El desenvolupament de les tecnologies digitals \u00e9s hegem\u00f2nic i est\u00e0 transformant les nostres vides i el m\u00f3n que coneixem: les formes de participaci\u00f3, consum, comunicaci\u00f3, treball, informaci\u00f3 i educaci\u00f3. Aquests canvis, per\u00f2, haurien de salvaguardar la dimensi\u00f3 humana i social de la nostra esp\u00e8cie, un aspecte que no est\u00e0 gens assegurat amb la irrupci\u00f3 generalitzada de pantalles i altres dispositius. La tecnologia \u00e9s un resultat de la intel\u00b7lig\u00e8ncia humana i, per tant, hauria de servir per a ajudar-nos a ser m\u00e9s lliures i m\u00e9s humans. La l\u00f2gica ens diu que s’hauria de tendir a humanitzar la tecnologia i no a l’inrev\u00e9s, com sembla que \u00e9s la tend\u00e8ncia predominant.<\/p>\n
Si ens centrem en l\u2019\u00e0mbit educatiu, l\u2019ensenyament i aprenentatge virtual, el poder formatiu de les pantalles i l\u2019omnipres\u00e8ncia de les xarxes socials, semblen realitats ineludibles que, a banda dels dubtes de seguretat que generen, obren molts interrogants sobre les seves reals virtuts educatives. L’educaci\u00f3 t\u00e9 la missi\u00f3 d’educar de manera integral els \u00e9ssers humans i, en canvi, la digitalitzaci\u00f3 de la vida tendeix a eliminar els elements d’humanitzaci\u00f3 inscrits en les relacions interpersonals i en l\u2019aprenentatge vivencial. La tecnologia t\u00e9 ideologia. Una concepci\u00f3 de l’educaci\u00f3 fonamentada en la tecnologia comporta una cosmovisi\u00f3 de la vida, de les relacions, de la conviv\u00e8ncia, de l’economia i tamb\u00e9 de la finalitat i el m\u00e8tode de l\u2019educaci\u00f3. Rendir-se a l\u2019allau tecnol\u00f2gica i deixar-nos portar \u00e9s posar a les seves mans el nostre dest\u00ed i la nostra identitat.<\/p>\n
Aquesta invasi\u00f3 tecnol\u00f2gica est\u00e0 afectant les emocions de l’alumnat, la relaci\u00f3 amb els docents, la interrelaci\u00f3 grupal, l’orientaci\u00f3 personal, la percepci\u00f3 dels dilemes quotidians, l’autoconeixement i l’autoestima de l’alumnat, aix\u00ed com les atencions i respostes dels docents als seus requeriments. No est\u00e0 gens clar que tot aix\u00f2 es pugui assolir a trav\u00e9s de les pantalles, en la dist\u00e0ncia i en la virtualitat.<\/p>\n
Per altra banda, les tecnologies tamb\u00e9 estan for\u00e7ant canvis en el rol del professorat com a docent. Ja no \u00e9s transmissor de coneixements perqu\u00e8 estan en el n\u00favol. \u00c9s facilitador d’aprenentatges sempre mediats per la tecnologia, les pantalles, els discursos \u201ctuitats\u201d i els poders virtuals. No s’hauria de perdre de vista que l’alumnat\u00a0 i el professorat, en els seus rols i a trav\u00e9s de les metodologies, s\u00f3n elements d\u2019humanitzaci\u00f3.<\/p>\n
Per quins motius tenim aquesta prevenci\u00f3 davant de la tecnologia i, de manera m\u00e9s concreta, davant l\u2019omnipres\u00e8ncia de les pantalles. Dit ras i curt, perqu\u00e8 massa sovint la tecnologia i les pantalles obliden el cos, foragiten del proc\u00e9s educatiu el cos, amb totes les seves possibilitats i exig\u00e8ncies. S\u00ed, el posen entre par\u00e8ntesis, l\u2019adormen i es dirigeixen il\u00b7lus\u00f2riament a un cervell sense cos, o potser a un cervell amb un dit \u00edndex per anar passant pantalles. Com s\u2019ha dit alguna vegada, cal posar el cos, i en l\u2019educaci\u00f3 tamb\u00e9 cal posa-lo.<\/p>\n
Posar el cos vol dir no oblidar que s\u2019apr\u00e8n a pensar amb les mans, que no es pot substituir l\u2019acci\u00f3 motriu, que no es pot eliminar l\u2019experimentaci\u00f3 sensorial, que no es pot depreciar la manipulaci\u00f3, que la pr\u00e0ctica enriqueix sempre el saber abstracte de la teoria. Com sabem de fa molt, l\u2019educaci\u00f3 ha de fonamentar-se en l\u2019activitat global dels aprenents. Aix\u00f2 no nega les pantalles, per\u00f2 cal donar-los-hi el seu lloc i el seu temps per tal que no ho inundin tot.<\/p>\n
Posar el cos vol dir no oblidar que ens relacionem amb la paraula, l\u2019entonaci\u00f3, la mirada, el somriure, el gest i tot el que pugueu imaginar. Ens comuniquem amb tot el cos i limitar-ne els canals significa limitar la comprensi\u00f3 m\u00fatua. Internet va b\u00e9 per convocar a una reuni\u00f3 o a una manifestaci\u00f3 i malament per deliberar davant d\u2019un conflicte i pas a pas buscar un acord prou satisfactori per a tothom. No hi ha educaci\u00f3 sense l\u2019aprenentatge lent i complex del di\u00e0leg.<\/p>\n
Posar el cos vol dir no oblidar que formem la identitat gr\u00e0cies a la imatge pr\u00f2pia que els altres ens retornen i gr\u00e0cies a la reflexi\u00f3 que fem amb totes les imatges i veus que omplen la nostra ment. Ens formem assimilant el reconeixement que ens donen les persones de refer\u00e8ncia que ens envolten. Per\u00f2 cada vegada m\u00e9s la imatge que ens tornen els amics reals i irreals \u00e9s un m\u2019agrada<\/em> i ning\u00fa pot bastir una identitat aut\u00e8ntica amb un grapat de m\u2019agrades<\/em>. De fet, nom\u00e9s serveixen per convertir-nos en addictes a una espurna de satisfacci\u00f3 buida de contingut, per\u00f2 que ens fa patir quan no rebem una dosi cada dia m\u00e9s gran.<\/p>\n L’\u00e9sser hum\u00e0 \u00e9s un \u00e9sser social i d\u2019experi\u00e8ncia, i aix\u00f2 comporta unes relacions directes amb el m\u00f3n i amb els altres, unes relacions basades en el contacte real, unes relacions en qu\u00e8 intervenen tots els sentits i a trav\u00e9s de les quals es construeix el coneixement, la identitat i els valors. Aquestes caracter\u00edstiques s\u00f3n fonamentals en una educaci\u00f3 humanitzada i per tant haurien d\u2019estar presents en totes les metodologies pedag\u00f2giques.<\/p>\n Els millors processos d\u2019aprenentatge fan incid\u00e8ncia en l\u2019experimentaci\u00f3, la recerca i la interacci\u00f3 amb els iguals a trav\u00e9s d’activitats de relaci\u00f3 directa com les assemblees, els debats, el treball cooperatiu, la resoluci\u00f3 de problemes o la producci\u00f3 de materials. En aquest sentit, destaca l\u2019aprenentatge servei com a metodologia que fomenta la humanitzaci\u00f3 de l’educaci\u00f3 i de la vida. En els projectes d\u2019aprenentatge servei s’observa i estudia el context i s’identifiquen necessitats de les persones que l\u2019habiten. S\u2019incideix en la comunitat amb la intenci\u00f3 d’ajudar i d’aportar millores reals. Per aconseguir-ho s’ha de posar d’acord l’alumnat i s\u2019ha de col\u00b7laborar amb els agents del territori i, finalment, posar en joc interessos, dificultats, actituds, i valors de tots els implicats. Tot aix\u00f2 es produeix en una interacci\u00f3 personal, en la que afloren elements psicol\u00f2gics, s’aporten coneixements, es construeixen relacions de confian\u00e7a, es contraposen valors, es prenen decisions i es porten a terme.<\/p>\n Aquests valors i actituds es poden potenciar a trav\u00e9s de suports i m\u00e8todes virtuals i en la dist\u00e0ncia. Cert que la comunicaci\u00f3 virtual es fa entre persones, per\u00f2 segur que ser\u00e0 m\u00e9s vivencial en els projectes basats en la pres\u00e8ncia i la interacci\u00f3 cara a cara.\u00a0 Els projectes d\u2019aprenentatge servei no s\u00f3n tecnof\u00f2bics, tot el contrari, la tecnologia s’utilitza com a complement, com a instrument per obtenir informaci\u00f3, per a facilitar el treball, l’organitzaci\u00f3 i l’exposici\u00f3 o presentaci\u00f3 de resultats. No es prescindeix de la tecnologia, s\u2019aprofiten tots els seus avantatges. Unir tecnologia i humanitzaci\u00f3 incrementa el seu potencial educatiu i \u00e8tic.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En l\u2019anomenada societat del coneixement, les tecnologies, la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial i les pantalles s\u00f3n protagonistes i acceleradors de grans canvis. La humanitat i l’educaci\u00f3 s’estan tecnificant a ritmes accelerats i accepten com a desitjable qualsevol innovaci\u00f3 tecnol\u00f2gica. <\/p>\n","protected":false},"author":410,"featured_media":733,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-732","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-general"},"yoast_head":"\n