{"id":2796,"date":"2021-06-04T06:18:08","date_gmt":"2021-06-04T06:18:08","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?p=2796"},"modified":"2024-08-08T10:52:38","modified_gmt":"2024-08-08T08:52:38","slug":"educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3 local i zones educatives: una oportunitat per impulsar l\u2019aprenentatge connectat en l\u2019era postpand\u00e8mia"},"content":{"rendered":"

La pregunta que ens formulem \u00e9s si la crisi educativa per la pand\u00e8mia, a m\u00e9s de tractar i resoldre la crisi d\u2019equitat generada, pot ser una finestra d\u2019oportunitat per accelerar el paper dels municipis en la governan\u00e7a educativa de la postpand\u00e8mia. Especialment, optimitzant tant les zones educatives reconegudes en la LEC (2009) com les noves disposicions sobre el vincle entre escola i entorn que facilita la nova llei de reforma educativa (LOMLOE, 2021). Ambd\u00f3s marcs legals poden estimular l\u2019experimentaci\u00f3 del paradigma de l\u2019aprenentatge connectat en comunitat un cop superada l\u2019actual situaci\u00f3 epidemiol\u00f2gica.<\/p>\n

Tres efectes de la pand\u00e8mia per repensar la pol\u00edtica educativa<\/strong><\/h4>\n

La no presencialitat pel tancament d\u2019escoles al curs 2019-20 ha obert una crisi d\u2019equitat educativa que agreuja els efectes acumulats per la d\u00e8cada de retallades de la Gran Recessi\u00f3, generant-se aix\u00ed una \u201cdoble crisi\u201d que pot quedar reflectida en el proper PISA 2022. Per una part, ha augmentat la bretxa entre la xarxa p\u00fablica i la concertada en la capacitat d\u2019oferir ensenyament remot de qualitat i donar cobertura a tot l\u2019alumnat (Bonal i Gonz\u00e1lez, 2020). Per altra part, l\u2019\u00edndex d\u2019oportunitats d\u2019aprenentatge, que va d\u2019una escala de 0 a 100, indica que tan sols el 15% dels alumnes vulnerables de la ciutat de Barcelona han gaudit del 100% de les oportunitats d\u2019aprenentatge (Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona, 2020).<\/p>\n

Pel que fa a la p\u00e8rdua d\u2019aprenentatge durant la no presencialitat, no en tenim dades consistents per\u00f2 pa\u00efsos com la Gran Bretanya han pogut constatar que la bretxa d\u2019aprenentatge entre nivells s\u00f2cio-econ\u00f2mics ha augmentat un 35% a causa de la pand\u00e8mia, perdent la recuperaci\u00f3 de la bretxa que s\u2019havia produ\u00eft des del 2011 (EEF, 2020). El tancament dels centres tamb\u00e9 ha posat de manifest una triple bretxa digital a Catalunya. En primer lloc, la bretxa d\u2019acc\u00e9s que afecta entre el 3,5% de les llars amb alumnes que nom\u00e9s tenen connexi\u00f3 a trav\u00e9s del m\u00f2bil al 15% que nom\u00e9s tenen un dispositiu a la llar (Bonal i Gonz\u00e1lez, 2020). En segon lloc, la\u00a0 bretxa en els recursos i equips digitals amb un 37% dels centres de secund\u00e0ria a Catalunya que no disposen d\u2019una plataforma digital per a l\u2019aprenentatge (Cotec, 2020). En tercer lloc, la bretxa social en la compet\u00e8ncia digital de fam\u00edlies i alumnes, molt condicionat per les desigualtats de capital cultural i de renda a les llars.<\/p>\n

La pand\u00e8mia ha posat de relleu tres constatacions m\u00e9s en relaci\u00f3 a l\u2019equitat, i m\u00e9s en concret en la millora d’una governan\u00e7a m\u00e9s innovadora de l\u2019equitat educativa<\/p><\/blockquote>\n

En primer lloc<\/strong>, la r\u00e0pida resposta donada des del Ministeri d\u2019Educaci\u00f3 i Formaci\u00f3 Professional amb una inversi\u00f3 extraordin\u00e0ria i distribu\u00efda a les comunitats aut\u00f2nomes de 2.286 milions addicionals, ha refor\u00e7at la cohesi\u00f3 i compensaci\u00f3 del sistema en un moment tan delicat. Hi figuren els 1.600 milions del Fons Covid19, l\u2019increment en 386 milions de la convocat\u00f2ria estatal de beques i ajudes pel curs 2020\/21, els 260 milions del Programa Educa en Digital i els 40 milions del programa de cooperaci\u00f3 territorial #PROA+ (20-21).<\/p>\n

Justament en el disseny d\u2019aquest programa federal, per primer cop, s\u2019incorporen els municipis i les aliances locals que puguin establir els centres educatius com a agents actius en la prevenci\u00f3 i acompanyament contra l\u2019abandonament i, per tant, com a agents educadors. El programa #PROA+ 20-21 estableix com a objectiu f) \u201cla creaci\u00f3 o refor\u00e7 d’aliances dels centres educatius amb institucions locals i agents de l’entorn comunitari (serveis socials i de fam\u00edlia, ajuntaments, universitats, entitats de tercer sector, equipaments culturals, xarxes socioeducatives, xarxes d’escoles i especialistes, voluntariat) , per impulsar una resposta inclusiva i integral per a tot l’alumnat amb necessitats espec\u00edfiques de suport educatiu\u201d<\/em> (BOE, n\u00fam.218 de 13 agost de 2020).<\/p>\n

S\u2019ha obert aix\u00ed una gran oportunitat per finan\u00e7ar, amb recursos p\u00fablics, metodologies de treball m\u00e9s globalitzadores i centrades en les necessitats de l\u2019alumnat i el seu context, possibilitant als centres educatius obrir-se i enxarxar-se amb els recursos de l\u2019entorn. Cada comunitat aut\u00f2noma interessada ha de co-finan\u00e7ar aquesta intervenci\u00f3 i organitzar-la, exercint les seves compet\u00e8ncies. Per la propera convocat\u00f2ria del programa pel curs 2021-22 suposa tota una finestra d\u2019oportunitat per a articular l\u2019aprenentatge connectat en comunitat i a m\u00e9s, fer-ho en projectes pilot de zones educatives locals, desplegant l\u2019article 176 de la LEC (2009) que les regula i que tractarem m\u00e9s endavant.<\/p>\n

La segona constataci\u00f3<\/strong> \u00e9s la dificultat del sistema educatiu per identificar la desigualtat social de l\u2019alumnat i el seu nivell de vulnerabilitat. El desajust entre el 28,6% dels infants en situaci\u00f3 de pobresa monet\u00e0ria a Catalunya i la detecci\u00f3 com a alumnat amb necessitats espec\u00edfiques de suport educatiu (NESE) del 6,6% d\u2019alumnat de prim\u00e0ria i del 5,7% a secund\u00e0ria, \u00e9s una inefici\u00e8ncia de l\u2019administraci\u00f3 educativa a resoldre en l\u2019immediat termini. Tampoc bona part dels municipis disposen d\u2019eines adients per detectar i perfilar amb rigor aquest alumnat en els processos d\u2019admissi\u00f3 i matr\u00edcula escolar. Alhora, ha estat dif\u00edcil pel Departament d\u2019Educaci\u00f3 identificar l\u2019alumnat vulnerable a l\u2019hora de proveir equips digitals i encara resulta poc flu\u00efda la coordinaci\u00f3 multi-professional entres equips docents i serveis socials en la quotidianitat escolar.<\/p>\n

Tot un repte pel sistema educatiu i per la coordinaci\u00f3 amb els serveis locals de proximitat que t\u00e9 resposta a la nova llei educativa (LOMLOE) aprovada el dia 30 de desembre de 2020 (BOE, n\u00fam. 340, de 30 de desembre de 2020). L\u2019article 111 bis regula el \u201cn\u00famero identificatiu per a cada alumne o alumna, per tal de facilitar l’intercanvi de la informaci\u00f3 rellevant i afavorir el seguiment estad\u00edstic de les traject\u00f2ries educatives individualitzades<\/em>\u201d. Ja existeix el Registre d\u2019Alumnes de Catalunya (RALC) creat per l\u2019Ordre 293\/2015 per\u00f2 no s\u2019ha activat per facilitar una gesti\u00f3 anal\u00edtica de l\u2019equitat i fer-ho inter-operable amb les bases de dades d\u2019Hisenda, Ocupaci\u00f3, Salut i Serveis Socials. El big data<\/em> generat amb aquesta inter-operabilitat anonimitzada permetria identificar i capturar la desigualtat social que processa el sistema educatiu i c\u00f3m condiciona les traject\u00f2ries educatives. Desplegar el n\u00famero identificatiu de l\u2019alumnat (NIA) facilitaria una gesti\u00f3 territorial i inter-institucional molt m\u00e9s acurada i rigorosa per implementar i focalitzar programes de millora de l\u2019equitat i prevenci\u00f3 de l\u2019abandonament.<\/p>\n

La tercera constataci\u00f3<\/strong> de la crisi educativa a causa de la pand\u00e8mia \u00e9s la necessitat\u00a0 d\u2019un canvi de paradigma educatiu dins les escoles que superi les pors i inhibicions envers una autonomia docent m\u00e9s desenvolupada amb m\u00e9s treball cooperatiu i inter-disciplinar. La primera in\u00e8rcia durant el confinament va ser redoblar els deures i enc\u00e0rrecs de cada assignatura sense un m\u00ednim de coordinaci\u00f3 claustral. Fer el mateix de l\u2019aula estant a casa. La pand\u00e8mia ha deixat en evid\u00e8ncia la fragmentaci\u00f3 d\u2019un sistema a diferents velocitats amb escoles que ja eren avan\u00e7ades i s\u2019han\u00a0 enfortit m\u00e9s com a illes d\u2019innovaci\u00f3 col.laborativa i altres centres sense lideratge ni cohesi\u00f3 claustral que reprodueixen la gram\u00e0tica d\u2019organitzaci\u00f3 escolar tradicional (Fern\u00e1ndez-Enguita, 2020).<\/p>\n

El sistema educatiu compta amb poc capital professional col\u00b7laboratiu en els termes definits per Hargreaves i Fullan (2014). Tanmateix, la nova llei educativa (LOMLOE) introdueix, per primera vegada, els \u00e0mbits inter-disciplinars a l’ESO (articles 24.7 i 26.1) i incorpora els \u00e0mbits curriculars com a nova funci\u00f3 docent de programaci\u00f3 i ensenyament (art. 91.1), avan\u00e7ant i estimulant el desenvolupament professional docent cap a la co-doc\u00e8ncia i un treball pedag\u00f2gic i organitzatiu m\u00e9s col\u00b7laboratiu.<\/p>\n

Les tres constatacions tenen vies de nova actuaci\u00f3 en pol\u00edtica p\u00fablica. Optimitzar-les ha de ser un incentiu institucional per encarar les desigualtats postpand\u00e8mia des d\u2019una perspectiva de governan\u00e7a de l\u2019equitat educativa i la modernitzaci\u00f3 pedag\u00f2gica m\u00e9s territorial i eficient.<\/p>\n\n\n\n
 <\/p>\n
[ aquest text \u00e9s un fragment de l\u2019article hom\u00f2nim que Xavier Mart\u00ednez-Celorrio ha elaborat per l\u2019Anuari de l\u2019educaci\u00f3 local. \u00a0Podreu trobar l\u2019article complet a la darrera edici\u00f3: Anuari 2020 monogr\u00e0fic COVID-19 L\u2019educaci\u00f3 local en temps de pand\u00e8mia: reflexions i propostes per a la recuperaci\u00f3<\/em> , disponible a la Llibreria de la Diputaci\u00f3 de Barcelona<\/a> ]<\/h6>\n<\/td>\n
\"Anuari<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
Refer\u00e8ncies<\/strong><\/h5>\n

Bonal, X.; Gonz\u00e1lez, S. (2020). Desigualdades de aprendizaje en el confinamiento<\/em>. Bellaterra, UAB.<\/p>\n

Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona i GESOP (2020). \u00a0Els alumnes de la ciutat de Barcelona en situaci\u00f3 de vulnerabilitat durant el confinament per la covid-19. <\/em>Barcelona.<\/p>\n

COTEC (2020). Covid-19 y educaci\u00f3n: escuela en casa y desigualdad<\/em>, Madrid.<\/p>\n

Fern\u00e1ndez Enguita, M. (2020). \u00abUna pandemia imprevisible ha tra\u00eddo la brecha previsible\u00bb. Cuaderno de Campo (31 mar\u00e7 2020). https:\/\/blog.enguita.info\/2020\/03\/una-pandemia-imprevisible-ha-traido-la.html<\/p>\n

Hargreaves, A. i Fullan, M. (2014). Capital profesional.<\/em> Madrid, Morata.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La pregunta que ens formulem \u00e9s si la crisi educativa per la pand\u00e8mia, a m\u00e9s de tractar i resoldre la crisi d\u2019equitat generada, pot ser una finestra d\u2019oportunitat per accelerar el paper dels municipis en la governan\u00e7a educativa de la postpand\u00e8mia. Especialment, optimitzant tant les zones educatives reconegudes en la LEC (2009) com les noves<\/p>\n","protected":false},"author":261,"featured_media":2825,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[225,144],"tags":[253,235,224,300],"tipo":[391],"class_list":{"0":"post-2796","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-educacio-infantil","8":"category-opinio","9":"tag-covid-19","10":"tag-equitat","11":"tag-politica-educativa","12":"tag-zones-educatives","13":"tipo-opinio"},"yoast_head":"\nEducaci\u00f3 local i zones educatives: una oportunitat per impulsar l\u2019aprenentatge connectat en l\u2019era postpand\u00e8mia - El blog de l'educaci\u00f3 local<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Educaci\u00f3 local i zones educatives: una oportunitat per impulsar l\u2019aprenentatge connectat en l\u2019era postpand\u00e8mia - El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La pregunta que ens formulem \u00e9s si la crisi educativa per la pand\u00e8mia, a m\u00e9s de tractar i resoldre la crisi d\u2019equitat generada, pot ser una finestra d\u2019oportunitat per accelerar el paper dels municipis en la governan\u00e7a educativa de la postpand\u00e8mia. Especialment, optimitzant tant les zones educatives reconegudes en la LEC (2009) com les noves\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-06-04T06:18:08+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-08-08T08:52:38+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/06\/image00019-scaled-2.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1707\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Xavier Mart\u00ednez-Celorrio\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Xavier Mart\u00ednez-Celorrio\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/06\\\/04\\\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/06\\\/04\\\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Xavier Mart\u00ednez-Celorrio\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/97cd4875330ee24a84fe3063a572e3af\"},\"headline\":\"Educaci\u00f3 local i zones educatives: una oportunitat per impulsar l\u2019aprenentatge connectat en l\u2019era postpand\u00e8mia\",\"datePublished\":\"2021-06-04T06:18:08+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T08:52:38+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/06\\\/04\\\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\\\/\"},\"wordCount\":1505,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/06\\\/04\\\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2021\\\/06\\\/image00019-scaled-2.jpg\",\"keywords\":[\"covid-19\",\"Equitat\",\"Pol\u00edtica educativa\",\"Zones educatives\"],\"articleSection\":[\"Educaci\u00f3 infantil\",\"Opini\u00f3\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/06\\\/04\\\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/06\\\/04\\\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/06\\\/04\\\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\\\/\",\"name\":\"Educaci\u00f3 local i zones educatives: una oportunitat per impulsar l\u2019aprenentatge connectat en l\u2019era postpand\u00e8mia - El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/06\\\/04\\\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/06\\\/04\\\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2021\\\/06\\\/image00019-scaled-2.jpg\",\"datePublished\":\"2021-06-04T06:18:08+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T08:52:38+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/97cd4875330ee24a84fe3063a572e3af\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/06\\\/04\\\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/06\\\/04\\\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/06\\\/04\\\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2021\\\/06\\\/image00019-scaled-2.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/18\\\/2021\\\/06\\\/image00019-scaled-2.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1707,\"caption\":\"Foto: Pol Rius\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/2021\\\/06\\\/04\\\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Educaci\u00f3 local i zones educatives: una oportunitat per impulsar l\u2019aprenentatge connectat en l\u2019era postpand\u00e8mia\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/\",\"name\":\"El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/97cd4875330ee24a84fe3063a572e3af\",\"name\":\"Xavier Mart\u00ednez-Celorrio\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c9b84db0bfdd25afb7912a18bbf9157f13e2dada331bf791884cec05048437f0?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c9b84db0bfdd25afb7912a18bbf9157f13e2dada331bf791884cec05048437f0?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c9b84db0bfdd25afb7912a18bbf9157f13e2dada331bf791884cec05048437f0?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Xavier Mart\u00ednez-Celorrio\"},\"description\":\"Professor de Sociologia de l\u2019Educaci\u00f3. Universitat de Barcelona\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/educaciolocal\\\/author\\\/xmcelorrio\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Educaci\u00f3 local i zones educatives: una oportunitat per impulsar l\u2019aprenentatge connectat en l\u2019era postpand\u00e8mia - El blog de l'educaci\u00f3 local","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Educaci\u00f3 local i zones educatives: una oportunitat per impulsar l\u2019aprenentatge connectat en l\u2019era postpand\u00e8mia - El blog de l'educaci\u00f3 local","og_description":"La pregunta que ens formulem \u00e9s si la crisi educativa per la pand\u00e8mia, a m\u00e9s de tractar i resoldre la crisi d\u2019equitat generada, pot ser una finestra d\u2019oportunitat per accelerar el paper dels municipis en la governan\u00e7a educativa de la postpand\u00e8mia. Especialment, optimitzant tant les zones educatives reconegudes en la LEC (2009) com les noves","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/","og_site_name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2021-06-04T06:18:08+00:00","article_modified_time":"2024-08-08T08:52:38+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1707,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/06\/image00019-scaled-2.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Xavier Mart\u00ednez-Celorrio","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Xavier Mart\u00ednez-Celorrio","Temps estimat de lectura":"7 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/"},"author":{"name":"Xavier Mart\u00ednez-Celorrio","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/97cd4875330ee24a84fe3063a572e3af"},"headline":"Educaci\u00f3 local i zones educatives: una oportunitat per impulsar l\u2019aprenentatge connectat en l\u2019era postpand\u00e8mia","datePublished":"2021-06-04T06:18:08+00:00","dateModified":"2024-08-08T08:52:38+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/"},"wordCount":1505,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/06\/image00019-scaled-2.jpg","keywords":["covid-19","Equitat","Pol\u00edtica educativa","Zones educatives"],"articleSection":["Educaci\u00f3 infantil","Opini\u00f3"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/","name":"Educaci\u00f3 local i zones educatives: una oportunitat per impulsar l\u2019aprenentatge connectat en l\u2019era postpand\u00e8mia - El blog de l'educaci\u00f3 local","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/06\/image00019-scaled-2.jpg","datePublished":"2021-06-04T06:18:08+00:00","dateModified":"2024-08-08T08:52:38+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/97cd4875330ee24a84fe3063a572e3af"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/06\/image00019-scaled-2.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/06\/image00019-scaled-2.jpg","width":2560,"height":1707,"caption":"Foto: Pol Rius"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/06\/04\/educacio-local-i-zones-educatives-una-oportunitat-per-impulsar-laprenentatge-connectat-en-lera-postpandemia\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Educaci\u00f3 local i zones educatives: una oportunitat per impulsar l\u2019aprenentatge connectat en l\u2019era postpand\u00e8mia"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/","name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/97cd4875330ee24a84fe3063a572e3af","name":"Xavier Mart\u00ednez-Celorrio","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c9b84db0bfdd25afb7912a18bbf9157f13e2dada331bf791884cec05048437f0?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c9b84db0bfdd25afb7912a18bbf9157f13e2dada331bf791884cec05048437f0?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c9b84db0bfdd25afb7912a18bbf9157f13e2dada331bf791884cec05048437f0?s=96&d=mm&r=g","caption":"Xavier Mart\u00ednez-Celorrio"},"description":"Professor de Sociologia de l\u2019Educaci\u00f3. Universitat de Barcelona","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/author\/xmcelorrio\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2796","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/261"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2796"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2796\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4271,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2796\/revisions\/4271"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2825"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2796"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2796"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2796"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=2796"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}