.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Les emocions sempre estan interactuant en el centre i en qualsevol activitat educativa. Poden influir i condicionar a nivell personal l’atenci\u00f3, la motivaci\u00f3, el processament d’informaci\u00f3 i la predisposici\u00f3 a l’aprenentatge, a m\u00e9s de determinar les relacions interpersonals i din\u00e0miques a les aules que sabem poden ser bastant concloents. Per aix\u00f2 \u00e9s necessari recon\u00e8ixer i valorar la seva incid\u00e8ncia i intervenir per a crear entorns i condicions educatives que fomentin el benestar emocional. <\/p>\n\n\n\n
\nPer convertir l\u2019actual allau d\u2019informaci\u00f3 en coneixement cal un treball de construcci\u00f3 cr\u00edtica que va m\u00e9s enll\u00e0 de l’obtenci\u00f3, memoritzaci\u00f3 i reproducci\u00f3 de la informaci\u00f3 obtinguda per diversos canals. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
\u00a0A vegades, amb l’acc\u00e9s f\u00e0cil a infinitat de fonts i volums ingents d’informaci\u00f3 que ens permet la tecnologia, se sol equiparar l’obtenci\u00f3 i acumulaci\u00f3 d’informaci\u00f3 amb la consolidaci\u00f3 d’aprenentatges i de coneixements. Actualment, el repte \u00e9s gestionar tota la informaci\u00f3 a la qual tenim acc\u00e9s. El coneixement suposa, a grans trets, que la informaci\u00f3 s’ha d’entendre, relacionar, contextualitzar, contrastar amb altres perspectives, donar-li significat relacionant amb els coneixements previs, seleccionar-la i validar-la, reelaborar-la, debatre-la argumentalment i aplicar-la en diferents situacions. \u00c9s a dir, seguir un proc\u00e9s de construcci\u00f3 cr\u00edtica de coneixement que va m\u00e9s enll\u00e0 de l’obtenci\u00f3, memoritzaci\u00f3 i reproducci\u00f3 de la informaci\u00f3 obtinguda per diversos canals.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Com s’ha comentat no hi ha una metodologia \u00fanica i excloent i els resultats en els nivells d’aprenentatge depenen de molts m\u00e9s factors, alguns amb m\u00e9s determinaci\u00f3 com poden ser els contextos, els recursos o la formaci\u00f3. Est\u00e0 comprovat que l’alumnat, i en general tots com a aprenents permanents, solem aprendre amb major motivaci\u00f3 i satisfacci\u00f3, i amb coneixements m\u00e9s consolidats, quan hi ha reelaboraci\u00f3 de la informaci\u00f3 i quan hi ha interacci\u00f3, cooperaci\u00f3, pr\u00e0ctica, experimentaci\u00f3, comunicaci\u00f3 i aplicaci\u00f3 de l’apr\u00e8s. Per aix\u00f2 les metodologies d’aprenentatge\/ensenyament actives i cooperatives, les que fomenten la reflexi\u00f3, l’experimentaci\u00f3, l’argumentaci\u00f3 i les metodologies d’aprenentatge basat en projectes o en la resoluci\u00f3 de problemes o situacions contextualitzades, faciliten la construcci\u00f3 i consolidaci\u00f3 d’aprenentatges i coneixements millor que les transmissives, sense que aix\u00f2 llevi que aquestes \u00faltimes puguin ser complement\u00e0ries o formin part del desenvolupament de les anteriors.<\/p>\n\n\n\n
I podem afirmar que, per tots els dinamismes que comporta, les metodologies actives s\u00f3n les m\u00e9s adequades per a l’educaci\u00f3 o construcci\u00f3 de valors, diguem universals. Valors que s’han de construir per a formar ciutadans que ajudin a transformar i construir una societat m\u00e9s justa, igualit\u00e0ria i respectuosa amb el planeta, perqu\u00e8 aquesta \u00e9s l’alternativa a la qual sempre es recorre davant els problemes i injust\u00edcies que el mateix sistema va generant. L’educaci\u00f3 \u00e9s la base, la soluci\u00f3 de tot.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ja fa temps, per\u00f2 \u00e9s l’origen d’aquest text, els resultats de l’informe PISA van generar una allau de valoracions una miqueta exagerades i en moltes ocasions desconcertants. Es va voler buscar el culpable o la causa dels baixos rendiments de l’alumnat en matem\u00e0tiques i llengua. \u00c9s cert que cada vegada que apareix un informe sol<\/p>\n","protected":false},"author":385,"featured_media":2305,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[204],"tags":[142,278],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-2304","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-valors","8":"tag-aprenentatge","9":"tag-pisa"},"yoast_head":"\n
La qualitat de l'aprenentatge \u00e9s multifactorial - Aps i educaci\u00f3 en valors<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La qualitat de l'aprenentatge \u00e9s multifactorial - Aps i educaci\u00f3 en valors\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Ja fa temps, per\u00f2 \u00e9s l’origen d’aquest text, els resultats de l’informe PISA van generar una allau de valoracions una miqueta exagerades i en moltes ocasions desconcertants. Es va voler buscar el culpable o la causa dels baixos rendiments de l’alumnat en matem\u00e0tiques i llengua. \u00c9s cert que cada vegada que apareix un informe sol\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Aps i educaci\u00f3 en valors\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-01-14T03:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2025\/01\/little-girl-drawing-i-miss-you-message-paper-video-call.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1000\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"667\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Jos\u00e9 Palos\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Jos\u00e9 Palos\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2025\\\/01\\\/14\\\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2025\\\/01\\\/14\\\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Jos\u00e9 Palos\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/5e09787a0c914794b90d61114ea93eb1\"},\"headline\":\"La qualitat de l’aprenentatge \u00e9s multifactorial\",\"datePublished\":\"2025-01-14T03:00:00+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2025\\\/01\\\/14\\\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\\\/\"},\"wordCount\":1421,\"commentCount\":1,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2025\\\/01\\\/14\\\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2025\\\/01\\\/little-girl-drawing-i-miss-you-message-paper-video-call.jpg\",\"keywords\":[\"aprenentatge\",\"Pisa\"],\"articleSection\":[\"Valors\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2025\\\/01\\\/14\\\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2025\\\/01\\\/14\\\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2025\\\/01\\\/14\\\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\\\/\",\"name\":\"La qualitat de l'aprenentatge \u00e9s multifactorial - Aps i educaci\u00f3 en valors\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2025\\\/01\\\/14\\\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2025\\\/01\\\/14\\\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2025\\\/01\\\/little-girl-drawing-i-miss-you-message-paper-video-call.jpg\",\"datePublished\":\"2025-01-14T03:00:00+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/5e09787a0c914794b90d61114ea93eb1\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2025\\\/01\\\/14\\\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2025\\\/01\\\/14\\\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2025\\\/01\\\/14\\\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2025\\\/01\\\/little-girl-drawing-i-miss-you-message-paper-video-call.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2025\\\/01\\\/little-girl-drawing-i-miss-you-message-paper-video-call.jpg\",\"width\":1000,\"height\":667,\"caption\":\"| Freepick\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2025\\\/01\\\/14\\\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"La qualitat de l’aprenentatge \u00e9s multifactorial\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/\",\"name\":\"Aps i educaci\u00f3 en valors\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/5e09787a0c914794b90d61114ea93eb1\",\"name\":\"Jos\u00e9 Palos\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2025\\\/01\\\/jose-palos_avatar-96x96.jpg\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2025\\\/01\\\/jose-palos_avatar-96x96.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2025\\\/01\\\/jose-palos_avatar-96x96.jpg\",\"caption\":\"Jos\u00e9 Palos\"},\"description\":\"Mestre i doctor en Geografia Humana\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/author\\\/josepalos\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"La qualitat de l'aprenentatge \u00e9s multifactorial - Aps i educaci\u00f3 en valors","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"La qualitat de l'aprenentatge \u00e9s multifactorial - Aps i educaci\u00f3 en valors","og_description":"Ja fa temps, per\u00f2 \u00e9s l’origen d’aquest text, els resultats de l’informe PISA van generar una allau de valoracions una miqueta exagerades i en moltes ocasions desconcertants. Es va voler buscar el culpable o la causa dels baixos rendiments de l’alumnat en matem\u00e0tiques i llengua. \u00c9s cert que cada vegada que apareix un informe sol","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/","og_site_name":"Aps i educaci\u00f3 en valors","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2025-01-14T03:00:00+00:00","og_image":[{"width":1000,"height":667,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2025\/01\/little-girl-drawing-i-miss-you-message-paper-video-call.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Jos\u00e9 Palos","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Jos\u00e9 Palos","Temps estimat de lectura":"7 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/"},"author":{"name":"Jos\u00e9 Palos","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#\/schema\/person\/5e09787a0c914794b90d61114ea93eb1"},"headline":"La qualitat de l’aprenentatge \u00e9s multifactorial","datePublished":"2025-01-14T03:00:00+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/"},"wordCount":1421,"commentCount":1,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2025\/01\/little-girl-drawing-i-miss-you-message-paper-video-call.jpg","keywords":["aprenentatge","Pisa"],"articleSection":["Valors"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/","name":"La qualitat de l'aprenentatge \u00e9s multifactorial - Aps i educaci\u00f3 en valors","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2025\/01\/little-girl-drawing-i-miss-you-message-paper-video-call.jpg","datePublished":"2025-01-14T03:00:00+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#\/schema\/person\/5e09787a0c914794b90d61114ea93eb1"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2025\/01\/little-girl-drawing-i-miss-you-message-paper-video-call.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2025\/01\/little-girl-drawing-i-miss-you-message-paper-video-call.jpg","width":1000,"height":667,"caption":"| Freepick"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2025\/01\/14\/la-qualitat-de-laprenentatge-es-multifactorial\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"La qualitat de l’aprenentatge \u00e9s multifactorial"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/","name":"Aps i educaci\u00f3 en valors","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#\/schema\/person\/5e09787a0c914794b90d61114ea93eb1","name":"Jos\u00e9 Palos","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2025\/01\/jose-palos_avatar-96x96.jpg","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2025\/01\/jose-palos_avatar-96x96.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2025\/01\/jose-palos_avatar-96x96.jpg","caption":"Jos\u00e9 Palos"},"description":"Mestre i doctor en Geografia Humana","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/author\/josepalos\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2304","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/users\/385"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2304"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2304\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2314,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2304\/revisions\/2314"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2305"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2304"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2304"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2304"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=2304"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}