{"id":1121,"date":"2018-11-09T06:00:00","date_gmt":"2018-11-09T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?p=1121"},"modified":"2018-11-09T06:00:00","modified_gmt":"2018-11-09T06:00:00","slug":"un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/","title":{"rendered":"\u201cQuan l\u2019alumne capta el prop\u00f2sit de l\u2019aprenentatge deixa de preguntar \u2018per a qu\u00e8 serveix aix\u00f2\u2019\u201d"},"content":{"rendered":"

Un auditori sencer, ple de mestres i docents, escolta les paraules de Begonya Folch, que protagonitza la xerrada final de la cloenda dels Cercles de comparaci\u00f3 intermunicipals d’escoles bressol i escoles de m\u00fasica, organitzats per la Diputaci\u00f3 de Barcelona. Folch, m\u00fasic i professora de secund\u00e0ria, no \u00e9s dona de paraules. Sin\u00f3 de fets. En acabar la seva confer\u00e8ncia, titulada Atraure la complexitat: el paper de les arts en la construcci\u00f3 de l\u2019aprenentatge<\/em>, Folch pregunta els assistents qu\u00e8 han apr\u00e9s.<\/p>\n

\u201cJo no s\u00e9 si he apr\u00e9s, per\u00f2 m\u2019he emocionat\u201d, li respon una de les assistents. I d\u2019aix\u00f2 es tracta, diu Folch: emocionar-se, parar atenci\u00f3 a la individualitat, als interessos i a all\u00f2 que pot enriquir les nostres relacions. \u201cDe totes maneres, aquest no \u00e9s l\u2019escenari per aprendre\u201d, diu ella, en refer\u00e8ncia al model cl\u00e0ssic de la confer\u00e8ncia. Ella, a les seves classes, busca sortir-se d\u2019all\u00f2 que ens ve donat, que els alumnes siguin creatius, que s\u2019enfrontin a prendre decisions.<\/p>\n

A la confer\u00e8ncia ha afirmat que ser professora de m\u00fasica \u00e9s un luxe perqu\u00e8 no t\u00e9 Selectivitat. Quina llibertat creativa i d\u2019aprenentatge li d\u00f3na?<\/strong><\/p>\n

\u00c9s una sort no tenir aquest horitz\u00f3, per\u00f2 en realitat cap professor no el t\u00e9. Cap professor, si m\u00e9s no, d\u2019ensenyament obligatori. No tots els alumnes d\u2019ESO que arriben a quart aniran a batxillerat ni tots els que hi vagin faran la Selectivitat. Limitar-nos dient que estem preparant un curs per a fer la Selectivitat \u00e9s una excusa: l\u2019ensenyament obligatori ha de ser universal i igual per a tothom. Ha d\u2019ajudar tots els alumnes a desenvolupar al m\u00e0xim les seves capacitats i descobrir les seves passions. Per\u00f2 s\u00ed que \u00e9s veritat que per un professor de m\u00fasica o arts \u00e9s m\u00e9s f\u00e0cil.<\/p>\n

Els m\u00e8todes que s\u2019extreuen de les arts afavoreixen l\u2019aprenentatge, fins i tot de disciplines no art\u00edstiques. Per qu\u00e8 no s\u2019apliquen m\u00e9s?<\/strong><\/p>\n

Podria ser perqu\u00e8 la resta d\u2019especialistes en altres disciplines no coneix el pensament complex que exigeix una activitat art\u00edstica. Per\u00f2 sobretot perqu\u00e8 culturalment no hem donat valor educatiu a les arts: les hem convertides en manualitats i tocar la flauta. No hem llegit les possibilitats formatives d\u2019una disciplina que afronta la complexitat. El llenguatge art\u00edstic \u00e9s complex i aix\u00f2 ens fa construir la nostra ment d\u2019una manera determinada: ens fa parar atenci\u00f3 al detall, la forma, el fons, al tot. Al tipus de material, a les seves possibilitats per\u00f2 tamb\u00e9 als seus l\u00edmits. Ens fa veure que hi ha moltes respostes per a una mateixa pregunta i moltes preguntes per a una resposta. I que totes poden ser correctes.<\/p>\n

Ens fa pensar en avaluar la feina en abs\u00e8ncia de regles i fa que emergim tota la nostra individualitat. Totes aquestes possibilitats que ens d\u00f3na l\u2019ensenyament art\u00edstic haurien de poder ser convertides en treball cognitiu d\u2019alta complexitat.<\/p>\n

Tal i com ho planteja, l\u2019aprenentatge lliure de les arts suposa un treball cognitiu pels infants que el de disciplines molt m\u00e9s exigents, per\u00f2 que potser s\u2019ensenyen des de la mnemot\u00e8cnia. Qu\u00e8 suposa aquest canvi reflexiu pels infants?<\/strong><\/p>\n

Dep\u00e8n de l\u2019edat: a l\u2019adolesc\u00e8ncia suposa incomoditat perqu\u00e8 estan acostumats a seguir instruccions i quan els proposes creaci\u00f3 art\u00edstica han de ser ells els qui es donin ordres a ells mateixos i aix\u00f2 \u00e9s esgotador. La primera decisi\u00f3 \u00e9s la de trobar un prop\u00f2sit: voler fer alguna cosa. Aquesta metodologia es converteix en un entrenament del que ser\u00e0 la vida quan no tinguin professors i de com ser\u00e0 la seva qualitat de vida. Han de saber decidir sols qu\u00e8 faran amb el seu temps, amb els seus diners, amb el seu vot…<\/p>\n

La vida adulta els prepara un munt de decisions en les que no tindran a ning\u00fa donant instruccions. Han d\u2019aprendre a resoldre problemes complexos i l\u2019art dibuixa una realitat complexa. Ens ensenya a ser constants per\u00f2 flexibles en el prop\u00f2sit, a estar oberts a la sorpresa i saber aprofitar-la.<\/p>\n

La comoditat d\u2019obeir ordres s\u2019aplica tamb\u00e9 als mestres? Es remeten massa al curr\u00edculum?<\/strong><\/p>\n

Hem de ser visionaris per a ensenyar en un m\u00f3n complex? Hem de ser creadors. Creadors de contextos d\u2019aprenentatge innovadors i rellevants per a tots els alumnes. Els professors hem d\u2019aprendre a interpretar el curr\u00edculum; en aix\u00f2 tamb\u00e9 hi ha una capa art\u00edstica que molts encara no han descobert. Per\u00f2 quan ho facin ja no la tornaran a tancar.<\/p>\n

Apunta que l\u2019alumne \u00e9s l\u2019\u00fanic que pot avaluar la seva feina. Com es duu a terme aquest canvi de paradigma?<\/strong><\/p>\n

El punt de partida hauria de ser que un alumne mai no hagu\u00e9s de preguntar-te: “Aix\u00f2 per a qu\u00e8 serveix?”. Si no ho pregunta \u00e9s perqu\u00e8 ja ho sap, perqu\u00e8 el mestre s\u2019ha preocupat que el prop\u00f2sit sigui clar per a tothom i aix\u00f2 \u00e9s dif\u00edcil, perqu\u00e8 per a molts alumnes el prop\u00f2sit que plantegen els mestres est\u00e0 molt lluny de les seves capacitats, passions, interessos…i aix\u00f2 els tanca la porta de l\u2019aprenentatge.<\/p>\n

Quan l\u2019alumne capta el prop\u00f2sit, s\u2019han de definir uns criteris d\u2019\u00e8xit. Els alumnes se\u2019ls apropiaran m\u00e9s o menys en funci\u00f3 de si els defineix el mestre o si es fa en coordinaci\u00f3 amb els alumnes. Quan tenen aquests criteris d\u2019\u00e8xit, poden tenir evid\u00e8ncia sobre la seva actuaci\u00f3, emetre un judici i poden prendre la decisi\u00f3 de corregir-se. Tot aix\u00f2 es basa en la confian\u00e7a: no nom\u00e9s cal canviar el m\u00e8tode sin\u00f3 les relacions que s\u2019estableixen a l\u2019aula. Hem de deixar de fer les coses per competir, sin\u00f3 per aprendre entre tots. Si l\u2019aprenentatge \u00e9s de naturalesa social, hem de construir relacions humanes a l\u2019aula.<\/p>\n

Una de les relacions m\u00e9s naturals entre infants \u00e9s el joc. Aquesta manera d\u2019interactuar es va capant a les aules a mesura que els infants creixen. Per qu\u00e8 jugar a l\u2019escola est\u00e0 malament?<\/strong><\/p>\n

No hauria de ser aix\u00ed. La feina de l\u2019infant \u00e9s jugar, perqu\u00e8 \u00e9s com els seus sentits entren en contacte amb el m\u00f3n qualitatiu que habiten. D\u2019aquesta manera refinen els seus sentits, la imaginaci\u00f3 i construeixen la seva ment. No hem de tancar la porta a la l\u2019experimentaci\u00f3, per\u00f2 a l\u2019escola deixem de jugar quan ens comencem a ocupar de les operacions abstractes. I sembla que tinguem pressa a fer-ho, perqu\u00e8 el m\u00f3n dels adults \u00e9s abstracte.<\/p>\n

Sovint els adults tendeixen a deixar fora de l\u2019aula el que interessa els infants. Com hem d\u2019introduir les seves motivacions?<\/strong><\/p>\n

No hem d\u2019introduir variacions i interessos nom\u00e9s en funci\u00f3 de l\u2019edat que tenen, sin\u00f3 tamb\u00e9 de la seva cultura de proced\u00e8ncia, religi\u00f3, \u00e0mbit familiar, la cultura de l\u2019\u00fas del temps…tantes coses que no preguntem. Per qu\u00e8 els alumnes no donen import\u00e0ncia a la lectura? Els mestres sabem que qui tindr\u00e0 \u00e8xit ser\u00e0 aquell que domini la comprensi\u00f3 lectora i per aix\u00f2 la potenciem, per\u00f2 mai no ens preguntem si es tracta d\u2019un valor cultural important per als infants. No ens preguntem mai si veuen adults llegint.<\/p>\n

I aix\u00f2 que no preguntem s\u00f3n les motivacions dels infants que queden sempre invisibles. Els hem de preguntar qu\u00e8 \u00e9s important per a ells, qu\u00e8 els agradaria fer. No crec que a ning\u00fa li agradi perdre el temps, per\u00f2 mai no els donem opci\u00f3 de decidir qu\u00e8 fer amb aquest temps.<\/p>\n

Aix\u00ed, considera que els mestres tamb\u00e9 haurien d\u2019aprendre a classe?<\/strong><\/p>\n

Tots haur\u00edem d\u2019aprendre a l\u2019escola. Per\u00f2 no nom\u00e9s a l\u2019aula: es tracta d\u2019aprendre junts. Igual que pels alumnes l\u2019aprenentatge \u00e9s de naturalesa social, els mestres hem d\u2019aprendre entre nosaltres. Hem de construir capital professional i per aix\u00f2 necessitem m\u00e9s temps de qualitat per a aprendre junts i tenir bona relaci\u00f3 entre nosaltres.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El m\u00f3n \u00e9s una realitat complexa que no es compren amb t\u00e8cniques mnemot\u00e8cniques. S\u2019apr\u00e8n experimentant-lo, prenent decisions i essent conscient d\u2019un mateix. Aquestes qualitats s\u00f3n precisament les de l\u2019ensenyament art\u00edstic que, professionals com Begonya Folch, advoquen per aplicar a qualsevol disciplina<\/p>\n","protected":false},"author":201,"featured_media":1122,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[124,2],"tags":[216,121,217,209],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-1121","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-escoles-municipals-de-musica","8":"category-general","9":"tag-aprenentatge","10":"tag-centres-educatius","11":"tag-educacio-musical-i-artistica","12":"tag-mestres"},"yoast_head":"\n\u201cQuan l\u2019alumne capta el prop\u00f2sit de l\u2019aprenentatge deixa de preguntar \u2018per a qu\u00e8 serveix aix\u00f2\u2019\u201d - El blog de l'educaci\u00f3 local<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u201cQuan l\u2019alumne capta el prop\u00f2sit de l\u2019aprenentatge deixa de preguntar \u2018per a qu\u00e8 serveix aix\u00f2\u2019\u201d - El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"El m\u00f3n \u00e9s una realitat complexa que no es compren amb t\u00e8cniques mnemot\u00e8cniques. S\u2019apr\u00e8n experimentant-lo, prenent decisions i essent conscient d\u2019un mateix. Aquestes qualitats s\u00f3n precisament les de l\u2019ensenyament art\u00edstic que, professionals com Begonya Folch, advoquen per aplicar a qualsevol disciplina\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-11-09T06:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/11\/P1010302.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2200\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1237\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Redacci\u00f3 - Blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Redacci\u00f3 - Blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/09\\\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/09\\\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Redacci\u00f3 - Blog de l'educaci\u00f3 local\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2b7a218a59179ac9b82caae5e2c4f2ab\"},\"headline\":\"\u201cQuan l\u2019alumne capta el prop\u00f2sit de l\u2019aprenentatge deixa de preguntar \u2018per a qu\u00e8 serveix aix\u00f2\u2019\u201d\",\"datePublished\":\"2018-11-09T06:00:00+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/09\\\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\\\/\"},\"wordCount\":1377,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/09\\\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2018\\\/11\\\/P1010302.jpg\",\"keywords\":[\"Aprenentatge\",\"Centres educatius\",\"Educaci\u00f3 musical i art\u00edstica\",\"Mestres\"],\"articleSection\":[\"Escoles municipals de m\u00fasica\",\"General\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/09\\\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/09\\\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/09\\\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\\\/\",\"name\":\"\u201cQuan l\u2019alumne capta el prop\u00f2sit de l\u2019aprenentatge deixa de preguntar \u2018per a qu\u00e8 serveix aix\u00f2\u2019\u201d - El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/09\\\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/09\\\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2018\\\/11\\\/P1010302.jpg\",\"datePublished\":\"2018-11-09T06:00:00+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2b7a218a59179ac9b82caae5e2c4f2ab\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/09\\\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/09\\\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/09\\\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2018\\\/11\\\/P1010302.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2018\\\/11\\\/P1010302.jpg\",\"width\":2200,\"height\":1237,\"caption\":\"Begonya Folch | Sandra Vicente\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2018\\\/11\\\/09\\\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"\u201cQuan l\u2019alumne capta el prop\u00f2sit de l\u2019aprenentatge deixa de preguntar \u2018per a qu\u00e8 serveix aix\u00f2\u2019\u201d\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/\",\"name\":\"El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2b7a218a59179ac9b82caae5e2c4f2ab\",\"name\":\"Redacci\u00f3 - Blog de l'educaci\u00f3 local\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4b47e937aa12c75f6017fe20634c65c793c85afabda37da0e6376acd3fff5c02?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4b47e937aa12c75f6017fe20634c65c793c85afabda37da0e6376acd3fff5c02?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4b47e937aa12c75f6017fe20634c65c793c85afabda37da0e6376acd3fff5c02?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Redacci\u00f3 - Blog de l'educaci\u00f3 local\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/author\\\/blogeducaciolocal\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"\u201cQuan l\u2019alumne capta el prop\u00f2sit de l\u2019aprenentatge deixa de preguntar \u2018per a qu\u00e8 serveix aix\u00f2\u2019\u201d - El blog de l'educaci\u00f3 local","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"\u201cQuan l\u2019alumne capta el prop\u00f2sit de l\u2019aprenentatge deixa de preguntar \u2018per a qu\u00e8 serveix aix\u00f2\u2019\u201d - El blog de l'educaci\u00f3 local","og_description":"El m\u00f3n \u00e9s una realitat complexa que no es compren amb t\u00e8cniques mnemot\u00e8cniques. S\u2019apr\u00e8n experimentant-lo, prenent decisions i essent conscient d\u2019un mateix. Aquestes qualitats s\u00f3n precisament les de l\u2019ensenyament art\u00edstic que, professionals com Begonya Folch, advoquen per aplicar a qualsevol disciplina","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/","og_site_name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2018-11-09T06:00:00+00:00","og_image":[{"width":2200,"height":1237,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/11\/P1010302.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Redacci\u00f3 - Blog de l'educaci\u00f3 local","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Redacci\u00f3 - Blog de l'educaci\u00f3 local","Temps estimat de lectura":"7 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/"},"author":{"name":"Redacci\u00f3 - Blog de l'educaci\u00f3 local","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/2b7a218a59179ac9b82caae5e2c4f2ab"},"headline":"\u201cQuan l\u2019alumne capta el prop\u00f2sit de l\u2019aprenentatge deixa de preguntar \u2018per a qu\u00e8 serveix aix\u00f2\u2019\u201d","datePublished":"2018-11-09T06:00:00+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/"},"wordCount":1377,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/11\/P1010302.jpg","keywords":["Aprenentatge","Centres educatius","Educaci\u00f3 musical i art\u00edstica","Mestres"],"articleSection":["Escoles municipals de m\u00fasica","General"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/","name":"\u201cQuan l\u2019alumne capta el prop\u00f2sit de l\u2019aprenentatge deixa de preguntar \u2018per a qu\u00e8 serveix aix\u00f2\u2019\u201d - El blog de l'educaci\u00f3 local","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/11\/P1010302.jpg","datePublished":"2018-11-09T06:00:00+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/2b7a218a59179ac9b82caae5e2c4f2ab"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/11\/P1010302.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/11\/P1010302.jpg","width":2200,"height":1237,"caption":"Begonya Folch | Sandra Vicente"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2018\/11\/09\/un-alumne-mai-no-hauria-de-preguntar-per-a-que-serveix-aixo-si-comparteix-el-proposit-estara-motivat-a-aprendre\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"\u201cQuan l\u2019alumne capta el prop\u00f2sit de l\u2019aprenentatge deixa de preguntar \u2018per a qu\u00e8 serveix aix\u00f2\u2019\u201d"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/","name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/2b7a218a59179ac9b82caae5e2c4f2ab","name":"Redacci\u00f3 - Blog de l'educaci\u00f3 local","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4b47e937aa12c75f6017fe20634c65c793c85afabda37da0e6376acd3fff5c02?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4b47e937aa12c75f6017fe20634c65c793c85afabda37da0e6376acd3fff5c02?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4b47e937aa12c75f6017fe20634c65c793c85afabda37da0e6376acd3fff5c02?s=96&d=mm&r=g","caption":"Redacci\u00f3 - Blog de l'educaci\u00f3 local"},"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/author\/blogeducaciolocal\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1121","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/201"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1121"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1121\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1122"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1121"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1121"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1121"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=1121"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}