Autor: Jordi Badiella

Hi ha llibres que apareixen i desapareixen al llarg de la vida, i que, quan gairebé els has oblidat, es planten davant teu per recordar-te que mai has deixat de ser aquell infant que encara no coneixia massa paraules i obria els ulls a mons desconeguts i fascinants

Fa uns quants dies, l’Associació de Mestres Alexandre Galí i l’Ateneu de Terrassa van organitzar un acte en record de Josep Maria Jarque. Aquestes que segueixen són un resum de les paraules que hi vaig aportar.

La lectura d’El sueño de la aldea Ding’ , obra de Yan Lianke, permet llucar, com poques, el lloc modest que ocupem alumnes, mestres i escoles en el món.

El curs ja ha començat i l’ambient s’ha començat a omplir de tresors produïts en les ments de nens i nenes. Vet aquí el resultat d’una particular cacera de pensaments pretesament puerils, a vegades autocrítics, sovint il·luminadors.

En aquest article voldria recordar l’itinerari professional de Josep Maria Jarque a partir d’onze imatges que il·lustren un text que va publicar ja fa alguns anys.

A 700 anys del fatal naufragi del seu autor, la intenció pedagògica de Ramon Llull ens espera i interroga. Els professionals de l’educació bé podem sentir la seva presència i, si més no, delectar-nos amb els continguts del trivium i el quadrivium d’ahir.

La contemplació dels fulls salarials dels quaranta anys de treball de l’artista en una escola, arrenglerats curosament en 11 fileres de 29 fulls, són una visió insòlita de l’ofici d’educar.

Els alumnes de 14 anys són els que tenen problemes amb més freqüència. La dependència emocional del mòbil és tan alta que fins i tot hi estan connectats a classe.

La publicació d’un decret que millori l’educació dels ciutadans amb necessitats educatives especials –i de retruc, la dels que no en tenen–, per a molts de nosaltres, alumnes, famílies i professionals, serà un repte.

Els deures o la seva supressió haurien de comportar una decisió col·legiada, adoptada pel claustre després d’escoltar alumnes i famílies, i aquest criteri hauria d’estar escrit en el projecte educatiu del centre