El diumenge, 18 de maig, se celebra mundialment el Dia Internacional dels Museus. Per aix\u00f2, aquest cap de setmana els museus catalans s’uneixen a la festa oferint tot un conjunt d’activitats per a tots els p\u00fablics, la m\u00e9s esperada com sempre \u00e9s la Nit dels Museus.<\/p>\n\n\n\n
Aquesta data tamb\u00e9 \u00e9s un bon moment per reivindicar la tasca que fan els educadors i educadores i els mediadors i mediadores en aquests espais culturals. Una figura clau per acostar el patrimoni cultural a la societat, per\u00f2 encara ara, molt poc valorada laboralment i socialment.<\/p>\n\n\n\n
Per aix\u00f2, contactem amb l’ACEP, Associaci\u00f3 Catalana d’Educaci\u00f3 Patrimonial, i parlem amb tres dels seus memebres: Oriol Gasulla Carbonell (president), Myriam Gonz\u00e1lez Sanz (secret\u00e0ria) i Roser Servalls Munar (membre de la junta directiva). Tots ells tenen perfils molt polivalents, han treballat durant anys com a educadors i t\u00e8cnics de museus, tot i que ara l’Oriol es dedica a la gesti\u00f3 cultural i \u00e9s t\u00e8cnic de cultura a Manresa, la Myriam ara ha fet el salt a la universitat i es dedica a fer investigaci\u00f3 dins l’\u00e0mbit patrimonial i la Roser treballa com a t\u00e8cnica de cultura.<\/p>\n\n\n\n
Oficialment, l\u2019Associaci\u00f3 Catalana d\u2019Educaci\u00f3 Patrimonial va n\u00e9ixer fa relativament poquet. Qu\u00e8 us va portar a associar-vos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Oriol Gasulla:<\/strong> Vam n\u00e9ixer l\u2019any 2021, per\u00f2, de fet, ja vam comen\u00e7ar a trobar-nos amb l\u2019esclat de la pand\u00e8mia. Quan la cultura es va parar i l\u2019activitat als museus tamb\u00e9, va provocar que ens adon\u00e9ssim de moltes coses que ja feia temps que an\u00e0vem veient. B\u00e0sicament, de la fragilitat i precarietat dins del nostre sector dedicat a l\u2019educaci\u00f3 patrimonial.<\/p>\n\n\n\n Vam comen\u00e7ar a fer v\u00eddeoreunions perqu\u00e8 vam veure que no hi havia una xarxa com a tal d\u2019educadors patrimonials de base. En aquestes v\u00eddeoreunions debat\u00edem i analitz\u00e0vem una mica la situaci\u00f3 en qu\u00e8 ens trobem com a treballadors i treballadores dels museus. Vam veure necessari unir-nos per aconseguir el reconeixement professional, laboral, i tamb\u00e9 formatiu.<\/p>\n\n\n\n Aix\u00ed ens vam constituir el 2021 i vam debatre extensament el paraigua sota el qual ens vol\u00edem unir i aquest va ser de l’Educaci\u00f3 Patrimonial. Som una associaci\u00f3 constitu\u00efda per educadors de tot el territori, de museus petits i d’altres grans, i de moltes tipologies diferents. Nosaltres valorem molt l’amplitud del nostre abast professional. Per aix\u00f2 vam escollir aquest concepte que ho engloba tot.<\/p>\n\n\n\n Myriam Gonz\u00e1lez<\/strong>: El consens va ser sota aquest nom, tot i que tamb\u00e9 \u00e9s cert que dins l’ACEP hi ha s\u00f2cies que es senten m\u00e9s representades per la figura de la mediadora cultural. Per tant, utilitzem els dos conceptes com a sin\u00f2nims. El que s\u00ed que ens interessa molt \u00e9s remarcar que volem una associaci\u00f3 que va m\u00e9s enll\u00e0 dels museus d\u2019art. No som un projecte que parteix de zero, sin\u00f3 que som fruit d\u2019un cam\u00ed que s\u2019ha fet durant anys. L\u2019educaci\u00f3 patrimonial i l’associacionisme no \u00e9s nou, aqu\u00ed a Catalunya hi ha hagut diverses iniciatives pr\u00e8vies.<\/p>\n\n\n\n Hi ha m\u00e9s exemples en l’\u00e0mbit estatal o europeu amb els quals esteu en contacte?<\/strong><\/p>\n\n\n\n M.G:<\/strong> En el moment en qu\u00e8 vam crear l\u2019associaci\u00f3, vam contactar amb moltes persones que en el seu moment ja havien iniciat un cam\u00ed que no havia acabat de prendre forma. L’ACEP \u00e9s la continu\u00eftat de tots aquests esfor\u00e7os.<\/p>\n\n\n\n En col\u00b7laboraci\u00f3 amb altres associacions de la resta de l’Estat hem creat Almazuela, la Federaci\u00f3 Espanyola d’Associacions d’Educaci\u00f3 i Mediaci\u00f3 en Cultura, Museus i Patrimoni. Treballem plegades i tamb\u00e9 promovem que es crein associacions en territoris on encara no n\u2019hi ha, ja que a l\u2019hora d\u2019elaborar convenis laborals \u00e9s molt millor treballar en forma d\u2019associaci\u00f3 o de federacions.<\/p>\n\n\n\n En Les associacions que formen part d’Almazuela i amb les que treballen colze a colze s\u00f3n AVALEM (Val\u00e8ncia), Taula d’Educaci\u00f3\u00a0i Museus (Balears), AMECUM (Madrid), AMUREM (M\u00farcia), i tamb\u00e9 hi ha Ondarhetz (Pa\u00eds Basc) i ara tamb\u00e9 en neix una altra a l\u2019Arag\u00f3.<\/p>\n\n\n\n Aquesta uni\u00f3 ens ha ajudat a descobrir associacions similars en l’\u00e0mbit europeu com a It\u00e0lia, Fran\u00e7a o Regne Unit. Jo personalment vaig con\u00e8ixer tamb\u00e9 una a Nova York. Hi ha moltes associacions en l’\u00e0mbit estatal i territorial en diferents pa\u00efsos.<\/p>\n\n\n\n Com us organitzeu? Quines comissions de treball heu constitu\u00eft?<\/strong><\/p>\n\n\n\n O.G.:<\/strong> Som una associaci\u00f3 molt assemble\u00e0ria, i treballem en comissions. Hi ha una comissi\u00f3 de defensa professional, que durant aquests anys s’ha reunint amb institucions, sindicats i col\u00b7lectius\u00a0que tenen inquietuds compartides.<\/p>\n\n\n\n Tamb\u00e9 hi ha la comissi\u00f3 de comunicaci\u00f3 i xarxes per anar informant de tot el que va passant en el nostre sector, aix\u00ed com la d\u2019activitats, confer\u00e8ncies i xerrades. Fem el que podem perqu\u00e8 no tenim moltes mans disponibles, per\u00f2 entre totes intentem sumar.<\/p>\n\n\n\n Tots i totes aquelles que us dediqueu a l\u2019educaci\u00f3 patrimonial treballeu en museus, entitats culturals, etc. amb quines dificultats us trobeu?<\/strong><\/p>\n\n\n\n O.G.:<\/strong> Som professionals polifac\u00e8tics i cada cop se\u2019ns demana m\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n M.G.:<\/strong> Cal canviar la categoria professional, perqu\u00e8 ara mateix per ser educador es necessita nom\u00e9s batxillerat i no \u00e9s cert, perqu\u00e8 per ser un bon educador patrimonial i mediador cultural cal poder dominar els propis d’\u00e0rea del museu i despr\u00e9s tenir coneixements de pedagogia, did\u00e0ctica, comunicaci\u00f3, etc.<\/p>\n\n\n\n Efectivament, sempre denunciem aquesta manca de reconeixement social i professional i la precarietat laboral o prec\u00e0ries condicions de treball que acompanyen a aquestes treballadores.<\/p>\n\n\n\n Els museus tenen tend\u00e8ncia a oferir els seus serveis als centres educatius del territori, per\u00f2 no acostumen a contractar educadors en la seva plantilla sin\u00f3 que externalitzen el servei i potser nom\u00e9s el reforcen en certs moments de l\u2019any. La situaci\u00f3 \u00e9s tan prec\u00e0ria que sovint la gent marxa.<\/p>\n\n\n\n Per poder desenvolupar b\u00e9 la tasca d’educador o mediador cultural cal millorar les condicions de treball i aix\u00ed poder elaborar projectes, etc.<\/p>\n\n\n\n Roser<\/strong> Servalls:<\/strong> A les educadores en aquesta situaci\u00f3 se\u2019ls nega incl\u00fas el dret a queixar-se. Els equipaments i institucions que fan els plecs de licitacions per contractar el servei educatiu haurien de procurar que all\u00e0 es garanteixin uns m\u00ednims, aix\u00f2, ara per ara, no est\u00e0 passant. En relaci\u00f3 amb aix\u00f2, com a associaci\u00f3 ens trobemcom associaci\u00f3 ens trob\u00e0vem en la situaci\u00f3 que no ens podem asseure a negociar les condicions que apareixen en aquests plecs de licitacions. Potser faria falta una aposta pol\u00edtica, o suport per part dels mateixos equipaments, per solucionar-ho.<\/p>\n\n\n\n R.S.:<\/strong> Resumint, cal que les licitacions tinguin condicions com d\u00e9u mana i que els educadors puguin treballar de forma digna i continuada, i que aix\u00ed no vulguin marxar. Hi ha ara una agenda pol\u00edtica interessant en aquest sentit, per\u00f2 fa falta que es materialitzi. Perqu\u00e8 entre informes que s\u2019elaboren al fet que passi a les condicions laborals dels plecs de les licitacions hi ha tot un cam\u00ed a rec\u00f3rrer.<\/p>\n\n\n\n Vosaltres mateix@s dieu que hi ha una falta de reconeixement social de la tasca educativa dels museus i espais patrimonials. Per qu\u00e8 creieu que passa? Qu\u00e8 passa en el nostre pa\u00eds que no s\u2019aconsegueix aquest reconeixement?<\/strong><\/p>\n\n\n\n M.G.:<\/strong> Ja s\u2019han fet mapatges i articles period\u00edstics que recullen aquesta realitat m\u00e9s que coneguda i que cada cop va a pitjor. I al final, veiem com els agents implicats es van passant la pilota sense trobar-hi la soluci\u00f3. La culpa sempre \u00e9s d\u2019un altre i \u00e9s un di\u00e0leg molt horitzontal. Mai s\u2019arriba a crear un treball conjunt a escala vertical per buscar-hi una soluci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n Hi ha empreses que tenen unes condicions del plec que et contracten per hores en diferents torns. I aix\u00f2, no et permet tenir una altra feina o fer formacions. I hi ha moltes empreses que continuen en aquest model d\u2019hores i aix\u00f2 no permet una estabilitat laboral.<\/p>\n\n\n\n Per qu\u00e8 \u00e9s tan important la figura de l\u2019educador\/mediador dins d\u2019aquests espais?<\/strong><\/p>\n\n\n\n M<\/strong>.G.<\/strong>: Els educadors i mediadors culturals sovint s\u00f3n les primeres persones que et trobes quan entres en un museu i s\u00f3n les persones amb qui tens un tracte directe. Nosaltres som els que ens adaptem per atendre els diferents p\u00fablics. Som els professionals que tenim les compet\u00e8ncies per crear aquests espais de cocreaci\u00f3 o el model de museu social.<\/p>\n\n\n\n Penso que \u00e9s un tema hist\u00f2ric, que ja fa temps que es dona en molts altres pa\u00efsos i des de fa anys. I penso que \u00e9s una cosa que est\u00e0 molt relacionada amb una concepci\u00f3 molt arcaica del museu a on les figures priorit\u00e0ries acaben sent nom\u00e9s el conservador i el comissari.<\/p>\n\n\n\n R.S.:<\/strong> Les educadores i educadors s\u00f3n principalment qui s’encarrega de tenir cura dels visitants del museu. I en el fons continua sent el de sempre, les tasques de cures s\u00f3n les m\u00e9s importants i les menys valorades. S\u00f3n les m\u00e9s desprestigiades sempre! Els visitants s\u00f3n agra\u00efts i de fet s\u00f3n els que ens donen la benzina per continuar fent la nostra feina i aguantar segons quines condicions.\u00a0Per\u00f2 tamb\u00e9 \u00e9s cert que sovint hi ha p\u00fablic, sobretot els docents, que se\u2019ns dirigeixen com si f\u00f3ssim monitors i som educadors i mediadors de museus. I \u00e9s trist, perqu\u00e8 al final la gent acaba desitjant marxar m\u00e9s que associar-se per millorar les seves condicions.<\/p>\n\n\n\n Teniu una certa por a les noves tecnologies interactives? Ens poden acabar substituint?<\/strong><\/p>\n\n\n\n O.G.:<\/strong> Home, estem molt confiades que mai de la vida una m\u00e0quina substituir\u00e0 la vessant humana d\u2019un educador. La tecnologia si est\u00e0 al servei dels educadors patrimonials, com una eina per ajudar a fer la nostra feina benvinguda sigui.<\/p>\n\n\n\n Ara b\u00e9, el que no podem permetre \u00e9s que es facin grans inversions i desplegaments tecnol\u00f2gics en pantalles, etc., per\u00f2 obviant tota la vessant humana de l’acompanyament al visitant. En el fons \u00e9s una altra manera de veure els museus m\u00e9s enfocats en l\u2019entreteniment i experi\u00e8ncies immersives. \u00c9s un altre tipus d\u2019ind\u00fastria, no estem parlant del mateix.<\/p>\n\n\n\n M.G.:<\/strong> A m\u00e9s, sovint s\u00f3n propostes que s\u2019hi fa una gran inversi\u00f3, per\u00f2 l\u2019estrat\u00e8gia pedag\u00f2gica precisament no est\u00e0 ben enfocada. Aquesta frase costa d’entendre, entenc que la Myriam voldria dir alguna cosa tipu: Actualment estan sorgint diversos centres que s’enfoquen com a museu-espectacle i s’allunyen del paradigma del museu social, del qual ens sentim m\u00e9s identificades. On la figura de l\u2019educador i mediador cultural \u00e9s necessari i s\u00f3n una figura clau.<\/p>\n\n\n\n Com us imagineu el futur dels museus, i espais patrimonials?<\/strong><\/p>\n\n\n\n M.G.:<\/strong> A nosaltres ens agrada pensar que hi haur\u00e0 un dia a on els museus realment tindran aquest perfil m\u00e9s social i comunitari a on l\u2019educador i mediador seran figures claus per poder dissenyar, executar i avaluar projectes per involucrar m\u00e9s al barri a on est\u00e0 ubicat.<\/p>\n\n\n\n Cal invertir m\u00e9s en una plantilla interna d\u2019educadors, en comptes d\u2019anar externalitzant. \u00c9s un model sostenible i el que permet que el p\u00fablic pugui accedir a una oferta de qualitat i realment cuidada. I cal invertir en la formaci\u00f3 dels treballadors tamb\u00e9. El museu d\u2019art modern de Tarragona n’\u00e9s un molt bon exemple.<\/p>\n\n\n\n O.G:<\/strong> Cal posar l\u2019educaci\u00f3 al centre, i donar pes a la figura de l\u2019educador i del mediador. Cal lluitar per aconseguir aquest model de museu. \u00c9s un canvi de mentalitat i d\u2019estrat\u00e8gia. I sobretot de voluntat pol\u00edtica tamb\u00e9.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El diumenge, 18 de maig, se celebra mundialment el Dia Internacional dels Museus. Per aix\u00f2, aquest cap de setmana els museus catalans s’uneixen a la festa oferint tot un conjunt d’activitats per a tots els p\u00fablics, la m\u00e9s esperada com sempre \u00e9s la Nit dels Museus. Aquesta data tamb\u00e9 \u00e9s un bon moment per reivindicar<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":3162,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[102],"tags":[136,203,182,138,126,96,97,127,121,117],"tipo":[220],"class_list":["post-3161","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-parlem-amb","tag-activitats-educatives","tag-art-i-cultura","tag-art-i-educacio","tag-art-i-escola","tag-beneficis-de-la-cultura-i-educacio-artistica","tag-cultura-bcn","tag-cultura-escola","tag-cultura-i-educacio","tag-cultura-i-escola","tag-educacio-artistica-i-cultural","tipo-entrevista"],"yoast_head":"\n