La Sandra Avellaneda i la Gemma Mar\u00edn s\u00f3n professores d\u2019hist\u00f2ria i de llengua i literatura catalana, respectivament, a l\u2019institut p\u00fablic Bruguers de Gav\u00e0 (Baix Llobregat). Juntes impulsen el Projecte Buchenwald, un projecte proposat per l\u2019Amical Mauthausen, una associaci\u00f3 orientada a defensar els drets morals i materials dels deportats del franquisme als camps de concentraci\u00f3 nazis i a recuperar la mem\u00f2ria hist\u00f2rica sobre la Guerra Civil Espanyola i el feixisme a Europa. El projecte es realitza a segon de Batxillerat, encara que ja apareixen pinzellades que involucren els alumnes de primer, i es vehicula a trav\u00e9s de diferents d\u2019activitats que culminen amb un viatge al camp de concentraci\u00f3 de Buchenwald (Alemanya).<\/p>\n
Quins s\u00f3n els objectius del Projecte Buchenwald?<\/strong><\/p>\n Gemma Mar\u00edn: L\u2019objectiu \u00e9s que els alumnes siguin conscients de la situaci\u00f3 pol\u00edtica i social que es viu en el present, fent mem\u00f2ria del passat perqu\u00e8 no s\u2019oblidi. Per entendre el present necessitem anar a buscar en el passat. Tamb\u00e9 volem ajudar els alumnes a tenir criteri, a desenvolupar l\u2019esperit cr\u00edtic, a posar-ho tot en q\u00fcesti\u00f3 i a treure la seva pr\u00f2pia opini\u00f3 sobre els fets.<\/p>\n Sandra Avellaneda: \u00c9s un projecte de sensibilitzaci\u00f3, volem que els alumnes siguin conscients que el feixisme no est\u00e0 ni molt menys eradicat. Busquem plantejar-nos en primera persona qu\u00e8 t\u00e9 d\u2019actual el passat i com podem actuar en el present per tal que no es torni a repetir.<\/p>\n Com va n\u00e9ixer el projecte?<\/strong><\/p>\n G.M.:\u00a0En part va n\u00e9ixer per casualitat. L’Amical Mauthausen organitza reunions de treball entre els diferents centres que participen en el projecte. Un professor que tornava del viatge a Buchenwald me’n va parlar. L\u2019experi\u00e8ncia em va entusiasmar i vaig decidir assistir a les reunions. Em vaig adonar que era un projecte molt exportable al nostre institut. Li vaig proposar a la Sandra, i ella tamb\u00e9 es va engrescar.<\/p>\n S.A.:\u00a0\u00c9s un projecte que te l\u2019has de creure. Hi ha aspectes de la societat que no podem canviar, per\u00f2 el que estigui en les nostres mans, en especial des de l\u2019educaci\u00f3, ho hem d\u2019aprofitar, i aix\u00f2 ens semblava una oportunitat brillant.<\/p>\n Amb quines mat\u00e8ries relacioneu el projecte?<\/strong><\/p>\n G.M.: En la mat\u00e8ria d’ hist\u00f2ria i de catal\u00e0. Ens vam plantejar quines activitats que ja s\u2019estaven fent al centre es podien adscriure en el projecte. De fet, ja en realitz\u00e0vem algunes que es podien incorporar.<\/p>\n S.A.:\u00a0La gr\u00e0cia d\u2019aquest projecte \u00e9s que permet participar-hi des de qualsevol disciplina. Aix\u00f2 no t\u00e9 un color, i no t\u00e9 el nom d’una mat\u00e8ria. Tots formem part de la societat, i com a parts actives d\u2019aquesta, haur\u00edem de ser cr\u00edtics i participar-hi. Ja que estem aqu\u00ed, aprofitem per mobilitzar-nos, per ajudar-nos, per compartir.<\/p>\n Quines activitats realitzeu?<\/strong><\/p>\n S.A.:\u00a0 Al llarg del curs escolar fem el cinef\u00f2rum, on projectem pel\u00b7l\u00edcules lligades a la mem\u00f2ria hist\u00f2rica. \u00c9s un espai de debat i reflexi\u00f3. Tamb\u00e9 treballem un diari de la guerra civil i fem la ruta de l\u2019exili, on recorrem el trajecte de milers de refugiats. \u00c9s un aprenentatge \u201cin situ\u201d i vivencial. D’altra banda, tamb\u00e9 representem una obra de teatre amb els alumnes de primer de batxillerat. \u00c9s un treball molt transversal i en equip. A m\u00e9s, com a activitat extraescolar, proposem assistir a obres de teatre relacionades, directa o indirectament, amb la tem\u00e0tica que estem tractant.<\/p>\n G.M.: Tamb\u00e9 fem la lectura d\u2019un llibre durant l\u2019estiu previ al segon de batxillerat, de la qual els alumnes fan un article d\u2019opini\u00f3. Tamb\u00e9 treballem la biografia i la centrem en personatges de l\u2019exili o que hagin viscut la guerra civil i\/o la postguerra. Intentem fer un aprenentatge significatiu; no nom\u00e9s pels alumnes, sin\u00f3 tamb\u00e9 pels professors, que se\u2019ns presentin preguntes que ens facin pensar i plantejar-nos les nostres actuacions.<\/p>\n S.A.:\u00a0 Exactament, aquest tipus de projectes i d\u2019actuacions s\u00f3n els que realment ens motiven i ens fan seguir dintre d\u2019aquesta professi\u00f3.<\/p>\n Com difonen els alumnes el projecte?<\/strong><\/p>\n G.M.: Quan l\u2019alumnat participa en el projecte es compromet a qu\u00e8 despr\u00e9s del viatge hi hagi una devoluci\u00f3. Cada any els alumnes fan grups i expliquen l\u2019experi\u00e8ncia a diferents centres de Gav\u00e0, als alumnes de segon de Batxillerat que no van poder gaudir del viatge, i als de primer de batxillerat per tal d\u2019animar-los a prendre part del projecte i del viatge el curs seg\u00fcent.<\/p>\n S.A.:\u00a0Tamb\u00e9 faran la trobada de joves \u201cAlumnes contra el feixisme\u201d, on s\u2019intercanvien experi\u00e8ncies; sobretot es potencia que siguin art\u00edstiques. El 27 d’abril aquesta trobada es far\u00e0 a Gav\u00e0.<\/p>\n Quines repercussions t\u00e9 el projecte en l\u2019alumnat?<\/strong><\/p>\n S.A.:\u00a0No \u00e9s nom\u00e9s un projecte de formaci\u00f3 acad\u00e8mica, sin\u00f3 de formaci\u00f3 integral, \u00e9s una experi\u00e8ncia vital que provoca replantejaments i genera uns aprenentatges que l\u2019alumnat aprofitar\u00e0 en les accions que emprendr\u00e0 en la seva vida personal futura. Esperem que siguin ciutadans actius, participatius i responsables de les seves decisions. Per arribar aqu\u00ed, s\u2019ha de fer un cam\u00ed i pensem que aquest projecte ajuda a assolir aquest nivell de participaci\u00f3 ciutadana.<\/p>\n Qu\u00e8 apreneu del projecte i dels alumnes?<\/strong><\/p>\n G.M.: Cada vegada t\u2019emociones pels sentiments que afloren en els alumnes. Emocions que cada any s\u00f3n diferents. En veure com els alumnes filtren la informaci\u00f3 que reben, tornem a vibrar com el primer any que v\u00e0rem fer l\u2019experi\u00e8ncia. Et fa sentir viu. Sobre els temes que treballem, nom\u00e9s de posar-los sobre la taula i veure que hi ha diferents punts de vista i que ens q\u00fcestionem els motius que mouen les persones a actuar com ho van fer, ens fem cr\u00edtics, i aprenem que no nom\u00e9s la nostra realitat i opini\u00f3 \u00e9s la que \u00e9s v\u00e0lida. Ens esforcem a posar-nos en el lloc de l’altre, a entendre.<\/p>\n S.A.:\u00a0 \u00c9s un projecte en qu\u00e8 s\u2019apr\u00e8n del comportament hum\u00e0. Entens com determinades circumst\u00e0ncies et poden portar a actuar d\u2019una manera o d\u2019una altra, i aix\u00f2 et fa pensar. Despr\u00e9s, els alumnes, ens aporten molt\u00edssim, en l\u2019\u00e0mbit personal s\u2019estableixen relacions entre persones que comparteixen uns dies molt intensos i uns moments inoblidables.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La Sandra Avellaneda i la Gemma Mar\u00edn s\u00f3n professores a l\u2019institut p\u00fablic Bruguers de Gav\u00e0. Juntes impulsen el Projecte Buchenwald, un projecte proposat per l\u2019Amical Mauthausen, una associaci\u00f3 orientada a defensar els drets morals i materials dels deportats del franquisme als camps de concentraci\u00f3 nazis i a recuperar la mem\u00f2ria hist\u00f2rica sobre la Guerra Civil Espanyola i el feixisme a Europa<\/p>\n","protected":false},"author":396,"featured_media":294,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[167,170],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-293","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-general","8":"tag-buchenwald","9":"tag-pensament-critic"},"yoast_head":"\n