{"id":1074,"date":"2018-11-01T08:00:33","date_gmt":"2018-11-01T08:00:33","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?p=1074"},"modified":"2018-11-01T08:00:33","modified_gmt":"2018-11-01T08:00:33","slug":"eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/","title":{"rendered":"Eines per ajudar al proc\u00e9s de transformaci\u00f3 de l’escola"},"content":{"rendered":"
\"\"
iStock<\/figcaption><\/figure>\n

D\u2019una escola centrada en el professor i la mat\u00e8ria a una escola personalitzadora<\/strong><\/p>\n

Des de fa m\u00e9s de cent anys, pedagogs i col\u00b7lectius de mestres han q\u00fcestionat els m\u00e8todes tradicionals d\u2019ensenyament i aprenentatge, model on l\u2019alumne \u00e9s un subjecte passiu i receptor acr\u00edtic d\u2019uns coneixement inq\u00fcestionables en mans del professorat. La metodologia corresponent a aquest model estava basada en l\u2019exposici\u00f3 unidireccional, la memoritzaci\u00f3, els llibres de text,\u00a0 els ex\u00e0mens i la disciplina. Sortosament, davant d\u2019aquest model apareixen col\u00b7lectius de mestres que en el segle passat plantegen una metodologia centrada en l\u2019alumne, per\u00f2 que en la seva difusi\u00f3 \u00e9s planteja en molts casos com una polaritzaci\u00f3 esquem\u00e0tica i dogm\u00e0tica: participaci\u00f3 versus exposici\u00f3, comprensi\u00f3 versus memoritzaci\u00f3, \u201cfotocopies\u201d versus llibre de text, llibertat versus disciplina, observaci\u00f3 versus ex\u00e0mens. L\u2019educaci\u00f3 durant tot el segle passat\u00a0 \u00e9s mou entre aquestes dicotomies, cadascuna d\u2019elles expressades des del dogmatisme. I com tots sabem, no hi ha resposta possible entre dogmes contraposats.<\/p>\n

El resultat, per\u00f2,\u00a0 per culpa d\u2019aquest plantejament dicot\u00f2mic, \u00e9s que avui en dia una majoria de les escoles d\u2019arreu segueix una metodologia tradicional, avalada no nom\u00e9s per la hist\u00f2ria, sin\u00f3 tamb\u00e9 per una interpretaci\u00f3 esbiaixada dels resultats de les proves Pisa, com podem veure en el darrer informe McKinsey del setembre 2107, https:\/\/www.mckinsey.com\/industries\/social-sector\/our-insights\/how-to-improve-student-educational-outcomes-new-insights-from-data-analytics<\/a>\u00a0en el qual, en analitzar els resultats per comprendre l’impacte relatiu de cadascuna d’aquestes pr\u00e0ctiques, conclou: \u201cQuan els professors van prendre la iniciativa, les puntuacions van ser generalment m\u00e9s altes, i com m\u00e9s aprenentatges basats en la investigaci\u00f3, menors van ser els resultats. A primera vista aix\u00f2 sona male\u00eft per a l’aprenentatge basat en la recerca, per\u00f2 en aprofundir en les dades, es revela una hist\u00f2ria m\u00e9s interessant: el que funciona millor \u00e9s quan els dos estils treballen junts, espec\u00edficament, amb instruccions dirigides pel mestre en gaireb\u00e9 totes les classes, i l’aprenentatge basat en la recerca en alguns. Aquest \u00ablloc ideal\u00bb \u00e9s el mateix en les cinc regions, el que suggereix que hi ha alguna cosa semblant a un estil d’aprenentatge universal\u201d.<\/p>\n

Segurament aquestes conclusions no resolen el conflicte i ens poden portar a una situaci\u00f3 paralitzant o en un debat sobre el percentatge m\u00e9s apropiat d\u2019un sobre l\u2019altre model, o deixar-ho en mans d\u2019all\u00f2 que cada docent es trobi m\u00e9s segur, independentment de la seva pertinen\u00e7a. La resposta nom\u00e9s pot venir de l\u2019\u00fas de les raons que poden justificar-la des diferents estrat\u00e8gies did\u00e0ctiques.<\/p>\n

Sortosament, a hores d\u2019ara podem utilitzar el coneixement que ha de permetre superar els dogmatismes, de l\u2019escola tradicional i de l\u2019escola activa, i aix\u00f2 passa per utilitzar sistem\u00e0ticament els dos referents te\u00f2rics que tenim sobre la pr\u00e0ctica educativa i que de manera senzilla ens permet dir que una activitat educativa ser\u00e0 m\u00e9s o menys apropiada si:<\/p>\n

    \n
  1. all\u00f2 que s\u2019apr\u00e8n es correspon a les compet\u00e8ncies que es consideren que cal desenvolupar, i<\/li>\n
  2. si les activitats que es proposen per assolir-ho es corresponen amb el coneixement cient\u00edfic de com les persones aprenen.<\/li>\n<\/ol>\n

    Si utilitzem el primer referent per analitzar les conclusions de l\u2019informe McKinsey, quins s\u00f3n el aprenentatges que s\u2019han utilitzat i, en concret, quines s\u00f3n les compet\u00e8ncies que serveixen per validar les pr\u00e0ctiques? Sabem que, de les vuit compet\u00e8ncies b\u00e0siques, els informes Pisa nom\u00e9s es centren en tres d\u2019elles. Quins serien els resultats obtinguts en aquestes proves si hi incloguessin tamb\u00e9 les d\u2019aprendre a aprendre, o la d’autonomia i iniciativa personal, per exemple. Sens dubte que els resultats en aquest compet\u00e8ncies \u00a0serien altres. No sembla gens agosarat afirmar que els models centrats en els alumnes i basats en la recerca, tindrien millors puntuacions en aquestes compet\u00e8ncies.<\/p>\n

    Un cop identificat la pertin\u00e8ncia o no a l\u2019assoliment d\u2019unes compet\u00e8ncies a desenvolupar, quan utilitzem el segon referent en l\u2019an\u00e0lisi del dos models el fem a la llum de les aportacions cient\u00edfiques sobre els processos d\u2019aprenentatge. En aquest sentit, segurament apreciarem que partir dels coneixements previs, el grau d\u2019activitat mental, l\u2019inter\u00e8s i l\u2019actitud favorable per a l\u2019aprenentatge o el proc\u00e9s de metacognici\u00f3 es poden assolir de manera m\u00e9s natural des de metodologies participatives.<\/p>\n

    La falsa dicotomia entre els dos modes estereotipats nom\u00e9s es pot resoldre des de la fonamentaci\u00f3 a partir de l\u2019an\u00e0lisi de les raons que les justifiquen. Dissortadament la resposta no \u00e9s simple, at\u00e8s que no tota practica pretesament innovadora \u00e9s bona per si mateixa, ni tota pr\u00e0ctica expositiva \u00e9s intr\u00ednsecament dolenta.\u00a0 Les informacions, els conceptes, els procediments i les actituds s’aprenen des de totes les compet\u00e8ncies de tal manera que tota intervenci\u00f3 educativa t\u00e9 un alt grau de complexitat i no es poden reduir a l\u2019adscripci\u00f3 a una o altra tend\u00e8ncia.<\/p>\n

    Concreci\u00f3 dels referents i del cam\u00ed a seguir<\/strong><\/p>\n

    Sobre el primer referent te\u00f2ric, \u00a0existeix un notable consens internacional en que all\u00f2 que ha de ser objecte d\u2019aprenentatge \u00e9s el desenvolupament de compet\u00e8ncies per a la vida, enteses com la capacitat <\/em>d\u2019emprar coneixements <\/em>(informaci\u00f3, conceptes, habilitats, actituds i valors) en contextos<\/em> espec\u00edfics i per donar resposta a situacions reals <\/em>(UNESCO, 2015). Sobre el segon punt, les aportacions de les diferents ci\u00e8ncies de l\u2019educaci\u00f3 i de l\u2019aprenentatge ens ofereixen un seguit de principis psicopedag\u00f2gics amb una notable capacitat per identificar la capacitat d\u2019una pr\u00e0ctica educativa per produir aprenentatges, en les que tenen com a resultant el que hom pot sintetitzar com a personalitzadora.<\/p>\n

    L\u2019acceptaci\u00f3 d\u2019una escola competencial i personalitzadora representa un canvi sist\u00e8mic profund en relaci\u00f3 amb l\u2019escola heretada, essencialment transmissora . Canvi cultural que afecta directament el paper del pensament i de tots els integrants del sistema educativa, des de l\u2019administraci\u00f3 als \u00faltims racons de l\u2019escola. Una renovaci\u00f3 organitzativa i de lideratge on, evidentment, el rol del professorats es essencial. Un docent que en menor o major grau ha de transitar de professor de mat\u00e8ria a educador, de pensament pragm\u00e0tic a utilitzar un pensament que podem anomenar com a estrat\u00e8gic, capa\u00e7 de \u201cdiagnosticar\u201d els aprenentatges a desenvolupar per a cada alumne, de planificar aquest aprenentatge en funci\u00f3 de les caracter\u00edstiques del grup i de cada un dels nois i noies i capa\u00e7 de dur-ho terme tenint en compte les necessitats i caracter\u00edstiques diferencials del cadascun dels infants i joves.<\/p>\n

    Aquests canvis exigeixen situar l\u2019escola en un proc\u00e9s de formaci\u00f3 continua, ent\u00e8s com un proc\u00e9s de reflexi\u00f3 i an\u00e0lisi compartida sobre la pr\u00e0ctica educativa i sobre les conseq\u00fc\u00e8ncies per tots els altres factors i components que conformen el sistema escolar. Son molts el centres educatius que des de fa temps estan en un proc\u00e9s de transformaci\u00f3 i de millora continua, en el qual s\u2019avan\u00e7a amb m\u00e9s o menys \u00e8xit. Avan\u00e7ar en aquest proc\u00e9s amb m\u00e9s seguretat passa per l\u2019\u00fas met\u00f2dic d\u2019aquests referents i una planificaci\u00f3 al m\u00e9s justada possible a les possibilitat reals de cada escola.<\/p>\n

    La R\u00fabrica de canvi<\/em>, instrument per a la reflexi\u00f3, fonamentaci\u00f3 i millora de la transformaci\u00f3 de l\u2019escola<\/strong><\/p>\n

    Per\u00f2 aquests referents te\u00f2rics i gen\u00e8rics no s\u00f3n operatius per ells mateixos. Cal que es concretin en instruments que permetin anar m\u00e9s enll\u00e0 de les idees generals, de manera que facilitin la identificaci\u00f3 de les pr\u00e0ctiques educatives m\u00e9s apropiades i l\u2019elaboraci\u00f3 del model d\u2019intervenci\u00f3 pedag\u00f2gica m\u00e9s adient a cada escola. Al mateix temps, assolir all\u00f2 que amb tota seguretat \u00e9s el m\u00e9s dif\u00edcil: l\u2019establiment d\u2019un proc\u00e9s rigor\u00f3s de transformaci\u00f3 \u00a0del centre que contempli \u00a0tots els factors que incideixen en la pr\u00e0ctica educativa (curriculars, metodol\u00f2gics i organitzatius).<\/p>\n

    A partir de l\u2019aplicaci\u00f3 d\u2019aquests referents te\u00f2rics i amb l\u2019objectiu de donar seguretat al proc\u00e9s de transformaci\u00f3 s\u2019ha elaborat per part d’un grup de professionals del sistema (directors i inspectors) i validat pel Departament d’Ensenyament la \u201cRubrica de canvi<\/a>\u201c, que desgrana en divuit criteris l\u2019est\u00e0ndard de qualitat de l\u2019escola en totes les seves dimensions (prop\u00f2sit, proc\u00e9s de l\u2019aprenentatge competencial i organitzaci\u00f3). \u00c9s una eina dissenyada de manera que permeti establir a cada centre educatiu, en funci\u00f3 del seu context i desenvolupament professional particular, la detecci\u00f3 de reptes successives en el marc d\u2019una millora continua.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Els debats entre escola tradicional i escola activa es fonamenta en una falsa dicotomia i, molt probablement, la resposta m\u00e9s adient \u00e9s una combinaci\u00f3 de diferents estrat\u00e8gies did\u00e0ctiques. Amb la intenci\u00f3 d\u2019identificar les pr\u00e0ctiques educatives m\u00e9s apropiades de cada escola, \u201cR\u00fabrica de canvi\u201d neix com una eina que vol contribuir a la detecci\u00f3 de les pr\u00e0ctiques did\u00e0ctiques m\u00e9s apropiades a cada escola.<\/p>\n","protected":false},"author":226,"featured_media":1073,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[119,108],"tags":[183,212],"tipo":[],"class_list":["post-1074","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-centres-educatius","category-innovacio","tag-personalitzacio-de-laprenentatge","tag-transformacio-educativa"],"yoast_head":"\nEines per ajudar al proc\u00e9s de transformaci\u00f3 de l'escola - El blog de l'educaci\u00f3 local<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Eines per ajudar al proc\u00e9s de transformaci\u00f3 de l'escola - El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Els debats entre escola tradicional i escola activa es fonamenta en una falsa dicotomia i, molt probablement, la resposta m\u00e9s adient \u00e9s una combinaci\u00f3 de diferents estrat\u00e8gies did\u00e0ctiques. Amb la intenci\u00f3 d\u2019identificar les pr\u00e0ctiques educatives m\u00e9s apropiades de cada escola, \u201cR\u00fabrica de canvi\u201d neix com una eina que vol contribuir a la detecci\u00f3 de les pr\u00e0ctiques did\u00e0ctiques m\u00e9s apropiades a cada escola.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-11-01T08:00:33+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/10\/Antoni_Zabala.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"696\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"690\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Antoni Zabala\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Antoni Zabala\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/01\\\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/01\\\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Antoni Zabala\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/655afd318d110374e886c0cad3927472\"},\"headline\":\"Eines per ajudar al proc\u00e9s de transformaci\u00f3 de l’escola\",\"datePublished\":\"2018-11-01T08:00:33+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/01\\\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\\\/\"},\"wordCount\":1487,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/01\\\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2018\\\/10\\\/Antoni_Zabala.jpg\",\"keywords\":[\"personalitzaci\u00f3 de l'aprenentatge\",\"Transformaci\u00f3 educativa\"],\"articleSection\":[\"Centres educatius\",\"Innovaci\u00f3\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/01\\\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/01\\\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/01\\\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\\\/\",\"name\":\"Eines per ajudar al proc\u00e9s de transformaci\u00f3 de l'escola - El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/01\\\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/01\\\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2018\\\/10\\\/Antoni_Zabala.jpg\",\"datePublished\":\"2018-11-01T08:00:33+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/655afd318d110374e886c0cad3927472\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/01\\\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/01\\\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/01\\\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2018\\\/10\\\/Antoni_Zabala.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2018\\\/10\\\/Antoni_Zabala.jpg\",\"width\":696,\"height\":690},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/01\\\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Eines per ajudar al proc\u00e9s de transformaci\u00f3 de l’escola\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/\",\"name\":\"El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/655afd318d110374e886c0cad3927472\",\"name\":\"Antoni Zabala\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/ea49bdacbf0a0baee23079ffb05ee4d45026bed06d0a49a53765e14f5981e43c?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/ea49bdacbf0a0baee23079ffb05ee4d45026bed06d0a49a53765e14f5981e43c?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/ea49bdacbf0a0baee23079ffb05ee4d45026bed06d0a49a53765e14f5981e43c?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Antoni Zabala\"},\"description\":\"Llicenciat en Filosofia i Ci\u00e8ncies de l'Educaci\u00f3. President de l\u2019Institut de Recursos i Investigaci\u00f3 per a la Formaci\u00f3 (IRIF-GRA\u00d3).\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/author\\\/azabala\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Eines per ajudar al proc\u00e9s de transformaci\u00f3 de l'escola - El blog de l'educaci\u00f3 local","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Eines per ajudar al proc\u00e9s de transformaci\u00f3 de l'escola - El blog de l'educaci\u00f3 local","og_description":"Els debats entre escola tradicional i escola activa es fonamenta en una falsa dicotomia i, molt probablement, la resposta m\u00e9s adient \u00e9s una combinaci\u00f3 de diferents estrat\u00e8gies did\u00e0ctiques. Amb la intenci\u00f3 d\u2019identificar les pr\u00e0ctiques educatives m\u00e9s apropiades de cada escola, \u201cR\u00fabrica de canvi\u201d neix com una eina que vol contribuir a la detecci\u00f3 de les pr\u00e0ctiques did\u00e0ctiques m\u00e9s apropiades a cada escola.","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/","og_site_name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2018-11-01T08:00:33+00:00","og_image":[{"width":696,"height":690,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/10\/Antoni_Zabala.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Antoni Zabala","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Antoni Zabala","Temps estimat de lectura":"7 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/"},"author":{"name":"Antoni Zabala","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/655afd318d110374e886c0cad3927472"},"headline":"Eines per ajudar al proc\u00e9s de transformaci\u00f3 de l’escola","datePublished":"2018-11-01T08:00:33+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/"},"wordCount":1487,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/10\/Antoni_Zabala.jpg","keywords":["personalitzaci\u00f3 de l'aprenentatge","Transformaci\u00f3 educativa"],"articleSection":["Centres educatius","Innovaci\u00f3"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/","name":"Eines per ajudar al proc\u00e9s de transformaci\u00f3 de l'escola - El blog de l'educaci\u00f3 local","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/10\/Antoni_Zabala.jpg","datePublished":"2018-11-01T08:00:33+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/655afd318d110374e886c0cad3927472"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/10\/Antoni_Zabala.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/10\/Antoni_Zabala.jpg","width":696,"height":690},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/01\/eines-per-ajudar-al-proces-de-transformacio-de-lescola\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Eines per ajudar al proc\u00e9s de transformaci\u00f3 de l’escola"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/","name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/655afd318d110374e886c0cad3927472","name":"Antoni Zabala","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ea49bdacbf0a0baee23079ffb05ee4d45026bed06d0a49a53765e14f5981e43c?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ea49bdacbf0a0baee23079ffb05ee4d45026bed06d0a49a53765e14f5981e43c?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ea49bdacbf0a0baee23079ffb05ee4d45026bed06d0a49a53765e14f5981e43c?s=96&d=mm&r=g","caption":"Antoni Zabala"},"description":"Llicenciat en Filosofia i Ci\u00e8ncies de l'Educaci\u00f3. President de l\u2019Institut de Recursos i Investigaci\u00f3 per a la Formaci\u00f3 (IRIF-GRA\u00d3).","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/author\/azabala\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1074","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/226"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1074"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1074\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1073"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1074"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1074"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1074"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=1074"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}