{"id":894,"date":"2021-09-08T05:00:47","date_gmt":"2021-09-08T05:00:47","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/?p=894"},"modified":"2021-09-08T05:00:47","modified_gmt":"2021-09-08T05:00:47","slug":"lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/","title":{"rendered":"Lleure educatiu i intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial"},"content":{"rendered":"

El m\u00f3n del lleure educatiu fa anys que treballa en les plataformes digitals, al servei de les persones i de la societat. Ho fa fomentant la inclusi\u00f3 digital, lluitant contra les bretxes digitals; facilitant l\u2019acc\u00e9s i l\u2019us de les tecnologies; formant en compet\u00e8ncies digitals a molts infants, adolescents i joves; promovent, tamb\u00e9 digitalment, la cura solid\u00e0ria del planeta, alineats amb els Objectius del Desenvolupament \u00a0Sostenible (ODS). I ho fa amb uns objectius i prioritats clares; des d\u2019una pregona inquietud \u00e8tica; amb una actitud cr\u00edtica, oberta i activa, des de la qual \u00e9s possible millorar les coses, ara i aqu\u00ed, per aprofitar el potencial de la digitalitzaci\u00f3 i fer tot el possible perqu\u00e8 la vulnerabilitat social produ\u00efda per la pand\u00e8mia no esdevingui quelcom estructural i cr\u00f2nic.<\/p>\n

Educaci\u00f3 en el lleure i digitalitzaci\u00f3<\/h3>\n

Escric despr\u00e9s de la lectura de l\u2019obra de Shoshana Zuboff \u00a0La era del capitalismo de la vigilancia<\/em> (Paidos, Barcelona, 2020). Un llibre dens, per\u00f2 imprescindible per entendre les m\u00e9s recents mutacions del model capitalista, de la ma d\u2019una governan\u00e7a computacional, que sotmet els usuaris a una vigil\u00e0ncia, a gran escala i a tot nivell. En definitiva, un conductisme radical basat en B. F. Skinner, com antecessor, i en Alex Pentland, com a inspirador.<\/p>\n

Per nosaltres son d\u2019especial inter\u00e8s les agudes an\u00e0lisis de Zuboff sobre la vida dels adolescents i dels joves (cap\u00edtol 16), atrapats en les xarxes socials i sovint allunyats del m\u00f3n de la vida, amb fen\u00f2mens que posen en evid\u00e8ncia el preu o peatge emocional de les xarxes (addicci\u00f3, no desconnexi\u00f3, avorriment, confusi\u00f3, aflicci\u00f3 i a\u00efllament). Est\u00e0 en joc l\u2019autonomia personal i la comunicaci\u00f3 humana directa i presencial, cara a cara, pr\u00f2pia de la vida social real. L\u2019obra ajuda a veure que la salvaguarda del subjecte, individual i col\u00b7lectiu, \u00e9s una de les tasques irrenunciables del moment. Altres autors han vist en les TIC uns instruments afavoridors de la creativitat i la realitzaci\u00f3 personal dels joves i un instrument \u00fatil per al desenvolupament de la recerca en camps, per exemple, com la salut.<\/p>\n

Amb tot, som davant d\u2019un tema complex en el qual incideixen diversos entorns socials, els h\u00e0bitats, les difer\u00e8ncies socials i les maneres com son utilitzades. La pregunta fonamental, en el terreny de l\u2019educaci\u00f3, \u00e9s com el m\u00f3n digital s\u2019ha incorporat en la vida quotidiana dels joves i com aquests perceben la seva relaci\u00f3 amb les tecnologies digitals.<\/p>\n

El sector del lleure educatiu segueix comprom\u00e8s amb el desenvolupament de la personalitat dels infants i joves, amb els valors que han definit sempre la nostra tasca educativa, mitjan\u00e7ant la formaci\u00f3 i la nostra participaci\u00f3 activa en els territoris i les comunitats on som presents. Des d\u2019aquests mateixos valors, treballem per l\u2019assoliment d\u2019una societat democr\u00e0tica, inclusiva tamb\u00e9 en lo digital. Treballem amb un model formatiu en el qual es combina presencialitat i virtualitat, al servei de l\u2019autonomia de les persones i de la comunitat.<\/p>\n

El repte \u00e8tic de la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial<\/h3>\n

Fa uns anys que la Uni\u00f3 Europea est\u00e0 plantejant-se la regulaci\u00f3 de la protecci\u00f3 de dades personals, per tal de garantir la privacitat i la ciberseguretat. La intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial (IA) pot beneficiar la societat i l\u2019economia, i planteja, alhora, nous reptes pel futur del treball i no poques q\u00fcestions jur\u00eddiques i \u00e8tiques, com recordava la Comissi\u00f3 Europea en una comunicaci\u00f3 del 24 de juliol de 2020. Ens interessem, ara, pels reptes \u00e8tics.<\/p>\n

En aquella comunicaci\u00f3 es fan, d\u2019entrada, afirmacions ben significatives per als qui fem dels valors uns referents vitals primordials: els valors en els quals es basen les nostres societats han d\u2019estar plenament integrats en l\u2019evoluci\u00f3 de la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial; s\u00f3n necess\u00e0ries unes directrius basades en un marc regulador que respecti i faci respectar els principis \u00e8tics i els valors que inspiren la Uni\u00f3 Europea. Es defensa, a m\u00e9s, un enfocament \u00e8tic de la IA quan s\u2019afirma la prevalen\u00e7a del respecte a la dignitat humana, als drets humans i a l\u2019Estat de Dret; a la democr\u00e0cia i al pluralisme; a la just\u00edcia i la llibertat; a la igualtat i la no discriminaci\u00f3; i a la sostenibilitat.<\/p>\n

El Codi \u00c8tic de les Tecnologies Digitals obliga a posar-les al servei de les persones i del seu benestar; a garantir la seguretat i la privacitat; a la transpar\u00e8ncia dels algoritmes; al compliment de la regulaci\u00f3 legal; a evitar, en coher\u00e8ncia amb els principis \u00e8tics, qualsevol tipus de discriminaci\u00f3; i a minimitzar els impactes ambientals. Recentment, s\u2019ha arribat a proposar, fins i tot, un jurament hipocr\u00e0tic pels tecn\u00f2legs.<\/p>\n

M\u00e9s enll\u00e0 de la moda i els oportunismes interessats, la major novetat la trobem en els intents de creaci\u00f3 d\u2019un marc legal que reguli el control de les dades personals dels treballadors en el sistema inform\u00e0tic de les empreses. Voldr\u00edem pensar que, per fi, el tr\u00e0fic comercial desregulat de les dades personals, el \u201ccapitalisme de la vigil\u00e0ncia\u201d, practicat des dels primers anys d\u2019aquest segle per les multinacionals del sector (Google, Amazon, Facebook, Apple), comen\u00e7a a ser q\u00fcestionat, tamb\u00e9 davant de tribunals superiors d\u2019Alemanya, Irlanda, els EUA i la mateixa UE.<\/p>\n

Ens preguntem si aquesta problem\u00e0tica afecta al dia a dia en l\u2019activitat del nostre sector; com integrem els valors que propugnem en el desenvolupament dels projectes i programes de car\u00e0cter tecnol\u00f2gic i digital; quin \u00e9s l\u2019enfocament \u00e8tic que donem al treball que fem en aquest camp; i finalment si, a partir d\u2019aquestes reflexions, convindria actualitzar o no els nostres codis \u00e8tics.<\/p>\n

Una utopia cre\u00efble<\/h3>\n

Entre els valors que acostumem a proclamar en lloc destacat, hi figura el de la Utopia<\/strong>. <\/em>Diem que volem un m\u00f3n millor, que aspirem a transformar o millorar una realitat que veiem marcada per la injust\u00edcia, la desigualtat social i el dolor de les persones deixades als marges de la societat. La grandiloq\u00fc\u00e8ncia del llenguatge que, de vegades, fem servir ens ha portat a ser discrets amb les paraules que emprem. Per\u00f2 la duresa i la gravetat de les coses que passen ens aboquen a recordar l\u2019inter\u00e8s i la import\u00e0ncia recurrent del pensament ut\u00f2pic. La utopia \u00e9s un valor que, de fet, nodreix i inspira molts dels projectes socials emblem\u00e0tics que portem entre mans. Farem b\u00e9, doncs, de tornar a pensar la relaci\u00f3 entre utopia i realitat.<\/p>\n

L\u2019an\u00e0lisi cr\u00edtica dels aven\u00e7os i el desenvolupament de la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial, m\u00e9s enll\u00e0 de les modes i els oportunismes, ens ha portat a la relectura dels tres volums de l\u2019obra de Manuel F.E. sobre El pensament ut\u00f2pic en el m\u00f3n occidental<\/em> (Taurus, 1981), a la de J. Habermas Teor\u00eda y praxis. Estudios de filosof\u00eda social<\/em> (Tecnos, 1987) i la de tres novel\u00b7les, encara avui inter\u00e8s i actualitat: 1984<\/em>, de G. Orwell; Un mundo feliz<\/em>, d\u2019Aldous Huxley, i Waldem Dos<\/em>, de B.F. Skinner.<\/p>\n

El primer dels llibres ens dona una visi\u00f3 hist\u00f2rica exhaustiva; el segon ens permet una fin\u00edssima an\u00e0lisi te\u00f2rica sobre la separaci\u00f3 entre pol\u00edtica i \u00e8tica. I, per la seva banda, Huxley es feia \u201cpreguntes sense sentit\u201d per a Skinner, que era un behaviourista<\/em> sense pal\u00b7liatius, \u00fanicament atent als comportaments col\u00b7lectius, des de la seva \u201cenginyeria de la conducta\u201d. A Skinner l\u2019interessava la planificaci\u00f3 de pr\u00e0ctiques culturals i la realitzaci\u00f3 d\u2019experi\u00e8ncies pilots: \u201cNo estaria malament partir d\u2019alguna cosa com Waldem dos\u201d, escriuria el 1976. Si, per Huxley, cada grup hum\u00e0 era una societat d\u2019universos\/illes, <\/em>per Skinner era un rusc objecte de planificaci\u00f3. Despr\u00e9s de comprovar com el conductisme m\u00e9s radical prescindeix de l\u2019\u00e8tica i inspira el capitalisme de la vigil\u00e0ncia, <\/em>no tenim cap dubte de creure id\u00f2nies aquestes refer\u00e8ncies bibliogr\u00e0fiques.<\/p>\n

Som conscients de la magnitud global i la rellev\u00e0ncia dels reptes de la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial per la construcci\u00f3 d\u2019una societat m\u00e9s justa i democr\u00e0tica. Fa mal constatar el retard, de m\u00e9s d\u2019una d\u00e8cada, respecte de les empreses multinacionals del sector. Per\u00f2 ens sentim obligats a preguntar-nos sobre el m\u00f3n que deixem a les generacions que ens segueixen, sobre el que podem fer per salvaguardar els drets preferents dels infants i dels joves i de la gent gran, ignorats i oblidats massa sovint. Es tracta de fer-lo d\u2019una determinada manera: des de l\u2019acci\u00f3 compartida i el servei a la comunitat, des del comprom\u00eds amb les persones i els grups m\u00e9s necessitats i des de la cura i l\u2019atenci\u00f3 personal.<\/p>\n

La nostra \u00e9s una utopia realista, capa\u00e7 d\u2019inventar, d\u2019obrir nous camins i d\u2019anar contracorrent, quan s\u2019ha de fer. Per aquest realisme i pel seu arrelament en el temps i l\u2019espai en qu\u00e8 es formula, la nostra utopia \u00e9s din\u00e0mica, incita a la recerca de camins que facin viable l\u2019in\u00e8dit, i \u00e9s digna de cr\u00e8dit per mantenir-se dintre del marc del possible, sense renunciar al context \u00e8tic i moral corresponent, propi d\u2019una ciutadania lliure, aut\u00f2noma i plural, no desencantada, que segueix oposant-se a l\u2019escissi\u00f3 entre el b\u00e9 com\u00fa i l\u2019ethos, al nihilisme o l\u2019abstin\u00e8ncia valorativa; una ciutadania responsable i compromesa, sabedora que la just\u00edcia \u00e9s m\u00e9s que l\u2019obedi\u00e8ncia a les lleis.<\/p>\n

Hom pot constatar, dia rere dia, que hi ha motius per l\u2019esperan\u00e7a: el sector porta entre mans projectes innovadors i de futur, pensats globalment (des dels ODS), arrelats en lo quotidi\u00e0, amb els peus a terra; ambiciosos i realistes alhora; basats en el que hem fet millor durant les darreres d\u00e8cades i amb un renovat coratge de futur, amb la mirada posada en un dem\u00e0 que urgeix i empeny. D\u00e8iem fa uns anys que pertanyem a aquell esperit que no sap i no vol viure sense somnis, sense ideals, sabent que s\u00f3n u-topos<\/em>, que no existeixen enlloc i que, per la seva c\u00e0rrega \u00e8tica i moral, s\u00f3n irreductibles a les ideologies i al pensament \u00fanic.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El m\u00f3n del lleure educatiu fa anys que treballa en les plataformes digitals, al servei de les persones i de la societat. Ho fa fomentant la inclusi\u00f3 digital, lluitant contra les bretxes digitals; facilitant l\u2019acc\u00e9s i l\u2019us de les tecnologies; formant en compet\u00e8ncies digitals a molts infants, adolescents i joves; promovent, tamb\u00e9 digitalment, la cura<\/p>\n","protected":false},"author":100,"featured_media":895,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[204],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-894","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-valors"},"yoast_head":"\nLleure educatiu i intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial - Aps i educaci\u00f3 en valors<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Lleure educatiu i intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial - Aps i educaci\u00f3 en valors\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"El m\u00f3n del lleure educatiu fa anys que treballa en les plataformes digitals, al servei de les persones i de la societat. Ho fa fomentant la inclusi\u00f3 digital, lluitant contra les bretxes digitals; facilitant l\u2019acc\u00e9s i l\u2019us de les tecnologies; formant en compet\u00e8ncies digitals a molts infants, adolescents i joves; promovent, tamb\u00e9 digitalment, la cura\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Aps i educaci\u00f3 en valors\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-09-08T05:00:47+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/09\/iStock-1214298505.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1254\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"836\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Salvador Carrasco Calvo\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@'@CatalunyaPlural\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Salvador Carrasco Calvo\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2021\\\/09\\\/08\\\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2021\\\/09\\\/08\\\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Salvador Carrasco Calvo\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/4726e6f1764d1e51aaa81b801273612f\"},\"headline\":\"Lleure educatiu i intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial\",\"datePublished\":\"2021-09-08T05:00:47+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2021\\\/09\\\/08\\\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\\\/\"},\"wordCount\":1744,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2021\\\/09\\\/08\\\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2021\\\/09\\\/iStock-1214298505.jpg\",\"articleSection\":[\"Valors\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2021\\\/09\\\/08\\\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2021\\\/09\\\/08\\\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2021\\\/09\\\/08\\\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\\\/\",\"name\":\"Lleure educatiu i intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial - Aps i educaci\u00f3 en valors\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2021\\\/09\\\/08\\\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2021\\\/09\\\/08\\\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2021\\\/09\\\/iStock-1214298505.jpg\",\"datePublished\":\"2021-09-08T05:00:47+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/4726e6f1764d1e51aaa81b801273612f\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2021\\\/09\\\/08\\\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2021\\\/09\\\/08\\\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2021\\\/09\\\/08\\\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2021\\\/09\\\/iStock-1214298505.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/22\\\/2021\\\/09\\\/iStock-1214298505.jpg\",\"width\":1254,\"height\":836,\"caption\":\"iStock\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/2021\\\/09\\\/08\\\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Lleure educatiu i intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/\",\"name\":\"Aps i educaci\u00f3 en valors\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/4726e6f1764d1e51aaa81b801273612f\",\"name\":\"Salvador Carrasco Calvo\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/11\\\/salvador-carrasco-calvo_avatar-96x96.jpg\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/11\\\/salvador-carrasco-calvo_avatar-96x96.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/11\\\/salvador-carrasco-calvo_avatar-96x96.jpg\",\"caption\":\"Salvador Carrasco Calvo\"},\"description\":\"Patr\u00f3 de Fundesplai. Va ser catedr\u00e0tic del Departament de Sociologia i An\u00e0lisi de les Organitzacions, i cap de la Secci\u00f3 de Formaci\u00f3 del Professoral Universitari de l'Institut de Ci\u00e8ncies de l'Educaci\u00f3 (UB)\",\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/x.com\\\/'@CatalunyaPlural\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/aprenentatgeservei\\\/author\\\/scarrasco\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Lleure educatiu i intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial - Aps i educaci\u00f3 en valors","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Lleure educatiu i intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial - Aps i educaci\u00f3 en valors","og_description":"El m\u00f3n del lleure educatiu fa anys que treballa en les plataformes digitals, al servei de les persones i de la societat. Ho fa fomentant la inclusi\u00f3 digital, lluitant contra les bretxes digitals; facilitant l\u2019acc\u00e9s i l\u2019us de les tecnologies; formant en compet\u00e8ncies digitals a molts infants, adolescents i joves; promovent, tamb\u00e9 digitalment, la cura","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/","og_site_name":"Aps i educaci\u00f3 en valors","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2021-09-08T05:00:47+00:00","og_image":[{"width":1254,"height":836,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/09\/iStock-1214298505.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Salvador Carrasco Calvo","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@'@CatalunyaPlural","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Salvador Carrasco Calvo","Temps estimat de lectura":"9 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/"},"author":{"name":"Salvador Carrasco Calvo","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#\/schema\/person\/4726e6f1764d1e51aaa81b801273612f"},"headline":"Lleure educatiu i intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial","datePublished":"2021-09-08T05:00:47+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/"},"wordCount":1744,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/09\/iStock-1214298505.jpg","articleSection":["Valors"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/","name":"Lleure educatiu i intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial - Aps i educaci\u00f3 en valors","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/09\/iStock-1214298505.jpg","datePublished":"2021-09-08T05:00:47+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#\/schema\/person\/4726e6f1764d1e51aaa81b801273612f"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/09\/iStock-1214298505.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2021\/09\/iStock-1214298505.jpg","width":1254,"height":836,"caption":"iStock"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/2021\/09\/08\/lleure-educatiu-i-intelligencia-artificial\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Lleure educatiu i intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/","name":"Aps i educaci\u00f3 en valors","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/#\/schema\/person\/4726e6f1764d1e51aaa81b801273612f","name":"Salvador Carrasco Calvo","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/salvador-carrasco-calvo_avatar-96x96.jpg","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/salvador-carrasco-calvo_avatar-96x96.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/salvador-carrasco-calvo_avatar-96x96.jpg","caption":"Salvador Carrasco Calvo"},"description":"Patr\u00f3 de Fundesplai. Va ser catedr\u00e0tic del Departament de Sociologia i An\u00e0lisi de les Organitzacions, i cap de la Secci\u00f3 de Formaci\u00f3 del Professoral Universitari de l'Institut de Ci\u00e8ncies de l'Educaci\u00f3 (UB)","sameAs":["https:\/\/x.com\/'@CatalunyaPlural"],"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/author\/scarrasco\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/894","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/users\/100"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=894"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/894\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/media\/895"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=894"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=894"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=894"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=894"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}