Les Distincions Jaume Vicens Vives a la qualitat docent universit\u00e0ria s\u00f3n un reconeixement institu\u00eft per la Generalitat de Catalunya l\u2019any 1996 amb l\u2019objectiu de valorar l\u2019excel\u00b7l\u00e8ncia i la innovaci\u00f3 docent dins les universitats catalanes. Aquest guard\u00f3 pren el nom de l\u2019historiador Jaume Vicens Vives (1910-1960), una de les figures m\u00e9s rellevants de la renovaci\u00f3 pedag\u00f2gica i intel\u00b7lectual de la Catalunya contempor\u00e0nia.<\/p>\n\n\n\n
Les distincions volen destacar la tasca del professorat i dels equips universitaris que, des de la seva activitat docent, contribueixen a millorar la qualitat de l\u2019ensenyament superior, promoure la reflexi\u00f3 pedag\u00f2gica i vincular la universitat amb la societat. Tenen dues modalitats: la individual, adre\u00e7ada al professorat que sobresurt per pr\u00e0ctiques innovadores, impacte educatiu i capacitat de transformaci\u00f3, i la col\u00b7lectiva, adre\u00e7ada a equips, projectes o centres que han demostrat una contribuci\u00f3 significativa i sostinguda a la renovaci\u00f3 de la doc\u00e8ncia universit\u00e0ria.<\/p>\n\n\n\n
El proc\u00e9s de candidatura es canalitza a trav\u00e9s dels consells socials de les universitats -o dels \u00f2rgans equivalents en el cas de les universitats privades-, i les propostes s\u00f3n valorades pel Consell Interuniversitari de Catalunya. Els guardons es lliuren en l\u2019acte solemne d\u2019inauguraci\u00f3 del curs universitari, i suposen no nom\u00e9s un reconeixement institucional, sin\u00f3 tamb\u00e9 un comprom\u00eds amb la millora cont\u00ednua.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019any 2012, la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona va rebre la Distinci\u00f3 Jaume Vicens Vives en la modalitat col\u00b7lectiva pel projecte Responsabilitat social i aprenentatge a la universitat. Aquesta proposta reconeixia la tasca innovadora de la Facultat a l\u2019hora d\u2019introduir l\u2019aprenentatge servei com a eix articulador de la seva activitat docent i de la seva relaci\u00f3 amb l\u2019entorn.<\/p>\n\n\n\n
El projecte defensava que una de les missions essencials de la universitat contempor\u00e0nia \u00e9s respondre a les necessitats del seu entorn social, establint vincles amb la comunitat i impulsant processos de transformaci\u00f3 educativa i ciutadana. L\u2019aprenentatge servei es presentava com la metodologia ideal per assolir aquest prop\u00f2sit: combinar l\u2019aprenentatge acad\u00e8mic amb una acci\u00f3 real de servei a la comunitat, de manera que l\u2019alumnat desenvolupi alhora compet\u00e8ncies professionals, \u00e8tiques i c\u00edviques.<\/p>\n\n\n\n
La distinci\u00f3 del 2012 va suposar molt m\u00e9s que un reconeixement puntual: va representar l\u2019inici d\u2019un proc\u00e9s d\u2019extensi\u00f3 de l\u2019aprenentatge servei dins la Universitat de Barcelona. Aquell premi va donar visibilitat i legitimitat a una manera de fer doc\u00e8ncia que trencava les fronteres tradicionals entre teoria i pr\u00e0ctica, entre aula i comunitat. A partir d\u2019aquell moment, diverses facultats de la Universitat de Barcelona van comen\u00e7ar a incorporar projectes d\u2019aprenentatge servei als seus plans d\u2019estudi, generant una cultura universit\u00e0ria cada vegada m\u00e9s compromesa amb el territori.<\/p>\n\n\n\n
Tretze anys m\u00e9s tard, el 2025, la Generalitat ha reconegut amb la Distinci\u00f3 Col\u00b7lectiva Jaume Vicens Vives el treball del Grup ApS UB, un equip transversal d\u2019innovaci\u00f3 docent format per professorat de 13 facultats de la Universitat de Barcelona. El guard\u00f3 reconeix la traject\u00f2ria, la recerca i l\u2019impacte d\u2019aquest grup, que ha fet de l\u2019aprenentatge servei una estrat\u00e8gia d\u2019innovaci\u00f3 docent i de comprom\u00eds social al conjunt de la universitat.<\/p>\n\n\n\n
El Grup ApS UB ha contribu\u00eft a institucionalitzar l\u2019aprenentatge servei com una eina educativa clau, oferint formaci\u00f3 al professorat, suport a la creaci\u00f3 de projectes, avaluaci\u00f3 d\u2019impacte social i vinculaci\u00f3 amb entitats del tercer sector. El premi reconeix, doncs, no una experi\u00e8ncia concreta, sin\u00f3 una proposta integral i transversal que connecta la universitat amb la comunitat a trav\u00e9s de la doc\u00e8ncia, la recerca i la transfer\u00e8ncia social.<\/p>\n\n\n\n
Aquesta distinci\u00f3 suposa un salt qualitatiu respecte al 2012: si aleshores es premiava una iniciativa innovadora sorgida d\u2019una facultat, ara es reconeix una estructura consolidada de treball interfacultatiu que ha aconseguit fer de l\u2019aprenentatge servei un model de refer\u00e8ncia dins la Universitat de Barcelona. El guard\u00f3 \u00e9s tamb\u00e9 un est\u00edmul per seguir avan\u00e7ant cap a una universitat que apr\u00e8n servint i que serveix aprenent, capa\u00e7 de vincular coneixement, acci\u00f3 i transformaci\u00f3 social.<\/p>\n\n\n\n
Les dues distincions -la del 2012 i la del 2025- representen dues etapes d\u2019una mateixa traject\u00f2ria: l\u2019evoluci\u00f3 de l\u2019aprenentatge servei des d\u2019una proposta emergent i pionera fins a una pr\u00e0ctica institucionalitzada i reconeguda com a element identitari de la Universitat de Barcelona.<\/p>\n\n\n\n
El reconeixement oficial per part de la Generalitat no nom\u00e9s actua com un premi, sin\u00f3 tamb\u00e9 com una validaci\u00f3 p\u00fablica del valor pedag\u00f2gic i social de l\u2019aprenentatge servei. Permet situar la Universitat de Barcelona com a universitat referent en la formaci\u00f3 de professionals cr\u00edtics, responsables i compromesos amb el seu entorn.<\/p>\n\n\n\n
En conjunt, aquestes distincions reflecteixen una cultura universit\u00e0ria on la innovaci\u00f3 docent es posa al servei del b\u00e9 com\u00fa i on el coneixement s\u2019ent\u00e9n com una eina de corresponsabilitat social. La Facultat de Pedagogia va obrir el cam\u00ed, i el Grup ApS UB consolida ara un model de treball col\u00b7lectiu que fa visible que la millor universitat \u00e9s la que apr\u00e8n amb la seva comunitat i per a la seva comunitat.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n