\u00c9s important que l’art estigui present a les aules en totes les etapes educatives, des d’educaci\u00f3 infantil i fins a la universitat. Per\u00f2 abordar un projecte educatiu complex com \u00e9s el del MACBA requereix\u00a0una\u00a0complicitat amb la comunitat docent. Al llarg dels anys ens hem anat apropant en aquest col\u00b7lectiu deixant de banda els sup\u00f2sits inicials de la formaci\u00f3 del professorat i apostant cada vegada m\u00e9s per construir espais horitzontals d’aprenentatge mutu. Ens sembla fonamental crear espais de formaci\u00f3, intercanvi de sabers i d’experi\u00e8ncies entre diferents membres de la comunitat docent, els artistes i el museu.<\/p>\n
Els participants que teniu venen de qualsevol disciplina o nom\u00e9s especialistes en art?<\/strong><\/p>\n Hi participen des de mestres d’infantil i prim\u00e0ria, m\u00e9s generalistes, fins a especialistes en hist\u00f2ria de l’art o belles arts. Per\u00f2 segons el programa venen tamb\u00e9 docents de filosofia, hist\u00f2ria, tecnologia, llengua i literatura, i un llarg etc\u00e8tera.<\/p>\n Com estan plantejats els tallers que teniu programats d’artistes amb docents?<\/strong><\/p>\n Els espais de treball entre docents i artistes, on aquests comparteixen les seves pr\u00e0ctiques i metodologies, s\u00f3n espais de conviv\u00e8ncia interessants no nom\u00e9s pels docents sin\u00f3 molt especialment pels artistes que tenen\u00a0l’oportunitat\u00a0de confrontar el seu treball i discutir a partir d’ell. Com en el\u00a0P2P<\/span>. D’igual a igual, es proposen pr\u00e0ctiques art\u00edstiques entre creadors i docents per a trastocar-les, posar-les en com\u00fa a l’espai educatiu i retornar-les transformades per la interacci\u00f3 dels alumnes dins l’aula, a la resta de docents i a l’artista.<\/p>\n D’aqu\u00ed surt tamb\u00e9 la proposta de correspond\u00e8ncies d’artista a l’escola?<\/strong><\/p>\n El Laboratori d’artistes es planteja com un espai d’experimentaci\u00f3 al voltant del projecte Postdata. Correspond\u00e8ncies de l’artista a l’escola, un dispositiu d’arts m\u00f2bils inspirant en el mail art que pret\u00e9n fer arribar propostes d’artistes contemporanis des del museu a l’escola. El Laboratori obre un espai de col\u00b7laboraci\u00f3 entre artistes i professors perqu\u00e8 participin en els processos de creaci\u00f3 i reflexi\u00f3 sobre la potencialitat d’introduir l’art dins l’escola.<\/p>\n La g\u00e8nesi\u00a0del Postdata<\/span>\u00a0\u00e9s la constataci\u00f3\u00a0que\u00a0tamb\u00e9 hem de treballar amb l’art directament dins les escoles amb projectes que facin arribar les obres d’art a les aules, no reproduccions. Aix\u00ed, els centres reben per correu postal i de manera esglaonada un conjunt de propostes aut\u00f2nomes d’artista. S’inicien amb l’enviament de la \u00abCorrespond\u00e8ncia 0\u00bb, que cont\u00e9 un dossier amb informaci\u00f3, consideracions per al treball a classe i un v\u00eddeo per introduir el projecte a l’aula (que alumnes i mestres poden mirar plegats). Al final del projecte l’escola suma una petita col\u00b7lecci\u00f3 d’art en la seva experi\u00e8ncia i l’acompanya amb els exercicis i les q\u00fcestions dels alumnes. Per tant, aquesta col\u00b7lecci\u00f3 passa a pert\u00e0nyer a l’escola i pot ser activada quan es vulgui i amb tots els grups que es vulgui.<\/p>\n Quines altres propostes teniu per al professorat de prim\u00e0ria i de secund\u00e0ria?<\/strong><\/p>\n Voldria destacar la visita\u00a0taller per prim\u00e0ria Dibuixa, copia i distribueix que parteix del dibuix per aproximar-nos a l’exposici\u00f3 Un segle breu: Col\u00b7lecci\u00f3 MACBA. Aqu\u00ed ens centrem en la considerable pres\u00e8ncia d’artistes que han utilitzat la imatge i la producci\u00f3 gr\u00e0fica per respondre al m\u00f3n que els ha tocat viure. Els participants, amb el seu propi dibuix, han d’observar amb atenci\u00f3 aspectes singulars de les obres i del context hist\u00f2ric. A partir d’aquest exercici pr\u00e0ctic obrim interrogants, expliquem conceptes i potenciem el di\u00e0leg entre els alumnes i les obres. I tamb\u00e9 la visita per secund\u00e0ria i batxillerat Narratives d’una Col\u00b7lecci\u00f3 que s’apropa a la Col\u00b7lecci\u00f3 del museu com a espai de construcci\u00f3 d’un relat de l’art dels \u00faltims noranta anys situat a Barcelona. Examina la tensi\u00f3 que hi ha entre les diferents maneres de fer art i les respostes que s’han donat a q\u00fcestions com les crisis econ\u00f2miques, les guerres, les tensions colonials, les lluites feministes o les dissid\u00e8ncies sexuals.<\/p>\n El MACBA a m\u00e9s ofereix\u00a0una extraescolar\u00a0per als nens i nenes del barri. Com va sorgir la proposta i quina acollida t\u00e9, i en aquest any encara postpand\u00e8mic?<\/strong><\/p>\n Per cinqu\u00e8 any consecutiu despleguem aquest espai permanent, en qu\u00e8 nens i nenes del barri poden experimentar amb un artista, per viure una experi\u00e8ncia col\u00b7lectiva en una zona el\u00e0stica, oberta a la imaginaci\u00f3 i amb ganes de trencar normes. \u00c9s un encontre setmanal que ha tingut bona acollida des de l’inici i que fins i tot ha pogut sortejar la pand\u00e8mia, en un esfor\u00e7 de mantenir el contacte i fer propostes en la dist\u00e0ncia amb els nens i les nenes que hi participen.<\/p>\n Per als alumnes d’infantil i prim\u00e0ria teniu una proposta que ja t\u00e9 un llarg recorregut Com sona un museu, a aquestes edats ja entenen com \u00e9s i que hi ha en un museu?<\/strong><\/p>\n Justament perqu\u00e8 est\u00e0 adre\u00e7at als m\u00e9s petits, volem oferir un recorregut singular on l’edifici i les obres es converteixen en una gran partitura que pot sonar i ser ballada. Volem afavorir l’exploraci\u00f3 sensorial dels espais del MACBA per relacionar-nos-hi amb el cos i la veu amb les propostes d’artistes que treballen el moviment i el so: arrossegar-se per terra, pels bancs, fregar l’esquena a les parets i columnes, llan\u00e7ar les cames enlaire i deixar-les caure; sonar la textura d’un cub de vidre o la partitura d’una grafia; baixar les escales acompanyant-ho amb el so de la nostra veu, o deixar anar suaument els nostres noms fins al sostre de l’atri.<\/p>\n Com \u00e9s el recurs d’ExpressArt<\/span>. Museu port\u00e0til per escoles de prim\u00e0ria? Qu\u00e8 hi podem trobar?<\/strong><\/p>\n Aquest \u00e9s el nostre projecte m\u00e9s antic, t\u00e9 ja m\u00e9s d’una d\u00e8cada, i \u00e9s una caixa que est\u00e0 a disposici\u00f3 de les escoles per agafar en pr\u00e9stec que proporciona eines per treballar a l’aula q\u00fcestions i tem\u00e0tiques, com ara la relaci\u00f3 que s’estableix entre l’art contemporani i la ciutat, la ciutat i els museus, o les hist\u00f2ries i les cultures del joc. Permet con\u00e8ixer i experimentar amb certes metodologies i t\u00e8cniques art\u00edstiques a trav\u00e9s d’una selecci\u00f3 d’obres i autors que formen part de la Col\u00b7lecci\u00f3 MACBA.\u00a0Expressart<\/span>\u00a0dona marge perqu\u00e8 cada grup desenvolupi el seu propi centre d’inter\u00e8s o projecte transversal al voltant de l’art contemporani.<\/p>\n I per als alumnes de secund\u00e0ria, Batxillerat i cicles formatius ja se’ls fa reflexionar una mica m\u00e9s sobre l’art contemporani. Quina \u00e9s la seva resposta?<\/strong><\/p>\n Nosaltres pretenem que la reflexi\u00f3 sobre l’art contemporani sigui present en tots els projectes, tot i que les estrat\u00e8gies utilitzades s\u00f3n diferents segons les edats. En el cas dels joves, la seva resposta dep\u00e8n molt de la din\u00e0mica del grup, de la proposta i metodologies que es troben i de si la seva experi\u00e8ncia \u00e9s puntual nom\u00e9s d’una visita o si podem establir relacions de llarga durada i construir espais de confian\u00e7a i aprenentatge.<\/p>\n Tamb\u00e9 participeu del projecte En Resid\u00e8ncia. Quines propostes teniu per aquest curs?<\/strong><\/p>\n Enguany treballarem a l’IES Mois\u00e8s\u00a0Broggi<\/span>\u00a0amb Marc Vives, artista interessat en l’acci\u00f3 i les arts en viu que fa un treball d’exploraci\u00f3 de la veu, i que ha decidit partir de les\u00a0mateixes\u00a0instal\u00b7lacions de l’escola, l’aula o el pati, per experimentar i revisar-ne els usos habituals.<\/p>\n I\u00a0quin paper\u00a0hi juga l’art contemporani en el cas d’alumnes amb necessitats especials?<\/strong><\/p>\n L’art contemporani \u00e9s una bona eina de treball tamb\u00e9 per aquests alumnes. Per aquest motiu, a m\u00e9s de tenir adaptacions als programes escolars i als tallers familiars per a nens amb necessitats especials, tenim el projecte Art i acci\u00f3, una visita a la Col\u00b7lecci\u00f3 per a grups amb discapacitat intel\u00b7lectual amb altes necessitats de suport, una visita que mira de situar l’experi\u00e8ncia del museu en la diversitat de mirades, cossos i maneres de comunicar-se.<\/p>\n Com acompanyeu des del museu als joves creatius actuals?<\/strong><\/p>\n En aquests moments treballem amb joves a partir de 12 anys en un espai de taller setmanal on, com a grup, busquen noves maneres d\u2019imaginar i habitar el museu per entrar-hi en relaci\u00f3 des de l\u2019acci\u00f3, la pr\u00e0ctica, el cos i la conversa. A trav\u00e9s de l\u2019intercanvi d\u2019idees, afectes i experi\u00e8ncies, s\u2019obre un di\u00e0leg i una escolta entre la vida dels joves, la pr\u00e0ctica art\u00edstica contempor\u00e0nia i el museu. I tamb\u00e9 en el projecte Departament exot\u00e8ric, un projecte art\u00edstic adre\u00e7at a persones de m\u00e9s de 18 anys ent\u00e8s com un laboratori autogestionat en l\u2019\u00e0mbit educatiu o com a grup de treball resident en el museu que investiga sobre l\u2019art i el pensament contemporanis a partir de l\u2019autoaprenentatge.<\/p>\n I voldria remarcar la import\u00e0ncia que t\u00e9 per nosaltres treballar amb artistes i investigadors. Amb ells prepararem els projectes educatius i s\u00f3n ells qui estan a les sales treballant amb els estudiants.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Per tal de con\u00e8ixer les novetats que ens esperen aquest nou curs, entrevistem a Tonina Cerd\u00e0, responsable de Programes P\u00fablics i Educaci\u00f3 del MACBA. Per qu\u00e8 \u00e9s important que els mestres i professors es formin en art? \u00c9s important que l’art estigui present a les aules en totes les etapes educatives, des d’educaci\u00f3 infantil i<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":2058,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[294,130],"tags":[184,182,196,197,106],"tipo":[220],"class_list":{"0":"post-550","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-entrevista","8":"category-nous-punts-de-vista","9":"tag-art-contemporani","10":"tag-art-i-educacio","11":"tag-arts-plastiques","12":"tag-escola-i-art","13":"tag-escola-i-cultura","14":"tipo-entrevista"},"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/nostalgic-ishizaka.82-223-1-47.plesk.page\/artseducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/02\/dibuixa-macba-artsieducacio-diarieducacio.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/diarieducacio.cat\/ArtsEducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2021\/07\/MACBA_Visita_escola_300dpi_011.jpeg\")
<\/p>\n