{"id":4018,"date":"2024-02-15T05:00:02","date_gmt":"2024-02-15T05:00:02","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?p=4005"},"modified":"2024-08-08T10:52:46","modified_gmt":"2024-08-08T08:52:46","slug":"escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/","title":{"rendered":"Escoles municipals d’educaci\u00f3 especial, un recurs vital (que no hauria d\u2019existir)"},"content":{"rendered":"

L’\u00faltim informe de la S\u00edndica de Greuges sobre els drets dels infants posa dades a la paradoxa del sistema educatiu inclusiu. M\u00e9s recursos no equival, autom\u00e0ticament, a m\u00e9s educaci\u00f3 inclusiva. Ni tan sols a m\u00e9s integraci\u00f3<\/em>. O no ho sembla. Caldria que ho tinguessin clar els qui es passen la vida exclamant que no hi ha recursos. En realitat, no n\u2019hi ha hagut mai tants com ara.<\/p>\n

Fixem-nos-hi. El curs 17\/18, el de l’aprovaci\u00f3 del decret 150\/2017, el sistema educatiu ordinari comptava amb 551 docents de SIEI, 32.148 hores contractades de monitoratge de suport (vetlladores) i 3.378 mestres d’educaci\u00f3 especial, mentre que en els Equips d’Assessorament Psicopedag\u00f2gic (EAP) hi havia 567 psicopedagogs, 106 treballadors socials i 87 fisioterapeutes. Tot plegat, suports intensius per afavorir la resposta educativa del sistema a l’alumnat amb NESE A escolaritzat en centres educatius ordinaris. Aquell curs, el centenar i escaig de centres d’educaci\u00f3 especial que hi ha a Catalunya sumaven 6.839 alumnes.<\/p>\n

Cinc anys despr\u00e9s, aquests suports intensius s’havien pr\u00e0cticament duplicat. El curs 22\/23, les SIEI comptaven amb 1.171 docents, les hores de monitoratge de suport havien passat a 54.068, hi havia 4.403 mestres d’educaci\u00f3 especial i els EAP reunien 682 psicopedagogs, 144 treballadors socials i 134 fisioterapeutes. Parlo del curs passat perqu\u00e8 \u00e9s l\u2019\u00faltim amb dades completes, per\u00f2 el 23\/24 totes aquestes magnituds han continuat creixent. I a tot aix\u00f2 encara caldria sumar-hi les noves dotacions CEEPSIR, que abans del decret no existien (oficialment) i que aquell curs ja eren 65 (i aviat arribaran al centenar). A la vegada, el curs 22\/23 ja eren 8.207 els alumnes escolaritzats en centres especials, pr\u00e0cticament 1.400 m\u00e9s que abans del decret. R\u00e8cord absolut. D\u2019aquesta xifra es podria restar els qui ho estan en un IFE (els nous itineraris de formaci\u00f3 postobligat\u00f2ria per a joves amb discapacitat intel\u00b7lectual lleu i moderada que arrenquen paral\u00b7lelament al decret, i que es fan tant als CEE o als centres d\u2019FP), per\u00f2 fins i tot aix\u00ed la realitat \u00e9s que, malgrat l’increment exponencial de recursos, els centres d\u2019educaci\u00f3 especial estan for\u00e7a m\u00e9s plens ara que abans del decret d’escola inclusiva.<\/p>\n

\u00bfPer qu\u00e8 no es buiden les escoles especials, si el sistema ordinari cada cop compta amb m\u00e9s recursos? No tinc la resposta, per\u00f2 sospito que les raons s\u2019han de buscar a tres bandes ben diferenciades. La primera, la creixent diversitat\/complexitat de l\u2019alumnat. La segona, el fet que la major part dels centres d\u2019educaci\u00f3 especial estan preservant els seus punts forts alhora que s\u2019obren a la col\u00b7laboraci\u00f3 amb el sistema ordinari. I la tercera, la incapacitat del sistema ordinari d\u2019activar les anomenades mesures i suports universals.<\/p>\n

Malgrat l’increment exponencial de recursos, els centres d\u2019educaci\u00f3 especial estan for\u00e7a m\u00e9s plens ara que abans del decret d’escola inclusiva<\/p><\/blockquote>\n

Anem al primer grup de raons. Recentment, he pogut parlar amb diversos professionals de l\u2019\u00e0mbit de l\u2019educaci\u00f3 especial, entre altres coses gr\u00e0cies a la invitaci\u00f3 a participar, el 2 de febrer, en una trobada de les nou escoles de la Xarxa EMEE<\/a> (Escoles Municipals d\u2019Educaci\u00f3 Especial) que coordina l\u2019\u00c0rea d\u2019Educaci\u00f3 de la Diputaci\u00f3 de Barcelona. Una enquesta completada pels integrants d\u2019aquesta xarxa deixa clar que motivaci\u00f3 i ganes de ser part\u00edcips del sistema educatiu inclusiu no en falten \u2014i aix\u00f2 no \u00e9s cap sorpresa, ja que el moviment per una escola inclusiva ha sorgit hist\u00f2ricament de les fam\u00edlies i dels professionals de l\u2019educaci\u00f3 especial\u2014. Algunes d\u2019aquestes escoles ja tenen dotacions CEEPSIRS oficials, mentre que altres col\u00b7laboren fent formaci\u00f3 i assessorament a centres del seu entorn, i molt probablement en tindran aviat. Per\u00f2, al mateix temps, els responsables d\u2019aquestes nou escoles nom\u00e9s veuen a una petit\u00edssima part del seu alumnat \u2014sent optimistes, un 10% dels 730 alumnes que sumen en conjunt\u2014 amb possibilitats d\u2019estar escolaritzats en un centre ordinari.<\/p>\n

Aquests docents (i altres amb qu\u00e8 he pogut parlar recentment) expliquen que l\u2019alumnat d\u2019avui de les seves aules s\u2019assembla molt poc al que hi tenien fa uns anys. La complexitat d’avui no \u00e9s ni de bon tros la mateixa que la de l\u2019any 2008, quan Espanya va ratificar la Convenci\u00f3 dels Drets de les Persones amb Discapacitat, consagrant aix\u00ed el dret de tot infant a rebre una educaci\u00f3 inclusiva. I no \u00e9s que no sigui la de fa quinze o setze anys, sin\u00f3 que no \u00e9s la mateixa que la de fa nom\u00e9s tres o quatre anys, abans de la pand\u00e8mia. La complexitat s’ha disparat, i ning\u00fa est\u00e0 del tot segur per qu\u00e8, si b\u00e9 s’apunten tres grans motors: la mateixa pand\u00e8mia, l’ab\u00fas de les pantalles i l’\u00e8xit de la ci\u00e8ncia m\u00e8dica en la salvaci\u00f3 de nadons que anys enrere no haurien superat la gestaci\u00f3 o que haurien traspassat durant les primeres hores de vida.<\/p>\n

\u00c9s la nostra nova realitat i cal assumir-la. Ara i en el futur caldr\u00e0 una col\u00b7laboraci\u00f3 molt m\u00e9s estreta entre els sistemes de salut (f\u00edsica i mental) i d\u2019educaci\u00f3 si volem fer-hi front. Cal enfortir el sistema de salut per enfortir el d\u2019educaci\u00f3.<\/p>\n

Deia abans que el segon grup de raons que ajuda a entendre l\u2019increment de matr\u00edcula als centres especials t\u00e9 a veure amb la preservaci\u00f3 dels seus punts forts. Volem una educaci\u00f3 inclusiva perqu\u00e8 l\u2019aprenentatge entre diferents enriqueix els nostres fills. Aquesta \u00e9s la m\u00e0gia<\/em> de l\u2019escola inclusiva: tothom estira tothom, tothom apr\u00e8n amb tothom. A la vegada, per\u00f2, les fam\u00edlies dels infants amb discapacitat necessiten establir uns vincles de confian\u00e7a i proximitat que molt probablement no necessiten (o no tant) les de la resta d\u2019infants. I aix\u00f2 ho troben als centres d\u2019educaci\u00f3 especial molt m\u00e9s que no pas al sistema ordinari. All\u00e0 s\u00f3n experts a personalitzar els aprenentatges, a anticipar, prevenir i gestionar crisis grans i petites, a donar un feedback<\/em> positiu a les fam\u00edlies, i a no fer-les sentir que el seu fill o filla \u00e9s una nosa, sin\u00f3 un membre estimat de la comunitat escolar. Clar que tot aix\u00f2 \u00e9s m\u00e9s f\u00e0cil amb r\u00e0tios m\u00e9s baixes, com \u00e9s el seu cas, per\u00f2 creure en un infant al qual la loteria de la vida li ha servit males cartes va m\u00e9s enll\u00e0 d\u2019aix\u00f2.<\/p>\n

El tercer grup de raons ja he dit que t\u00e9 a veure amb aix\u00f2 que el decret 150\/2017, d\u2019escola inclusiva, anomena les mesures i suports universals<\/a>. Fa nom\u00e9s uns dies una gran coneixedora en la mat\u00e8ria m\u2019explicava que el que li est\u00e0 fallant al sistema educatiu inclusiu \u00e9s la base de la pir\u00e0mide que habitualment s\u2019utilitza per descriure\u2019l. Des de la base i ocupant dos ter\u00e7os de tota l\u2019\u00e0rea, hi ha les mesures universals. L\u2019altre ter\u00e7 es divideix entre les mesures addicionals i les intensives. Parlem d\u2019educaci\u00f3 inclusiva, deia aquesta experta, i tot seguit pensem en les mesures i suports intensius que preveu el decret, els serveis especialitzats de la punta de la pir\u00e0mide, mentre oblidem que la base s\u00f3n els suports universals, els que rep qualsevol alumne del sistema. \u00bfEls reben tamb\u00e9 els alumnes no normatius escolaritzats en el sistema ordinari, o deleguem tota la seva atenci\u00f3 en els especialistes del v\u00e8rtex superior?<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"
Pir\u00e0mide de les mesures i suports (educaci\u00f3 inclusiva)<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Em preguntaven en aquesta trobada amb les EMEE sobre els seus reptes de futur. Els hauria de contestar amb un mal averany (que, d\u2019altra banda, coneixen de sobra): la legislaci\u00f3, nacional i internacional, diu que s\u00f3n centres que han de tendir a l\u2019extinci\u00f3. El seu horitz\u00f3 hauria de ser deixar de tenir-ne. O, com explicava en aquesta mateixa trobada l\u2019Efr\u00e8n Carbonell \u2014un dels pioners de l\u2019educaci\u00f3 inclusiva a casa nostra\u2014, el que va aprendre als noranta viatjant al Regne Unit \u00e9s que nom\u00e9s hi ha un requisit necessari perqu\u00e8 un infant vagi a la mateixa escola que la resta: que respiri. Si pot respirar, deia, hauria de poder anar a l\u2019escola de tothom. Ara b\u00e9, no per casualitat he conjugat tot aquest par\u00e0graf amb condicional.<\/p>\n

L\u2019administraci\u00f3 ha d\u2019assessorar, acompanyar i garantir una educaci\u00f3 de qualitat, per\u00f2 sobre el model d\u2019escola la fam\u00edlia t\u00e9 l\u2019\u00faltima paraula<\/p><\/blockquote>\n

Alguns pa\u00efsos, no gaires, han pres mesures dr\u00e0stiques a l\u2019hora d\u2019executar el mandat de la Convenci\u00f3 dels Drets de les Persones amb Discapacitat. Han tancat la major part d\u2019aquests centres espec\u00edfics i n\u2019han deixat nom\u00e9s els m\u00ednims possibles per als alumnes amb pluridiscapacitats. Aqu\u00ed no s\u2019ha fet aix\u00f2, i sembla clar que, si s\u2019intent\u00e9s, hi hauria un bon nombre de fam\u00edlies que s\u2019al\u00e7arien en armes. El decret d\u2019escola inclusiva els dona el dret a triar una escola especial, sempre que el grau de discapacitat del seu fill o filla sigui entre severa i greu, igual com els dona el dret a triar una escola ordin\u00e0ria, encara que el grau de discapacitat del seu fill o filla sigui entre severa i greu. L\u2019administraci\u00f3 ha d\u2019assessorar, acompanyar i garantir una educaci\u00f3 de qualitat, per\u00f2 sobre el model d\u2019escola la fam\u00edlia t\u00e9 l\u2019\u00faltima paraula, i sobre aquesta premissa s\u2019ha d\u2019edificar el nostre model.<\/p>\n

Com que no sembla que anem pel cam\u00ed de les mesures dr\u00e0stiques, sembla clar que les escoles d\u2019educaci\u00f3 especial \u2014les municipals i tota la resta\u2014 les tindrem en el nostre ecosistema educatiu durant for\u00e7a temps. Seria desitjable que menys plenes del que estan actualment, si b\u00e9, en l\u2019actual context, aquest ha deixat de ser un bon indicador per entendre si en mat\u00e8ria d\u2019escola inclusiva anem endavant o endarrere. Aix\u00ed, el que podem demanar a aquests centres \u00e9s que continu\u00efn obrint-se i treballant en xarxa amb l\u2019entorn, que ens ensenyin estrat\u00e8gies did\u00e0ctiques personalitzadores, que ens ajudin a prevenir i a gestionar situacions complicades, i s\u00ed, tamb\u00e9 que es resisteixin a acceptar alumnes que podrien estar als centres ordinaris amb suports, per\u00f2 sobretot que hi aportin tranquil\u00b7litat i bones vibracions. Com de fet ja fan, per\u00f2 encara m\u00e9s. Que bona falta ens fa.<\/p>\n

Els CEE s\u00f3n un recurs vital que no hauria d\u2019existir. Aix\u00f2, si fa no fa, va ser el que ens vam trobar comentant aquell mat\u00ed de divendres. I mentre els docents congregats a la trobada anaven relatant les seves cab\u00f2ries sobre aquest cas determinat o amb aquell altre, sobre com de f\u00e0cil o de dif\u00edcil era coordinar-se amb l\u2019EAP, els serveis socials i els de salut, sobre el suport que donaven, si els deixaven, a un infant d\u2019una altra escola… l\u2019Efr\u00e8n em xiuxiuejava a cau d\u2019orella: \u201cQuina gent m\u00e9s ferma!\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L’\u00faltim informe de la S\u00edndica de Greuges sobre els drets dels infants posa dades a la paradoxa del sistema educatiu inclusiu. M\u00e9s recursos no equival, autom\u00e0ticament, a m\u00e9s educaci\u00f3 inclusiva. Ni tan sols a m\u00e9s integraci\u00f3. O no ho sembla. Caldria que ho tinguessin clar els qui es passen la vida exclamant que no hi<\/p>\n","protected":false},"author":1129,"featured_media":4017,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[163,109,112,311,367,144,220],"tags":[218,161,257],"tipo":[396],"class_list":{"0":"post-4018","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-ajuntaments","8":"category-analisi","9":"category-ciutat-educadora","10":"category-ecosistema-educatiu-local","11":"category-governanca","12":"category-opinio","13":"category-politiques-educatives-locals","14":"tag-educacio-especial","15":"tag-educacio-inclusiva","16":"tag-escoles-municipals","17":"tipo-analisiopinio"},"yoast_head":"\nEscoles municipals d'educaci\u00f3 especial, un recurs vital (que no hauria d\u2019existir) - El blog de l'educaci\u00f3 local<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Escoles municipals d'educaci\u00f3 especial, un recurs vital (que no hauria d\u2019existir) - El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"L’\u00faltim informe de la S\u00edndica de Greuges sobre els drets dels infants posa dades a la paradoxa del sistema educatiu inclusiu. M\u00e9s recursos no equival, autom\u00e0ticament, a m\u00e9s educaci\u00f3 inclusiva. Ni tan sols a m\u00e9s integraci\u00f3. O no ho sembla. Caldria que ho tinguessin clar els qui es passen la vida exclamant que no hi\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"El blog de l'educaci\u00f3 local\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-02-15T05:00:02+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-08-08T08:52:46+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2024\/02\/EEE-Llevant.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1200\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"848\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"V\u00edctor Saura\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"V\u00edctor Saura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/\"},\"author\":{\"name\":\"V\u00edctor Saura\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/3b7b7d62e8f997a80a04d8ed51880c87\"},\"headline\":\"Escoles municipals d’educaci\u00f3 especial, un recurs vital (que no hauria d\u2019existir)\",\"datePublished\":\"2024-02-15T05:00:02+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T08:52:46+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/\"},\"wordCount\":1863,\"commentCount\":1,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2024\/02\/EEE-Llevant.jpg\",\"keywords\":[\"Educaci\u00f3 especial\",\"Educaci\u00f3 inclusiva\",\"Escoles municipals\"],\"articleSection\":[\"Ajuntaments\",\"An\u00e0lisi\",\"Ciutat Educadora\",\"Ecosistema educatiu local\",\"Governan\u00e7a\",\"Opini\u00f3\",\"Pol\u00edtiques educatives locals\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/\",\"name\":\"Escoles municipals d'educaci\u00f3 especial, un recurs vital (que no hauria d\u2019existir) - El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2024\/02\/EEE-Llevant.jpg\",\"datePublished\":\"2024-02-15T05:00:02+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T08:52:46+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/3b7b7d62e8f997a80a04d8ed51880c87\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2024\/02\/EEE-Llevant.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2024\/02\/EEE-Llevant.jpg\",\"width\":1200,\"height\":848,\"caption\":\"Tres alumnes del CEE Escola Llevant (Badalona), en un taller de m\u00fasica | Foto cedida per l\u2019escola\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Escoles municipals d’educaci\u00f3 especial, un recurs vital (que no hauria d\u2019existir)\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/\",\"name\":\"El blog de l'educaci\u00f3 local\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/3b7b7d62e8f997a80a04d8ed51880c87\",\"name\":\"V\u00edctor Saura\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/6668d952a114b2f2202a6e2c6a1c7526f257a41784fd6746c2353287b9761d74?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/6668d952a114b2f2202a6e2c6a1c7526f257a41784fd6746c2353287b9761d74?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/6668d952a114b2f2202a6e2c6a1c7526f257a41784fd6746c2353287b9761d74?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"V\u00edctor Saura\"},\"description\":\"Periodista i professor de secund\u00e0ria (angl\u00e8s i hist\u00f2ria). Exdirector del Diari de l'Educaci\u00f3 i secretari de la Fundaci\u00f3 Periodisme Plural. Autor de 'La Catalunya m\u00e9s fosca' (Ed. Base)\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/author\/sauravictor\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Escoles municipals d'educaci\u00f3 especial, un recurs vital (que no hauria d\u2019existir) - El blog de l'educaci\u00f3 local","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Escoles municipals d'educaci\u00f3 especial, un recurs vital (que no hauria d\u2019existir) - El blog de l'educaci\u00f3 local","og_description":"L’\u00faltim informe de la S\u00edndica de Greuges sobre els drets dels infants posa dades a la paradoxa del sistema educatiu inclusiu. M\u00e9s recursos no equival, autom\u00e0ticament, a m\u00e9s educaci\u00f3 inclusiva. Ni tan sols a m\u00e9s integraci\u00f3. O no ho sembla. Caldria que ho tinguessin clar els qui es passen la vida exclamant que no hi","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/","og_site_name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2024-02-15T05:00:02+00:00","article_modified_time":"2024-08-08T08:52:46+00:00","og_image":[{"width":1200,"height":848,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2024\/02\/EEE-Llevant.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"V\u00edctor Saura","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"V\u00edctor Saura","Temps estimat de lectura":"9 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/"},"author":{"name":"V\u00edctor Saura","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/3b7b7d62e8f997a80a04d8ed51880c87"},"headline":"Escoles municipals d’educaci\u00f3 especial, un recurs vital (que no hauria d\u2019existir)","datePublished":"2024-02-15T05:00:02+00:00","dateModified":"2024-08-08T08:52:46+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/"},"wordCount":1863,"commentCount":1,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2024\/02\/EEE-Llevant.jpg","keywords":["Educaci\u00f3 especial","Educaci\u00f3 inclusiva","Escoles municipals"],"articleSection":["Ajuntaments","An\u00e0lisi","Ciutat Educadora","Ecosistema educatiu local","Governan\u00e7a","Opini\u00f3","Pol\u00edtiques educatives locals"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/","name":"Escoles municipals d'educaci\u00f3 especial, un recurs vital (que no hauria d\u2019existir) - El blog de l'educaci\u00f3 local","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2024\/02\/EEE-Llevant.jpg","datePublished":"2024-02-15T05:00:02+00:00","dateModified":"2024-08-08T08:52:46+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/3b7b7d62e8f997a80a04d8ed51880c87"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2024\/02\/EEE-Llevant.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2024\/02\/EEE-Llevant.jpg","width":1200,"height":848,"caption":"Tres alumnes del CEE Escola Llevant (Badalona), en un taller de m\u00fasica | Foto cedida per l\u2019escola"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/2024\/02\/15\/escoles-municipals-deducacio-especial-un-recurs-vital-que-no-hauria-dexistir\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Escoles municipals d’educaci\u00f3 especial, un recurs vital (que no hauria d\u2019existir)"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/","name":"El blog de l'educaci\u00f3 local","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/#\/schema\/person\/3b7b7d62e8f997a80a04d8ed51880c87","name":"V\u00edctor Saura","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/6668d952a114b2f2202a6e2c6a1c7526f257a41784fd6746c2353287b9761d74?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/6668d952a114b2f2202a6e2c6a1c7526f257a41784fd6746c2353287b9761d74?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/6668d952a114b2f2202a6e2c6a1c7526f257a41784fd6746c2353287b9761d74?s=96&d=mm&r=g","caption":"V\u00edctor Saura"},"description":"Periodista i professor de secund\u00e0ria (angl\u00e8s i hist\u00f2ria). Exdirector del Diari de l'Educaci\u00f3 i secretari de la Fundaci\u00f3 Periodisme Plural. Autor de 'La Catalunya m\u00e9s fosca' (Ed. Base)","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/author\/sauravictor\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4018","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1129"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4018"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4018\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4355,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4018\/revisions\/4355"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4017"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4018"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4018"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4018"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/educaciolocal\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=4018"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}