{"id":1740,"date":"2020-02-12T22:27:35","date_gmt":"2020-02-12T22:27:35","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?p=1740"},"modified":"2024-08-08T10:52:33","modified_gmt":"2024-08-08T08:52:33","slug":"la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/","title":{"rendered":"\u201cLa base est\u00e0 en acceptar que no tots els aprenentatges tenen lloc a les aules\u201d"},"content":{"rendered":"

La manca d’equitat i d’oportunitats \u00e9s una realitat que afecta l’educaci\u00f3 arreu. Una xacra que, tot i ser global, est\u00e0 sent tractada de maneres diferents segons la ciutat o la comunitat. En aquest sentit, enfortir els ecosistemes educatius locals pot fer que l’educaci\u00f3 esdevingui una palanca de canvi i de millora de l’equitat. Per reflexionar sobre quines condicions s\u00f3n necess\u00e0ries per aconseguir-ho, quines s\u00f3n les principals barreres que cal superar per incrementar les oportunitats educatives per tothom i per generar un espai d’intercanvi d’experi\u00e8ncies, l’Alian\u00e7a Educaci\u00f3 360<\/a> va organitzar la Jornada Anual d’Educaci\u00f3360, Ecosistemes educatius 360: territoris connectats per l’equitat<\/a>.<\/i><\/p>\n

La trobada va comptar amb la participaci\u00f3 de Chris Smith, president i director de Boston After School & Beyond<\/a>, <\/i>una organitzaci\u00f3 de Boston que, des del 2005 aplega diversos programes extraescolars i de temps d’estiu per al treball conjunt. D’aquesta manera, aconsegueixen identificar les mancances dels models d’aprenentatge i focalitzar en all\u00f2 que genera m\u00e9s inter\u00e8s entre els infants, aconseguint que, fins i tot aquells provinent d’espais m\u00e9s desafavorits tinguin m\u00e9s i millors oportunitats.<\/p>\n

Actualment compten amb m\u00e9s de 300 programes que treballen amb m\u00e9s de 21.000 nens i nenes des de l’escola bressol fins al batxillerat. Amb aquesta feina conjunta, segons Smith, s’ha aconseguit reduir de manera significativa no nom\u00e9s l’abandonament escolar i la bretxa d’oportunitats, sin\u00f3 que s’ha aconseguit generar un sentiment de pertinen\u00e7a a la comunitat.<\/p>\n

A la confer\u00e8ncia que va realitzar en el marc de la jornada, Smith va expressar la seva satisfacci\u00f3 per veure tantes persones de la comunitat educativa participant a una trobada que de ben segur encoratjar\u00e0 a continuar treballant en xarxa per avan\u00e7ar en equitat i la qualitat educativa. Alhora, es va adonar que \u201cpensava que venia a un lloc on es parlaria un idioma diferent\u00a0 i veig que parlem el mateix idioma; l\u2019idioma de l\u2019equitat, les compet\u00e8ncies i l\u2019educaci\u00f3 m\u00e9s enll\u00e0 de l\u2019escola\u201d, va dir.<\/p>\n

El programa Boston After School & Beyond<\/em> va comen\u00e7ar fa ja 15 anys. Com van ser els inicis i per qu\u00e8 us vau decidir per un programa que treball\u00e9s per reduir les desigualtats en l’aprenentatge?<\/b><\/p>\n

Va comen\u00e7ar amb el reconeixement que no tot l’aprenentatge succeeix a l’escola. Que els infants necessiten un espai on anar despr\u00e9s del temps lectiu, especialment si els seus pares treballen. Arreu dels Estats Units, als anys noranta, es van portar a terme diversos programes de finan\u00e7ament federal per a programes extraescolars; n’hi havia molts, per\u00f2 el problema \u00e9s que no estaven coordinats. Nosaltres vam sorgir a principis dels 2000 per a solucionar-ho.<\/p>\n

Ara, la base no \u00e9s nom\u00e9s recon\u00e8ixer la import\u00e0ncia del fet de qu\u00e8 els infants tinguin on anar despr\u00e9s de l’escola, sin\u00f3 acceptar que no tots els aprenentatges tenen lloc a les aules. Els nens i nenes passen el 80% del seu temps fora de l’escola i \u00e9s un temps que s’hauria d’aprofitar per al seu desenvolupament, treballar en les seves habilitats, activar l’aprenentatge i el seu capital social.<\/p>\n

Vau notar que hi havia oportunitats d’aprenentatge que no estaven sent aprofitades. Quina era la din\u00e0mica a Boston, despr\u00e9s de l’escola, abans de crear aquesta xarxa?<\/b><\/p>\n

Els infants aprenien tot de coses durant els seus programes d’estiu. El problema era que aquest aprenentatge no estava organitzat a nivell de ciutat. D’aix\u00f2 \u00e9s del que he estat parlant aqu\u00ed a Barcelona: necessitem regular un marc d’aprenentatges. Aquesta ha de ser la contribuci\u00f3 al temps extraescolar. Aix\u00ed que vam preguntar als programes existents qu\u00e8 aprenien els infants amb ells. Els vam escoltar i vam plasmar aquells aprenentatges en un marc compartit.<\/p>\n

La creativitat, el pensament cr\u00edtic, la perseveran\u00e7a, la comunicaci\u00f3, les relacions socials… s\u00f3n dimensions que habitualment es treballen als programes i vam veure que pod\u00edem treballar junts, com a comunitat, per a mesurar l’assoliment d’aquestes aptituds. De manera conjunta vam comen\u00e7ar a dissenyar ambients en qu\u00e8 els nens i nenes desenvolupessin aquestes habilitats i vam crear una xarxa en la que els programes podien aprendre els uns dels altres. Ara tenim un circuit molt m\u00e9s sostenible en qu\u00e8 es pot mesurar molt millor l’\u00e8xit de l’aprenentatge.<\/p>\n

Gr\u00e0cies a aix\u00f2, per exemple, les escoles p\u00fabliques de Boston han convertit els programes d’estiu tradicionals (en qu\u00e8 els nens i nenes repetien el mateix que feien durant el curs) en experi\u00e8ncies molt m\u00e9s enriquidores. Encara tenen contingut acad\u00e8mic, per\u00f2 el donen en un context d’activitats incre\u00efblement atractives: navegar, fer esport, explorar l’ecosistema… fem que l’aprenentatge i la diversi\u00f3 vagin de la m\u00e0. Com a comunitat creiem en la flexibilitat i a trav\u00e9s de la xarxa podem anar veient qu\u00e8 funciona i qu\u00e8 no.<\/p>\n

Com s\u00f3n aquests programes de la xarxa?<\/b><\/p>\n

Els programes existeixen independentment i estan finan\u00e7ats de diferents maneres: tenim el finan\u00e7ament del govern federal, de l’estat o local; n’hi ha que s’aguanten amb voluntaris o aportacions privades…Cada cop m\u00e9s, aquests programes funcionen amb el finan\u00e7ament de les mateixes escoles p\u00fabliques, perqu\u00e8 estan reconeixent que no es tracta nom\u00e9s d’espais per a passar-s’ho b\u00e9, sin\u00f3 que s\u00f3n importants per a activar l’aprenentatge que es d\u00f3na a les aules.<\/p>\n

\"\"
Chris Smith, director de Boston After School & Beyond | SVB<\/figcaption><\/figure>\n

Respecte la manca d’equitat: com identifiqueu els infants que no accedeixen a les extraescolars i com aconseguiu que hi participin?<\/b><\/p>\n

Durant l’estiu, identifiquem tots els programes, els ensenyem a les escoles i els preguntem quants dels infants que venen d’ambients desfavorables assisteixen a programes d’estiu. Molt pocs ho fan. Per tant, oferim els programes que s’han proposat per treballar amb nens i nenes amb altes necessitats educatives. Aix\u00f2 significa que posem junts infants que, d’altra manera, no haguessin estat mai plegats. Hi ha molts espais que estan focalitzats en com poden arribar als joves que ho necessiten m\u00e9s i nosaltres vam crear les condicions per a que ho aconseguissin.<\/p>\n

Aquests infants compten amb ajudes econ\u00f2miques?<\/b><\/p>\n

S\u00ed, la majoria compten amb beques per a accedir a programes pels quals normalment es paga una bona quantitat de diners.<\/p>\n

Segons la descripci\u00f3 de Boston After School & Beyond<\/em>, treballeu per identificar les habilitats i aposteu per formes d’aprenentatge innovadores com el treball remunerat per tancar la bretxa d’oportunitats.<\/b><\/p>\n

Les habilitats han de ser practicades; els programes d’estiu s\u00f3n una bona oportunitat per fer-ho, per\u00f2 all\u00f2 m\u00e9s gratificant i exit\u00f3s \u00e9s tenir una oportunitat laboral i ser pagat. Aix\u00ed, una empresa et paga per fer una feina i a Boston tenim una bona xarxa de feines d’estiu. Sobre uns 10.000 joves treballen al sector p\u00fablic a l’administraci\u00f3, a parcs, a ONGs… i uns 2.500 treballen en l’\u00e0mbit privat, a bancs, hospitals o empreses.<\/p>\n

L’\u00e0mbit en qu\u00e8 treballen dep\u00e8n de les habilitats del jove: n’hi ha molts que venen amb grans capacitats tecnol\u00f2giques, per\u00f2 sovint s\u00f3n feines de suport. El major benefici que n’extreuen \u00e9s el fet de formar part d’alguna cosa; tenir un xec amb el teu nom escrit que et reconeix com a una persona \u00fatil i que forma part d’una empresa. Aix\u00f2 \u00e9s m\u00e9s important que els diners en s\u00ed mateix.<\/p>\n

I, a m\u00e9s, el fet d’aconseguir una feina remunerada pot fer incrementar l’inter\u00e8s per l’aprenentatge.<\/b><\/p>\n

Aconsegueix una major motivaci\u00f3 per a tenir \u00e8xit a l’escola, per una ra\u00f3 molt senzilla: per fi poden respondre a la pregunta de “per qu\u00e8 em serveix saber aix\u00f2”?.<\/p>\n

Abans de passar a treballar, ajudeu els joves a identificar les seves habilitats. Com ho feu?<\/b><\/p>\n

M\u00e9s que les habilitats, identifiquem els seus interessos i el programa els ajuda a desenvolupar habilitats que concordin amb all\u00f2 que els agrada.<\/p>\n

Heu notat que, amb aquesta metodologia, es redueixi l’abandonament escolar?<\/b><\/p>\n

S\u00ed. De fet, \u00e9s tend\u00e8ncia a tots els Estats Units que es redueixi l’abandonament. Veiem que est\u00e0 creixent l’acc\u00e9s a la universitat i el que mesurem ara \u00e9s la continu\u00eftat dels estudis superiors i la graduaci\u00f3. I \u00e9s que, un cop ets capa\u00e7 de nomenar i mesurar l’abandonament escolar \u00e9s quan s’aconsegueixen millors resultats.<\/p>\n

Sovint creiem que l’escola p\u00fablica \u00e9s el gran igualador, per\u00f2 ja no ho \u00e9s. I aix\u00f2 \u00e9s perqu\u00e8 ignora on passen els infants la major part del seu temps i la manera en qu\u00e8 el passen i, per tant, ignora la bretxa d’oportunitats. Aix\u00ed que, com deia, el primer pas \u00e9s anomenar el problema. I \u00e9s que si la desigualtat en l’aprenentatge no ha estat fins ara una prioritat pol\u00edtica \u00e9s perqu\u00e8 no se li ha donat visibilitat i, des de l’administraci\u00f3, no han pensat mai en els avantatges que t\u00e9 que els nens i nenes participin en programes extraescolars. Quan mirem l’abandonament i les desigualtats de cara, els anomenem, emmarquem i mesurem, els poders pol\u00edtics faran alguna cosa al respecte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Chris Smith \u00e9s president i director de Boston School & Beyond, que treballa per reduir les desigualtats en el temps no lectiu tot generant una xarxa entre diferents programes extraescolars per connectar aprenentatges.<\/p>\n","protected":false},"author":238,"featured_media":1741,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[187,243,184,221,104,168,139],"tags":[167,118,114,244,110,182,183],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-1740","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-abandonament-escolar-prematur","8":"category-comunitat","9":"category-educacio-a-temps-complet","10":"category-educacio360","11":"category-entrevistes","12":"category-exit-educatiu","13":"category-igualtat","14":"tag-abandonament-escolar-prematur","15":"tag-bones-practiques","16":"tag-ciutats-educadores","17":"tag-ecosistemes-educatius-locals","18":"tag-educacio-a-temps-complet","19":"tag-educacio360","20":"tag-personalitzacio-de-laprenentatge"},"yoast_head":"\n\u201cLa base est\u00e0 en acceptar que no tots els aprenentatges tenen lloc a les aules\u201d - El blog de l'educaci\u00f3 local<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u201cLa base est\u00e0 en acceptar que no tots els aprenentatges tenen lloc a les aules\u201d - El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Chris Smith \u00e9s president i director de Boston School & Beyond, que treballa per reduir les desigualtats en el temps no lectiu tot generant una xarxa entre diferents programes extraescolars per connectar aprenentatges.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-02-12T22:27:35+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-08-08T08:52:33+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/02\/P1010216.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2200\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1467\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Sandra Vicente\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Sandra Vicente\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/\"},\"author\":{\"name\":\"Sandra Vicente\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/8177f0dd96024a7762405a471ae75527\"},\"headline\":\"\u201cLa base est\u00e0 en acceptar que no tots els aprenentatges tenen lloc a les aules\u201d\",\"datePublished\":\"2020-02-12T22:27:35+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T08:52:33+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/\"},\"wordCount\":1586,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/02\/P1010216.jpg\",\"keywords\":[\"Abandonament escolar prematur\",\"Bones Pr\u00e0ctiques\",\"Ciutats Educadores\",\"Ecosistemes educatius locals\",\"Educaci\u00f3 a temps complet\",\"educaci\u00f3360\",\"personalitzaci\u00f3 de l'aprenentatge\"],\"articleSection\":[\"Abandonament escolar prematur\",\"Comunitat\",\"Educaci\u00f3 a temps complet\",\"Educaci\u00f3360\",\"Entrevistes\",\"\u00c8xit educatiu\",\"Igualtat\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/\",\"name\":\"\u201cLa base est\u00e0 en acceptar que no tots els aprenentatges tenen lloc a les aules\u201d - El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/02\/P1010216.jpg\",\"datePublished\":\"2020-02-12T22:27:35+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T08:52:33+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/8177f0dd96024a7762405a471ae75527\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/02\/P1010216.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/02\/P1010216.jpg\",\"width\":2200,\"height\":1467,\"caption\":\"Chris Smith, director de Boston After School & Beyond | SVB\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"\u201cLa base est\u00e0 en acceptar que no tots els aprenentatges tenen lloc a les aules\u201d\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/\",\"name\":\"El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/8177f0dd96024a7762405a471ae75527\",\"name\":\"Sandra Vicente\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1d924c0c0cbe84e513a748ce4d132de907fcd7f7ed16fa6b9d4ab44c50425996?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1d924c0c0cbe84e513a748ce4d132de907fcd7f7ed16fa6b9d4ab44c50425996?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1d924c0c0cbe84e513a748ce4d132de907fcd7f7ed16fa6b9d4ab44c50425996?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Sandra Vicente\"},\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/author\/sandv\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"\u201cLa base est\u00e0 en acceptar que no tots els aprenentatges tenen lloc a les aules\u201d - El blog de l'educaci\u00f3 local","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"\u201cLa base est\u00e0 en acceptar que no tots els aprenentatges tenen lloc a les aules\u201d - El blog de l'educaci\u00f3 local","og_description":"Chris Smith \u00e9s president i director de Boston School & Beyond, que treballa per reduir les desigualtats en el temps no lectiu tot generant una xarxa entre diferents programes extraescolars per connectar aprenentatges.","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/","og_site_name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2020-02-12T22:27:35+00:00","article_modified_time":"2024-08-08T08:52:33+00:00","og_image":[{"width":2200,"height":1467,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/02\/P1010216.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Sandra Vicente","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Sandra Vicente","Temps estimat de lectura":"7 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/"},"author":{"name":"Sandra Vicente","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/8177f0dd96024a7762405a471ae75527"},"headline":"\u201cLa base est\u00e0 en acceptar que no tots els aprenentatges tenen lloc a les aules\u201d","datePublished":"2020-02-12T22:27:35+00:00","dateModified":"2024-08-08T08:52:33+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/"},"wordCount":1586,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/02\/P1010216.jpg","keywords":["Abandonament escolar prematur","Bones Pr\u00e0ctiques","Ciutats Educadores","Ecosistemes educatius locals","Educaci\u00f3 a temps complet","educaci\u00f3360","personalitzaci\u00f3 de l'aprenentatge"],"articleSection":["Abandonament escolar prematur","Comunitat","Educaci\u00f3 a temps complet","Educaci\u00f3360","Entrevistes","\u00c8xit educatiu","Igualtat"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/","name":"\u201cLa base est\u00e0 en acceptar que no tots els aprenentatges tenen lloc a les aules\u201d - El blog de l'educaci\u00f3 local","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/02\/P1010216.jpg","datePublished":"2020-02-12T22:27:35+00:00","dateModified":"2024-08-08T08:52:33+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/8177f0dd96024a7762405a471ae75527"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/02\/P1010216.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/02\/P1010216.jpg","width":2200,"height":1467,"caption":"Chris Smith, director de Boston After School & Beyond | SVB"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2020\/02\/12\/la-base-esta-en-acceptar-que-no-tots-els-aprenentatges-tenen-lloc-a-les-aules\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"\u201cLa base est\u00e0 en acceptar que no tots els aprenentatges tenen lloc a les aules\u201d"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/","name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/8177f0dd96024a7762405a471ae75527","name":"Sandra Vicente","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1d924c0c0cbe84e513a748ce4d132de907fcd7f7ed16fa6b9d4ab44c50425996?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1d924c0c0cbe84e513a748ce4d132de907fcd7f7ed16fa6b9d4ab44c50425996?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1d924c0c0cbe84e513a748ce4d132de907fcd7f7ed16fa6b9d4ab44c50425996?s=96&d=mm&r=g","caption":"Sandra Vicente"},"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/author\/sandv\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1740","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/238"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1740"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1740\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4442,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1740\/revisions\/4442"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1741"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1740"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1740"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1740"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=1740"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}