L\u2019educaci\u00f3 com a pr\u00e0ctica de llibertat fracassa cada vegada que un adolescent abandona els estudis prematurament o deixa l\u2019escola sense tenir un horitz\u00f3 de vida que consideri paga la pena perseguir; l\u2019educaci\u00f3 com a practica\u00a0 de llibertat s\u2019esguerra quan un jove finalitza la seva formaci\u00f3 obligat\u00f2ria i es veu abocat al frac\u00e0s, quan pensa que no \u00e9s capa\u00e7 de trencar un sostre de vidre que li arriba imposat. Cada vegada que l\u2019educaci\u00f3 no dona l\u2019oportunitat de capgirar una realitat que limita i oprimeix s\u2019apropa m\u00e9s a una pr\u00e0ctica reproductora que a una pr\u00e0ctica de llibertat.<\/p>\n
Si b\u00e9 l\u2019educaci\u00f3 alliberadora \u00e9s sempre necess\u00e0ria, ho \u00e9s de manera especial per aquells col\u00b7lectius v\u00edctimes de la injust\u00edcia i de la desigualtat social. Nens i nenes que creixen en entorns empobrits i que nom\u00e9s l\u2019educaci\u00f3 els pot ajudar a tombar el dest\u00ed al que semblen condemnats, un dest\u00ed que perpetua la situaci\u00f3 de marginalitat i d\u2019exclusi\u00f3 en la que viuen les seves fam\u00edlies. Sabem que pert\u00e0nyer a entorns amb baixos nivells socioecon\u00f2mics, ser estranger \u2013i pobre\u2013 o formar part de minories \u00e8tniques complica la vida i redueix les possibilitats d\u2019\u00e8xit. I \u00e9s en aquests entorns on l\u2019educaci\u00f3 hauria d\u2019esdevenir una palanca de canvi que, com deia l\u2019exministre argent\u00ed Juan Carlos Tedesco, pugui capgirar la profecia del bressol.<\/p>\n
S\u00f3n molts els factors i les condicions que contribueixen a fer de l\u2019experi\u00e8ncia educativa una experi\u00e8ncia de llibertat. I \u00e9s evident que no hi ha una \u00fanica manera de concretar-la. La particularitat de cada context, el curr\u00edculums, les metodologies, les relacions, les pr\u00e0ctiques, les normatives, la relaci\u00f3 amb les fam\u00edlies, o la implicaci\u00f3 en l\u2019entorn s\u00f3n alguns dels elements que permeten combinacions creatives i diverses donant lloc a experi\u00e8ncies \u00faniques.<\/p>\n
Amb la voluntat de posar el nostre gra de sorra a una educaci\u00f3 que obri espais de llibertat i permeti desafiar el dest\u00ed recuperem tres idees que no per conegudes donem per implementades. S\u00f3n idees que pretenen ajudar els joves en tres direccions: a despertar d\u2019una vida anestesiada, a descobrir i gaudir de l\u2019alteritat i a connectar-se amb la comunitat.<\/p>\n
Amb expressi\u00f3 \u201cvida anestesiada\u201d ens referim a la l\u2019actitud conformista d\u2019alguns joves que aparentment accepten sense revelar-se el futur de baixes expectatives que el dest\u00ed<\/em> els ofereix. Incapa\u00e7os de reaccionar a unes circumst\u00e0ncies clarament adverses es mostren ap\u00e0tics i indiferents a tot all\u00f2 que els envolta, tamb\u00e9 a les decisions que deixen en mans d\u2019altres persones i que afecten directament les seves vides. L\u2019acceptaci\u00f3 passiva de les desigualtats per part de qui les pateix \u00e9s una de les conseq\u00fc\u00e8ncies m\u00e9s dures quan l\u2019educaci\u00f3 no aconsegueix esdevenir una pr\u00e0ctica de llibertat.<\/p>\n Per ajudar a revertir aquesta situaci\u00f3 calen propostes que facilitin la pressa de consci\u00e8ncia per\u00f2 que alhora generin espurnes d\u2019esperan\u00e7a. Des de l\u2019\u00e0mbit de l\u2019educaci\u00f3 en valors trobem un bon grapat de metodologies \u2013com ara els exercicis de comprensi\u00f3 cr\u00edtica, d\u2019auto-coneixement, la discussi\u00f3 de dilemes morals, les tutories en grup, o les activitats dial\u00f2giques, entre d\u2019altres\u2013 que poden convidar als joves m\u00e9s vulnerables a fer de les seves vides agitades exist\u00e8ncies agitadores que els permetin entendre la realitat, q\u00fcestionar les seves condicions de vida i comprometre\u2019s a canviar-les si consideren que aquestes s\u00f3n injustes.<\/p>\n El neur\u00f2leg i psiquiatra Boris Cyrulnik afirma en el seu llibre Autobiografia de un espantap\u00e1jaros <\/em>que un m\u00f3n pervers \u00e9s un m\u00f3n sense l\u2019altre. Una frase que adquireix un significat especial si l\u2019apliquem al m\u00f3n dels adolescents en risc d\u2019exclusi\u00f3, per a qui la soledat existencial \u00e9s una constant vital. A nivell familiar, els seus progenitors viuen al l\u00edmit i no poden atendre les necessitats dels fills que creixen afrontant sols situacions que els depassen. Tampoc les seves amistats, vinculades a entorns marginals, els poden ajudar a deixar enrere una realitat empobrida que els impedeix avan\u00e7ar.<\/p>\n Sentir-se acompanyat, recolzat i reconegut \u00e9s una experi\u00e8ncia humana que sovint sorgeix de manera espont\u00e0nia en espais de relaci\u00f3 natural. Tamb\u00e9 \u00e9s una experi\u00e8ncia educativa que conv\u00e9 cuidar, especialment quan es detecten car\u00e8ncies.<\/p>\n Els Grups d\u2019ajuda M\u00fatua (GAM) s\u00f3n una resposta eficient, \u00fatil i solid\u00e0ria per afrontar el mon amb l\u2019ajut dels altres. Les\u00a0 Plataformes d\u2019Afectats per la Hipoteca (PAH) o els\u00a0 Alcoh\u00f2lics An\u00f2nims s\u00f3n referents d\u2019aquesta pr\u00e0ctica que posa de manifest el poder dels iguals. En l\u2019\u00e0mbit de l\u2019educaci\u00f3 social, els Grups d\u2019ajuda M\u00fatua s\u00f3n encara poc freq\u00fcents malgrat el seu potencial a l\u2019hora d\u2019afrontar i superar la pr\u00f2pia fragilitat mentre s\u2019ajuda a tirar endavant als companys. El recolzament i reconeixement dels iguals complementen les relacions de confian\u00e7a entre educadors i joves, molt m\u00e9s treballades en la majoria de centres.<\/p>\n L\u2019educaci\u00f3 mai no podr\u00e0 compensar les desigualtats d\u2019origen si no \u00e9s capa\u00e7 de incorporar els nois i noies m\u00e9s vulnerables com a membres de ple dret a la comunitat. I aix\u00f2 no es pot fer \u00fanicament des de l\u2019interior dels centres. Cal donar als adolescents oportunitats reals de connectar-se amb l\u2019entorn i de contribuir amb el seu esfor\u00e7 a millorar-lo,\u00a0 animar-los a assumir un paper actiu en el seu futur per\u00f2 tamb\u00e9 en el futur col\u00b7lectiu de la comunitat.<\/p>\n Les experi\u00e8ncies d\u2019aprenentatge servei, a les quals s\u2019han destinat diferents aportacions en aquest mateix blog, han suposat un ajut per obrir els centres educatius al medi i afavorir que infants i joves es percebin com a part d\u2019aquest, i es comprometin en la cerca de solucions a problemes que estan al seu abast. Tamb\u00e9 la incorporaci\u00f3 de l\u2019aprenentatge servei en la intervenci\u00f3 amb adolescents en risc d\u2019exclusi\u00f3 ha posat de manifest l\u2019impacte que les accions de servei han tingut en el seu desenvolupament. Descobrir-se com a membre \u00fatil, positiu i capa\u00e7 d\u2019aportar quelcom bo als altres eixampla les expectatives de futur \u2013sovint molt pobres\u2013 i ajuda a formar-se una personalitat m\u00e9s activa i inconformista amb el status quo<\/em>.<\/p>\n I per acabar, recordar que desafiar el dest\u00ed, \u00e9s un repte massa gros perqu\u00e8 ning\u00fa el pugui entomar sol. Calen processos de pressa de consci\u00e8ncia, relacions de reciprocitat i l\u2019estima dels altres\u00a0 per\u00f2 tamb\u00e9 \u00e9s necessari el caliu, la comprensi\u00f3 i la generositat de la comunitat que acull, i que en el seu gest d\u2019acollida es fa millor, m\u00e9s rica, m\u00e9s diversa i m\u00e9s inclusiva.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u2019any 1965, Paulo Freire va escriure ‘L\u2019educaci\u00f3 com a pr\u00e0ctica de la llibertat’, un cant a l\u2019esperan\u00e7a dels pobles oprimits i una oportunitat per llegir l\u2019educaci\u00f3 en clau alliberadora. Tot i els anys que fa de la proposta, i de les nombroses pr\u00e0ctiques que ha generat arreu, \u00e9s obvi que no la podem considerar, ni de bon tros, obsoleta.<\/p>\n","protected":false},"author":384,"featured_media":607,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-606","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-general"},"yoast_head":"\nDescobrir i gaudir de l\u2019alteritat<\/h3>\n
Connectar-se amb la comunitat<\/strong><\/h3>\n