Gemma Garcia \u00e9s psic\u00f2loga i directora general de la cooperativa DeltaCoop, una entitat que fa 20 anys que treballa amb infants amb discapacitats i dificultats d’aprenentatge. L’experi\u00e8ncia d’aquesta entitat en aquest \u00e0mbit l’ha dut a dinamitzar el Grup de treball d\u2019atenci\u00f3 als infants amb necessitats espec\u00edfiques de suport educatiu (NESE) de la Xarxa d\u2019Escoles Bressol Municipals de la Diputaci\u00f3 de Barcelona. Al grup de treball \u00e9s un espai on 40 escoles i ens locals parteixen de la seva experi\u00e8ncia i saber per generar coneixement col\u00b7lectiu i eines per a l’abordatge de l’atenci\u00f3 als infants amb NESE.<\/p>\n
Tal com assegura Garcia, moltes escoles bressol se senten lligades de mans davant la manca de recursos i la gran import\u00e0ncia d’aquesta etapa educativa. \u00ab\u00c9s quan el cervell \u00e9s m\u00e9s pl\u00e0stic i una intervenci\u00f3 primerenca pot garantir una millor qualitat de vida de l’infant i el seu entorn\u00bb, assegura la psic\u00f2loga. Per aix\u00f2 tenen tanta import\u00e0ncia les eines amb qu\u00e8 puguin contar els docents i educadors, eines com el recurs d’autoaprenentatge Infants amb necessitats educatives especials: detecci\u00f3 i actuaci\u00f3 a l’escola bressol municipal<\/a>, elaborat la Diputaci\u00f3 de Barcelona, que introdueix a les nocions b\u00e0siques sobre com atendre i donar resposta a les necessitats de criatures amb discapacitat.<\/p>\n En qu\u00e8 treballa DeltaCoop?<\/strong><\/p>\n Des de l’inici treballem amb nens i nenes que normalment ens arriben del CDIAP. Per\u00f2 de seguida ens vam adonar que hi ha moltes criatures que necessiten un acompanyament intens i que queden fora de l’escolaritzaci\u00f3 ordin\u00e0ria perqu\u00e8 tenen unes necessitats tan demandants que les bressol ordin\u00e0ries no tenen la capacitat d’atendre’ls. Aix\u00ed que ens proposem crear La Saleta, un espai d’atenci\u00f3 a les necessitats espec\u00edfiques de suport educatiu situada a l’escola bressol Ca n’Aimeric de Castelldefels, on hi ha uns vuit nens i nenes amb tres professionals.<\/p>\n Arran d’aquesta experi\u00e8ncia, contactem amb diversos municipis per posar en valor l’experi\u00e8ncia del nostre equip en relaci\u00f3 amb la inclusi\u00f3 educativa i comencem a detectar que hi ha molta inquietud a les escoles bressol sobre com atendre els infants. Parlem d’una etapa molt oblidada i infravalorada. Per\u00f2 com que ning\u00fa no es queixa, ning\u00fa imagina que hi hagi nens amb afectacions que vulguin anar a l’escola bressol, per\u00f2 no puguin. Del que no es parla, no existeix, aix\u00ed que hi ha la creen\u00e7a err\u00f2nia que la inclusi\u00f3 s’ha de comen\u00e7ar a treballar a partir d’Infantil o Prim\u00e0ria.<\/p>\n I d’aqu\u00ed neix el Grup de treball d\u2019atenci\u00f3 als infants amb necessitats espec\u00edfiques de suport educatiu de la Xarxa d\u2019Escoles Bressol Municipals.<\/strong><\/p>\n S\u00ed. La Diputaci\u00f3 de Barcelona detecta que hi ha moltes escoles inquietes per saber com atendre infants amb necessitats espec\u00edfiques de suport educatiu donada la seva falta de recursos, aix\u00ed que proposa crear un grup de treball per revisar el model d’escola bressol inclusiva. Se’ns planteja un repte maj\u00fascul: generar un canvi de paradigma sobre com s’at\u00e9n el 0-3, posant per davant el dret a la inclusi\u00f3 en una etapa que ha de ser gratu\u00efta, de qualitat i de proximitat.<\/p>\n Aix\u00f2, per\u00f2, \u00e9s el que ja s’estipula al decret d’escola inclusiva<\/strong><\/p>\n S\u00ed, per\u00f2 no passa. El decret apunta a uns objectius que s\u00f3n de dif\u00edcil execuci\u00f3. T\u00e9 bones intencions, per\u00f2 si no es posen els recursos per executar-lo no serveix de res. Les escoles bressol han d’entomar les necessitats de totes les criatures, per\u00f2 no poden fer-ho nom\u00e9s amb vocaci\u00f3. Hi ha certs infants amb problem\u00e0tiques que requereixen que les seves educadores estiguin en capacitaci\u00f3 cont\u00ednua.<\/p>\n Quin \u00e9s el canvi de paradigma que voleu generar?<\/strong><\/p>\n Per comen\u00e7ar, penso que crear un espai de debat i coneixement en relaci\u00f3 a l’atenci\u00f3 dels infants 0-3 amb necessitats espec\u00edfiques de suport educatiu ja \u00e9s prou nou. Reflexionem sobre el desenvolupament de les criatures, els seus espais de joc i les atencions necess\u00e0ries, de tal manera que podrem generar una guia de recomanacions. Cadascuna de les escoles que estan participant han analitzat el seu punt de partida i com de present tenen les necessitats de les criatures amb discapacitat. La intenci\u00f3 \u00e9s generar un canvi de mirada, per\u00f2 \u00e9s cert que ens preocupa generar falses expectatives, perqu\u00e8 moltes de les preocupacions de les escoles nom\u00e9s es poden resoldre amb un increment dels recursos.<\/p>\n