Catalunya i Espanya es troben al capdavant de la llista europea d’abandonament escolar prematur, frac\u00e0s escolar i atur juvenil. El 17% dels joves abandonen les aules abans d’obtenir l’ESO. Estudiar els motius i abordar-los ha estat un dels reptes hist\u00f2rics del pa\u00eds. Per\u00f2 no nom\u00e9s es tracta de prevenir, sin\u00f3 de no donar per perduts aquells alumnes que han marxat de les aules. Per aix\u00f2, models com el de les Escoles de Noves Oportunitats, pensades per a joves que han abandonat prematurament els estudis, poden ser la porta de (re)entrada al sistema educatiu i, de retruc, al m\u00f3n laboral.<\/p>\n
Per\u00f2 aquests centres educatius \u201ctot i que fan una gran feina, sempre han estat a una cantonada i no els hem tingut en compte\u201d, explica la soci\u00f2loga i professora a la UAB Aina Tarabini. \u00c9s per aquest motiu que les diferents Escoles de Noves Oportunitats han decidit unir-se per publicar un informe per explicar i avaluar els resultats del seu model educatiu. El text, sota el t\u00edtol El model d’Escoles de Noves Oportunitats: una pe\u00e7a clau del sistema educatiu per garantir l’\u00e8xit escolar<\/i>, ha estat liderat per Tarabini i realitzat per la UAB, en col\u00b7laboraci\u00f3 de la Fundaci\u00f3 la Caixa. A banda de posar en valor la feina, aquest informe t\u00e9 l’objectiu que les Escoles de Noves Oportunitats siguin reconegudes com a agent educatiu a la Llei de l’FP. Sobre aquest tema es va parlar a la presentaci\u00f3 de la investigaci\u00f3, el passat divendres 29.<\/p>\n
D’on neix la idea de fer aquest informe?<\/b><\/p>\n
Al grup de recerca feia anys que f\u00e8iem projectes de consultoria amb El Llindar, treballant les traject\u00f2ries educatives dels joves i els processos d’abandonament des d’una mirada qualitativa. Per\u00f2 recentment les Escoles de Noves Oportunitats s’han posat d’acord per fer un informe conjuntament perqu\u00e8 tenen la necessitat de fer sentir la seva veu i de generar un canvi en el rol que ocupen dins el sistema educatiu. Aix\u00ed que vam fer un informe sobre els elements que tenen en com\u00fa i que acaben generant un model educatiu que genera un punt d’inflexi\u00f3 en la vida dels joves que hi arriben.<\/p>\n
Aix\u00f2 ho fem a partir de models de discussi\u00f3 amb joves de diferents centres i diferents itineraris formatius en qu\u00e8 es parla de tres grans temes: l’experi\u00e8ncia que tenen de l’ESO, quin \u00e9s el canvi que es genera en la seva experi\u00e8ncia educativa amb les Noves Oportunitats i com expliquen el futur. Hem trobat coses molt rellevants, per exemple, quan els demanem comparar els itineraris educatius ordinaris amb el de Noves Oportunitats; els vam demanar que triessin paraules per definir-los i el mapa de termes impressiona. Les experi\u00e8ncies a l’ordin\u00e0ria eren descrites amb r\u00e0bia, malestar, incomprensi\u00f3 o angoixa. En canvi, de les experi\u00e8ncies a les Noves Oportunitats diuen termes com esperan\u00e7a, amor, fam\u00edlia, comprensi\u00f3…<\/p>\n
L’escola ha de tenir sentit per l’alumnat i els hem de transmetre que assignatures com la filosofia, encara que no siguin \u00fatils<\/i>, s\u00ed que tenen un sentit<\/p><\/blockquote>\n
Per qu\u00e8 creus que les Escoles de Noves Oportunitats generen \u201cesperan\u00e7a\u201d quan venim d’experi\u00e8ncies educatives que fan sentir \u201cr\u00e0bia\u201d?<\/b><\/p>\n
Hi ha un element que pot semblar irrellevant, per\u00f2 que per a mi \u00e9s clau, que \u00e9s la mirada. L’equitat i l’\u00e8xit educatiu passen per m\u00faltiples factors sobre els quals cal intervenir. Per exemple, cal augmentar el finan\u00e7ament a l’escola reduir les r\u00e0tios. Aquests serien elements estructurals, per\u00f2 quan parlo de la mirada em refereixo al fet de recon\u00e8ixer qui tens davant i escoltar-lo, un gest que va m\u00e9s enll\u00e0 dels pressupostos o les r\u00e0tios. I \u00e9s que molts joves senten que s\u00f3n irrellevants pel seu professorat.<\/p>\n
No vull culpabilitzar els mestres, perqu\u00e8 no ens fem cap favor tirant-nos les culpes, per\u00f2 ens hem de preguntar com podem generar unes condicions de treball docent que ens permetin tenir aquesta mirada i entendre les persones que tenim davant per evitar fal\u00b7l\u00e0cies que ens facin reduir les oportunitats d’\u00e8xit d’una persona en el seu esfor\u00e7. Crec que totes ens esforcem a la vida, per\u00f2 aquest esfor\u00e7 ha de tenir sentit. L’escola tamb\u00e9 ha de tenir sentit per l’alumnat i els hem de saber transmetre que assignatures com la filosofia, encara que no siguin \u00fatils<\/i>, s\u00ed que tenen un sentit.<\/p>\n
Per\u00f2 la capacitat de mirar l’alumnat s\u00ed que est\u00e0 determinada per les condicions materials del professorat. Vam veure que el cos docent era majoria a la vaga d’interins de la setmana passada i sabem que les altes r\u00e0tios impossibiliten tractar l’alumnat de manera diferenciada. <\/b><\/p>\n
Aqu\u00ed \u00e9s on ens perdem perqu\u00e8 sembla que fins que no canvi\u00ef tot, no canviar\u00e0 res. Les condicions materials s\u00f3n necess\u00e0ries, per\u00f2 no suficients. Cal tenir garantides unes condicions per poder treballar d’una determinada manera, \u00e9s cert, per\u00f2 amb les mateixes condicions hi ha diferents mirades diferents. De vegades, quan es parla de r\u00e0tios o personalitzaci\u00f3 de l’aprenentatge, sembla que vulguem dir que s’ha de donar a cadasc\u00fa un curr\u00edculum diferent amb una metodologia diferent, per\u00f2 no \u00e9s aix\u00f2. Quan parlo de personalitzar, em refereixo a mirar de veritat l’alumnat i saber si connecta amb all\u00f2 que expliques o no. I saber mirar \u00e9s saber preguntar qu\u00e8 passa i com ho podem fer.<\/p>\n
Es tracta d’especificitat, que no \u00e9s el mateix que educaci\u00f3 a la carta. De fet, una de les claus de l’equitat \u00e9s donar el mateix a tothom i aconseguir que ens interessin i ens arribin coses que, a priori no entenem o no ens agraden. Per garantir l’equitat hem de parar atenci\u00f3 a la diversitat, per\u00f2 tenint en compte que l’objectiu final \u00e9s la igualtat: que tothom aprengui i tingui una bona experi\u00e8ncia. De vegades sembla que, en nom de l’atenci\u00f3 a la diversitat, acabem tractant l’alumnat de manera profundament desigual.<\/p>\n
Abans deies que s’ha de saber transmetre el sentit d’un coneixement o compet\u00e8ncia encara que no sigui \u00fatil. Trobes que ens centrem massa en la utilitat?<\/b><\/p>\n
Crec que \u00e9s un error intentar conv\u00e8ncer a trav\u00e9s de la utilitat. La idea del sentit \u00e9s molt m\u00e9s \u00e0mplia i t\u00e9 a veure amb la connexi\u00f3. Quan expliquem una cosa, hem d’interpel\u00b7lar els estudiants i connectar all\u00f2 que els transmetem amb la seva vida quotidiana. Potser el qu\u00e8 expliquem no els els ser\u00e0 \u00fatil perqu\u00e8 no els ajudar\u00e0 a omplir un formulari o fer un tr\u00e0mit bancari, per\u00f2 si sabem qui s\u00f3n, d’on v\u00e9nen i qu\u00e8 els motiva, ser\u00e0 m\u00e9s f\u00e0cil connectar el coneixement amb les seves experi\u00e8ncies i els demostrarem que all\u00f2 t\u00e9 sentit per a ells. I per aix\u00f2 hem de con\u00e8ixer el nostre alumnat: saber quines pelis miren o com fan servir les xarxes. Hem de saber fer \u00fas dels referents culturals dels nostres joves per donar sentit al contingut acad\u00e8mic.<\/p>\n
L’educaci\u00f3 obligat\u00f2ria sovint deixa de banda l’experimentaci\u00f3, mentre que les ENO resignifiquen el concepte de pr\u00e0ctica; aquest \u00e9s un dels elements fonamentals del seu \u00e8xit<\/p><\/blockquote>\n
Aquests ensenyaments amb sentit s\u00f3n, potser, m\u00e9s propis de l’escola ordin\u00e0ria. En canvi, les Escoles de Noves Oportunitats tenen una educaci\u00f3 m\u00e9s pr\u00e0ctica, orientada al mercat laboral.<\/b><\/p>\n
Crec que resignifiquen el concepte de pr\u00e0ctica i aquest \u00e9s un dels elements fonamentals del seu \u00e8xit. La nostra educaci\u00f3 obligat\u00f2ria sovint deixa de banda l’experimentaci\u00f3: l’anem perdent des que sortim de l’escola infantil i ja no en queda res quan arribem al batxillerat. Hem relegat la pr\u00e0ctica a un segon pla i tenim assumit all\u00f2 que alg\u00fa nom\u00e9s es dedica a la pr\u00e0ctica quan no \u00e9s bo en la teoria i no \u00e9s cert. En canvi, les Escoles de Noves Oportunitats connecten l’experi\u00e8ncia manual amb processos d’aprenentatge m\u00e9s amplis i reivindiquen els coneixements que tenen aquests joves.<\/p>\n
Hi ha una estigmatitzaci\u00f3 hist\u00f2rica cap a certs tipus d’aprenentatges que es tradueix, per exemple, en una FP infrafinan\u00e7ada. Hi ha certs itineraris que es veuen com un frac\u00e0s educatiu que s’acaba veient com un frac\u00e0s personal. Quines conseq\u00fc\u00e8ncies t\u00e9 barrejar aquests dos conceptes?<\/b><\/p>\n
En un m\u00f3n ideal, un frac\u00e0s escolar no hauria de voler dir frac\u00e0s personal, per\u00f2 \u00e9s evident que no \u00e9s aix\u00ed. Els fracassos escolars tenen m\u00faltiples explicacions (socials, subjectius, laborals, relacionals) i per aix\u00f2 es viu tan malament un frac\u00e0s, perqu\u00e8 suposa no haver arribat a les expectatives d’all\u00f2 que el sistema requereix. Una de les tasques fonamentals de les Escoles de Noves Oportunitats \u00e9s resinificar aquestes experi\u00e8ncies, perqu\u00e8 els joves que arriben sense haver pogut acabar l’ESO, que \u00e9s l’educaci\u00f3 que el sistema estableix com a m\u00ednima per aconseguir qualsevol cosa, se senten com si fossin una merda.<\/p>\n
\u00c9s important separar el frac\u00e0s personal de l’escolar, per\u00f2 els discursos meritocr\u00e0tics inunden els centres educatius, la societat i els joves, que se’n senten responsables. Sabem que hi ha molts elements darrere un frac\u00e0s escolar, per\u00f2 el jovent sempre posen l’accent en qu\u00e8 ells <\/i>no podien o no sabien. Separar aix\u00f2 \u00e9s fonamental perqu\u00e8 puguin tornar a connectar amb el fet de ser estudiants, perqu\u00e8 ja havien assumit que les aules no eren per a ells.<\/p>\n
Les Escoles de Noves Oportunitats tenen un gran paper a l’hora de combatre una xacra de pa\u00eds com \u00e9s l’abandonament prematur. Per\u00f2, alhora, estan majorit\u00e0riament gestionades per fundacions, amb poc lideratge p\u00fablic. Haurien de ser part del sistema p\u00fablic?<\/b><\/p>\n
Ja s’ha obert el debat sobre els centres integrals. \u00c9s complex i, tot i que tothom sembla estar-hi d’acord, ning\u00fa no diu com s’hauria de fer. Crec que correspon als centres decidir de quina manera ho volen, per\u00f2 alguna cosa s’ha de fer perqu\u00e8 no pot ser que les Escoles de Noves Oportunitats pateixin tanta vulnerabilitat administrativa. Cal avan\u00e7ar en dissenys municipals de responsabilitat p\u00fablica que permetin mantenir la flexibilitat, per\u00f2 els garanteixin l’estabilitat. \u00c9s que moltes fundacions arriben al setembre sense saber si se’ls renova una subvenci\u00f3 per fer un PFI i ens trobem a desenes de xavals prou vulnerabilitzats com per, a sobre, no saber si poden comptar o no amb oferta formativa.<\/p>\n
No hem posat abans el focus en l’FP ni en les Escoles de Noves Oportunitats perqu\u00e8 no afecten els nostres fills<\/p><\/blockquote>\n
La integraci\u00f3 a una xarxa p\u00fablica suposaria perdre la flexibilitat?<\/b><\/p>\n
S’han de trobar les f\u00f3rmules. Partim de la base que els serveis p\u00fablics han de ser la font prim\u00e0ria de provisi\u00f3 de l’oferta educativa, per\u00f2 hem de buscar la manera que aquesta oferta no impliqui necess\u00e0riament un nivell de burocratitzaci\u00f3 propi del segle XIX. Hem de poder garantir els drets de treballadors i treballadores, per\u00f2 a la vegada permetre generar equips i projectes. No \u00e9s impossible.<\/p>\n
Sempre s’ha dit que per millorar el sistema educatiu calia voluntat pol\u00edtica. Ara, amb la nova llei de l’FP sembla que n’hi ha, de voluntat. Per\u00f2, \u00e9s la que ens calia?<\/b><\/p>\n
No s\u00e9 ben b\u00e9 en qu\u00e8 es traduir\u00e0 la llei, per\u00f2 crec que obre un marc d’oportunitats per replantejar la Formaci\u00f3 Professional i les Noves Oportunitats. Hem arribat a un moment en qu\u00e8 hi ha un acord sobre que ja no es pot esperar m\u00e9s per lluitar contra l’abandonament escolar i que aquests itineraris educatius han de ser centrals en les pol\u00edtiques educatives del pa\u00eds. Fins ara era com que estaven per all\u00e0, a una cantonada, per\u00f2 ara ja s\u00f3n al centre de l’agenda.<\/p>\n
Per qu\u00e8 creus que hem trigat tant a posar el focus en l’FP i en les Escoles de Noves Oportunitats?<\/b><\/p>\n
F\u00e0cil: perqu\u00e8 no afecten els nostres fills.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Catalunya i Espanya es troben al capdavant de la llista europea d’abandonament escolar prematur, frac\u00e0s escolar i atur juvenil. El 17% dels joves abandonen les aules abans d’obtenir l’ESO. Estudiar els motius i abordar-los ha estat un dels reptes hist\u00f2rics del pa\u00eds. Per\u00f2 no nom\u00e9s es tracta de prevenir, sin\u00f3 de no donar per perduts<\/p>\n","protected":false},"author":44,"featured_media":2943,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[311,211,265,449,104,124,139],"tags":[312],"tipo":[393],"class_list":{"0":"post-2941","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-ecosistema-educatiu-local","8":"category-educacio-al-llarg-de-la-vida","9":"category-educacio-musical-i-artistica","10":"category-entrevista","11":"category-entrevistes","12":"category-escoles-municipals-de-musica","13":"category-igualtat","14":"tag-escoles-de-noves-oportunitats","15":"tipo-entrevista"},"yoast_head":"\n
Aina Tarabini: \u00abHi ha massa joves que senten que s\u00f3n irrellevants pel seu professorat\u00bb - El blog de l'educaci\u00f3 local<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Aina Tarabini: \u00abHi ha massa joves que senten que s\u00f3n irrellevants pel seu professorat\u00bb - El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Catalunya i Espanya es troben al capdavant de la llista europea d’abandonament escolar prematur, frac\u00e0s escolar i atur juvenil. El 17% dels joves abandonen les aules abans d’obtenir l’ESO. Estudiar els motius i abordar-los ha estat un dels reptes hist\u00f2rics del pa\u00eds. Per\u00f2 no nom\u00e9s es tracta de prevenir, sin\u00f3 de no donar per perduts\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-11-04T22:57:43+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-08-08T08:52:40+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/11\/9c903917-3697-45dc-bfae-d640d8baa81d_16-9-aspect-ratio_default_0-e1635970957157.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"693\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"391\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Sandra Vicente\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@'@Sandra_ViBa\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Sandra Vicente\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"10 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/\"},\"author\":{\"name\":\"Sandra Vicente\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/463dcfae2a9aa7b47cebc06062adf30e\"},\"headline\":\"Aina Tarabini: \u00abHi ha massa joves que senten que s\u00f3n irrellevants pel seu professorat\u00bb\",\"datePublished\":\"2021-11-04T22:57:43+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T08:52:40+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/\"},\"wordCount\":2057,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/11\/9c903917-3697-45dc-bfae-d640d8baa81d_16-9-aspect-ratio_default_0-e1635970957157.jpg\",\"keywords\":[\"Escoles de Noves Oportunitats\"],\"articleSection\":[\"Ecosistema educatiu local\",\"Educaci\u00f3 al llarg de la vida\",\"Educaci\u00f3 musical i art\u00edstica\",\"Entrevista\",\"Entrevistes\",\"Escoles municipals de m\u00fasica\",\"Igualtat\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/\",\"name\":\"Aina Tarabini: \u00abHi ha massa joves que senten que s\u00f3n irrellevants pel seu professorat\u00bb - El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/11\/9c903917-3697-45dc-bfae-d640d8baa81d_16-9-aspect-ratio_default_0-e1635970957157.jpg\",\"datePublished\":\"2021-11-04T22:57:43+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T08:52:40+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/463dcfae2a9aa7b47cebc06062adf30e\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/11\/9c903917-3697-45dc-bfae-d640d8baa81d_16-9-aspect-ratio_default_0-e1635970957157.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/11\/9c903917-3697-45dc-bfae-d640d8baa81d_16-9-aspect-ratio_default_0-e1635970957157.jpg\",\"width\":693,\"height\":391,\"caption\":\"Aina Tarabini | Fotografia cedida\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Aina Tarabini: \u00abHi ha massa joves que senten que s\u00f3n irrellevants pel seu professorat\u00bb\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/\",\"name\":\"El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/463dcfae2a9aa7b47cebc06062adf30e\",\"name\":\"Sandra Vicente\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3dd28ae54eb171998dd82158d419846e897be79c3e08718e1c5003b3e7d1246d?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3dd28ae54eb171998dd82158d419846e897be79c3e08718e1c5003b3e7d1246d?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3dd28ae54eb171998dd82158d419846e897be79c3e08718e1c5003b3e7d1246d?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Sandra Vicente\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/x.com\/'@Sandra_ViBa\"],\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/author\/svicente\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Aina Tarabini: \u00abHi ha massa joves que senten que s\u00f3n irrellevants pel seu professorat\u00bb - El blog de l'educaci\u00f3 local","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Aina Tarabini: \u00abHi ha massa joves que senten que s\u00f3n irrellevants pel seu professorat\u00bb - El blog de l'educaci\u00f3 local","og_description":"Catalunya i Espanya es troben al capdavant de la llista europea d’abandonament escolar prematur, frac\u00e0s escolar i atur juvenil. El 17% dels joves abandonen les aules abans d’obtenir l’ESO. Estudiar els motius i abordar-los ha estat un dels reptes hist\u00f2rics del pa\u00eds. Per\u00f2 no nom\u00e9s es tracta de prevenir, sin\u00f3 de no donar per perduts","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/","og_site_name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2021-11-04T22:57:43+00:00","article_modified_time":"2024-08-08T08:52:40+00:00","og_image":[{"width":693,"height":391,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/11\/9c903917-3697-45dc-bfae-d640d8baa81d_16-9-aspect-ratio_default_0-e1635970957157.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Sandra Vicente","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@'@Sandra_ViBa","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Sandra Vicente","Temps estimat de lectura":"10 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/"},"author":{"name":"Sandra Vicente","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/463dcfae2a9aa7b47cebc06062adf30e"},"headline":"Aina Tarabini: \u00abHi ha massa joves que senten que s\u00f3n irrellevants pel seu professorat\u00bb","datePublished":"2021-11-04T22:57:43+00:00","dateModified":"2024-08-08T08:52:40+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/"},"wordCount":2057,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/11\/9c903917-3697-45dc-bfae-d640d8baa81d_16-9-aspect-ratio_default_0-e1635970957157.jpg","keywords":["Escoles de Noves Oportunitats"],"articleSection":["Ecosistema educatiu local","Educaci\u00f3 al llarg de la vida","Educaci\u00f3 musical i art\u00edstica","Entrevista","Entrevistes","Escoles municipals de m\u00fasica","Igualtat"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/","name":"Aina Tarabini: \u00abHi ha massa joves que senten que s\u00f3n irrellevants pel seu professorat\u00bb - El blog de l'educaci\u00f3 local","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/11\/9c903917-3697-45dc-bfae-d640d8baa81d_16-9-aspect-ratio_default_0-e1635970957157.jpg","datePublished":"2021-11-04T22:57:43+00:00","dateModified":"2024-08-08T08:52:40+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/463dcfae2a9aa7b47cebc06062adf30e"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/11\/9c903917-3697-45dc-bfae-d640d8baa81d_16-9-aspect-ratio_default_0-e1635970957157.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/11\/9c903917-3697-45dc-bfae-d640d8baa81d_16-9-aspect-ratio_default_0-e1635970957157.jpg","width":693,"height":391,"caption":"Aina Tarabini | Fotografia cedida"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2021\/11\/04\/aina-tarabini-hi-ha-massa-joves-que-senten-que-son-irrellevants-pel-seu-professorat\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Aina Tarabini: \u00abHi ha massa joves que senten que s\u00f3n irrellevants pel seu professorat\u00bb"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/","name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/463dcfae2a9aa7b47cebc06062adf30e","name":"Sandra Vicente","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3dd28ae54eb171998dd82158d419846e897be79c3e08718e1c5003b3e7d1246d?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3dd28ae54eb171998dd82158d419846e897be79c3e08718e1c5003b3e7d1246d?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3dd28ae54eb171998dd82158d419846e897be79c3e08718e1c5003b3e7d1246d?s=96&d=mm&r=g","caption":"Sandra Vicente"},"sameAs":["https:\/\/x.com\/'@Sandra_ViBa"],"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/author\/svicente\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2941","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/44"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2941"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2941\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4282,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2941\/revisions\/4282"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2943"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2941"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2941"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2941"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=2941"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}