Les assemblees de classe s\u00f3n una pr\u00e0ctica educativa que preveu destinar regularment un temps en la programaci\u00f3 de la feina habitual de l\u2019aula per reunir el grup sencer i parlar de temes rellevants, analitzar-los i prendre decisions, que despr\u00e9s s\u2019hauran d\u2019aplicar. Es pot parlar de tot all\u00f2 que el professorat i el grup classe entenen que cal debatre, des de problemes de conviv\u00e8ncia, fins a q\u00fcestions relatives a la feina, les activitats festives o qualsevol altre aspecte significatiu. Tant els temes que poden sotmetre\u2019s a consideraci\u00f3 de l\u2019assemblea, com el nivell d\u2019influ\u00e8ncia de l\u2019alumnat en les decisions, pot variar d\u2019un centre a l\u2019altre, per\u00f2 les assemblees s\u00f3n sempre un instrument de participaci\u00f3 de l\u2019alumnat i un moment privilegiat de di\u00e0leg i de gesti\u00f3 conjunta dels aspectes de la vida del grup que estan en mans dels nois i noies.<\/p>\n
De les assemblees de classe se\u2019n va parlar molt a finals dels seixanta i durant bona part dels setanta. El maig del 68 no va ser el seu origen, per\u00f2 s\u00ed un bon altaveu i una motivaci\u00f3 important per als docents. Abans, el moviment de l\u2019Escola Nova havia adoptat l\u2019assemblea com una eina de participaci\u00f3 dels infants en la vida de l\u2019aula, i m\u00e9s endavant les pedagogies antiautorit\u00e0ries la van convertir en un instrument cabdal de llibertat i de gesti\u00f3 col\u00b7lectiva del grup, en van fer la pe\u00e7a essencial de la seva proposta educativa. Per uns motius o per uns altres, va ser un bon moment per les assemblees i algunes escoles les van incorporar. Despr\u00e9s, com ha passat tantes vegades, una mica de tot: alguns centres les han mantingut, en altres han desaparegut o han perdut el sentit. Recentment hi ha escoles que les han tornat a adoptar, potser marcades pel moviment de les places i el 15 M.<\/p>\n
Si la descripci\u00f3 \u00e9s encertada, ens podem preguntar pels motius de la p\u00e8rdua d\u2019atractiu de les assemblees i de l\u2019actual repunt. M\u00e9s enll\u00e0 del desgast que el pas del temps provoca en les pr\u00e0ctiques educatives o la manca d\u2019impuls quan no hi ha col\u00b7lectius que les promocionin, el deca\u00efment de les assemblees ha anat en paral\u00b7lel a la irrupci\u00f3 a l\u2019escola del pensament neoliberal. La recerca en exclusiva del propi inter\u00e8s, la competici\u00f3 com a m\u00e8tode, el mercat com a regulador i la llibertat individual com a valor, principis b\u00e0sics de l\u2019economicisme, s\u2019han tradu\u00eft en una escola cada vegada m\u00e9s empresarial, menys humanista i c\u00edvica, i m\u00e9s orientada a complaure el mercat, avaluar-ho tot i repartir \u00e8xits i fracassos, una escola m\u00e9s segregadora i m\u00e9s pensada perqu\u00e8 cada un miri d\u2019obtenir pel seu compte tant profit com pugui. En una escola aix\u00ed les assemblees no tenen sentit.<\/p>\n
Les assemblees poden bandejar-se perqu\u00e8 no cal perdre temps en activitats poc rendibles i perqu\u00e8 sempre han sigut un espai de llibertat, s\u00ed, per\u00f2 no de llibertat individualista, sin\u00f3 de llibertat viscuda en com\u00fa, compartida amb la resta del grup classe i de la comunitat escolar. I la barreja de llibertat i solidaritat est\u00e0 lluny de la filosofia empresarial que avui malda per ocupar l\u2019escola. Potser justament per aquests motius, d\u2019un temps en\u00e7\u00e0 es palpa un repunt de les assemblees. Hi ha escoles que les recuperen perqu\u00e8 entenen que la llibertat es viu en comunitat i que el b\u00e9 com\u00fa requereix l\u2019aportaci\u00f3 creativa de tothom. Trets que sempre han estat presents en les assemblees.<\/p>\n
Les assemblees sempre han sigut una pr\u00e0ctica educativa d\u2019expressi\u00f3 lliure i elaboraci\u00f3 comunit\u00e0ria. Mirem-ho amb una mica de detall. En primer lloc, les assemblees s\u00f3n un espai de llibertat en la mesura que els adults limiten la seva autoritat i cedeixen part de la seva responsabilitat al grup classe, no a cada alumne individualment sin\u00f3 al conjunt. En segon lloc, les assemblees tenen un fort component simb\u00f2lic: els nois i noies deliberen junts, cara a cara, probablement en rotllana. Aquesta disposici\u00f3 t\u00edpica mostra un \u00abnosaltres\u00bb que s\u2019activa justament a partir de l\u2019acte de reunir-se. Hi s\u00f3n cada un i cada una, per\u00f2 tamb\u00e9 s\u00f3n una comunitat. En tercer lloc, el nucli: tothom t\u00e9 el dret i la llibertat de parlar, d\u2019aportar les seves idees, propostes o punts de vista. I el grup ha d\u2019escoltar i recon\u00e8ixer les aportacions, considerar-les, analitzar-les i millorar-les amb l\u2019ajuda de les opinions de la resta de membres del grup. Per aquest motiu l\u2019assemblea es considera una pr\u00e0ctica dial\u00f2gica fonamental: aportar, escoltar, reflexionar, millorar i acordar. El projecte que surti de l\u2019assemblea ha de satisfer cada persona i ha de satisfer la necessitat del grup. \u00c9s per tot aix\u00f2 que les assemblees de classe s\u00f3n llibertat i cooperaci\u00f3; expressi\u00f3 lliure dels punts de vista de cadasc\u00fa i deliberaci\u00f3 per arribar a un acord que articuli les diferents aportacions en benefici d\u2019un projecte conjunt. S\u00ed, no \u00e9s f\u00e0cil, per\u00f2 a l\u2019escola hi som per ensenyar una manera de procedir valuosa i imprescindible, que requereix paci\u00e8ncia quan sorgeixin errors i limitacions.<\/p>\n
Una pr\u00e0ctica educativa com les assemblees de classe, capa\u00e7 d\u2019articular llibertat i solidaritat, pot ser una eina m\u00e9s per superar la recerca sense l\u00edmits del propi inter\u00e8s i contribuir a fer que els joves junts esdevinguin protagonistes de la construcci\u00f3 d\u2019una altra manera de viure.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Darrerament sembla que ha repuntat l\u2019inter\u00e8s per les assemblees de classe; menys del que convindria, per\u00f2 alguna cosa es mou. <\/p>\n","protected":false},"author":73,"featured_media":514,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-511","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-general"},"yoast_head":"\n