{"id":2753,"date":"2021-05-06T21:21:20","date_gmt":"2021-05-06T21:21:20","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?p=2753"},"modified":"2024-08-08T10:52:38","modified_gmt":"2024-08-08T08:52:38","slug":"la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/","title":{"rendered":"La desigualtat educativa en temps de pand\u00e8mia"},"content":{"rendered":"

El tancament es va plantejar com a temporal per\u00f2 finalment es va allargar fins a final del curs escolar per a la majoria d\u2019infants, enlla\u00e7ant aix\u00ed amb les vacances d\u2019estiu. Van ser molt pocs els alumnes que van tornar a les aules les \u00faltimes setmanes de l\u2019any escolar, nom\u00e9s alguns de cicle infantil (quan tots dos progenitors podien justificar la seva presencialitat en el treball), els alumnes que finalitzaven etapa (principalment els de 6\u00e8 de prim\u00e0ria i 4t de l\u2019ESO) i els de 2n de batxillerat que es preparaven per a les proves de selectivitat. Per a la resta, el confinament va suposar sis mesos sense escola presencial.<\/p>\n

Aquesta situaci\u00f3 excepcional ha posat de manifest dos fen\u00f2mens que, d\u2019entrada, podrien plantejar-se com a contradictoris. D\u2019una banda, el cessament de l’activitat presencial als centres escolars ha perm\u00e8s veure amb claredat la falta d’encert d’aquelles profecies que en els \u00faltims temps auguraven la fi de l’escola com a instituci\u00f3 \u00fatil en el segle XXI, ja que l’era digital i la disposici\u00f3 de milers de recursos formatius en l\u00ednia ens portaria indefectiblement a una transici\u00f3 a l’autoaprenentatge i a la reducci\u00f3 del valor de la tasca docent. Per\u00f2, de l\u2019altra, el confinament ha despullat els defectes d\u2019un sistema educatiu amb greus problemes estructurals, incapa\u00e7 de donar una resposta coordinada que vagi m\u00e9s enll\u00e0 del que cada escola i, de vegades, cada mestra, hagi estat capa\u00e7 d\u2019oferir.<\/p>\n

La pand\u00e8mia ens ha perm\u00e8s veure les grans limitacions del nostre sistema educatiu alhora que ha demostrat que l\u2019escola presencial \u00e9s insubstitu\u00efble<\/p><\/blockquote>\n

Els costos desiguals del tancament escolar<\/strong><\/h4>\n

Malgrat que estem en una situaci\u00f3 in\u00e8dita per a nosaltres, els per\u00edodes de confinament i tancament escolar no s\u00f3n completament nous en altres indrets. El virus de l\u2019ebola o altres pand\u00e8mies per\u00f2 tamb\u00e9 fen\u00f2mens climatol\u00f2gics i vagues de llarga durada han provocat a\u00efllament i tancament escolar. Les llargues vacances d\u2019estiu tamb\u00e9 han estat estudiades com a temps d\u2019aturada de l\u2019exposici\u00f3 a l\u2019aprenentatge. La recerca existent sobre aquestes diferents situacions sense escola coincideixen a assenyalar una p\u00e8rdua evident en l\u2019adquisici\u00f3 de compet\u00e8ncies b\u00e0siques, p\u00e8rdua que afecta especialment al col\u00b7lectius m\u00e9s desafavorits.<\/p>\n

Partim d\u2019aquesta experi\u00e8ncia acumulada per afirmar que aquests sis mesos sense escola presencial han tingut impacte en l\u2019aprenentatge d\u2019infants i joves. La principal difer\u00e8ncia entre els tancaments escolars examinats per estudis anteriors i l\u2019actual \u00e9s que ara les escoles han mantingut fins a cert punt el contacte amb els estudiants, sobretot a trav\u00e9s de la instrucci\u00f3 online<\/em>. \u00c9s esperable, doncs, que l\u2019impacte sigui m\u00e9s redu\u00eft? No, segons els resultats recollits a Regne Unit (Nelson & Sharp, 2020), B\u00e8lgica (Maldonado & De Witte, 2020) o Holanda (Engzell et al, 2020), on les p\u00e8rdues han estat ja mesurades. Per a Catalunya, les dades de qu\u00e8 disposem i que us presentem en aquest article no ens permeten mesurar la intensitat de l\u2019impacte per\u00f2 s\u00ed assenyalar que, amb independ\u00e8ncia d\u2019aquesta, els efectes seran marcadament desiguals en funci\u00f3 de les caracter\u00edstiques familiars.\u00a0El panorama apunta a un increment de les desigualtats educatives en confinament per quatre raons<\/strong>.<\/p>\n

En primer<\/strong> lloc, perqu\u00e8, malgrat els esfor\u00e7os per donar suport a l\u2019aprenentatge remot, molts estudiants no hi van tenir acc\u00e9s. Les dades existents indiquen que els docents no van ser capa\u00e7os de contactar amb un nombre significatiu d\u2019estudiants, principalment per la falta de connexi\u00f3 a internet o la manca de dispositius per seguir l\u2019ensenyament a dist\u00e0ncia. Les dades d’una enquesta<\/a> realitzada la segona setmana de confinament a fam\u00edlies amb infants entre 3 i 18 anys apuntaven que el 56% de les llars, malgrat disposar de tauleta o ordinador, no comptava amb un dispositiu per persona que permet\u00e9s certa autonomia en la connexi\u00f3 (71% entre les rendes m\u00e9s baixes).<\/p>\n

En segon<\/strong> lloc, l’escola a dist\u00e0ncia no sembla poder jugar amb la mateixa efic\u00e0cia el seu paper compensatori. Si b\u00e9 bona part d\u2019aquesta limitaci\u00f3 t\u00e9 a veure amb l\u2019escletxa digital, fins i tot quan l\u2019alumnat s\u2019ha pogut connectar, l\u2019aprenentatge online <\/em>durant el tancament escolar sembla haver ampliat la dist\u00e0ncia entre els estudiants d\u2019or\u00edgens socioecon\u00f2mic diferents. Les condicions per a un aprenentatge remot efectiu no s\u00f3n f\u00e0cils d\u2019aconseguir: tenim poca experi\u00e8ncia en l’ensenyament a dist\u00e0ncia i l’aprenentatge aut\u00f2nom, motiu pel qual durant el confinament es va tendir a substituir l’aprenentatge guiat pel professorat a l\u2019aula per un aprenentatge guiat, m\u00e9s o menys intensament pel docent a dist\u00e0ncia, per\u00f2 amb suport d’un adult a casa. Segons dades de la nostra enquesta, les difer\u00e8ncies socials s\u00f3n clares: el 48% de les mares amb estudis universitaris feien suport a l\u2019estudi dels seus fills i filles a l\u2019ESO, 38% en el cas de les mares sense estudis. Entre les primeres la gran majoria justificava el no acompanyament perqu\u00e8 l\u2019infant no ho necessitava, per\u00f2 una quarta part de les mares amb estudis obligatoris afirmaven no disposar dels coneixements per fer-ho.<\/p>\n

En tercer<\/strong> lloc, al marge de l\u2019escletxa digital i aquest acompanyament escolar desigual, les desigualtat es reforcen a partir del capital instructiu i cultural de les fam\u00edlies, que determina les din\u00e0miques familiars i els usos del temps. Les dades corroboren que les fam\u00edlies m\u00e9s instru\u00efdes reforcen l’educaci\u00f3 formal a trav\u00e9s d’activitats esportives, musicals o manualitats, mentre que les fam\u00edlies menys instru\u00efdes recorren amb major freq\u00fc\u00e8ncia a recursos externs -com els videojocs, la televisi\u00f3 o les xarxes socials- per ocupar el temps dels seus fills i filles. De forma simplificada, podr\u00edem dir que les fam\u00edlies de classe mitjana van fer un \u00fas del temps m\u00e9s semblant a all\u00f2 que els infants haguessin fet durant la jornada escolar i, per tant, la p\u00e8rdua pel tancament escolar per a ells ser\u00e0 menor.<\/p>\n

En quart<\/strong> lloc, no totes les escoles van respondre de la mateixa manera davant la suspensi\u00f3 de classes: unes poques van parar pr\u00e0cticament la seva activitat, altres van mantenir una certa vinculaci\u00f3 amb l’aprenentatge i d’altres es van proposar avan\u00e7ar mat\u00e8ria. Per mesurar aquesta relaci\u00f3 amb l\u2019escola, vam construir un \u00cdndex d\u2019Oportunitats d\u2019Aprenentatge (IOA) que concentra informaci\u00f3 sobre les hores dedicades a les tasques escolars, el contacte en l\u00ednia amb l\u2019escola i el tutor, la realitzaci\u00f3 de deures i les tasques corregides per l\u2019escola per a alumnat de cicle superior de prim\u00e0ria o m\u00e9s gran. L\u2019\u00edndex, que es mou entre 0 i 100 en funci\u00f3 de la freq\u00fc\u00e8ncia observada en la realitzaci\u00f3 d\u2019aquestes tasques, mostra importants disparitats. Un 28,3% de l\u2019alumnat se situa a 0 (el que vol dir que dedica menys d\u2019una hora al dia a les activitats escolars, pr\u00e0cticament no t\u00e9 comunicaci\u00f3 amb tutors i no t\u00e9 treballs per fer i ser corregits). A l\u2019altre extrem, amb un IOA de 100, tenim un 7,7% dels infants.<\/p>\n

<\/a><\/p>\n\n\n\n
 <\/p>\n
[ aquest text \u00e9s un fragment de l\u2019article hom\u00f2nim que Sheila Gonz\u00e0lez i Xavier Bonal han elaborat per l\u2019Anuari de l\u2019educaci\u00f3 local. \u00a0Podreu trobar l\u2019article complet a la darrera edici\u00f3: Anuari 2020 monogr\u00e0fic COVID-19 L\u2019educaci\u00f3 local en temps de pand\u00e8mia: reflexions i propostes per a la recuperaci\u00f3<\/em> , disponible a la Llibreria de la Diputaci\u00f3 de Barcelona<\/a> ]<\/h6>\n<\/td>\n
\"Anuari<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
Refer\u00e8ncies:<\/strong><\/h5>\n

Engzell, P., Frey, A., & Verhagen, M. D. (2020). Learning Inequality During the Covid-19 Pandemic.<\/p>\n

Maldonado, JE; De Witte, K (2020). The Effect of School Closures on standardised student test outcomes<\/em>. Ku Leuven \u2013 Department of Economics.<\/p>\n

Nelson, J; Sharp, C (2020). Key findings from the Wave 1 survey<\/em>. National Foundation for Educational Research.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El tancament es va plantejar com a temporal per\u00f2 finalment es va allargar fins a final del curs escolar per a la majoria d\u2019infants, enlla\u00e7ant aix\u00ed amb les vacances d\u2019estiu. Van ser molt pocs els alumnes que van tornar a les aules les \u00faltimes setmanes de l\u2019any escolar, nom\u00e9s alguns de cicle infantil (quan tots<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2767,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[109,256,251,267],"tags":[253,235,141],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-2753","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-analisi","8":"category-covid-19","9":"category-equitat","10":"category-oportunitats-educatives","11":"tag-covid-19","12":"tag-equitat","13":"tag-igualtat"},"yoast_head":"\nLa desigualtat educativa en temps de pand\u00e8mia - El blog de l'educaci\u00f3 local<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La desigualtat educativa en temps de pand\u00e8mia - El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"El tancament es va plantejar com a temporal per\u00f2 finalment es va allargar fins a final del curs escolar per a la majoria d\u2019infants, enlla\u00e7ant aix\u00ed amb les vacances d\u2019estiu. Van ser molt pocs els alumnes que van tornar a les aules les \u00faltimes setmanes de l\u2019any escolar, nom\u00e9s alguns de cicle infantil (quan tots\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-05-06T21:21:20+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-08-08T08:52:38+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/05\/image00015-scaled-2.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1707\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Redacci\u00f3\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Redacci\u00f3\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/05\\\/06\\\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/05\\\/06\\\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Redacci\u00f3\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/04093d1227f1b01952d6187a5be57900\"},\"headline\":\"La desigualtat educativa en temps de pand\u00e8mia\",\"datePublished\":\"2021-05-06T21:21:20+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T08:52:38+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/05\\\/06\\\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\\\/\"},\"wordCount\":1337,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/05\\\/06\\\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2021\\\/05\\\/image00015-scaled-2.jpg\",\"keywords\":[\"covid-19\",\"Equitat\",\"Igualtat\"],\"articleSection\":[\"An\u00e0lisi\",\"covid-19\",\"Equitat\",\"oportunitats educatives\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/05\\\/06\\\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/05\\\/06\\\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/05\\\/06\\\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\\\/\",\"name\":\"La desigualtat educativa en temps de pand\u00e8mia - El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/05\\\/06\\\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/05\\\/06\\\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2021\\\/05\\\/image00015-scaled-2.jpg\",\"datePublished\":\"2021-05-06T21:21:20+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T08:52:38+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/04093d1227f1b01952d6187a5be57900\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/05\\\/06\\\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/05\\\/06\\\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/05\\\/06\\\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2021\\\/05\\\/image00015-scaled-2.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2021\\\/05\\\/image00015-scaled-2.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1707,\"caption\":\"Foto: Pol Rius\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/05\\\/06\\\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"La desigualtat educativa en temps de pand\u00e8mia\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/\",\"name\":\"El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/04093d1227f1b01952d6187a5be57900\",\"name\":\"Redacci\u00f3\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/e952ad62e08be1daabaefebd12d26c1e5fbfd687693aaa066db2433a21638ad8?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/e952ad62e08be1daabaefebd12d26c1e5fbfd687693aaa066db2433a21638ad8?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/e952ad62e08be1daabaefebd12d26c1e5fbfd687693aaa066db2433a21638ad8?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Redacci\u00f3\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/author\\\/npenin\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"La desigualtat educativa en temps de pand\u00e8mia - El blog de l'educaci\u00f3 local","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"La desigualtat educativa en temps de pand\u00e8mia - El blog de l'educaci\u00f3 local","og_description":"El tancament es va plantejar com a temporal per\u00f2 finalment es va allargar fins a final del curs escolar per a la majoria d\u2019infants, enlla\u00e7ant aix\u00ed amb les vacances d\u2019estiu. Van ser molt pocs els alumnes que van tornar a les aules les \u00faltimes setmanes de l\u2019any escolar, nom\u00e9s alguns de cicle infantil (quan tots","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/","og_site_name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2021-05-06T21:21:20+00:00","article_modified_time":"2024-08-08T08:52:38+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1707,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/05\/image00015-scaled-2.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Redacci\u00f3","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Redacci\u00f3","Temps estimat de lectura":"7 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/"},"author":{"name":"Redacci\u00f3","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/04093d1227f1b01952d6187a5be57900"},"headline":"La desigualtat educativa en temps de pand\u00e8mia","datePublished":"2021-05-06T21:21:20+00:00","dateModified":"2024-08-08T08:52:38+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/"},"wordCount":1337,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/05\/image00015-scaled-2.jpg","keywords":["covid-19","Equitat","Igualtat"],"articleSection":["An\u00e0lisi","covid-19","Equitat","oportunitats educatives"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/","name":"La desigualtat educativa en temps de pand\u00e8mia - El blog de l'educaci\u00f3 local","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/05\/image00015-scaled-2.jpg","datePublished":"2021-05-06T21:21:20+00:00","dateModified":"2024-08-08T08:52:38+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/04093d1227f1b01952d6187a5be57900"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/05\/image00015-scaled-2.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/05\/image00015-scaled-2.jpg","width":2560,"height":1707,"caption":"Foto: Pol Rius"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/05\/06\/la-desigualtat-educativa-en-temps-de-pandemia\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"La desigualtat educativa en temps de pand\u00e8mia"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/","name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/04093d1227f1b01952d6187a5be57900","name":"Redacci\u00f3","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/e952ad62e08be1daabaefebd12d26c1e5fbfd687693aaa066db2433a21638ad8?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/e952ad62e08be1daabaefebd12d26c1e5fbfd687693aaa066db2433a21638ad8?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/e952ad62e08be1daabaefebd12d26c1e5fbfd687693aaa066db2433a21638ad8?s=96&d=mm&r=g","caption":"Redacci\u00f3"},"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/author\/npenin\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2753","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2753"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2753\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4268,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2753\/revisions\/4268"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2767"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2753"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2753"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2753"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=2753"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}