Estem acostumats a admetre que les lleng\u00fces, les matem\u00e0tiques, les socials o el dibuix s\u2019ensenyen, i que la reparaci\u00f3 de cotxes o l\u2019habilitat per tocar un instrument tamb\u00e9 s\u2019ensenyen. Ning\u00fa dubta que s\u00f3n aprenentatges que requereixen pr\u00e0ctica i estudi. Tamb\u00e9 necessiten una ordenaci\u00f3 progressiva de les dificultats, temps per exercitar-se i la col\u00b7laboraci\u00f3 d\u2019alg\u00fa que orienti i encoratgi l\u2019aprenent. Per arribar a dominar qualsevol cosa cal un ensenyament i un aprenentatge pacients.<\/p>\n
La seguretat que quasi tot s\u2019ha d\u2019aprendre desapareix quan parlem de valors com l\u2019altruisme o la cooperaci\u00f3. En aquests casos ens condu\u00efm com si les compet\u00e8ncies valuoses ja les haguessin de portar posades, de dominar des de sempre, d\u2019haver heretat, com el color dels ulls. Actuem com si no calgu\u00e9s aprendre-les amb la mateixa dificultat i esfor\u00e7 que requereixen els altres continguts i compet\u00e8ncies. I aix\u00f2 \u00e9s un error.<\/p>\n
Els valors no s\u00f3n innats, ni apareixen espont\u00e0niament, ni s\u2019aprenen sense esfor\u00e7, ni s\u2019ensenyen simplement anomenant-los, fent amonestacions o esperant que s\u2019adquireixin per imitaci\u00f3. De cap manera! L\u2019altruisme, la cooperaci\u00f3 i l\u2019ajuda s\u2019ensenyen i s\u2019aprenen com la resta de coneixements i habilitats: entrenant-los i reflexionant per donar-los tot el sentit personal i social que tenen.<\/p>\n
Qualsevol coneixement o habilitat s\u2019ensenya proposant experi\u00e8ncies, donant oportunitats per practicar, considerant les idees i els conceptes que permeten entendre el seu funcionament, motivant l\u2019esfor\u00e7 imprescindible per apropiar-se\u2019n i corregint els errors que tot proc\u00e9s d\u2019aprenentatge provoca. Doncs b\u00e9, aquest proc\u00e9s de donar oportunitats per experimentar i construir h\u00e0bits reflexius tamb\u00e9 es necessari per aprendre valors com l\u2019ajuda, la cooperaci\u00f3 i l\u2019altruisme. No hi ha dreceres ni camins m\u00e9s rectes i curts.<\/p>\n
Si fins aqu\u00ed estem d\u2019acord, ens hem de fer una pregunta b\u00e0sica: qu\u00e8 significa \u201cdonar l\u2019oportunitat\u201d d\u2019aprendre valors? Una oportunitat \u00e9s simplement una activitat en el decurs de la qual es viuen els valors que es volen ensenyar. Probablement, primer es practiquen amb dificultats i, a mesura que es va acumulant experi\u00e8ncia, cada vegada es manifesten amb m\u00e9s desimboltura.<\/p>\n
Per ensenyar valors com l\u2019ajuda, la cooperaci\u00f3 i l\u2019altruisme calen activitats que els posin en joc. La imaginaci\u00f3 pedag\u00f2gica ha ideat diferents propostes i una de les m\u00e9s potents \u00e9s l\u2019aprenentatge servei (ApS). La clau d\u2019aquesta mena d\u2019activitats est\u00e0 en vincular l\u2019aprenentatge de continguts i compet\u00e8ncies curriculars amb la realitzaci\u00f3 d\u2019un servei a la comunitat. Per tant, est\u00e0 clar que estem davant d\u2019una activitat que encarna els valors que estem comentant: l\u2019ajuda, la cooperaci\u00f3 i l\u2019altruisme.<\/p>\n
Quan els joves difonen els principis de la banca \u00e8tica, fan capses de mem\u00f2ria per malalts d\u2019Alzheimer, ensenyen a usar el m\u00f2bil a persones grans o construeixen mobles per una llar d\u2019infants, estan implicats en una activitat d\u2019ajuda a persones que els cal un cop de m\u00e0, cooperen amb entitats socials del l\u2019entorn que treballen per pal\u00b7liar necessitats socials i entreguen de manera altruista el seu temps i el seu esfor\u00e7 en benefici d\u2019altres persones. Participar en aquestes activitats \u00e9s viure els valors que volem ensenyar.<\/p>\n
Si, a m\u00e9s a m\u00e9s, els educadors i les educadores busquen moments per reflexionar sobre el que han viscut, per donar nom als valors que han practicat, per adonar-se de qu\u00e8 han sentit, per verbalitzar i per debatre qu\u00e8 pensen sobre el que han fet, per connectar l\u2019activitat amb debats socials i pol\u00edtics m\u00e9s amplis o per donar sentit a l\u2019acci\u00f3 realitzada, estan contribuint de nou a l\u2019aprenentatge dels valors d\u2019ajuda, cooperaci\u00f3 i altruisme.<\/p>\n
Els valors s\u2019aprenen participant en activitats, entrenant-los i reflexionant per donant-los tot el sentit personal i social que tenen. Doncs b\u00e9, aix\u00f2 \u00e9s el que fa l\u2019aprenentatge servei, donar una oportunitat per practicar i reflexionar valors com l\u2019ajuda, la cooperaci\u00f3 i altruisme.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Els valors no s\u00f3n innats, ni apareixen espont\u00e0niament, ni s\u2019aprenen sense esfor\u00e7, ni s\u2019ensenyen simplement anomenant-los, fent amonestacions o esperant que s\u2019adquireixin per imitaci\u00f3<\/p>\n","protected":false},"author":73,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"tipo":[],"class_list":["post-77","post","type-post","status-publish","format-standard","category-general"],"yoast_head":"\n