{"id":2639,"date":"2026-03-10T04:00:00","date_gmt":"2026-03-10T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/?p=2639"},"modified":"2026-03-09T09:43:56","modified_gmt":"2026-03-09T08:43:56","slug":"la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/","title":{"rendered":"La universitat i la construcci\u00f3 dels projectes de vida dels futurs docents"},"content":{"rendered":"\n

A un grup de futurs professors, estudiants d\u2019una universitat p\u00fablica brasilera, se\u2019ls va proposar escollir una instituci\u00f3 educativa, de car\u00e0cter formal o informal, per dur a terme una activitat de l\u2019assignatura Psicologia de l\u2019Educaci\u00f3. Les institucions inclo\u00efen escoles p\u00fabliques, museus, ONG i cursos preparatoris per a l\u2019acc\u00e9s a la universitat[1]<\/a>. Dividits en grups, els estudiants van visitar aquests espais, van con\u00e8ixer les persones que hi participaven i hi van conversar amb la finalitat d\u2019entendre quines activitats s\u2019hi desenvolupaven. I, sobretot, com aquestes activitats els impactaven? Influ\u00efen en la manera com aquestes persones es veien a si mateixes? Transformaven la idea que tenien sobre el que volien ser? Els ajudaven a entendre com volien actuar en el m\u00f3n?<\/p>\n\n\n\n

Els estudiants van acudir a les institucions amb aquestes preguntes al cap i amb el repte d\u2019elaborar un projecte d\u2019intervenci\u00f3, que exigia con\u00e8ixer b\u00e9 el lloc i escollir algun aspecte que pogu\u00e9s ser millorat amb l\u2019objectiu de contribuir de manera significativa a les persones que hi participaven. Els aspectes es van escollir de com\u00fa acord amb els representants de cada instituci\u00f3 i van ser variats, entre els quals podem esmentar: l\u2019accessibilitat al museu d\u2019anatomia humana, l\u2019assist\u00e8ncia a l\u2019escola p\u00fablica perif\u00e8rica, la representaci\u00f3 de q\u00fcestions de g\u00e8nere al museu del joguet, l\u2019ensenyament de la llengua local en una ONG per a persones refugiades, les perspectives de futur a les classes d\u2019Educaci\u00f3 de Persones Joves i Adultes (EJA) i als cursos socials de preparaci\u00f3 per a l\u2019acc\u00e9s a la universitat, entre d\u2019altres.<\/p>\n\n\n\n

En di\u00e0leg constant amb els directors, educadors i alumnes de les institucions, i amb el suport de la professora i dels monitors de l\u2019assignatura universit\u00e0ria, els grups van estudiar la tem\u00e0tica escollida i van buscar una manera d\u2019abordar-la. En aquest proc\u00e9s, va ser necessari endinsar-se en el m\u00f3n de l\u2019edici\u00f3 de v\u00eddeo, de l\u2019educaci\u00f3 muse\u00edstica, de l\u2019ensenyament del portugu\u00e8s per a parlants de persa, del dret a l\u2019educaci\u00f3 en les diferents etapes de la vida, de les pol\u00edtiques p\u00fabliques orientades a la perman\u00e8ncia universit\u00e0ria i molt m\u00e9s. Els projectes d\u2019intervenci\u00f3 desenvolupats van incloure des de produccions audiovisuals per al museu d\u2019anatomia fins a formacions per a educadors de l\u2019ONG, passant per tallers en escoles i cursos preuniversitaris, aix\u00ed com cartilles informatives sobre drets estudiantils i materials per al desenvolupament d\u2019activitats espec\u00edfiques en museus.<\/p>\n\n\n\n

Ensenyament del portugu\u00e8s a persones refugiades<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Descriurem la traject\u00f2ria d\u2019un dels grups amb la finalitat d\u2019il\u00b7lustrar el proc\u00e9s. El projecte d\u2019intervenci\u00f3 d\u2019un grup d\u2019estudiants del grau en Lleng\u00fces es va desenvolupar en col\u00b7laboraci\u00f3 amb una ONG que acull persones refugiades, especialment procedents de l\u2019Afganistan. Durant la investigaci\u00f3 inicial, un aspecte que va cridar l\u2019atenci\u00f3 del grup va ser que l\u2019ONG oferia, mitjan\u00e7ant classes presencials o remotes, ensenyament del portugu\u00e8s a les persones refugiades. El grup les va entrevistar i va descobrir que no se sentien pertanyents al nou pa\u00eds. Els seus projectes de vida s\u2019havien vist alterats per circumst\u00e0ncies alienes al seu control i, davant les adversitats, necessitaven treballar per aconseguir un m\u00ednim sosteniment per sobreviure. Tanmateix, la llengua constitu\u00efa una gran barrera.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En entrevistar les volunt\u00e0ries encarregades d\u2019impartir les classes de portugu\u00e8s, els estudiants universitaris van percebre dificultats en l\u2019ensenyament del portugu\u00e8s derivades d\u2019algunes caracter\u00edstiques del persa. Davant aquesta situaci\u00f3, el grup va decidir elaborar una guia per a les volunt\u00e0ries sobre l\u2019ensenyament del portugu\u00e8s a parlants de persa. La intervenci\u00f3 va consistir a formar les professores volunt\u00e0ries a partir de la guia, incloent espais per a l\u2019intercanvi d\u2019experi\u00e8ncies entre elles, i acompanyar les classes amb la finalitat d\u2019enfortir aquesta col\u00b7laboraci\u00f3. A m\u00e9s, la guia presenta una fonamentaci\u00f3 te\u00f2rica sobre els projectes de vida i sobre com introduir aquesta tem\u00e0tica per promoure la conscienciaci\u00f3 i el suport mutu entre les persones refugiades i els membres de l\u2019ONG.<\/p>\n\n\n\n

El projecte dut a terme pels futurs professors es va inspirar en l\u2019aprenentatge servei (ApS). En aquest enfocament, els participants s\u2019impliquen en necessitats reals de la comunitat \u2014com en el cas de l\u2019ONG per a persones refugiades\u2014 amb l\u2019objectiu de millorar algun aspecte de la seva experi\u00e8ncia quotidiana. Per cercar solucions, mobilitzen tant coneixements espec\u00edfics de la seva formaci\u00f3 acad\u00e8mica com valors morals i c\u00edvics, de manera que el projecte ofereix una doble formaci\u00f3: professional i \u00e8tica.<\/p>\n\n\n\n

Com va afectar l\u2019experi\u00e8ncia a l\u2019alumnat universitari?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

En proposar que els estudiants anessin a les institucions amb la mirada posada en les activitats que s\u2019hi desenvolupaven i en el seu impacte en les persones, tamb\u00e9 preten\u00edem que, d\u2019alguna manera, es mobilitzessin els projectes de vida dels implicats. A trav\u00e9s de les reflexions registrades pels estudiants als diaris de camp, document que els va acompanyar durant tot el desenvolupament del projecte, vam percebre que aquesta mobilitzaci\u00f3 es va produir de nombroses maneres.<\/p>\n\n\n\n

Vegem alguns exemples de diferents \u00e0mbits d\u2019intervenci\u00f3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201c[…] Portar-los un material \u00fatil i rellevant […] que ajudar\u00e0 molt en la preparaci\u00f3 de futures classes em va deixar for\u00e7a contenta i amb un sentiment diferent respecte a l\u2019educaci\u00f3, que, sincerament, ni tan sols \u00e9s la meva primera opci\u00f3 professional. Participar en aquesta experi\u00e8ncia, per tant, va transformar la meva visi\u00f3 tant com a educadora com a alumna. […] Era una aportaci\u00f3 i una manera d\u2019ajudar-les, ja que la seva rica experi\u00e8ncia i empatia, i encara m\u00e9s, elles com a \u00e9ssers humans que busquen acollir i identificar-se amb els seus estudiants, ja eren molt valuoses. Vaig sentir que m\u2019agradaria molt poder convertir-me en un \u00e9sser hum\u00e0 aix\u00ed […]\u201d <\/em>(Maria Cec\u00edlia i Isadora, estudiant del grau en Lleng\u00fces, va desenvolupar el projecte a l\u2019ONG \u00abEstou Refugiado\u00bb).<\/em><\/p>\n\n\n\n

En els relats de Maria Cec\u00edlia, Isadora, observem que no nom\u00e9s es van mobilitzar nous coneixements sobre l\u2019ensenyament del portugu\u00e8s, \u00e0mbit al qual es dediquen, sin\u00f3 tamb\u00e9 noves possibilitats d\u2019actuaci\u00f3 professional. I el moviment va ser encara m\u00e9s profund. Quan diuen que l\u2019experi\u00e8ncia \u00abva transformar la meva visi\u00f3 tant com a educadora com com a alumna\u00bb i que \u00abm\u2019agradaria molt poder convertir-me en un \u00e9sser hum\u00e0 aix\u00ed\u00bb, referint-se a les persones que van con\u00e8ixer durant el projecte, entenem que tamb\u00e9 es van activar reflexions sobre qui s\u00f3n i qui desitgen ser.<\/p>\n\n\n\n

\u201c[…] Em resultava dif\u00edcil distanciar la meva mirada de les realitats descrites i analitzades, quan moltes vegades tamb\u00e9 es referien a mi i als meus, subjectes perif\u00e8rics, que troben dificultats en el xoc amb la visi\u00f3 de les desigualtats a la universitat. […] Espero que la cartilla pugui complir el seu prop\u00f2sit, el de mostrar als postulants l\u2019horitz\u00f3 que existeix despr\u00e9s de l\u2019aprovaci\u00f3 i, a m\u00e9s, espero que aix\u00f2 pugui enfortir l\u2019estructuraci\u00f3 dels seus projectes de vida, evitant el patiment ps\u00edquic causat per aquests xocs i per les dificultats econ\u00f2miques subjacents […].\u201d <\/em>(Gislayne, estudiant del grau en Lleng\u00fces, va desenvolupar el projecte al Curs Popular de la POLI-USP, que prepara joves per a les proves d\u2019acc\u00e9s a la universitat).<\/p>\n\n\n\n

En el seu relat, Gislayne explica que, des d\u2019un lloc diferent del que estava acostumada, torna a un entorn conegut, habitat per joves les hist\u00f2ries dels quals s\u2019assemblen a la seva. En recordar les dificultats que va viure despr\u00e9s d\u2019ingressar a la universitat \u2014el xoc amb les desigualtats, el sentiment de no pertinen\u00e7a, les limitacions econ\u00f2miques\u2014 es compromet a oferir informaci\u00f3 clara i a enfortir aquells que recorreran el mateix cam\u00ed.  Aix\u00ed, l\u2019elaboraci\u00f3 de la cartilla es converteix per a ella en una forma de cura: transformar la seva pr\u00f2pia experi\u00e8ncia de patiment en suport perqu\u00e8 altres joves puguin estructurar els seus projectes de vida amb menys dolor i m\u00e9s horitz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab[…] Un projecte de vida no \u00e9s nom\u00e9s un pla individual orientat a la carrera, sin\u00f3 un proc\u00e9s relacional que es construeix en el trobament amb l\u2019altre. […] La proposta del v\u00eddeo va n\u00e9ixer de l\u2019intent de crear vincle, d\u2019obrir cam\u00ed perqu\u00e8 m\u00e9s persones se sentissin part del proc\u00e9s d\u2019aprendre. [\u2026] Educar exigeix escolta, afecte i mediaci\u00f3, i el coneixement nom\u00e9s es sost\u00e9 quan t\u00e9 sentit per a qui hi accedeix. El meu projecte de vida, avui, passa per aquest comprom\u00eds amb pr\u00e0ctiques educatives que no naturalitzin exclusions i que generin experi\u00e8ncies en qu\u00e8 el saber pugui ser, de fet, compartit.\u00bb<\/em> (Bruno, estudiant del grau en Ci\u00e8ncies Socials, va desenvolupar el projecte al Museu d\u2019Anatomia Humana de la USP).<\/p>\n\n\n\n

En les seves reflexions, Bruno posa l\u2019accent en la import\u00e0ncia de crear vincles en els espais educatius, siguin formals o informals, com els museus, i recorda que tot proc\u00e9s d\u2019aprenentatge necessita mirar cap a l\u2019altre: les seves necessitats, les seves emocions, all\u00f2 que t\u00e9 a dir. En pensar en formes per aconseguir que els coneixements del museu d\u2019anatomia siguin m\u00e9s accessibles, tenint en compte persones amb discapacitat o que, per alguna ra\u00f3, no el poden visitar de manera convencional, Bruno es va veure avaluant els compromisos que desitja assumir com a professor. Per a ell, fer accessible el contingut no \u00e9s nom\u00e9s una q\u00fcesti\u00f3 t\u00e8cnica, sin\u00f3 una opci\u00f3 \u00e8tica: evitar que l\u2019educaci\u00f3 reprodueixi exclusions i apostar per experi\u00e8ncies en qu\u00e8 el saber circuli realment i pugui ser compartit per tothom.<\/p>\n\n\n\n

Els fragments dels relats presentats deixen molt clar que cada estudiant va viure l\u2019experi\u00e8ncia de manera singular i \u00fanica. La manera com les institucions i els projectes van mobilitzar les seves hist\u00f2ries de vida, incloses les dels alumnes amb qui van treballar i els desafiaments que van afrontar, aix\u00ed com les projeccions sobre el tipus d\u2019educadors en qu\u00e8 desitgen convertir-se i la forma com volen contribuir a la societat, assenyala la import\u00e0ncia d\u2019oferir activitats pr\u00e0ctiques als futurs professors.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9 \u00e9s significatiu que les reflexions no fossin autocentrades; \u00e9s a dir, els estudiants es van sensibilitzar sobre la seva relaci\u00f3 amb l\u2019altre, la import\u00e0ncia dels vincles i la preocupaci\u00f3 per determinats col\u00b7lectius socials. Penso que la construcci\u00f3 d\u2019una societat m\u00e9s justa, igualit\u00e0ria i democr\u00e0tica comen\u00e7a a les escoles, en els valors que fomenten en el nostre alumnat i en el significat que donem a les petites accions quotidianes. Tanmateix, perqu\u00e8 aix\u00f2 sigui possible, cal comptar amb professors compromesos a incidir de manera positiva en la societat. Proporcionar experi\u00e8ncies que portin els futurs educadors a q\u00fcestionar-se quin tipus d\u2019educaci\u00f3 volen promoure, quins sentiments volen suscitar en els seus alumnes i si les seves pr\u00e0ctiques s\u00f3n o no excloents em sembla un cam\u00ed important per avan\u00e7ar en aquesta direcci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

[1]<\/a> Al Brasil, l\u2019acc\u00e9s a les universitats es realitza mitjan\u00e7ant ex\u00e0mens que abasten els continguts curriculars impartits principalment durant els darrers tres anys de l\u2019educaci\u00f3 b\u00e0sica obligat\u00f2ria. A aquest proc\u00e9s selectiu l\u2019anomenem \u00abvestibular\u00bb, i les institucions educatives que preparen els estudiants per a aquest proc\u00e9s reben el nom de \u00abcursos prevestibulars\u00bb. Existeixen nombrosos cursos d\u2019aquest tipus adre\u00e7ats a persones amb baixos ingressos, formats per professors voluntaris i, per tant, gratu\u00efts per als estudiants, els anomenats \u00abprevestibulars socials\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A un grup de futurs professors, estudiants d\u2019una universitat p\u00fablica brasilera, se\u2019ls va proposar escollir una instituci\u00f3 educativa, de car\u00e0cter formal o informal, per dur a terme una activitat de l\u2019assignatura Psicologia de l\u2019Educaci\u00f3. Les institucions inclo\u00efen escoles p\u00fabliques, museus, ONG i cursos preparatoris per a l\u2019acc\u00e9s a la universitat[1]. Dividits en grups, els estudiants<\/p>\n","protected":false},"author":2191,"featured_media":2640,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[205,204],"tags":[97,302,109],"tipo":[303],"class_list":{"0":"post-2639","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-projectes","8":"category-valors","9":"tag-aprenentatge-servei","10":"tag-projectes-de-vida","11":"tag-valors","12":"tipo-cronica"},"yoast_head":"\nLa universitat i la construcci\u00f3 dels projectes de vida dels futurs docents - Aps i educaci\u00f3 en valors<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La universitat i la construcci\u00f3 dels projectes de vida dels futurs docents - Aps i educaci\u00f3 en valors\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"A un grup de futurs professors, estudiants d\u2019una universitat p\u00fablica brasilera, se\u2019ls va proposar escollir una instituci\u00f3 educativa, de car\u00e0cter formal o informal, per dur a terme una activitat de l\u2019assignatura Psicologia de l\u2019Educaci\u00f3. Les institucions inclo\u00efen escoles p\u00fabliques, museus, ONG i cursos preparatoris per a l\u2019acc\u00e9s a la universitat[1]. Dividits en grups, els estudiants\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Aps i educaci\u00f3 en valors\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-03-10T03:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/03\/female-teacher-assisting-pupils-with-class-homework-mentoring.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1000\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"562\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Beatriz Guedes\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Beatriz Guedes\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"10 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/03\\\/10\\\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/03\\\/10\\\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Beatriz Guedes\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/b04c71b3cb045d93b1bab509366ae266\"},\"headline\":\"La universitat i la construcci\u00f3 dels projectes de vida dels futurs docents\",\"datePublished\":\"2026-03-10T03:00:00+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/03\\\/10\\\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\\\/\"},\"wordCount\":1986,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/03\\\/10\\\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2026\\\/03\\\/female-teacher-assisting-pupils-with-class-homework-mentoring.jpg\",\"keywords\":[\"aprenentatge servei\",\"projectes de vida\",\"valors\"],\"articleSection\":[\"Projectes\",\"Valors\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/03\\\/10\\\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/03\\\/10\\\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/03\\\/10\\\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\\\/\",\"name\":\"La universitat i la construcci\u00f3 dels projectes de vida dels futurs docents - Aps i educaci\u00f3 en valors\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/03\\\/10\\\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/03\\\/10\\\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2026\\\/03\\\/female-teacher-assisting-pupils-with-class-homework-mentoring.jpg\",\"datePublished\":\"2026-03-10T03:00:00+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/b04c71b3cb045d93b1bab509366ae266\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/03\\\/10\\\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/03\\\/10\\\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/03\\\/10\\\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2026\\\/03\\\/female-teacher-assisting-pupils-with-class-homework-mentoring.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2026\\\/03\\\/female-teacher-assisting-pupils-with-class-homework-mentoring.jpg\",\"width\":1000,\"height\":562,\"caption\":\"| Freepick\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/03\\\/10\\\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"La universitat i la construcci\u00f3 dels projectes de vida dels futurs docents\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/\",\"name\":\"Aps i educaci\u00f3 en valors\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/b04c71b3cb045d93b1bab509366ae266\",\"name\":\"Beatriz Guedes\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2026\\\/03\\\/beatrizguedes_avatar-96x96.jpeg\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2026\\\/03\\\/beatrizguedes_avatar-96x96.jpeg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2026\\\/03\\\/beatrizguedes_avatar-96x96.jpeg\",\"caption\":\"Beatriz Guedes\"},\"description\":\"Beattriz Guedes de Seixas \u00e9s llicenciada en Qu\u00edmica per la UERJ, m\u00e0ster i doctoranda en Educaci\u00f3 per la Universidade de S\u00e3o Paulo.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/author\\\/beatrizguedes\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"La universitat i la construcci\u00f3 dels projectes de vida dels futurs docents - Aps i educaci\u00f3 en valors","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"La universitat i la construcci\u00f3 dels projectes de vida dels futurs docents - Aps i educaci\u00f3 en valors","og_description":"A un grup de futurs professors, estudiants d\u2019una universitat p\u00fablica brasilera, se\u2019ls va proposar escollir una instituci\u00f3 educativa, de car\u00e0cter formal o informal, per dur a terme una activitat de l\u2019assignatura Psicologia de l\u2019Educaci\u00f3. Les institucions inclo\u00efen escoles p\u00fabliques, museus, ONG i cursos preparatoris per a l\u2019acc\u00e9s a la universitat[1]. Dividits en grups, els estudiants","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/","og_site_name":"Aps i educaci\u00f3 en valors","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2026-03-10T03:00:00+00:00","og_image":[{"width":1000,"height":562,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/03\/female-teacher-assisting-pupils-with-class-homework-mentoring.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Beatriz Guedes","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Beatriz Guedes","Temps estimat de lectura":"10 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/"},"author":{"name":"Beatriz Guedes","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#\/schema\/person\/b04c71b3cb045d93b1bab509366ae266"},"headline":"La universitat i la construcci\u00f3 dels projectes de vida dels futurs docents","datePublished":"2026-03-10T03:00:00+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/"},"wordCount":1986,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/03\/female-teacher-assisting-pupils-with-class-homework-mentoring.jpg","keywords":["aprenentatge servei","projectes de vida","valors"],"articleSection":["Projectes","Valors"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/","name":"La universitat i la construcci\u00f3 dels projectes de vida dels futurs docents - Aps i educaci\u00f3 en valors","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/03\/female-teacher-assisting-pupils-with-class-homework-mentoring.jpg","datePublished":"2026-03-10T03:00:00+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#\/schema\/person\/b04c71b3cb045d93b1bab509366ae266"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/03\/female-teacher-assisting-pupils-with-class-homework-mentoring.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/03\/female-teacher-assisting-pupils-with-class-homework-mentoring.jpg","width":1000,"height":562,"caption":"| Freepick"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/10\/la-universitat-i-la-construccio-dels-projectes-de-vida-dels-futurs-docents\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"La universitat i la construcci\u00f3 dels projectes de vida dels futurs docents"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/","name":"Aps i educaci\u00f3 en valors","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#\/schema\/person\/b04c71b3cb045d93b1bab509366ae266","name":"Beatriz Guedes","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/03\/beatrizguedes_avatar-96x96.jpeg","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/03\/beatrizguedes_avatar-96x96.jpeg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/03\/beatrizguedes_avatar-96x96.jpeg","caption":"Beatriz Guedes"},"description":"Beattriz Guedes de Seixas \u00e9s llicenciada en Qu\u00edmica per la UERJ, m\u00e0ster i doctoranda en Educaci\u00f3 per la Universidade de S\u00e3o Paulo.","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/author\/beatrizguedes\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2639","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2191"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2639"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2639\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2643,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2639\/revisions\/2643"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2640"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2639"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2639"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2639"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=2639"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}