{"id":630,"date":"2020-04-11T23:01:27","date_gmt":"2020-04-11T23:01:27","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/?p=630"},"modified":"2020-04-11T23:01:27","modified_gmt":"2020-04-11T23:01:27","slug":"apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/","title":{"rendered":"Apunts urgents per transformar l\u2019ensenyament presencial en formaci\u00f3 a dist\u00e0ncia"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_631\" aria-describedby=\"caption-attachment-631\" style=\"width: 656px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2020\/04\/alpiste1.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-631 size-full\" src=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2020\/04\/alpiste1.jpg\" alt=\"\" width=\"656\" height=\"601\" srcset=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/alpiste1.jpg 656w, https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/alpiste1-300x275.jpg 300w, https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/alpiste1-150x137.jpg 150w, https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/alpiste1-450x412.jpg 450w\" sizes=\"(max-width: 656px) 100vw, 656px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-631\" class=\"wp-caption-text\">La fauna pren els espais deserts d\u2019estudiants<\/figcaption><\/figure>\n<p>Estem en un escenari que ens posa a prova. Sovint sense gaires instruccions, amb un suport gen\u00e8ric, i destriant la informaci\u00f3 altament t\u00e8cnica i fora de context que puguem rebre de les xarxes, ens hem hagut de posar fil a l\u2019agulla per adaptar la doc\u00e8ncia en temps r\u00e8cord. Els estudiants, a l\u2019altra banda, tamb\u00e9 estan fent esfor\u00e7os, ja que l\u2019ensenyament a dist\u00e0ncia requereix una capacitat d\u2019autoregulaci\u00f3 que la presencialitat no requereix. Espero que aquests apunts d\u2019urg\u00e8ncia siguin d\u2019utilitat per a la doc\u00e8ncia a la universitat.<\/p>\n<h3>Disseny pedag\u00f2gic<\/h3>\n<p>Al campus virtual (Moodle) creo unitats que cobreixin els temes del pla docent. Si el pla docent de l\u2019assignatura t\u00e9 5 temes o blocs de contingut, doncs faig 5 unitats. Cada unitat t\u00e9 classificats amb etiquetes de Moodle (t\u00edtols) els seg\u00fcents elements:<\/p>\n<ul>\n<li>Materials docents que cobreixen els continguts d\u2019aprenentatge. Poden estar en diversos formats: articles en pdf, enlla\u00e7os a articles de diari, v\u00eddeos, diapositives, fragments de cap\u00edtols de llibre, not\u00edcies, entre d\u2019altres.<\/li>\n<li>Activitat\/s per treballar els continguts: Cadascuna t\u00e9 forma d\u2019un document pdf descarregable amb unes instruccions o d\u2019indicacions sobre com dur-se a terme. T\u00e9 una introducci\u00f3 que explica qu\u00e8 s\u2019ha de fer (objectius), la metodologia (el proc\u00e9s que es seguir\u00e0), les eines tecnol\u00f2giques que es faran servir, quant de temps durar\u00e0 (l\u2019inici i la fi), com s\u2019avaluar\u00e0 i amb quins criteris (normalment en una r\u00fabrica o graella d\u2019avaluaci\u00f3 en un altre document), concretant les caracter\u00edstiques dels lliuraments (extensi\u00f3, format, etc.), i el termini i la manera per lliurar-ho (tipus d\u2019arxiu, espai per fer el lliurament).<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9s recomanable que les activitats siguin aplicades, que n\u2019hi hagi de grupals per\u00f2 tamb\u00e9 d\u2019individuals, que estiguin connectades amb els continguts i amb la realitat (que siguin significatives), que parteixin de coneixements previs, que tinguin models d\u2019exemple i bastides, i que l\u2019estudiant hagi d\u2019aplicar en algun context (seguint els <a href=\"https:\/\/mdavidmerrill.files.wordpress.com\/2019\/04\/firstprinciplesbymerrill.pdf\">principis de disseny pedag\u00f2gic de David Merrill<\/a>). En aquest <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1QgmUuBzcyip5kJB-nZiT6_pJCc4T99BJ\/view\">enlla\u00e7<\/a> trobareu un document sint\u00e8tic molt \u00fatil creat per l\u2019Equip de Processos d\u2019Aprenentatge de l\u2019eLearn Center de la UOC amb orientacions sobre quin tipus d\u2019activitats podeu dissenyar.<\/p>\n<p>Una altra opci\u00f3 per treballar un tema concret pot ser crear una webquest, una activitat pautada en l\u00ednia, basada en la indagaci\u00f3 de recursos d\u2019Internet per la construcci\u00f3 col\u00b7laborativa de coneixement (<a href=\"http:\/\/webquest.ub.edu\/site\/1135-innovem\/\">exemple d\u2019activitat webquest<\/a>). Podeu cercar webquests existents i crear les vostres pr\u00f2pies webquest de forma gratu\u00efta donant-vos d\u2019alta al portal webquest UB: <a href=\"http:\/\/webquest.ub.edu\/ca\/\">webquest.ub.edu<\/a><\/p>\n<p>Per tal que els estudiants puguin realitzar les activitats, les eines del n\u00favol s\u00f3n interessants per fer tant treballs grupals com individuals. A la UB disposem de l\u2019espai OneDrive i els programes de Microsoft office 365\u00a0 (si sou UB aqu\u00ed teniu <a href=\"http:\/\/bloctic.ub.edu\/office-365-proplus-per-al-col%C2%B7lectiu-de-la-ub\/\">l\u2019enlla\u00e7<\/a>), de funcionament semblant a les eines de Google. Si no es disposa d\u2019aquests recursos, hi ha eines obertes i gratu\u00eftes com <a href=\"https:\/\/es.libreoffice.org\">LibreOffice<\/a>.<\/p>\n<p>Les unitats han d\u2019estar repartides en el calendari, i han de tenir una data d\u2019inici i de final. La seva durada ha d\u2019estar ben pensada, tenint en compte el volum de feina que suposa. \u00c9s bo indicar el temps aproximat de realitzaci\u00f3 de cada activitat.<\/p>\n<h3>Comunicaci\u00f3<\/h3>\n<p>A causa de\u00a0 la virtualitat, \u00e9s necessari que l\u2019estudiant percebi la pres\u00e8ncia docent. Quan s\u2019obri una activitat, cal penjar un missatge al f\u00f2rum d\u2019avisos (de Moodle) perqu\u00e8 tothom se n\u2019assabenti. En aquest missatge, s\u2019hauria de donar un m\u00ednim d\u2019informaci\u00f3 dient quan comen\u00e7a i quan acaba l\u2019activitat, on son els materials necessaris i establir les eines a emprar i els canals de comunicaci\u00f3 necessaris. Quan s\u2019acosti la data de tancament, tamb\u00e9 \u00e9s bo penjar un missatge d\u2019av\u00eds.<\/p>\n<p>Pot ser bo obrir un f\u00f2rum de dubtes on poden penjar missatges de q\u00fcestions relatives\u00a0 a les activitats. Els dubtes poden ser respostos per mi o per qualsevol altre\/a estudiant que en s\u00e0piga la resposta. Saber que tenen aquest canal a banda del meu correu electr\u00f2nic, pot afavorir la pres\u00e8ncia docent. Nom\u00e9s cal comunicar-se quan sigui necessari, no de forma continuada.<\/p>\n<h3>V\u00eddeos tipus screen-cast<\/h3>\n<p>Faig v\u00eddeos curts explicatius de tipus screen-cast. Son v\u00eddeos que permeten gravar la pantalla de l\u2019ordinador per mostrar qu\u00e8 s\u2019hi fa. Per exemple, per introduir els documents de cada activitats, com tamb\u00e9 per arxius amb diapositives, o qualsevol altre material o procediment. Aix\u00ed, es mostra com el cursor assenyala, selecciona i\/o clica a cada moment, guiant l\u2019atenci\u00f3 de l\u2019estudiant. \u00c9s molt millor que gravar-se a un mateix explicant (el bust parlant). Com a usuari de Mac, faig servir el programa Quicktime. Permet la gravaci\u00f3 de la pantalla, de finestres o de la selecci\u00f3 de la pantalla que vulguem, destaca els clics del ratol\u00ed i permet exportar el v\u00eddeo a la resoluci\u00f3 que es vulgui. Tamb\u00e9 hi ha el programa <a href=\"https:\/\/obsproject.com\">OBS Studio<\/a> (software lliure) per PC, Mac i Linux.<\/p>\n<figure id=\"attachment_632\" aria-describedby=\"caption-attachment-632\" style=\"width: 922px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2020\/04\/Alpiste2.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-632 size-full\" src=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2020\/04\/Alpiste2.jpg\" alt=\"\" width=\"922\" height=\"496\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-632\" class=\"wp-caption-text\">Exemple de v\u00eddeo screen-cast de diapositives. Al centre es pot veure el cursor que fa clic i selecciona una dues paraules.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Els v\u00eddeos han de ser curts, al voltant de 5 minuts. Millor fer un v\u00eddeo per a cada cosa, \u00e9s a dir, un per introduir l\u2019activitat, un altre per fer un rep\u00e0s a diapositives i, si n\u2019hi ha moltes, es pot dividir cada pe\u00e7a audiovisual en parts. Aix\u00ed \u00e9s m\u00e9s f\u00e0cil referenciar els conceptes i s\u00f3n m\u00e9s f\u00e0cils de trobar per part dels estudiants.<\/p>\n<h3>Sincronia-asincronia<\/h3>\n<p>Els v\u00eddeos els penjo al campus virtual i poden ser consultats pels estudiants quan els vagi b\u00e9. Des de Moodle, queden incrustats per ser visualitzats en forma d\u2019streaming i no cal que es descarreguin. L\u2019asincronia permet adaptar-se als ritmes de cadasc\u00fa, sobretot tenint en compte que no sabem les casu\u00edstiques de tothom de cara a fer connexions s\u00edncrones. Per exemple, que no es disposi d\u2019un espai adequat des d\u2019on poder connectar-se, per soroll, per manca de connexi\u00f3 adequada per videoconfer\u00e8ncies, o manca d\u2019equip amb webcam o micro. No s\u2019ha de confondre virtualitat amb sincronia!<\/p>\n<p>La videoconfer\u00e8ncia la reservo per quan la conversa instant\u00e0nia es fa necess\u00e0ria, i aix\u00f2 \u00e9s normalment per la tutoritzaci\u00f3 de treballs d\u2019assignatura, TFG, etc. Tamb\u00e9 pot ser interessant per classes amb pocs estudiants de tipus seminari. A la UB tenim la possibilitat de fer sessions s\u00edncrones amb <a href=\"http:\/\/docenciacrai.ub.edu\/blog\/2020\/04\/03\/bb-collaborate-leina-de-videoconferencies-integrada-al-campus-virtual\">Bbcollaborate<\/a> a trav\u00e9s del mateix Moodle. Per a assignatures amb molts estudiants, es poden fer videoconfer\u00e8ncies amb la meitat de la classe un dia, i l\u2019altra meitat amb l\u2019altra (tipus <em>webinars<\/em>).<\/p>\n<h3>L\u2019avaluaci\u00f3 dels aprenentatges<\/h3>\n<p>L\u2019avaluaci\u00f3 ha de ser clara. Una forma de fer-ho \u00e9s facilitar una r\u00fabrica (una graella d\u2019avaluaci\u00f3) per a cada activitat. Les r\u00fabriques han d\u2019incloure els criteris d\u2019avaluaci\u00f3, el seu valor percentual i totes les possibles execucions (veure exemple). Les r\u00fabriques s\u2019han de posar a disposici\u00f3 dels estudiants des del primer dia, aix\u00ed veuen qu\u00e8 es t\u00e9 en compte de cara a fer una bona feina.<\/p>\n<p>Es recomana establir primer els criteris, i que siguin suficients com per avaluar l\u2019execuci\u00f3 de l\u2019estudiant. Aleshores, es descriu quina seria una realitzaci\u00f3 excel\u00b7lent, i es copia el redactat en les altres qualificacions (per exemple, notable, aprovat, susp\u00e8s), adaptant-lo com correspongui. Nom\u00e9s cal anar canviant els adjectius i adverbis. Aix\u00ed, hi ha una clara gradaci\u00f3 de les possibles realitzacions. Encara que l\u2019avaluaci\u00f3 t\u00e9 una part subjectiva, l\u2019\u00fas de r\u00fabriques pot promoure m\u00e9s consist\u00e8ncia tamb\u00e9 a l\u2019hora de qualificar.<\/p>\n<figure id=\"attachment_633\" aria-describedby=\"caption-attachment-633\" style=\"width: 2045px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2020\/04\/Alpiste3.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-633 size-full\" src=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2020\/04\/Alpiste3.jpg\" alt=\"\" width=\"2045\" height=\"330\" srcset=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/Alpiste3.jpg 2045w, https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/Alpiste3-300x48.jpg 300w, https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/Alpiste3-1024x165.jpg 1024w, https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/Alpiste3-768x124.jpg 768w, https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/Alpiste3-1536x248.jpg 1536w, https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/Alpiste3-150x24.jpg 150w, https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/Alpiste3-450x73.jpg 450w, https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/Alpiste3-1200x194.jpg 1200w\" sizes=\"(max-width: 2045px) 100vw, 2045px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-633\" class=\"wp-caption-text\">Exemple senzill de r\u00fabrica amb dos criteris i sense percentatge.<\/figcaption><\/figure>\n<p>\u00c9s fonamental seguir fent comentaris de retroalimentaci\u00f3 (feedback) aix\u00ed com es fa (o s\u2019hauria de fer) a l\u2019ensenyament presencial. D\u2019aquesta manera veuen on han errat, qu\u00e8 han fet b\u00e9 i veuen que el que fan s\u2019ho ha mirat alg\u00fa. En algun cas, he fet que lliurin els seus treballs grupals com a arxiu adjunt en un missatge de f\u00f2rum de Moodle, en comptes de fer el lliurament privat en una \u201ctasca\u201d de Moodle, de manera que la resta de grups puguin tamb\u00e9 revisar-los i aprendre. Aix\u00f2 t\u00e9 sentit en aquells treballs on es reparteixen tasques en diferents grups i despr\u00e9s posen en com\u00fa all\u00f2 treballat. En aquest f\u00f2rum els puc donar feedback qualitatiu de forma p\u00fablica, destacant breument els punts forts i els elements millorables, sempre partint dels criteris de la r\u00fabrica.<\/p>\n<p>L\u2019\u00fas d\u2019exercicis i de q\u00fcestionaris autocorrectius pot ser indicat per la memoritzaci\u00f3 de conceptes i l\u2019avaluaci\u00f3 de la comprensi\u00f3 de procediments. Es poden fer mitjan\u00e7ant els q\u00fcestionaris de Moodle. Crear una Lli\u00e7\u00f3 de Moodle pot ser positiu per ensenyar conjunts ben definits de contingut. Amb l\u2019arxiconegut programa <a href=\"https:\/\/clic.xtec.cat\/legacy\/es\/jclic\/\">JClic<\/a> (gratu\u00eft) es poden fer activitats d\u2019exercitaci\u00f3 i pr\u00e0ctica, i amb el programa <a href=\"https:\/\/exelearning.net\/ca\/\">exeLearning<\/a> (gratu\u00eft) es poden fer seq\u00fc\u00e8ncies did\u00e0ctiques en l\u00ednia per presentar continguts i despr\u00e9s afegir activitats interactives, aix\u00ed com permeten les lli\u00e7ons de Moodle. Les seq\u00fcencies d\u2019exeLearning, despr\u00e9s es poden exportar com a paquets SCORM per ser inserits al Moodle, per\u00f2 recomano primer fer alguna prova perqu\u00e8 a vegades al ser incrustat al Moodle es desconfigura l\u2019aparen\u00e7a i pot ser que no es visualitzi b\u00e9.<\/p>\n<h3>No \u00e9s feina en va<\/h3>\n<p>Tot aix\u00f2 \u00e9s feina voluntariosa i que requereix molt d\u2019esfor\u00e7 per part nostra. Per altra banda, penso que tot el que puguem fer ara seran aprenentatges valuosos per al nostre coneixement i la nostra tasca pedag\u00f2gica i ho podrem aprofitar per als propers cursos. No nom\u00e9s per als estudiants d\u2019avaluaci\u00f3 \u00fanica, sin\u00f3 tamb\u00e9 per a l\u2019avaluaci\u00f3 continuada de la formaci\u00f3 presencial, per estructura-la de forma m\u00e9s clara. Si s\u2019aprofiten aquests elements did\u00e0ctics de l\u2019ensenyament virtual, estarem millorant part de l\u2019ensenyament presencial.<\/p>\n<hr \/>\n<p style=\"text-align: right\"><em>NOTA: En aquests moments, sembla que el portal webquest UB: <a href=\"http:\/\/webquest.ub.edu\/ca\/\">webquest.ub.edu<\/a> ha deixat de funcionar. El servidor ha caigut. Esperem que torni a estar operatiu en breu<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La suspensi\u00f3 sobtada de les classes presencials a les universitats ha suposat, per al professorat, haver d\u2019afrontar el repte de virtualitzar l\u2019ensenyament fins a final de curs. Despr\u00e9s d\u2019unes setmanes immers en aquesta tasca, comparteixo, de manera resumida, tot all\u00f2 que estic fent en assignatures del grau de Pedagogia de la UB. Espero que ajudi.<\/p>\n","protected":false},"author":400,"featured_media":634,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-630","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-general"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Apunts urgents per transformar l\u2019ensenyament presencial en formaci\u00f3 a dist\u00e0ncia - Aps i educaci\u00f3 en valors<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Apunts urgents per transformar l\u2019ensenyament presencial en formaci\u00f3 a dist\u00e0ncia - Aps i educaci\u00f3 en valors\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La suspensi\u00f3 sobtada de les classes presencials a les universitats ha suposat, per al professorat, haver d\u2019afrontar el repte de virtualitzar l\u2019ensenyament fins a final de curs. Despr\u00e9s d\u2019unes setmanes immers en aquesta tasca, comparteixo, de manera resumida, tot all\u00f2 que estic fent en assignatures del grau de Pedagogia de la UB. Espero que ajudi.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Aps i educaci\u00f3 en valors\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-04-11T23:01:27+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/Alpiste4.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"845\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"635\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Marc Fuertes Alpiste\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Marc Fuertes Alpiste\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2020\\\/04\\\/11\\\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2020\\\/04\\\/11\\\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Marc Fuertes Alpiste\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/e012317915546506012282feb194bd78\"},\"headline\":\"Apunts urgents per transformar l\u2019ensenyament presencial en formaci\u00f3 a dist\u00e0ncia\",\"datePublished\":\"2020-04-11T23:01:27+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2020\\\/04\\\/11\\\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\\\/\"},\"wordCount\":1780,\"commentCount\":2,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2020\\\/04\\\/11\\\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2020\\\/04\\\/Alpiste4.jpg\",\"articleSection\":[\"General\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2020\\\/04\\\/11\\\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2020\\\/04\\\/11\\\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2020\\\/04\\\/11\\\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\\\/\",\"name\":\"Apunts urgents per transformar l\u2019ensenyament presencial en formaci\u00f3 a dist\u00e0ncia - Aps i educaci\u00f3 en valors\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2020\\\/04\\\/11\\\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2020\\\/04\\\/11\\\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2020\\\/04\\\/Alpiste4.jpg\",\"datePublished\":\"2020-04-11T23:01:27+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/e012317915546506012282feb194bd78\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2020\\\/04\\\/11\\\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2020\\\/04\\\/11\\\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2020\\\/04\\\/11\\\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2020\\\/04\\\/Alpiste4.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2020\\\/04\\\/Alpiste4.jpg\",\"width\":845,\"height\":635,\"caption\":\"Exemple de com seria un material seq\u00fcencial.\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2020\\\/04\\\/11\\\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Apunts urgents per transformar l\u2019ensenyament presencial en formaci\u00f3 a dist\u00e0ncia\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/\",\"name\":\"Aps i educaci\u00f3 en valors\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/e012317915546506012282feb194bd78\",\"name\":\"Marc Fuertes Alpiste\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/a9b253da66a3cf5fd72c52d8051fc69b11dc13bc70d3e26f63d519e9ceb17367?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/a9b253da66a3cf5fd72c52d8051fc69b11dc13bc70d3e26f63d519e9ceb17367?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/a9b253da66a3cf5fd72c52d8051fc69b11dc13bc70d3e26f63d519e9ceb17367?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Marc Fuertes Alpiste\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/author\\\/mfuertes\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Apunts urgents per transformar l\u2019ensenyament presencial en formaci\u00f3 a dist\u00e0ncia - Aps i educaci\u00f3 en valors","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Apunts urgents per transformar l\u2019ensenyament presencial en formaci\u00f3 a dist\u00e0ncia - Aps i educaci\u00f3 en valors","og_description":"La suspensi\u00f3 sobtada de les classes presencials a les universitats ha suposat, per al professorat, haver d\u2019afrontar el repte de virtualitzar l\u2019ensenyament fins a final de curs. Despr\u00e9s d\u2019unes setmanes immers en aquesta tasca, comparteixo, de manera resumida, tot all\u00f2 que estic fent en assignatures del grau de Pedagogia de la UB. Espero que ajudi.","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/","og_site_name":"Aps i educaci\u00f3 en valors","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2020-04-11T23:01:27+00:00","og_image":[{"width":845,"height":635,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/Alpiste4.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Marc Fuertes Alpiste","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Marc Fuertes Alpiste","Temps estimat de lectura":"9 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/"},"author":{"name":"Marc Fuertes Alpiste","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#\/schema\/person\/e012317915546506012282feb194bd78"},"headline":"Apunts urgents per transformar l\u2019ensenyament presencial en formaci\u00f3 a dist\u00e0ncia","datePublished":"2020-04-11T23:01:27+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/"},"wordCount":1780,"commentCount":2,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/Alpiste4.jpg","articleSection":["General"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/","name":"Apunts urgents per transformar l\u2019ensenyament presencial en formaci\u00f3 a dist\u00e0ncia - Aps i educaci\u00f3 en valors","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/Alpiste4.jpg","datePublished":"2020-04-11T23:01:27+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#\/schema\/person\/e012317915546506012282feb194bd78"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/Alpiste4.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/04\/Alpiste4.jpg","width":845,"height":635,"caption":"Exemple de com seria un material seq\u00fcencial."},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2020\/04\/11\/apunts-urgents-per-transformar-lensenyament-presencial-en-formacio-a-distancia\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Apunts urgents per transformar l\u2019ensenyament presencial en formaci\u00f3 a dist\u00e0ncia"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/","name":"Aps i educaci\u00f3 en valors","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#\/schema\/person\/e012317915546506012282feb194bd78","name":"Marc Fuertes Alpiste","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a9b253da66a3cf5fd72c52d8051fc69b11dc13bc70d3e26f63d519e9ceb17367?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a9b253da66a3cf5fd72c52d8051fc69b11dc13bc70d3e26f63d519e9ceb17367?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a9b253da66a3cf5fd72c52d8051fc69b11dc13bc70d3e26f63d519e9ceb17367?s=96&d=mm&r=g","caption":"Marc Fuertes Alpiste"},"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/author\/mfuertes\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/630","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/users\/400"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=630"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/630\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/media\/634"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=630"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=630"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=630"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=630"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}