{"id":2729,"date":"2026-06-16T02:08:00","date_gmt":"2026-06-16T00:08:00","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/?p=2729"},"modified":"2026-06-12T11:08:19","modified_gmt":"2026-06-12T09:08:19","slug":"castigar-o-educar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/","title":{"rendered":"Castigar o educar?"},"content":{"rendered":"\n

Aquestes preguntes travessen l\u2019experi\u00e8ncia que aqu\u00ed presentem. Al Brasil, la mesura de Prestaci\u00f3 de Serveis a la Comunitat\u00b2 s\u2019aplica a adolescents que han com\u00e8s algun tipus d\u2019infracci\u00f3, i \u00e9s determinada per l\u2019autoritat judicial com una sanci\u00f3 amb finalitat socioeducativa. No obstant aix\u00f2, a la pr\u00e0ctica, aquesta mesura no sempre aconsegueix complir plenament aquest prop\u00f2sit. Sovint, es concreta en la realitzaci\u00f3 de tasques repetitives, poc significatives i desvinculades d\u2019una intencionalitat pedag\u00f2gica clara. En lloc de constituir-se en una oportunitat formativa, pot acabar reduint-se a una obligaci\u00f3 buida de sentit per als adolescents.<\/p>\n\n\n\n

En aquest context, el 2023 es va iniciar una experi\u00e8ncia en una universitat p\u00fablica brasilera (Universidade Estadual Paulista – UNESP, Campus de S\u00e3o Jos\u00e9 do Rio Preto), en col\u00b7laboraci\u00f3 amb la xarxa d\u2019assist\u00e8ncia social, amb l\u2019objectiu de transformar el compliment de la Prestaci\u00f3 de Serveis a la Comunitat en una experi\u00e8ncia formativa. La proposta va consistir a obrir la universitat a adolescents en compliment de la mesura judicial i reorganitzar les activitats des d\u2019una perspectiva educativa, basada en la participaci\u00f3, el di\u00e0leg i la construcci\u00f3 de sentit.<\/p>\n\n\n\n

Des del seu inici, el projecte ha despertat un inter\u00e8s creixent entre els estudiants universitaris, ampliant progressivament l\u2019equip participant any rere any. Per fer-ho, es va optar per treballar en el marc de l\u2019Aprenentatge-Servei, ent\u00e8s com una metodologia que articula aprenentatge i intervenci\u00f3 en la realitat. L\u2019aposta va ser doble: que els adolescents no nom\u00e9s \u201ccomplissin\u201d una mesura, sin\u00f3 que participessin en projectes amb sentit social; i que, al mateix temps, estudiants de Pedagogia i altres graus poguessin formar-se en contextos reals, complexos i profundament humans.<\/p>\n\n\n\n

Del c\u00e0stig esperat a l\u2019experi\u00e8ncia inesperada<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Els adolescents solen arribar amb una idea for\u00e7a clara del que els espera: netejar, escombrar i fer altres tasques operatives. Aquesta expectativa diu molt de com la mesura de Prestaci\u00f3 de Serveis a la Comunitat \u00e9s percebuda socialment. Tanmateix, la primera trobada trenca aquest gui\u00f3. En lloc de tasques mec\u00e0niques, troben un espai universitari, propostes de treball col\u00b7lectiu i persones disposades a escoltar. Aquest despla\u00e7ament inicial resulta decisiu. A poc a poc, la l\u00f2gica del c\u00e0stig comen\u00e7a a cedir pas a una altra possibilitat: la de participar en alguna cosa que t\u00e9 sentit.<\/p>\n\n\n\n

Res no passa sense vincle<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El proc\u00e9s, amb tot, no \u00e9s immediat. En les primeres trobades entre els adolescents i els estudiants universitaris, el silenci, la dist\u00e0ncia i fins i tot la resist\u00e8ncia solen ser freq\u00fcents. Del costat dels universitaris, sorgeixen dubtes, inseguretats i la sensaci\u00f3 de no saber com actuar.<\/p>\n\n\n\n

La construcci\u00f3 de vincle esdev\u00e9 l\u2019eix del treball. A trav\u00e9s de l\u2019escolta, el di\u00e0leg i el reconeixement d\u2019interessos comuns, comen\u00e7a a obrir-se un espai de confian\u00e7a. Quan apareixen temes propers, com la m\u00fasica, l\u2019esport, la feina o aspectes de la vida quotidiana, la participaci\u00f3 de l\u2019adolescent emergeix i, amb ella, la possibilitat d\u2019una implicaci\u00f3 real.<\/p>\n\n\n\n

Aquest proc\u00e9s tamb\u00e9 transforma els futurs docents, que es veuen interpel\u00b7lats a construir estrat\u00e8gies pedag\u00f2giques en contextos no controlats, aprenent a escoltar, adaptar-se i sostenir processos educatius en situacions reals.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Quan es pot triar, alguna cosa canvia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Un dels moments m\u00e9s significatius \u00e9s l\u2019elecci\u00f3 dels temes. No hi ha continguts imposats. Els projectes es construeixen amb els adolescents. Racisme en el futbol, desastres ambientals, tatuatges, religi\u00f3, assetjament escolar, experi\u00e8ncies personals\u2026 Els temes parlen de les seves vides. I aix\u00f2 ho canvia tot. Perqu\u00e8 quan es pot triar, tamb\u00e9 \u00e9s possible implicar-se. Els adolescents deixen de ser subjectes passius per esdevenir participants actius. Opinen, decideixen, construeixen.<\/p>\n\n\n\n

Al mateix temps, els estudiants de grau deixen de ser observadors per assumir el lloc d\u2019educadors. Aquesta experi\u00e8ncia els permet comprendre, a la pr\u00e0ctica, que ensenyar no \u00e9s nom\u00e9s transmetre continguts, sin\u00f3 generar condicions perqu\u00e8 altres pensin, participin i es transformin.<\/p>\n\n\n\n

Aprendre junts: m\u00e9s enll\u00e0 dels continguts<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Cada adolescent encaminat a complir la mesura socioeducativa a la universitat participa en les activitats juntament amb una dupla d\u2019estudiants universitaris, cosa que afavoreix un acompanyament proper i la construcci\u00f3 de vincles significatius. El temps de perman\u00e8ncia dels adolescents en el projecte varia entre un i sis mesos, depenent de la determinaci\u00f3 judicial en cada cas. Aquesta organitzaci\u00f3 possibilita que el proc\u00e9s educatiu es desenvolupi de manera m\u00e9s personalitzada, permetent que les propostes s\u2019ajustin als interessos, ritmes i necessitats de cada participant.<\/p>\n\n\n\n

Les activitats integren processos de recerca, discussi\u00f3 i producci\u00f3 de materials, comptant amb els recursos disponibles en l\u2019entorn universitari. Al llarg del treball, adolescents i estudiants organitzen informaci\u00f3, construeixen idees de manera col\u00b7lectiva i elaboren presentacions i continguts informatius sobre temes de rellev\u00e0ncia social. En aquest proc\u00e9s, els continguts ocupen un lloc central, afavorint l\u2019ampliaci\u00f3 de coneixements i la comprensi\u00f3 cr\u00edtica de problem\u00e0tiques contempor\u00e0nies.<\/p>\n\n\n\n

De manera coordinada, les activitats tamb\u00e9 promouen el desenvolupament de capacitats fonamentals per a la formaci\u00f3 integral, com ara l\u2019expressi\u00f3 i la comunicaci\u00f3 d\u2019idees, l\u2019escolta activa, el treball col\u00b7laboratiu, l\u2019argumentaci\u00f3 i la reflexi\u00f3 cr\u00edtica. Des d\u2019aquesta perspectiva, l\u2019Aprenentatge-Servei possibilita la integraci\u00f3 entre l\u2019aprenentatge de continguts, el desenvolupament d\u2019habilitats i la construcci\u00f3 de valors, configurant un proc\u00e9s formatiu que incideix simult\u00e0niament en els adolescents i en els estudiants universitaris.<\/p>\n\n\n\n

En aquest sentit, l\u2019aprenentatge es produeix en doble direcci\u00f3. Mentre els adolescents amplien els seus horitzons, els futurs docents desenvolupen compet\u00e8ncies fonamentals per a la seva pr\u00e0ctica, com la mediaci\u00f3, la sensibilitat social, el pensament cr\u00edtic i el comprom\u00eds \u00e8tic. Aquest proc\u00e9s tamb\u00e9 els interpel\u00b7la a repensar el seu paper com a educadors i a construir noves formes de relaci\u00f3 pedag\u00f2gica.<\/p>\n\n\n\n

Tal com expressa una de les estudiants: El contacte amb el jove va ser fonamental per a mi. L\u2019exercici de l\u2019escolta i de l\u2019acompanyament durant les trobades aporta una nova perspectiva a la meva formaci\u00f3 com a futura pedagoga, i em mostra la import\u00e0ncia de recon\u00e8ixer el protagonisme de l\u2019altre. A m\u00e9s, obre la possibilitat de sortir de la nostra pr\u00f2pia realitat i entrar en contacte amb altres formes de vida. Sempre recordo que el subjecte amb qui treballem \u00e9s un \u00e9sser hist\u00f2ric i social<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

En la mateixa l\u00ednia, una altra estudiant assenyala: M\u2019ha agradat molt l\u2019experi\u00e8ncia i, de fet, m\u2019ha sorpr\u00e8s. S\u2019ha convertit en una cosa plaent, especialment en observar l\u2019evoluci\u00f3 de l\u2019adolescent. A poc a poc, s\u2019ha anat mostrant m\u00e9s obert i participatiu i, per a la meva sorpresa, fins i tot va comen\u00e7ar a demostrar inter\u00e8s per la vida universit\u00e0ria, cosa que considero molt significativa. Potser la mateixa din\u00e0mica de les trobades, realitzades dins de la universitat, ha contribu\u00eft a despertar aquesta curiositat i a ampliar les seves perspectives de futur<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Aquests testimonis permeten comprendre que l\u2019experi\u00e8ncia no nom\u00e9s contribueix al desenvolupament d\u2019habilitats pedag\u00f2giques, sin\u00f3 que tamb\u00e9 afavoreix la construcci\u00f3 d\u2019una mirada m\u00e9s sensible, reflexiva i compromesa amb la realitat social. Aix\u00ed mateix, evidencien el paper de l\u2019espai universitari com un dispositiu simb\u00f2lic potent, capa\u00e7 d\u2019ampliar horitzons i resignificar les traject\u00f2ries dels adolescents. D\u2019aquesta manera, la pr\u00e0ctica en contextos reals desafia els futurs docents a anar m\u00e9s enll\u00e0 de la transmissi\u00f3 de continguts, situant l\u2019escolta, el reconeixement de l\u2019altre i la implicaci\u00f3 \u00e8tica com a elements centrals de l\u2019acci\u00f3 educativa.<\/p>\n\n\n\n

Entre el que es fa i el que es transforma<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Les produccions finals (cartells, presentacions i materials digitals) es comparteixen en l\u2019entorn universitari, aix\u00ed com en la xarxa socioassistencial, en escoles i en espais comunitaris. Aquestes accions permeten donar visibilitat als temes treballats pels adolescents i contribueixen que resignifiquin l\u2019experi\u00e8ncia viscuda, descrivint-la com a positiva, diferent i significativa. Ser a la universitat, un espai sovint allunyat de les seves traject\u00f2ries, amplia horitzons i obre noves possibilitats per imaginar el futur. En aquest sentit, els seus relats evidencien processos de conscienciaci\u00f3 i aprenentatge que transcendeixen una l\u00f2gica punitiva: Em va semblar molt tranquil, em va agradar la manera com treballeu, perqu\u00e8 ho feu m\u00e9s des de la conscienciaci\u00f3; no ho voleu fer per castigar, sin\u00f3 perqu\u00e8 prenguem consci\u00e8ncia del que hem fet. I els projectes que hi vaig fer van ser molt interessants<\/em>. (Adolescent noia, 15 anys).<\/p>\n\n\n\n

Aix\u00ed mateix, destaquen els aprenentatges concrets constru\u00efts al llarg de les activitats, en di\u00e0leg amb els seus interessos i experi\u00e8ncies: Ah, va estar b\u00e9 perqu\u00e8 vaig aprendre diverses coses, oi?, inform\u00e0tica, activitats sobre plantes, saps? Quan hi anava els dissabtes, hi havia molts ensenyaments sobre les plantes, qu\u00e8 es pot i qu\u00e8 no es pot menjar, receptes.<\/em> (Adolescent noi, 16 anys).<\/p>\n\n\n\n

En conjunt, aquests elements evidencien transformacions en l\u2019autoconfian\u00e7a, en la percepci\u00f3 d\u2019un mateix i en les formes de participaci\u00f3 dels adolescents. Una cosa igualment important passa amb els estudiants universitaris. L\u2019experi\u00e8ncia els porta a repensar el seu paper com a educadors, a recon\u00e8ixer la complexitat de les realitats socials i a assumir una postura m\u00e9s compromesa. L\u2019experi\u00e8ncia deixa una idea central: no n\u2019hi ha prou que una mesura s\u2019anomeni \u201ceducativa\u201d; cal que ho sigui en la pr\u00e0ctica.<\/p>\n\n\n\n

Quan hi ha intencionalitat pedag\u00f2gica, quan hi ha espai per a la participaci\u00f3, quan es construeixen vincles i sentit, aquestes mesures poden convertir-se en experi\u00e8ncies profundament formatives. A m\u00e9s, aquesta proposta evidencia una cosa fonamental: l\u2019educaci\u00f3 es produeix en m\u00faltiples direccions. La construcci\u00f3 de valors, el desenvolupament del protagonisme, l\u2019autoconfian\u00e7a i el reconeixement d\u2019un mateix no s\u00f3n processos exclusius dels adolescents; tamb\u00e9 travessen aquells que s\u2019estan formant per ensenyar.<\/p>\n\n\n\n

Una aposta per l\u2019educaci\u00f3<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Obrir la universitat a adolescents en compliment de mesures socioeducatives no \u00e9s nom\u00e9s una acci\u00f3 institucional, sin\u00f3 una presa de posici\u00f3. Implica afirmar que educar \u00e9s m\u00e9s potent que castigar, que participar transforma m\u00e9s que obeir i que oferir oportunitats reals pot obrir camins all\u00e0 on abans nom\u00e9s hi havia tancament. No \u00e9s un proc\u00e9s exempt de dificultats. Requereix temps, comprom\u00eds i condicions institucionals. Per\u00f2, fins i tot amb els seus l\u00edmits, l\u2019experi\u00e8ncia mostra que val la pena intentar-ho.<\/p>\n\n\n\n

Nota a peu de p\u00e0gina<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00b9 Al Brasil, el terme \u201cmesures socioeducatives\u201d s\u2019utilitza per designar les intervencions aplicades a adolescents en conflicte amb la llei, destacant expl\u00edcitament el seu car\u00e0cter educatiu i la seva vinculaci\u00f3 amb la doctrina de la protecci\u00f3 integral. A Espanya, en canvi, no s\u2019utilitza aquesta denominaci\u00f3 de manera equivalent. El sistema es regula per la Llei Org\u00e0nica 5\/2000, que empra expressions com \u201cmesures judicials\u201d o \u201cmesures aplicables a menors infractors\u201d. Tot i que ambdues perspectives comparteixen una finalitat educativa, l\u2019enfocament espanyol s\u2019inscriu m\u00e9s directament en l\u2019\u00e0mbit de la just\u00edcia juvenil, mentre que el brasiler en destaca la dimensi\u00f3 socioeducativa.<\/p>\n\n\n\n

\u00b2 Les mesures socioeducatives al Brasil estan previstes a l\u2019Estatut de l\u2019Infant i de l\u2019Adolescent (ECA) i s\u2019apliquen a adolescents d\u2019entre 12 i 18 anys que han com\u00e8s infraccions. Tenen com a objectiu no nom\u00e9s la responsabilitzaci\u00f3 per l\u2019acte com\u00e8s, sin\u00f3 tamb\u00e9 la promoci\u00f3 de processos educatius orientats al desenvolupament personal, la construcci\u00f3 de projectes de vida i la reintegraci\u00f3 social. Entre les mesures s\u2019inclouen l\u2019advertiment, l\u2019obligaci\u00f3 de reparar el dany, la prestaci\u00f3 de serveis a la comunitat, la llibertat assistida, la semillibertat i internament en centre de menors.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aquestes preguntes travessen l\u2019experi\u00e8ncia que aqu\u00ed presentem. Al Brasil, la mesura de Prestaci\u00f3 de Serveis a la Comunitat\u00b2 s\u2019aplica a adolescents que han com\u00e8s algun tipus d\u2019infracci\u00f3, i \u00e9s determinada per l\u2019autoritat judicial com una sanci\u00f3 amb finalitat socioeducativa. No obstant aix\u00f2, a la pr\u00e0ctica, aquesta mesura no sempre aconsegueix complir plenament aquest prop\u00f2sit. Sovint,<\/p>\n","protected":false},"author":2251,"featured_media":2727,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[204],"tags":[97,215,109],"tipo":[258],"class_list":["post-2729","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-valors","tag-aprenentatge-servei","tag-universitat","tag-valors","tipo-analisi"],"yoast_head":"\nCastigar o educar? - Aps i educaci\u00f3 en valors<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Castigar o educar? - Aps i educaci\u00f3 en valors\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Aquestes preguntes travessen l\u2019experi\u00e8ncia que aqu\u00ed presentem. Al Brasil, la mesura de Prestaci\u00f3 de Serveis a la Comunitat\u00b2 s\u2019aplica a adolescents que han com\u00e8s algun tipus d\u2019infracci\u00f3, i \u00e9s determinada per l\u2019autoritat judicial com una sanci\u00f3 amb finalitat socioeducativa. No obstant aix\u00f2, a la pr\u00e0ctica, aquesta mesura no sempre aconsegueix complir plenament aquest prop\u00f2sit. Sovint,\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Aps i educaci\u00f3 en valors\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-06-16T00:08:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/06\/Projeto_Arte-2.jpeg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"895\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"642\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Luciana Aparecida Nogueira da Cruz\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Luciana Aparecida Nogueira da Cruz\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"11 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/06\\\/16\\\/castigar-o-educar\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/06\\\/16\\\/castigar-o-educar\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Luciana Aparecida Nogueira da Cruz\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f144fa4f43e0eb4a6ff7866967611977\"},\"headline\":\"Castigar o educar?\",\"datePublished\":\"2026-06-16T00:08:00+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/06\\\/16\\\/castigar-o-educar\\\/\"},\"wordCount\":1986,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/06\\\/16\\\/castigar-o-educar\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2026\\\/06\\\/Projeto_Arte-2.jpeg\",\"keywords\":[\"aprenentatge servei\",\"universitat\",\"valors\"],\"articleSection\":[\"Valors\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/06\\\/16\\\/castigar-o-educar\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/06\\\/16\\\/castigar-o-educar\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/06\\\/16\\\/castigar-o-educar\\\/\",\"name\":\"Castigar o educar? - Aps i educaci\u00f3 en valors\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/06\\\/16\\\/castigar-o-educar\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/06\\\/16\\\/castigar-o-educar\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2026\\\/06\\\/Projeto_Arte-2.jpeg\",\"datePublished\":\"2026-06-16T00:08:00+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f144fa4f43e0eb4a6ff7866967611977\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/06\\\/16\\\/castigar-o-educar\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/06\\\/16\\\/castigar-o-educar\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/06\\\/16\\\/castigar-o-educar\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2026\\\/06\\\/Projeto_Arte-2.jpeg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2026\\\/06\\\/Projeto_Arte-2.jpeg\",\"width\":895,\"height\":642},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2026\\\/06\\\/16\\\/castigar-o-educar\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Castigar o educar?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/\",\"name\":\"Aps i educaci\u00f3 en valors\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f144fa4f43e0eb4a6ff7866967611977\",\"name\":\"Luciana Aparecida Nogueira da Cruz\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2026\\\/06\\\/luciana_avatar-96x96.jpg\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2026\\\/06\\\/luciana_avatar-96x96.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2026\\\/06\\\/luciana_avatar-96x96.jpg\",\"caption\":\"Luciana Aparecida Nogueira da Cruz\"},\"description\":\"Professora del Departament d\u2019Educaci\u00f3 de la Universitat Estatal Paulista (Unesp), a S\u00e3o Jos\u00e9 do Rio Preto, Brasil.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/author\\\/luciana\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Castigar o educar? - Aps i educaci\u00f3 en valors","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Castigar o educar? - Aps i educaci\u00f3 en valors","og_description":"Aquestes preguntes travessen l\u2019experi\u00e8ncia que aqu\u00ed presentem. Al Brasil, la mesura de Prestaci\u00f3 de Serveis a la Comunitat\u00b2 s\u2019aplica a adolescents que han com\u00e8s algun tipus d\u2019infracci\u00f3, i \u00e9s determinada per l\u2019autoritat judicial com una sanci\u00f3 amb finalitat socioeducativa. No obstant aix\u00f2, a la pr\u00e0ctica, aquesta mesura no sempre aconsegueix complir plenament aquest prop\u00f2sit. Sovint,","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/","og_site_name":"Aps i educaci\u00f3 en valors","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2026-06-16T00:08:00+00:00","og_image":[{"width":895,"height":642,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/06\/Projeto_Arte-2.jpeg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Luciana Aparecida Nogueira da Cruz","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Luciana Aparecida Nogueira da Cruz","Temps estimat de lectura":"11 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/"},"author":{"name":"Luciana Aparecida Nogueira da Cruz","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#\/schema\/person\/f144fa4f43e0eb4a6ff7866967611977"},"headline":"Castigar o educar?","datePublished":"2026-06-16T00:08:00+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/"},"wordCount":1986,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/06\/Projeto_Arte-2.jpeg","keywords":["aprenentatge servei","universitat","valors"],"articleSection":["Valors"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/","name":"Castigar o educar? - Aps i educaci\u00f3 en valors","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/06\/Projeto_Arte-2.jpeg","datePublished":"2026-06-16T00:08:00+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#\/schema\/person\/f144fa4f43e0eb4a6ff7866967611977"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/06\/Projeto_Arte-2.jpeg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/06\/Projeto_Arte-2.jpeg","width":895,"height":642},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2026\/06\/16\/castigar-o-educar\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Castigar o educar?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/","name":"Aps i educaci\u00f3 en valors","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#\/schema\/person\/f144fa4f43e0eb4a6ff7866967611977","name":"Luciana Aparecida Nogueira da Cruz","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/06\/luciana_avatar-96x96.jpg","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/06\/luciana_avatar-96x96.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2026\/06\/luciana_avatar-96x96.jpg","caption":"Luciana Aparecida Nogueira da Cruz"},"description":"Professora del Departament d\u2019Educaci\u00f3 de la Universitat Estatal Paulista (Unesp), a S\u00e3o Jos\u00e9 do Rio Preto, Brasil.","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/author\/luciana\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2729","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2251"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2729"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2729\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2736,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2729\/revisions\/2736"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2729"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2729"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2729"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=2729"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}