Autor: Oficina d'ApS de la UB

El gavadal d’informació disponible i accessible i la velocitat en què es produeix i es consumeix tenen conseqüències: d’una banda pot produir saturació, desconcert, desinformació; de l’altra, tot plegat pot acabar essent fragmentari, fràgil, fent difícil destriar la veritat de la mentida, allò seductor d’allò consistent… No resulta fàcil, doncs, construir coneixement ben estructurat, integrat i funcional per comprendre la realitat i intervenir-hi, ni comptar amb arguments ben fonamentats i contrastats. Aquí hi tenim un repte educatiu de primera magnitud. Les tecnologies digitals canvien abruptament el paper, les funcions i l’estatus de les generacions adultes (pares mares i avis, professorat,…