Tamb\u00e9 hi ha els Projectes transversals<\/em> que permeten durant quinze dies treballar un tema curricular i que sempre acaba amb un producte art\u00edstic. Per\u00f2 un dels projectes connectats amb l\u2019art que m\u00e9s destaca \u00e9s l\u2019optativa de 4 d\u2019ESO Esc\u00e8nikes on els nois i noies interessats en el teatre i l\u2019expressi\u00f3 oral troben el seu lloc.<\/p>\n\n\n\n L\u2019optativa d\u2019Esc\u00e8nikes va n\u00e9ixer l\u2019any 2021 sota la codoc\u00e8ncia de la Roser Farriol i la Yolanda Carrillo, professora de m\u00fasica i llengua castellana, respectivament. Com que hi havia voluntat de fer comunitat i connexions culturals a la ciutat, Ca n\u2019Oriac va crear alian\u00e7a amb laSala de Sabadell, centre cultural de creaci\u00f3, producci\u00f3 i exhibici\u00f3 d\u2019arts esc\u00e8niques adre\u00e7at a fam\u00edlies i escoles. Des d\u2019aleshores, laSala els cedeix espais, els ofereix suport i assessorament en arts esc\u00e8niques.<\/p>\n\n\n\n Com molts d\u2019aquests projectes art\u00edstics, el van poder posar en marxa gr\u00e0cies a guanyar el Premi Connexions dels Baldiri Reixac de la Fundaci\u00f3 Carulla en l\u2019edici\u00f3 20-21. L\u2019obra de teatre del primer 4t d\u2019ESO del centre es titulava Metre i mig de dist\u00e0ncia<\/em>, que va permetre als alumnes reflexionar sobre la nova realitat que ens havia deixat la pand\u00e8mia de la covid-19.<\/p>\n\n\n\n Gr\u00e0cies a la Fundaci\u00f3 Carulla, van poder tenir assessors externs, per\u00f2 reconeixen que laSala ha estat clau des dels inicis d\u2019Esc\u00e8nikes. Com explica Roser Farriol, \u201cel que ens feia m\u00e9s il\u00b7lusi\u00f3 en aquesta primera edici\u00f3 era poder establir connexi\u00f3 amb laSala, aquesta relaci\u00f3 ha anat evolucionant any rere any i realment ens aporta molt\u00edssim\u201d. LaSala els acompanya i els assessora en l\u2019espectacle de cada nova edici\u00f3. M\u00e9s enll\u00e0 de disposar d\u2019un escenari per assajar i estrenar l\u2019espectacle de cada any, els alumnes poden visitar les resid\u00e8ncies art\u00edstiques que hi ha en aquest espai, i tamb\u00e9 poden fer de voluntaris en el festival de refer\u00e8ncia elpetit. \u201c\u00c9s una aut\u00e8ntica experi\u00e8ncia d\u2019immersi\u00f3 al m\u00f3n del teatre. Els alumnes ho viuen des de dins i realment se senten professionals\u201d afegeix Carrillo.<\/p>\n\n\n\n Fent un rep\u00e0s de les quatre edicions viscudes d\u2019aquesta optativa han pogut treballar diferents temes d\u2019inter\u00e8s; de fet, els espectacles es creen amb la participaci\u00f3 dels alumnes, tots i totes tenen un paper destacat.<\/p>\n\n\n\n La primera obra va ser Metre i mig de dist\u00e0ncia<\/em> on van poder reflexionar sobre la realitat que va deixar la pand\u00e8mia. De fet, era un tema que es demanava per poder participar en els premis Baldiri de la Fundaci\u00f3 Carulla en l\u2019edici\u00f3 20-21.<\/p>\n\n\n\n El segon any, que van continuar tenint dotaci\u00f3 econ\u00f2mica, van treballar els ODS i d\u2019aqu\u00ed va sorgir Kiribati<\/em>, que parlava d\u2019unes illes de l\u2019oce\u00e0 Pac\u00edfic que estan a punt de desapar\u00e8ixer.<\/p>\n\n\n\n El seg\u00fcent any, el centre no va disposar d\u2019una partida per continuar, per\u00f2, aix\u00ed i tot, van seguir treballant amb laSala i van fer una proposta de meta teatre sobre El malalt imaginari<\/em> de Moli\u00e8re. Com que l\u2019espai de laSala estava en obra van poder assajar i actuar a un centre c\u00edv\u00edc de Sabadell i aix\u00ed tamb\u00e9 van ser inclosos en la Mostra de teatre de la ciutat.<\/p>\n\n\n\n Van tornar a participar en els Premis Baldiri i van aconseguir el premi en la categoria d\u2019impuls a la llengua catalana. Aix\u00ed van tornar a tenir pressupost per l\u2019assessorament esc\u00e8nic, i aquest any van crear l\u2019espectacle De pas, hist\u00f2ries de l\u2019andana<\/em>, hist\u00f2ries dels mateixos alumnes que s\u2019expliquen des dels diferents llenguatges art\u00edstics.<\/p>\n\n\n\n Com comenta Yolanda Carrillo, \u201ca l\u2019hora de crear tenim molt presents les habilitats art\u00edstiques de cadasc\u00fa. El gui\u00f3 \u00e9s coral i ho fan tot els mateixos alumnes, ells creen els seus personatges, s\u2019ocupen de l\u2019escriptura com de la posada en escena\u201d. <\/p>\n\n\n\n El proc\u00e9s de creaci\u00f3 \u00e9s d\u2019un curs i consta de diferents fases. El primer trimestre es dedica a experimentar amb els llenguatges esc\u00e8nics. Treballen temes de veu, moviment corporal, interpretaci\u00f3 i incl\u00fas fan petites improvisacions. \u201cEls obrim la mirada i comencen a habituar-se al m\u00f3n del teatre, tamb\u00e9 els portem a veure espectacles del moment, fan tallers i aprofitem qualsevol oportunitat per anar agafant idees\u201d explica Carrillo.<\/p>\n\n\n\n A partir del segon trimestre, ja comencen a preparar l\u2019obra. Es fan comissions i comencen a preparar-ne el gui\u00f3. \u00c9s aqu\u00ed quan cada alumne escull segons els seus interessos i habilitats. Roser Farriol subratlla que \u201cl\u2019obra es va construint a poc a poc i cadasc\u00fa treballa el seu personatge, gaireb\u00e9 tots surten a escena i si no forma part de l\u2019equip t\u00e8cnic de llums, escenografia, vestuari, etc. Per\u00f2 al final tots volen sortir, aquest any tots han tingut un personatge\u201d.<\/p>\n\n\n\n A l\u2019\u00faltima part del tercer trimestre arriben les funcions. En total en fan tres: a escoles de prim\u00e0ria de la ciutat amb una estona de debat postfunci\u00f3, a les fam\u00edlies i gent del barri i una altra per l\u2019alumnat de l\u2019institut. LaSala \u00e9s el seu gran aliat, per\u00f2, com que formen part de la Mostra de teatre de Sabadell tamb\u00e9 comptem amb un suport art\u00edstic i log\u00edstic important.<\/p>\n\n\n\n Els alumnes participants sempre tenen un bon feedback en acabar aquesta optativa, ja que aprenen habilitats transversals que a la vida futura els seran de gran utilitat. A m\u00e9s, els permet sentir-se valorats i els puja tamb\u00e9 l\u2019autoestima.<\/p>\n\n\n\n Molts s\u2019hi apunten per poder treballar l\u2019expressi\u00f3 oral, superar la timidesa i millorar la seguretat en si mateixos, o treballar les emocions. Hi ha a qui els interessen les arts esc\u00e8niques i despr\u00e9s de cursar-la acaben triant el batxillerat art\u00edstic o esc\u00e8nic o que fan un cicle d\u2019audiovisuals, imatge i so, o llums.<\/p>\n\n\n\n Per\u00f2 no tot es queda en l\u2019escena, sin\u00f3 que aprenen sobre producci\u00f3 teatral, com es fa el m\u00e0rqueting, etc. I aix\u00f2 \u00e9s gr\u00e0cies a l\u2019assessorament de laSala i de la Fundaci\u00f3 Carulla.\u201cEl contacte amb el m\u00f3n professional els obre molt la mirada, i aix\u00f2 t\u00e9 una pot\u00e8ncia enorme. Els fa cr\u00e9ixer en tots els sentits, incl\u00fas amb el mateix domini de la llengua\u201d, afirma Farriol.<\/p>\n\n\n\n Un dels aprenentatges m\u00e9s rellevants \u00e9s precisament l\u2019experi\u00e8ncia de grup que acaben vivint i que sovint els marca molt en aquesta edat. El fet de cocrear junts els fa treballar en equip, comparteixen molts moments i aprenen a dialogar. \u201cLa seva evoluci\u00f3 \u00e9s realment bonica de veure, tenim un alumnat molt divers i el fet de treballar en grup fa que es cre\u00efn vincles molt macos\u201d afirma Carrillo. \u201cCompartint i treballant junts els resultats sempre s\u00f3n m\u00e9s bons, aquest \u00e9s un missatge social molt potent, un aprenentatge que els servir\u00e0 al llarg de tota la seva vida\u201d, afegeix Farriol.<\/p>\n\n\n\n Molts dels alumnes participants diuen que realment l\u2019optativa els ha servit molt i els ha fet cr\u00e9ixer com a persones. Aix\u00ed ho demostra el fet que cada any entre el p\u00fablic de l\u2019estrena de l\u2019espectacle hi ha antics alumnes que expressen a les seves antigues professores que Esc\u00e8nikes \u00e9s una de les experi\u00e8ncies m\u00e9s importants de la seva vida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cada cop s\u00f3n m\u00e9s els centres educatius que aposten per treballar els continguts educatius a trav\u00e9s de les arts. Sobretot s\u00f3n centres de prim\u00e0ria i cada cop n\u2019hi ha m\u00e9s de secund\u00e0ria que s\u2019apunten a la nova tend\u00e8ncia. Un d\u2019aquests \u00e9s l\u2019Institut Ca n\u2019Oriac de Sabadell on l\u2019art es converteix en una eina i finalitat<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":3254,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[142],"tags":[203,182,138,126,96,97,127,121],"tipo":[221],"class_list":{"0":"post-3252","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-con","8":"tag-art-i-cultura","9":"tag-art-i-educacio","10":"tag-art-i-escola","11":"tag-beneficis-de-la-cultura-i-educacio-artistica","12":"tag-cultura-bcn","13":"tag-cultura-escola","14":"tag-cultura-i-educacio","15":"tag-cultura-i-escola","16":"tipo-reportatge"},"yoast_head":"\nUna optativa amb vocaci\u00f3 art\u00edstica i comunit\u00e0ria<\/h3>\n\n\n\n
Quatre edicions cocreant entre els alumnes<\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/08\/IMG_20230525_104234-1024x768.jpg\")
Arts esc\u00e8niques per cr\u00e9ixer i formar-se com a persones<\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/08\/IMG_4964-1024x711.jpg\")