{"id":2645,"date":"2026-03-24T04:00:00","date_gmt":"2026-03-24T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/?p=2645"},"modified":"2026-03-20T10:14:20","modified_gmt":"2026-03-20T09:14:20","slug":"compromesos-amb-la-lectura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/03\/24\/compromesos-amb-la-lectura\/","title":{"rendered":"Compromesos amb la lectura"},"content":{"rendered":"\n

Probablement, un dels projectes d’aprenentatge servei m\u00e9s estesos al nostre pa\u00eds -i tamb\u00e9 a nivell internacional- \u00e9s l’apadrinament lector, per la seva claredat, simplicitat, possibilitats d’aplicaci\u00f3 i garanties d’\u00e8xit.<\/p>\n\n\n\n

Ras i curt, aquest tipus de projecte sol consistir en qu\u00e8 uns nois i noies que ja saben llegir ajuden a motivar-se per la lectura a altres que encara no llegeixen, o no llegeixen b\u00e9, o no els entusiasma el fet de llegir. Aquesta ajuda es tradueix sovint en explicar contes, fer llegir, formular preguntes sobre el text llegit, i altres estrat\u00e8gies semblants.<\/p>\n\n\n\n

La popularitat dels projectes d’apadrinament lector ens va portar a incloure, des de l’any 2017, el premi espec\u00edfic Foment de la Lectura<\/em> en el ventall dels 21 Premis Aprenentatge Servei<\/strong> que convoquem anualment. Cada premi est\u00e0 apadrinat per una entitat social, empresa o instituci\u00f3 p\u00fablica. En aquest cas, la padrina \u00e9s l’Editorial Edelvives.<\/p>\n\n\n\n

Per\u00f2 el foment de la lectura no s’esgota amb l’apadrinament lector, sin\u00f3 que es diversifica i s’enriqueix amb m\u00faltiples enfocaments, tal com palesen els projectes presentats en la darrera convocat\u00f2ria.<\/p>\n\n\n\n

El projecte premiat el 2025 en aquesta categoria ha estat La libre: leer para crecer<\/em>, del CEIP El Olivo<\/strong> de Coslada (Comunitat de Madrid).<\/p>\n\n\n\n

En aquest projecte, alumnat de 6\u00e8 de Prim\u00e0ria, a fi de fomentar la lectura a la seva comunitat, han dissenyat i constru\u00eft llibreries accessibles al pati escolar, prioritzant criteris de sostenibilitat i economia circular. A m\u00e9s, han organitzat un fons bibliogr\u00e0fic, engegat un programa d’animaci\u00f3 a la lectura i impulsat tallers intergeneracionals. Tot plegat arribant a infants d’escoles infantils, pacients de l’hospital i persones grans ateses en resid\u00e8ncies.<\/p>\n\n\n\n

Han col\u00b7laborat en aquest projecte l’Ajuntament de Coslada, la Universitat Polit\u00e8cnica de Madrid, l’IES Le\u00f3n Felipe, l’Associaci\u00f3 ASPIMIP, l’AMPA La Meta, AUCAVI, CMPlastik, ECOALF, ECOEMBES i l’ Hospital Universitari de l’Henares.<\/p>\n\n\n\n

A banda d’aquest projecte premiat, tamb\u00e9 entre els 56 finalistes hi ha magn\u00edfics projectes de promoci\u00f3 de la lectura:<\/p>\n\n\n\n

Paraules que curen<\/em><\/strong>, del CEIP Mediterr\u00e1neo<\/strong> d’Alacant: Alumnat de Prim\u00e0ria ha creat revistes de jocs de llengua en valenci\u00e0 per a l’\u00e0rea de pediatria d’un hospital (endevinalles, embarbussaments, sopes de lletres i mots encreuats), aplicant ortografia, puntuaci\u00f3, riquesa l\u00e8xica, \u00fas de sin\u00f2nims, recursos literaris… Ha col\u00b7laborat en aquest projecte l’Hospital de Sant Joan d’Alacant.<\/p>\n\n\n\n

Projecte XL Lletra Gran<\/em><\/strong>, de l’Institut Andreu Nin<\/strong> del Vendrell: Alumnat del Cicle Formatiu de Grau Mitj\u00e0 en Atenci\u00f3 a Persones en Situaci\u00f3 de Depend\u00e8ncia i alumnat d’Auxiliar de Manteniment d\u2019Instal\u00b7lacions Esportives han apropat els recursos i materials de la biblioteca p\u00fablica a tots els centres assistencials de la gent gran del municipi. Han col\u00b7laborat en aquest projecte la Biblioteca P\u00fablica Terra Baixa, el Centre de Dia Anna Serra, la Resid\u00e8ncia La Muntanyeta, la Policl\u00ednica Comarcal del Vendrell, la Llar Santa Anna, el Servei de Rehabilitaci\u00f3 Comunit\u00e0ria Institut Pere Mata i l’Escola d’Adults del Vendrell.<\/p>\n\n\n\n

Club de lectura f\u00e1cil con personas refugiadas<\/em><\/strong>, de la Asociaci\u00f3n C\u00edrvite i la ONG Abriendo Fronteras<\/strong>, de Madrid: Persones amb discapacitat intel\u00b7lectual ateses per l’Associaci\u00f3 C\u00edrvite han ensenyat castell\u00e0 a persones refugiades ateses per l’ONG Abriendo Fronteras, que no coneixen l’idioma, utilitzant com a eina un llibre adaptat a lectura f\u00e0cil on apareixen expressions quotidianes, tradicions o q\u00fcestions culturals, tot aclarint dubtes en un amable context natural.<\/p>\n\n\n\n

Lectura, ant\u00eddot de soledat. “Elmer, s\u00f3lo faltas t\u00fa”,<\/em>de l’IES n\u00famero 5<\/strong> de Sagunt: Alumnat de l’ESO ha dinamitzat activitats de lectura en diversos formats (lectura per parelles, lectura en petit grup, lectura a cau d’orella, lectura en espais sensorialment estimulants, lectura dramatitzada…) amb persones amb discapacitat ps\u00edquica, usu\u00e0ries de la Resid\u00e8ncia Nuestros Hijos.<\/p>\n\n\n\n

Entre la fuerza y el pensamiento de las mujeres<\/em><\/strong>, del Colegio Arboleda<\/strong>: Alumnat de Secund\u00e0ria ha creat i ha dif\u00f3s dos llibres –La Fuerza de las Mujeres<\/em> i El Pensamiento de las Mujeres<\/em>– a fi de visibilitzar referents femenins i fomentar l’h\u00e0bit lector, creant Racons Violeta<\/em> al mateix centre, a la biblioteca d’un centre penitenciari i a trav\u00e9s d’un agermanament lector amb un col\u00b7legi de Prim\u00e0ria. A m\u00e9s, ha donat 50 exemplars a 34 biblioteques escolars de Sevilla i prov\u00edncia. Han col\u00b7laborat amb aquest projecte l’ONG Madre Coraje, el Centre Penitenciari d’Alcal\u00e1 de Guada\u00edra i el Col\u00b7legi Antonio Machado.<\/p>\n\n\n\n

Viriditas: mujeres, plantas y saberes invisibles<\/em> de l’IES Borriol<\/strong>, de Borriol (Comunitat Valenciana): Alumnat de Secund\u00e0ria, inspirant-se en el llibre Viriditas<\/em> (setze biografies de dones que van sentir la “viriditas”, l’energia verda de les plantes, en algun moment de la seva vida) ha investigat i retratat cient\u00edfiques de diferents \u00e8poques, elaborant fitxes biogr\u00e0fiques i il\u00b7lustracions per donar forma a una exposici\u00f3 p\u00fablica, acompanyada d’una guia did\u00e0ctica. A m\u00e9s, alumnat de PFQB de Conservaci\u00f3 de Muntanyes ha participat en el muntatge i la mediaci\u00f3 amb les visites. Han col\u00b7laborat l’Espai Jove \/ Espai Sociocultural Els Llavadors, l’Ajuntament de Borriol, els centres educatius del municipi, diverses associacions i col\u00b7lectius, aix\u00ed com fam\u00edlies i ve\u00efnat.<\/p>\n\n\n\n

No solament els projectes que persegueixen expl\u00edcitament el foment de la lectura es recolzen en llibres.\u00a0Partim de la base que en qualsevol projecte d’aprenentatge servei els nois i les noies s’enfronten a un problema social per buscar solucions, implicant-se com a ciutadans i ciutadanes capa\u00e7os de mobilitzar-se pel b\u00e9 com\u00fa. Necessiten, doncs, comprendre cr\u00edticament quin \u00e9s el problema, quines s\u00f3n les seves causes i quines conseq\u00fc\u00e8ncies, aix\u00ed com desenvolupar les habilitats, actituds i valors que els empenyeran al comprom\u00eds i a l’acci\u00f3… Per tant, la lectura resulta imprescindible, perqu\u00e8 pot exercir una funci\u00f3 de companyia estimulant i reflexiva.<\/a><\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Per aix\u00f2, la Red Espa\u00f1ola de Aprendizaje-Servicio<\/em>, amb el Seminari de Bibliografia Infantil i Juvenil de Rosa Sensat<\/em> i la Fundaci\u00f3n EDEX<\/em>, hem elaborat El libro acompa\u00f1ante. 120 relatos para apoyar proyectos de aprendizaje-servicio<\/em><\/strong>, un recull de 120 ressenyes de la literatura infantil i juvenil, classificades en 9 temes de servei a la comunitat:<\/p>\n\n\n\n