{"id":607,"date":"2021-11-04T04:30:01","date_gmt":"2021-11-04T03:30:01","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/ArtsEducacio\/?p=607"},"modified":"2024-08-08T12:03:49","modified_gmt":"2024-08-08T10:03:49","slug":"segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/","title":{"rendered":"Segni Mossi: \u00abEl cos \u00e9s l’\u00fanica dimensi\u00f3 possible, des que naixem fins que morim\u00bb"},"content":{"rendered":"

L’Alesandro i la Simona es van con\u00e8ixer ballant sobre el parquet d’un estudi de dansa. <\/span>All\u00e0 tamb\u00e9 van aprendre que la dansa no \u00e9s ni forma ni habilitat sin\u00f3 interacci\u00f3 entre el m\u00f3n emocional i l’espai que l’envolta. Uns anys m\u00e9s tard, l\u2019Alessandro va comen\u00e7ar a fer tallers de dibuix per a nens i nenes, amb els que investigava l’origen del signe gr\u00e0fic.<\/p>\n

Aleshores, va arribar la seva filla que amb dos anys va comen\u00e7ar a experimentar amb el llapis i el paper. Els seus intents implicaven tot el cos, i els seus tra\u00e7os eren densos, vibrants i org\u00e0nics. Observant-la van veure que aquesta trobada entre el moviment i el signe gr\u00e0fic era realment interessant i motivadora. Entusiasmats van crear Segni Mossi per seguir explorant aquesta relaci\u00f3, pels seus creadors el millor espai per fer-ho s\u00f3n els tallers per a infants i adults que ofereixen a tot el m\u00f3n. A Catalunya, ja han passat diverses vegades per la Fundaci\u00f3 Antoni T\u00e0pies.<\/p>\n

Investigueu la relaci\u00f3 entre dansa i el s\u00edmbol gr\u00e0fic. Qu\u00e8 heu descobert durant tot aquest temps?<\/strong><\/p>\n

El signe gr\u00e0fic ofereix un feedback<\/em> immediat de la nostra acci\u00f3, ens ajuda a trobar el nostre lloc a l’espai, al grup… al m\u00f3n!<\/p>\n

Hi ha alguns participants que creuen que no s\u00f3n capa\u00e7os de ballar i, mentre es “distreuen” amb el tra\u00e7 que deixen, es troben fent-ho; d’altres, poc familiaritzats amb el dibuix\u00a0per\u00f2<\/span>\u00a0que es troben m\u00e9s a gust amb el moviment del seu cos, poden experimentar en aquest nou camp. La veritat \u00e9s que ens sorpr\u00e8n com aquestes dues lleng\u00fces s’alimenten m\u00fatuament. On no arriba l’una, ho fa l’altre. Pensem que la for\u00e7a de\u00a0Segni<\/span>\u00a0mossi<\/span>\u00a0\u00e9s aquest terme\u00a0mitj\u00e0. \u00c9s aquesta connexi\u00f3. I no nom\u00e9s entre la dansa i el tra\u00e7 sin\u00f3 entre tu i el teu jo emocional, entre tu i els altres.<\/p>\n

\"\"
Foto: Blue Trainig Formaci\u00f3 a fam\u00edlies a la Fundaci\u00f3 Antoni T\u00e0pies a c\u00e0rrec de Segni Mossi<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Hem descobert un territori sense l\u00edmits i volem seguir habitant-lo, i convidar al m\u00e0xim de gent a con\u00e8ixer-lo. No tenim les claus, \u00e9s un espai col\u00b7lectiu. De tant en tant, trobem el rastre d’aquells que hi han estat molt abans que nosaltres. Reconeixem molt m\u00e9s sovint els passos dels nens que l’han recorregut amb nosaltres. Hi veiem les emocions vinculades als seus gestos, les abra\u00e7ades de l\u00ednies compartides, els reconeixements, les epifanies i molt m\u00e9s. De vegades, emergeixen s\u00edmbols, indicis d’alfabets del continu de signes, etc. Ens imaginem altres espais, altres llen\u00e7os o parets, on els rastres, les lletres gruixudes han pres altres direccions i altres formes. Hem descobert l’entusiasme per la satisfacci\u00f3 d’una necessitat desconeguda.<\/p>\n

Aleshores podem dir que el cos \u00e9s una potent eina de comunicaci\u00f3 m\u00e9s enll\u00e0 de la veu i les mans? Per qu\u00e8?<\/strong><\/p>\n

La calidesa de les emocions, des de les nostres profunditats, ens fa pessigolles a la pell i salta d’un cos a un altre, segons les traject\u00f2ries de l’atzar, del joc, del rancor, etc. La comunicaci\u00f3 va acompanyada, passa a trav\u00e9s nostre, del cos. Si decideixo escoltar-lo amb les orelles, observar-lo amb els ulls, verbalitzar-lo amb la boca, gesticular-lo amb les mans… l’he trencat a trossos, l’he parat. Escolto mentre observo, mentre parlo mentre gesticulo, i no tinc ni idea de fins a quin punt aquestes accions poden entrella\u00e7ar-se. El cos \u00e9s l’\u00fanica dimensi\u00f3 possible, des que naixem fins que morim.<\/p>\n

\"\"
Foto: Blue Trainig Formaci\u00f3 a la Fundaci\u00f3 Antoni T\u00e0pies a c\u00e0rrec de Segni Mossi<\/figcaption><\/figure>\n
<\/div>\n

El cos parla fins i tot quan est\u00e0 imm\u00f2bil. La respiraci\u00f3, la postura, els\u00a0micromoviments<\/span>, l’estat d’\u00e0nim… tot parla. Si s’\u00e9s conscient d’aix\u00f2 o no ja \u00e9s una altra q\u00fcesti\u00f3. Aquesta \u00e9s la seva feina. I quan finalment el coneixes, al llarg de la teva vida, ja no el deixes mai.<\/p>\n

El cos \u00e9s sensible encara que sovint, en alguna aula d’una escola, hi hagi qui intenta fer-lo sord. Els nens i nenes necessiten moure’s per cr\u00e9ixer. Aix\u00f2 no ho ha decidit ning\u00fa: \u00e9s la nostra naturalesa. I quan aquesta necessitat no\u00a0se\u00a0satisf\u00e0, es crea un desequilibri, per\u00f2 sempre\u00a0som\u00a0a temps de restaurar-lo… perqu\u00e8 el cos sempre est\u00e0 preparat per despertar-se.<\/p>\n

Per qu\u00e8 \u00e9s tan important el dibuix i l’expressi\u00f3 art\u00edstica en la inf\u00e0ncia?<\/strong><\/p>\n

El dibuix i l’expressi\u00f3 art\u00edstica s\u00f3n rellevants en la inf\u00e0ncia, no nom\u00e9s s\u00f3n t\u00e8cniques d’expressi\u00f3. Si no que tamb\u00e9 s\u00f3n motiu d’incerteses, accidents, silencis, descobertes, comparacions, evasions, etc.<\/p>\n

\"\"
Foto: Blue Trainig Formaci\u00f3 a fam\u00edlies a la Fundaci\u00f3 Antoni T\u00e0pies a c\u00e0rrec de Segni Mossi<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

I a on es troben els l\u00edmits del dibuix?<\/strong><\/p>\n

En el full, en els formats, en les convencions, en els materials, en les t\u00e8cniques… Per\u00f2 els l\u00edmits, imposats o auto imposats, tamb\u00e9 s\u00f3n oportunitats: s\u00f3n el marc o l’anell. Sense aquests, despr\u00e9s de tot, no hi ha punt de trobada, nom\u00e9s una baralla desequilibrada.<\/p>\n

Com podem intentar superar la barrera del dinA4<\/span>?<\/strong><\/p>\n

Saltant al ring, ballant com Charlie Chaplin, sense tenir en compte les expectatives. O canviant de format, per\u00f2 nom\u00e9s si ens fa m\u00e9s por.<\/p>\n

Dibuixar ballant, a l’aire o en equip… que us queda per provar a Segni<\/span>\u00a0Mossi<\/span>?<\/strong><\/p>\n

Dibuixant rodant, saltant, caient, corrent… molts dels experiments els van proposar els mateixos nens i nenes, amb les seves intu\u00efcions, els seus invents, les seves idees, etc. Quan comencem un nou curs no tenim mai un programa definit, \u00e9s una elecci\u00f3. Ens agrada primer con\u00e8ixer al grup classe, als professors, i veure on ens porten. \u00c9s en aquest proc\u00e9s a on neixen la majoria de les nostres propostes. Ara que ho menciones, per\u00f2, encara no hem dibuixat a l’aire com a grup. Vam fer una cosa semblant, els vam anomenar els dissenys del ramat. Per\u00f2 en aquell cas nom\u00e9s es movien els bra\u00e7os. En canvi, estaria b\u00e9 experimentar alguna cosa m\u00e9s din\u00e0mica, alguna cosa que doni la dimensi\u00f3 del llan\u00e7ament d’un paracaigudista des d’un avi\u00f3. M’agrada la idea!<\/p>\n

\"\"
Foto: Blue Trainig Formaci\u00f3 a la Fundaci\u00f3 Antoni T\u00e0pies a c\u00e0rrec de Segni Mossi<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Feu molts tallers amb infants per\u00f2 quin tipus de formacions oferiu als docents?<\/strong><\/p>\n

En realitat les nostres formacions s\u00f3n per adults, perqu\u00e8 els grups acostumen a ser heterogenis (educadors, artistes, psic\u00f2legs…), aquests s’endinsen en els diferents entorns-experiments com ho fan els infants. Normalment, els fem una proposta de 10 hores, repartides en dos dies, a la sala d’assaig, moviment i emoci\u00f3.<\/p>\n

No volem transmetre un m\u00e8tode, volem compartir un enfocament. Creiem fermament en l’experi\u00e8ncia. Nom\u00e9s despr\u00e9s de viure l’experi\u00e8ncia \u00e9s possible tornar-la a proposar. \u00a0Vivint l’experi\u00e8ncia \u00e9s quan \u00e9s possible passar per tota la seva complexitat, matisos, desconfian\u00e7a, por, exaltaci\u00f3 o satisfacci\u00f3.<\/p>\n

Tal com fem amb els nens i nenes, convidem els participants a ser part activa del proc\u00e9s. Junts trobem diferents respostes i, el que \u00e9s m\u00e9s important, noves preguntes. Practiquem el treball en grup on cadasc\u00fa aporta la seva viv\u00e8ncia. Practiquem l’intercanvi perqu\u00e8 aix\u00ed tots tornem a casa m\u00e9s rics i sabis.<\/p>\n

Amb quin p\u00fablic us agrada m\u00e9s treballar amb nens o adults?<\/strong><\/p>\n

Treballar amb nens o adults no marca la difer\u00e8ncia, el que ho fa \u00e9s l’ambient. L\u2019ideal \u00e9s que aquest sigui l\u00fadic, sense judicis i col\u00b7laboratiu. Un ambient que s’ha de crear cada cop, que permeti a cadasc\u00fa expressar-se i actuar segons les seves pr\u00f2pies actituds i sensibilitats. Per descomptat, els infants, la majoria de les vegades no trien venir als nostres tallers i aix\u00f2 fa que l’aposta sigui m\u00e9s gran i que el repte sigui m\u00e9s estimulant.<\/p>\n

I com reaccionen els nens i nenes en els vostres tallers? Algun record en especial?<\/strong><\/p>\n

I tant que s\u00ed, recordem molts nens i nenes i les seves reaccions. Recordem per exemple, en\u00a0Mirko<\/span>\u00a0que era “el t\u00edpic cas” de la classe. El professor, cada vegada que entrava a l’aula, s’encarregava de recordar que amb aquest noi ja no hi havia cap esperan\u00e7a: nom\u00e9s se’l podia deixar sol. Per\u00f2\u00a0nosaltes<\/span>\u00a0hi som a prop\u00f2sit, per donar l’oportunitat a alumnes com en\u00a0Mirko<\/span>\u00a0d’expressar-se, de ser vistos, reconeguts i acollits. Un dia vam treballar la idea del frac\u00e0s. Els vam donar com a premissa “Perqu\u00e8 hi hagi un frac\u00e0s, primer heu de construir alguna cosa que funcioni sense problemes”. En aquella ocasi\u00f3, en\u00a0Mirko<\/span>\u00a0va fer tot el possible per mantenir-se dins les regles. Mentre tots esperaven que les trencaria!<\/p>\n

Tamb\u00e9 recordem\u00a0cada vegada\u00a0que hem “subvertit” l’equilibri dins d’una classe. Recordem els infants que gr\u00e0cies a la nostra activitat es van poder redimir als ulls dels seus mestres i potser encara m\u00e9s important, als ulls dels altres companys.<\/p>\n

Creieu que els adults haur\u00edem de dibuixar m\u00e9s per tenir una bona salut mental i emocional? Sembla que quan ens fem adults deixem de dibuixar, en quins espais i moments ho podr\u00edem recuperar?<\/strong><\/p>\n

El dibuix pot ser una manera de q\u00fcestionar el m\u00f3n o de reimaginar-lo. Dibuixar tamb\u00e9 pot ser un acte estereotipat, simplement dibuixar per passar l’estona. Aix\u00ed que no podem fer aquesta afirmaci\u00f3, dep\u00e8n del que busquem amb el dibuix. I quant de temps hi dediquem, en \u00faltima inst\u00e0ncia, dep\u00e8n del que busquem.<\/p>\n

\"\"
Foto: Blue Trainig Formaci\u00f3 a la Fundaci\u00f3 Antoni T\u00e0pies a c\u00e0rrec de Segni Mossi<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

En general, creiem que val la pena deixar-nos anar i jugar amb les coses, donar-nos oportunitats de sorprendre i de viure plenament. El dibuix \u00e9s un mitj\u00e0 entre molts altres. Per cert, a\u00a0Segni<\/span>\u00a0Mossi<\/span>\u00a0no dibuixem: deixem empremtes, rastres de les nostres accions a l’espai i al grup.<\/p>\n

Durant la pand\u00e8mia vau arribar a proposar tallers\u00a0en l\u00ednia, van funcionar? Hi ha una oportunitat aqu\u00ed?<\/strong><\/p>\n

Vam jugar amb la frustraci\u00f3 que aquesta era l’\u00fanica manera d’interactuar amb la gent, vam jugar amb els l\u00edmits de la comunicaci\u00f3 intervinguda per dispositius. Ho vam fer amb grups classe i amb grups d’adults. Ho vam fer amb ironia, implicant el cos, interactuant amb l’entorn que ens envolta i amb altres entorns que pod\u00edem mirar a trav\u00e9s de la c\u00e0mera web. I vam jugar i reinterpretar graelles, eines, llenguatges i molt m\u00e9s.<\/p>\n

En realitat, vam escalfar la tecnologia, vam abra\u00e7ar el m\u00f3n: als entrenaments d’adults hi havia gent de totes les latituds, connectada a la mateixa hora de dia, de nit, en ple confinament, sense cap restricci\u00f3, a casa, a la platja… Va ser una experi\u00e8ncia curiosa, commovedora i estimulant… per\u00f2 si tenim l’opci\u00f3 preferim la riquesa de la trobada presencial.<\/p>\n

Dirieu que la pantalla ha matat el dibuix en paper? I les plataformes en streaming\u00a0a les arts esc\u00e8niques?<\/strong><\/p>\n

Creiem que l’acte de dibuixar sobre el paper continua ben viu i en bona salut. De la mateixa manera, no creiem pas que les plataformes en streaming perjudiquen les arts esc\u00e8niques.<\/p>\n

El que ens preocupa (i la Covid-19 certament no ha ajudat) \u00e9s la tend\u00e8ncia a hiperconnectat, a hiperdigitalitzar<\/span> la vida dels nens i nenes. Ens sorpr\u00e8n cada vegada que veiem un nen petit tan f\u00e0cilment enganxat a un tel\u00e8fon m\u00f2bil en lloc de, per exemple, d’un bol\u00edgraf amb el qual dibuixar sobre les estovalles de paper mentre espera una pizza a un restaurant. I aix\u00f2 passa cada cop m\u00e9s sovint, quan veus nens i nenes que, en sortir de l’escola, en comptes de comen\u00e7ar a perseguir-se, se submergeixen dins el seu m\u00f2bil. Ens sembla que falta una reflexi\u00f3 seriosa sobre aix\u00f2 per part de molts adults. Cal prendre responsabilitat en aquest assumpte. Una mica d’acci\u00f3.<\/p>\n

Al llarg de tots aquests anys en quins espais i ciutats heu estat? A on us agradaria anar i encara no hi heu estat?<\/strong><\/p>\n

Museus, escoles de dansa, centres culturals i molts altres. Ja hem viatjat a la Xina, Taiwan, Jap\u00f3, R\u00fassia, Brasil… hem estat en un total de 24 pa\u00efsos diferents. La gent es posa en contacte amb nosaltres per correu electr\u00f2nic o potser despr\u00e9s d’una sessi\u00f3 de formaci\u00f3. Mira fa uns dies ens van proposar d’anar a Budapest! Ens agrada viatjar, per\u00f2 m\u00e9s que els pa\u00efsos als quals anem, estem contents de con\u00e8ixer altres realitats. \u00c9s paradoxal, per\u00f2 la ciutat on tenim menys reconeixement i amb la qual voldr\u00edem establir m\u00e9s relacions \u00e9s precisament Roma, la nostra ciutat.<\/p>\n

Al llarg de tot aquest temps heu aconseguit molts reconeixements. Teniu alguna cosa nova pensada?<\/strong><\/p>\n

Estem pensant en projectes concrets que dialoguin amb exposicions i espais muse\u00edstics. Tamb\u00e9 hi ha altres experi\u00e8ncies, fora del format cl\u00e0ssic dels nostres entrenaments de 10 hores, que ens han intrigat molt, que repetim i que ens agradaria desenvolupar cada cop m\u00e9s.<\/p>\n

A Taiwan vam fer un campament intensiu de quatre dies on hi va haver un intercanvi molt intens amb els participants. A Mil\u00e0 vam fer una resid\u00e8ncia art\u00edstica exposada en un aparador.\u00a0A<\/span>\u00a0Praga vam col\u00b7laborar amb una companyia de dansa en la producci\u00f3 d’un espectacle infantil. I a Val\u00e8ncia farem una mena de supervisi\u00f3 del treball creatiu d’un grup d’educadors amb els seus fills. Ja veus que ens agraden les novetats i els reptes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L’Alesandro i la Simona es van con\u00e8ixer ballant sobre el parquet d’un estudi de dansa. All\u00e0 tamb\u00e9 van aprendre que la dansa no \u00e9s ni forma ni habilitat sin\u00f3 interacci\u00f3 entre el m\u00f3n emocional i l’espai que l’envolta. Uns anys m\u00e9s tard, l\u2019Alessandro va comen\u00e7ar a fer tallers de dibuix per a nens i nenes,<\/p>\n","protected":false},"author":63,"featured_media":2077,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[294,102],"tags":[],"tipo":[220],"class_list":{"0":"post-607","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-entrevista","8":"category-parlem-amb","9":"tipo-entrevista"},"yoast_head":"\nSegni Mossi: \u00abEl cos \u00e9s l'\u00fanica dimensi\u00f3 possible, des que naixem fins que morim\u00bb - Arts & Educaci\u00f3<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Entrevista a Alessandro\u00a0Lumare, artista visual i Simona\u00a0Lobefaro, core\u00f2grafa s\u00f3n els creadors de Segni\u00a0Mossi, un projecte que investiga la relaci\u00f3 entre la dansa i el s\u00edmbol gr\u00e0fic.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Segni Mossi: \u00abEl cos \u00e9s l'\u00fanica dimensi\u00f3 possible, des que naixem fins que morim\u00bb - Arts & Educaci\u00f3\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Entrevista a Alessandro\u00a0Lumare, artista visual i Simona\u00a0Lobefaro, core\u00f2grafa s\u00f3n els creadors de Segni\u00a0Mossi, un projecte que investiga la relaci\u00f3 entre la dansa i el s\u00edmbol gr\u00e0fic.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Arts & Educaci\u00f3\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-11-04T03:30:01+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-08-08T10:03:49+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/10\/Ale-e-Simo-1-e1635501335920-2.jpeg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"851\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"848\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Mar Dom\u00e8nech\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Mar Dom\u00e8nech\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"12 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/2021\\\/11\\\/04\\\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/2021\\\/11\\\/04\\\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Mar Dom\u00e8nech\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/eb83688c9eebc3ca52379b6608685c89\"},\"headline\":\"Segni Mossi: \u00abEl cos \u00e9s l’\u00fanica dimensi\u00f3 possible, des que naixem fins que morim\u00bb\",\"datePublished\":\"2021-11-04T03:30:01+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T10:03:49+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/2021\\\/11\\\/04\\\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\\\/\"},\"wordCount\":2395,\"commentCount\":1,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/2021\\\/11\\\/04\\\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/20\\\/2021\\\/10\\\/Ale-e-Simo-1-e1635501335920-2.jpeg\",\"articleSection\":[\"Entrevista\",\"Parlem amb\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/2021\\\/11\\\/04\\\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/2021\\\/11\\\/04\\\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/2021\\\/11\\\/04\\\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\\\/\",\"name\":\"Segni Mossi: \u00abEl cos \u00e9s l'\u00fanica dimensi\u00f3 possible, des que naixem fins que morim\u00bb - Arts & Educaci\u00f3\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/2021\\\/11\\\/04\\\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/2021\\\/11\\\/04\\\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/20\\\/2021\\\/10\\\/Ale-e-Simo-1-e1635501335920-2.jpeg\",\"datePublished\":\"2021-11-04T03:30:01+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T10:03:49+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/eb83688c9eebc3ca52379b6608685c89\"},\"description\":\"Entrevista a Alessandro\u00a0Lumare, artista visual i Simona\u00a0Lobefaro, core\u00f2grafa s\u00f3n els creadors de Segni\u00a0Mossi, un projecte que investiga la relaci\u00f3 entre la dansa i el s\u00edmbol gr\u00e0fic.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/2021\\\/11\\\/04\\\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/2021\\\/11\\\/04\\\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/2021\\\/11\\\/04\\\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/20\\\/2021\\\/10\\\/Ale-e-Simo-1-e1635501335920-2.jpeg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/20\\\/2021\\\/10\\\/Ale-e-Simo-1-e1635501335920-2.jpeg\",\"width\":851,\"height\":848},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/2021\\\/11\\\/04\\\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Segni Mossi: \u00abEl cos \u00e9s l’\u00fanica dimensi\u00f3 possible, des que naixem fins que morim\u00bb\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/\",\"name\":\"Arts & Educaci\u00f3\",\"description\":\"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/eb83688c9eebc3ca52379b6608685c89\",\"name\":\"Mar Dom\u00e8nech\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/11\\\/mar-domenech_avatar-96x96.jpg\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/11\\\/mar-domenech_avatar-96x96.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/11\\\/mar-domenech_avatar-96x96.jpg\",\"caption\":\"Mar Dom\u00e8nech\"},\"description\":\"Coordinadora del blog Arts i Educaci\u00f3. Periodista infantil i familiar. Especialitzada en temes d'educaci\u00f3, cultura en fam\u00edlia, literatura infantil i disseny per a petits.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/artseducacio\\\/author\\\/mardomenech\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Segni Mossi: \u00abEl cos \u00e9s l'\u00fanica dimensi\u00f3 possible, des que naixem fins que morim\u00bb - Arts & Educaci\u00f3","description":"Entrevista a Alessandro\u00a0Lumare, artista visual i Simona\u00a0Lobefaro, core\u00f2grafa s\u00f3n els creadors de Segni\u00a0Mossi, un projecte que investiga la relaci\u00f3 entre la dansa i el s\u00edmbol gr\u00e0fic.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Segni Mossi: \u00abEl cos \u00e9s l'\u00fanica dimensi\u00f3 possible, des que naixem fins que morim\u00bb - Arts & Educaci\u00f3","og_description":"Entrevista a Alessandro\u00a0Lumare, artista visual i Simona\u00a0Lobefaro, core\u00f2grafa s\u00f3n els creadors de Segni\u00a0Mossi, un projecte que investiga la relaci\u00f3 entre la dansa i el s\u00edmbol gr\u00e0fic.","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/","og_site_name":"Arts & Educaci\u00f3","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2021-11-04T03:30:01+00:00","article_modified_time":"2024-08-08T10:03:49+00:00","og_image":[{"width":851,"height":848,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/10\/Ale-e-Simo-1-e1635501335920-2.jpeg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Mar Dom\u00e8nech","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Mar Dom\u00e8nech","Temps estimat de lectura":"12 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/"},"author":{"name":"Mar Dom\u00e8nech","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/#\/schema\/person\/eb83688c9eebc3ca52379b6608685c89"},"headline":"Segni Mossi: \u00abEl cos \u00e9s l’\u00fanica dimensi\u00f3 possible, des que naixem fins que morim\u00bb","datePublished":"2021-11-04T03:30:01+00:00","dateModified":"2024-08-08T10:03:49+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/"},"wordCount":2395,"commentCount":1,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/10\/Ale-e-Simo-1-e1635501335920-2.jpeg","articleSection":["Entrevista","Parlem amb"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/","name":"Segni Mossi: \u00abEl cos \u00e9s l'\u00fanica dimensi\u00f3 possible, des que naixem fins que morim\u00bb - Arts & Educaci\u00f3","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/10\/Ale-e-Simo-1-e1635501335920-2.jpeg","datePublished":"2021-11-04T03:30:01+00:00","dateModified":"2024-08-08T10:03:49+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/#\/schema\/person\/eb83688c9eebc3ca52379b6608685c89"},"description":"Entrevista a Alessandro\u00a0Lumare, artista visual i Simona\u00a0Lobefaro, core\u00f2grafa s\u00f3n els creadors de Segni\u00a0Mossi, un projecte que investiga la relaci\u00f3 entre la dansa i el s\u00edmbol gr\u00e0fic.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/10\/Ale-e-Simo-1-e1635501335920-2.jpeg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2021\/10\/Ale-e-Simo-1-e1635501335920-2.jpeg","width":851,"height":848},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/2021\/11\/04\/segni-mossi-el-cos-es-lunica-dimensio-possible-des-que-naixem-fins-que-morim\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Segni Mossi: \u00abEl cos \u00e9s l’\u00fanica dimensi\u00f3 possible, des que naixem fins que morim\u00bb"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/","name":"Arts & Educaci\u00f3","description":"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/#\/schema\/person\/eb83688c9eebc3ca52379b6608685c89","name":"Mar Dom\u00e8nech","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/mar-domenech_avatar-96x96.jpg","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/mar-domenech_avatar-96x96.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/mar-domenech_avatar-96x96.jpg","caption":"Mar Dom\u00e8nech"},"description":"Coordinadora del blog Arts i Educaci\u00f3. Periodista infantil i familiar. Especialitzada en temes d'educaci\u00f3, cultura en fam\u00edlia, literatura infantil i disseny per a petits.","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/author\/mardomenech\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/607","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/63"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=607"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/607\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2289,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/607\/revisions\/2289"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2077"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=607"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=607"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=607"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/artseducacio\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=607"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}