{"id":2865,"date":"2021-07-14T22:14:30","date_gmt":"2021-07-14T22:14:30","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?p=2865"},"modified":"2024-08-08T10:52:38","modified_gmt":"2024-08-08T08:52:38","slug":"leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/","title":{"rendered":"L\u2019educaci\u00f3 de persones adultes, una pe\u00e7a clau de l\u2019ecosistema educatiu local"},"content":{"rendered":"

EPA, EMPA, de qu\u00e8 parlem?<\/strong><\/h4>\n

A les \u00a0Escoles Municipals de Persones Adultes (EMPA) les hem de comen\u00e7ar a mirar com es mereixen, com a agent territorial de gran valor estrat\u00e8gic. Aquests centres, dedicats a la formaci\u00f3 continuada, esdevenen un agent garantista per a l\u2019aprenentatge competencial en un territori concret de totes les persones de m\u00e9s de 16 anys. Un dels seus punts forts \u00e9s articular i organitzar de manera sostenible, personalitzada i resolutiva, l\u2019aprenentatge al llarg i ample de la vida, donant aix\u00ed resposta a les necessitats i desitjos formatius de joves i adultes a nivell local. Fan aquesta tasca, a m\u00e9s, vetllant per la qualitat dels ensenyaments mentre assoleixen la visi\u00f3 estrat\u00e8gica dels grans reptes de formaci\u00f3 i generaci\u00f3 de noves oportunitats vitals, objectius establerts en les directrius europees en el marc d\u2019una societat sostenible per a l\u2019horitz\u00f3 2030.<\/p>\n

Les escoles i els centres d\u2019educaci\u00f3 de persones adultes (EPA) han esdevingut, avui m\u00e9s que mai, un agent connector i dinamitzador cabdal perqu\u00e8 possibiliten assolir i millorar tots aquells sabers competencials que generen oportunitats i benestars a joves i adultes en tots els \u00e0mbits de la vida (acad\u00e8mic, laboral, personal i social) de manera formal, no formal i informal.<\/p>\n

Per justificar aquesta afirmaci\u00f3, que d\u2019entrada pot semblar massa agosarada i subjectiva (ja sabem que cada agent veu les seves pr\u00f2pies excel\u00b7l\u00e8ncies), em baso en quatre idees de consens:<\/p>\n

    \n
  1. Totes les persones aprenem al llarg i ample de la vida. Ens cal fer-ho per assolir aquelles compet\u00e8ncies que ens ajuden a funcionar i estar millor, a assolir m\u00e9s benestars (propis i tamb\u00e9 col\u00b7lectius).<\/li>\n<\/ol>\n
      \n
    1. \u201cTota la tribu educa\u201d. Totes les persones aprenem de totes i, per tant, que les persones adultes estiguin ben educades i formades \u00e9s fonamental per garantir un bon acompanyament als aprenentatges vitals d\u2019infants i joves.<\/li>\n<\/ol>\n
        \n
      1. Tenim una pir\u00e0mide demogr\u00e0fica invertida, amb un gran nombre de joves, adultes i gent gran que vol ser inclosa, exercint una ciutadania activa, de manera saludable en tots els sentits i \u00e0mbits vitals.<\/li>\n<\/ol>\n
          \n
        1. No garantir des de la universalitat certs coneixements competencials implica, donada l\u2019actual din\u00e0mica social, abocar a un gran percentatge de la poblaci\u00f3 a l\u2019exclusi\u00f3 social i a perdre drets fonamentals. Aix\u00f2 ens faria corresponsables de l\u2019empitjorament de la conviv\u00e8ncia i la m\u00e9s que possible alteraci\u00f3 de la cohesi\u00f3 social.<\/li>\n<\/ol>\n

          Per desenvolupar aquestes afirmacions far\u00e9 refer\u00e8ncia a l\u2019informe \u201cLes escoles municipals de persones adultes: estat de la q\u00fcesti\u00f3. An\u00e0lisi del Panel 2019<\/a>\u201d que es va presentar a la sessi\u00f3 plen\u00e0ria de la Xarxa d\u2019Escoles Municipals de Persones Adultes<\/a> (XEMPA). Aquesta publicaci\u00f3 analitza i posa en context les dades sorgides del \u201cPanel 2019 sobre els centres i serveis de formaci\u00f3 de persones adultes a la prov\u00edncia de Barcelona<\/a>\u201d, la tercera onada d\u2019una enquesta adre\u00e7ada als ajuntaments que realitza peri\u00f2dicament la Diputaci\u00f3 de Barcelona per recopilar i analitzar l\u2019oferta municipal de formaci\u00f3 de persones adultes.<\/p>\n

          Aquest informe d\u2019an\u00e0lisi del Panel \u00e9s un treball de diagnosi i prospectiva sobre l\u2019estat i reptes de les EMPA en els darrers anys i l\u2019hem elaborat\u00a0el soci\u00f2leg\u00a0de l\u2019educaci\u00f3 Albert S\u00e1nchez Gilabert i jo mateixa a partir de les dades del Panel 2019. El document dibuixa, a m\u00e9s,\u00a0la necessitat de consensuar un model d\u2019actuaci\u00f3 marc per a les EMPA que afavoreixi i garanteixi la continu\u00eftat i \u00e8xit del servei.<\/p>\n

          Tamb\u00e9 \u00e9s oport\u00fa per donar a con\u00e8ixer i visibilitzar la tasca de les EMPA com a servei educatiu local fonamental. Les que hi treballem sabem que no \u00e9s f\u00e0cil per a les col\u00b7legues d\u2019altres etapes educatives, m\u00e9s si les escoles s\u00f3n municipals. Perqu\u00e8 sovint tenen una idea esbiaixada del que fem i del perfil de participants. Normalment, altres docents tenen ent\u00e8s que ens centrem en donar classes a col\u00b7lectius molt concrets. Per exemple al col\u00b7lectiu de la gent gran (mem\u00f2ria i alfabetitzaci\u00f3), als \u00a0joves en risc d\u2019exclusi\u00f3, o catal\u00e0 i castell\u00e0 per a les persones amb traject\u00f2ria migrant.<\/p>\n

          S\u00ed, ho fem, treballem amb les persones m\u00e9s vulnerables del sistema per\u00f2 tamb\u00e9 tenim oferta per a alumnat altament format que est\u00e0 fent angl\u00e8s o escriptura creativa, persones del teixit associatiu que pertany a entitats que volen aprendre compet\u00e8ncies digitals i a perdre la por a parlar en p\u00fablic, joves que volen fer fotografia o teatre, mares i pares que venen a xerrades sobre infantesa i adolesc\u00e8ncia, gent de totes les edats per aprendre a cuinar o a gestionar l\u2019estr\u00e8s emocional…<\/p>\n

          Tornant a l\u2019Informe, algunes de les principals conclusions s\u00f3n les seg\u00fcents:<\/p>\n

          Les EMPA s\u00f3n centres educatius municipals enfocats a l\u2019educaci\u00f3 i formaci\u00f3 de persones majors de 16 anys<\/strong>. S\u00f3n edats en qu\u00e8 poden treballar, es troben entre l\u2019experi\u00e8ncia i la consolidaci\u00f3.<\/p>\n

          Evoluci\u00f3 en la seva creaci\u00f3. <\/strong>Un 40% de les escoles van crear-se fa m\u00e9s de 30 anys i un 35% agafen impuls a partir de l\u2019any 2000.<\/p>\n

          S\u00f3n centres d’ancoratge local. Fan servir espais d\u2019\u00fas compartit<\/strong>. Prop de la meitat de centres i serveis es realitzen en espais d\u2019\u00fas compartit (45,5%) mentre que un 27,3% desenvolupen l\u2019activitat en un espai d\u2019\u00fas exclusiu.<\/p>\n

          L\u2019ajuntament \u00e9s el principal organisme de finan\u00e7ament. <\/strong>Aporten la major part del pressupost amb m\u00e9s de tres quartes part del total (75,3%) seguit per la Diputaci\u00f3 de Barcelona i l\u2019alumnat (12,2% i 11,5%, respectivament).<\/p>\n

          La col\u00b7laboraci\u00f3 i el treball en xarxa amb les entitats i equipaments del territori \u00e9s clau.<\/strong> Un dels equipaments municipals educatius i culturals que adquireix\u00a0un protagonisme creixent s\u00f3n les biblioteques municipals, materialitzant el vincle innegable entre educaci\u00f3 i cultura. Tamb\u00e9\u00a0tenen relaci\u00f3 i col\u00b7laboren en programes de\u00a0formaci\u00f3 cont\u00ednua i ocupacional, sobretot en\u00a0 programes PFI o de garantia social, facilitant tra\u00e7abilitat i transicions educatives.<\/p>\n

          Diversitat d\u2019oferta formativa:<\/strong> formaci\u00f3 b\u00e0sica, proves d\u2019acc\u00e9s, lleng\u00fces i alfabetitzacions diverses. Els ensenyaments de formaci\u00f3 de base (16,5%) i ensenyaments de catal\u00e0 i castell\u00e0 (14,6%) suposen gaireb\u00e9 un 30% del total de les hores docents. Alhora, un 26,5% es destinen a ensenyaments orientats a donar noves oportunitats formatives. En concret, els orientats al retorn a estudis professionalitzadors postobligatoris: proves d\u2019acc\u00e9s a CFGS (13,4%) proves d\u2019acc\u00e9s a CFGM (13,1%).<\/p>\n

          Detecci\u00f3 de noves necessitats educatives.<\/strong> Fomentant la connexi\u00f3 col\u00b7laboraci\u00f3, cooperaci\u00f3 i coordinaci\u00f3 amb actors del territori, aprofundint i sistematitzant l\u2019acollida, orientaci\u00f3 i seguiment de l\u2019alumnat. Incorporant noves metodologies docents i eines TIC a l\u2019aula i ampliant, flexibilitzant i adaptant l\u2019oferta formativa.<\/p>\n

          Innovaci\u00f3 educativa.<\/strong> Prop del 40% de les EMPA han dut a terme projectes d\u2019innovaci\u00f3 educativa en diversos \u00e0mbits: pedag\u00f2gics (38% del total), d\u2019organitzaci\u00f3 (24%), orientats a fomentar la inclusi\u00f3 (20%) i nous usos (6,7%).<\/p>\n

          Les EMPA s\u00f3n centres essencialment inclusius perqu\u00e8 el perfil d\u2019alumnat \u00e9s molt divers respecte a coneixements, motivacions i context social.<\/strong> Els darrers anys hi ha hagut un fort augment de l\u2019alumnat jove sense estudis b\u00e0sics, provinent de l\u2019abandonament escolar. Els homes tenen una\u00a0major participaci\u00f3 entre l\u2019alumnat m\u00e9s jove (els homes menors de 30 anys representen un 43%, un 23,1% en el cas de les dones) i els joves de fins a 20 anys s\u00f3n pr\u00e0cticament el triple que les noies (21,3% front el 7,8%). Les alumnes dones majors de 50 anys suposen un 40% del total de dones, mentre que el cas dels homes aquest percentatge descendeix gaireb\u00e9 15 punts percentuals fins el 25,1%.<\/p>\n

          L\u2019assist\u00e8ncia a les EMPA entre els m\u00e9s joves, especialment homes, els permet un retorn al sistema educatiu i, al mateix temps,\u00a0 adquirir compet\u00e8ncies destinades a la inserci\u00f3 al mercat de treball.\u00a0La masculinitzaci\u00f3 de les dades entenem que van estretament\u00a0 relacionades amb la maternitat i la dificultats de compaginar la formaci\u00f3 amb les tasques de la llar i cures (infants o altres persones dependents) .<\/p>\n

          A mesura que augmenta l\u2019edat, l\u2019alumnat es feminitza, el sentit de l\u2019aprenentatge deixa de ser promocional i vinculat als aspectes m\u00e9s laborals i acad\u00e8mics. Es tendeix a programes i cursos d\u2019aprenentatge art\u00edstic, de manteniment de sabers, d\u2019aprofundiment en coneixements b\u00e0sics pel gust d\u2019aprendre. Entre l\u2019alumnat d\u2019origen estranger aquestes difer\u00e8ncies s\u2019incrementen.<\/p>\n

          Reptes b\u00e0sics: garantir noves oportunitats a totes<\/strong><\/h4>\n

          Arrel de la pand\u00e8mia, molts aspectes de desigualtats i vulnerabilitat relacionades amb el nivell educatiu\/formatiu\u00a0s\u2019han fet m\u00e9s evidents. Les persones que treballem a les EMPA ho sabem prou b\u00e9 perqu\u00e8 part\u00a0del nostre enc\u00e0rrec professional \u00e9s donar resposta als reptes territorials, en clau de noves oportunitats, per tal de fomentar la inclusi\u00f3 i cohesi\u00f3 social de manera equitativa, contextualitzada i sostenible.<\/p>\n

          Com que, malauradament, hi ha molt desconeixement del sentit i tasques que les EMPA duen a terme, facilitar un llistat dels reptes principals que entomen en el seu dia a dia, a banda de posar-les en valor, pot servir per despertar les ganes de crear sin\u00e8rgies i connectar-s\u2019hi. Les EMPA, entre altres coses:<\/p>\n

          Donen resposta a l\u2019abandonament escolar, facilitant de nou l\u2019acc\u00e9s al sistema reglat o generant noves oportunitats d\u2019aprendre a col\u00b7lectius vulnerables.<\/p>\n

          S\u00f3n\u00a0nodes centrals de la comunitat educativa perqu\u00e8 s\u00f3n les aliades perfectes per poder vertebrar i garantir l\u2019aprenentatge continuat, aquell que es dona al llarg i ample de la vida.<\/p>\n

          Vetllen perqu\u00e8 que joves i\u00a0adultes tinguin el temps i els espais adequats per a seguir dibuixant, sense barreres, les seves traject\u00f2ries vitals, orientant i acompanyant en les transicions educatives.<\/p>\n

          Treballen per garantir la inclusivitat i l\u2019equitat educativa possibilitant un treball enxarxat entre tots els centres i ens del territori, des d\u2019una mirada de 360 graus. Perqu\u00e8 interconnecten serveis i aborden solucions de manera hol\u00edstica (sense descuidar la complexitat poli\u00e8drica).<\/p>\n

          Moltes EMPA ja comencen a treballar en alian\u00e7a, recollint les necessitats i desitjos d\u2019aprendre de totes les persones que habiten en un territori, tot garantint l\u2019acc\u00e9s a aquests aprenentatges.<\/p>\n

          Posen en valor i fan visible la saviesa amagada de persones i entitats que eduquen i complementen la missi\u00f3 d\u2019altres centres i etapes educatives.<\/p>\n

          Contribueixen a disminuir les bretxes generadores de desigualtat i viol\u00e8ncies: g\u00e8nere, proced\u00e8ncia, generaci\u00f3, tret cultural, analfabetisme digital, manca d\u2019habilitats socials, analfabetisme informacional,\u2026<\/p>\n

          Fomenten el pensament cr\u00edtic i la sociabilitat.<\/p>\n

          Faciliten sabers i eines a les fam\u00edlies en el coneixement i acompanyament d\u2019infants i joves.<\/p>\n

          Conviden a exercir una ciutadania activa i responsable per tal de millorar la comprensi\u00f3 de la complexitat i diversitat social i milloren la cohesi\u00f3 i la conviv\u00e8ncia.<\/p>\n

          Proporcionen sabers i eines per a l\u2019organitzaci\u00f3 efica\u00e7 i sostenible a les entitats i actors socioculturals.<\/p>\n

          Dinamitzen espais de trobada transversals.<\/p>\n

          Treballen enxarxades amb altres agents, ens i agents de la comunitat educativa per tal d\u2019evitar segregacions, exclusions, absentisme i abandonaments.<\/p>\n

          Participen activament en les pol\u00edtiques preventives de distints programes, serveis i agents municipals sobre consum, viol\u00e8ncies,…<\/p>\n

          Faciliten l\u2019aprenentatge d\u2019eines per a l\u2019apoderament i millora de l\u2019autoestima.<\/p>\n

          Fomenten el gust per la cultura i l\u2019expressi\u00f3 art\u00edstica, facilitant la interculturalitat i la mirada en positiu de la diversitat i particularitat cultural.<\/p>\n

          Possibiliten aprenentatges i activitats que ajuden a arribar a l\u2019etapa de la vellesa\u00a0 de manera conscient, activa i saludable.<\/p>\n

          Reptes estrat\u00e8gics: el model de models<\/strong><\/h4>\n

          Finalment, des del treball de la Xarxa d\u2019Escoles Municipals de Persones Adultes s\u2019ha fet palesa la necessitat de la concreci\u00f3 d\u2019un marc, d\u2019un model que posi en com\u00fa l\u2019assoliment de reptes d\u2019aprenentatge globals i que, alhora, aporti respostes als reptes formatius locals. La visi\u00f3 de consens es perfila per un \u201cmodel de models\u201d contextualitzat i efica\u00e7, que disminueixi barreres entre agents, eviti solapar i perdre recursos, i optimitzi intervencions.<\/p>\n

          Els aspectes clau que formarien part d\u2019aquest model s\u00f3n:<\/p>\n

          Territorialitat<\/strong>. Marcs d\u2019encaix dins estrat\u00e8gies globals i ecosistema local.<\/p>\n

          Avalat i protegit.<\/strong><\/p>\n

          Contempla les tres dimensions territorials.<\/strong> Macro (europea), meso (local) i micro (de centre i alumnat)<\/p>\n

          Inclou\u00a0els quatre \u00e0mbits de sabers competencials<\/strong> (acad\u00e8mic, laboral, personal i social).<\/p>\n

          Sostenible.<\/strong> En temps, recursos i aplicaci\u00f3.<\/p>\n

          Plural. <\/strong>En relaci\u00f3 amb mecanismes de registre de resultats i de detecci\u00f3 de necessitats i desitjos formatius, participaci\u00f3, perfil de l\u2019alumnat, diversitat de l\u2019oferta i en ubiq\u00fcitat en usos i espais formatius)<\/p>\n

          Formatiu<\/strong>. Que vetlla pel reciclatge i la formaci\u00f3 espec\u00edfica de tots els agents per garantir una visi\u00f3, missi\u00f3 i execuci\u00f3 efica\u00e7.<\/p>\n

          Enxarxat i connector. <\/strong>Possibilitant interdepend\u00e8ncia i sin\u00e8rgies entre agents del territori enfocats a l\u2019aprenentatge permanent i les transicions educatives.<\/p>\n

          Flexible<\/strong>. Repensable per a poder donar noves respostes contextualitzades i assumibles.<\/p>\n

          El model de models \u00e9s, doncs, generador d\u2019oportunitats reals, abordant estrat\u00e8gicament l\u2019abandonament, la inclusi\u00f3, l\u2019equitat en l\u2019acci\u00f3, l\u2019autonomia, la participaci\u00f3 i la cohesi\u00f3 social.<\/p>\n

          La innovaci\u00f3 i aposta per aquest nou model passa avui per entendre que les escoles municipals de persones adultes s\u00f3n un servei que t\u00e9 l\u2019enc\u00e0rrec i ra\u00f3 de ser en proporcionar coneixements i eines competencials a tota la ciutadania de manera contextualitzada i efectiva per tal de disminuir i evitar l\u2019augment de totes les bretxes socials.<\/p>\n

          Dit tot l\u2019exposat… ganes d\u2019apropar-se i treballar amb les EMPA, no?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          EPA, EMPA, de qu\u00e8 parlem? A les \u00a0Escoles Municipals de Persones Adultes (EMPA) les hem de comen\u00e7ar a mirar com es mereixen, com a agent territorial de gran valor estrat\u00e8gic. Aquests centres, dedicats a la formaci\u00f3 continuada, esdevenen un agent garantista per a l\u2019aprenentatge competencial en un territori concret de totes les persones de m\u00e9s<\/p>\n","protected":false},"author":245,"featured_media":1910,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[109,251],"tags":[135,304],"tipo":[392],"class_list":{"0":"post-2865","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-analisi","8":"category-equitat","9":"tag-educacio-de-persones-adultes","10":"tag-empa","11":"tipo-analisi"},"yoast_head":"\nL\u2019educaci\u00f3 de persones adultes, una pe\u00e7a clau de l\u2019ecosistema educatiu local - El blog de l'educaci\u00f3 local<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"L\u2019educaci\u00f3 de persones adultes, una pe\u00e7a clau de l\u2019ecosistema educatiu local - El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"EPA, EMPA, de qu\u00e8 parlem? A les \u00a0Escoles Municipals de Persones Adultes (EMPA) les hem de comen\u00e7ar a mirar com es mereixen, com a agent territorial de gran valor estrat\u00e8gic. Aquests centres, dedicats a la formaci\u00f3 continuada, esdevenen un agent garantista per a l\u2019aprenentatge competencial en un territori concret de totes les persones de m\u00e9s\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-07-14T22:14:30+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-08-08T08:52:38+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/04\/Latroca-scaled-1.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1490\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Gemma Argelaga Odr\u00ed\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Gemma Argelaga Odr\u00ed\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"11 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/\"},\"author\":{\"name\":\"Gemma Argelaga Odr\u00ed\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/f78f3eb25843bfb5b345243a4724c185\"},\"headline\":\"L\u2019educaci\u00f3 de persones adultes, una pe\u00e7a clau de l\u2019ecosistema educatiu local\",\"datePublished\":\"2021-07-14T22:14:30+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T08:52:38+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/\"},\"wordCount\":2264,\"commentCount\":1,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/04\/Latroca-scaled-1.jpg\",\"keywords\":[\"Educaci\u00f3 de persones adultes\",\"EMPA\"],\"articleSection\":[\"An\u00e0lisi\",\"Equitat\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/\",\"name\":\"L\u2019educaci\u00f3 de persones adultes, una pe\u00e7a clau de l\u2019ecosistema educatiu local - El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/04\/Latroca-scaled-1.jpg\",\"datePublished\":\"2021-07-14T22:14:30+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T08:52:38+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/f78f3eb25843bfb5b345243a4724c185\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/04\/Latroca-scaled-1.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/04\/Latroca-scaled-1.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1490,\"caption\":\"Escola d'adults La Troca, de Sants | Foto: Sandra Vicente\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"L\u2019educaci\u00f3 de persones adultes, una pe\u00e7a clau de l\u2019ecosistema educatiu local\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/\",\"name\":\"El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/f78f3eb25843bfb5b345243a4724c185\",\"name\":\"Gemma Argelaga Odr\u00ed\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/f32bc7a437b2a0294fd4fc90777f3d465de064605cd83a229382014c770e5814?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/f32bc7a437b2a0294fd4fc90777f3d465de064605cd83a229382014c770e5814?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/f32bc7a437b2a0294fd4fc90777f3d465de064605cd83a229382014c770e5814?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Gemma Argelaga Odr\u00ed\"},\"description\":\"Llicenciada en arts esc\u00e8niques per l\u2019ESAD, professora d\u2019adults al CFA El Roure de Poliny\u00e0, membre de l\u2019equip cuidem-nos i EPA de l\u2019ICE de la UAB. Co-fundadora de Brou d\u2019Arts implicada en projectes de de teatre aplicat.\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/author\/gargelaga\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"L\u2019educaci\u00f3 de persones adultes, una pe\u00e7a clau de l\u2019ecosistema educatiu local - El blog de l'educaci\u00f3 local","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"L\u2019educaci\u00f3 de persones adultes, una pe\u00e7a clau de l\u2019ecosistema educatiu local - El blog de l'educaci\u00f3 local","og_description":"EPA, EMPA, de qu\u00e8 parlem? A les \u00a0Escoles Municipals de Persones Adultes (EMPA) les hem de comen\u00e7ar a mirar com es mereixen, com a agent territorial de gran valor estrat\u00e8gic. Aquests centres, dedicats a la formaci\u00f3 continuada, esdevenen un agent garantista per a l\u2019aprenentatge competencial en un territori concret de totes les persones de m\u00e9s","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/","og_site_name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2021-07-14T22:14:30+00:00","article_modified_time":"2024-08-08T08:52:38+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1490,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/04\/Latroca-scaled-1.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Gemma Argelaga Odr\u00ed","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Gemma Argelaga Odr\u00ed","Temps estimat de lectura":"11 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/"},"author":{"name":"Gemma Argelaga Odr\u00ed","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/f78f3eb25843bfb5b345243a4724c185"},"headline":"L\u2019educaci\u00f3 de persones adultes, una pe\u00e7a clau de l\u2019ecosistema educatiu local","datePublished":"2021-07-14T22:14:30+00:00","dateModified":"2024-08-08T08:52:38+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/"},"wordCount":2264,"commentCount":1,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/04\/Latroca-scaled-1.jpg","keywords":["Educaci\u00f3 de persones adultes","EMPA"],"articleSection":["An\u00e0lisi","Equitat"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/","name":"L\u2019educaci\u00f3 de persones adultes, una pe\u00e7a clau de l\u2019ecosistema educatiu local - El blog de l'educaci\u00f3 local","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/04\/Latroca-scaled-1.jpg","datePublished":"2021-07-14T22:14:30+00:00","dateModified":"2024-08-08T08:52:38+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/f78f3eb25843bfb5b345243a4724c185"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/04\/Latroca-scaled-1.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/04\/Latroca-scaled-1.jpg","width":2560,"height":1490,"caption":"Escola d'adults La Troca, de Sants | Foto: Sandra Vicente"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/07\/14\/leducacio-de-persones-adultes-una-peca-clau-de-lecosistema-educatiu-local\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"L\u2019educaci\u00f3 de persones adultes, una pe\u00e7a clau de l\u2019ecosistema educatiu local"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/","name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/f78f3eb25843bfb5b345243a4724c185","name":"Gemma Argelaga Odr\u00ed","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/f32bc7a437b2a0294fd4fc90777f3d465de064605cd83a229382014c770e5814?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/f32bc7a437b2a0294fd4fc90777f3d465de064605cd83a229382014c770e5814?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/f32bc7a437b2a0294fd4fc90777f3d465de064605cd83a229382014c770e5814?s=96&d=mm&r=g","caption":"Gemma Argelaga Odr\u00ed"},"description":"Llicenciada en arts esc\u00e8niques per l\u2019ESAD, professora d\u2019adults al CFA El Roure de Poliny\u00e0, membre de l\u2019equip cuidem-nos i EPA de l\u2019ICE de la UAB. Co-fundadora de Brou d\u2019Arts implicada en projectes de de teatre aplicat.","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/author\/gargelaga\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2865","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/245"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2865"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2865\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4276,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2865\/revisions\/4276"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1910"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2865"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2865"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2865"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=2865"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}