\u201cApocal\u00edptics i integrats\u201d, del pensador Umberto Eco, va ser un llibre de refer\u00e8ncia sobre com la societat viu la cultura de masses i com afrontem els canvis que ens arriben i que, sovint, ens superen. Dolors Reig \u00e9s del corrent dels integrats: defensa que, m\u00e9s enll\u00e0 de queixar-nos dels temps que ja no tornaran, o m\u00e9s enll\u00e0 de tenir por de les novetats, el millor que podem fer \u00e9s pensar formes d\u2019integrar la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial per tal de millorar l\u2019educaci\u00f3.<\/p>\n
La teva postura \u00e9s m\u00e9s propera a sumar les coses positives que pot aportar la tecnologia que a queixar-nos per una manera de veure el m\u00f3n que est\u00e0 canviant de manera accelerada.\u00a0 La filosofia de \u201csi no pots amb ells, uneix-te a ells\u201d pot semblar molt pr\u00e0ctica i \u00fatil, per\u00f2 comporta tamb\u00e9 molts riscos. Com establir b\u00e9 els l\u00edmits? <\/strong><\/p>\n M\u00e9s que una q\u00fcesti\u00f3 de l\u00edmits, hem de tenir molt clar que estem en un moment de canvi de compet\u00e8ncies. La capacitat cr\u00edtica \u00e9s la compet\u00e8ncia crucial en l\u2019actualitat. Els l\u00edmits no s\u00f3n en el m\u00f3n on han de viure els joves o en les tecnologies que permeten accedir a aquest m\u00f3n, els l\u00edmits han de ser on sempre, en l\u2019educaci\u00f3 en valors, emocional i en la cultura general que facin de bona base del cribatge del bo i dolent que segur que veuran a la xarxa. Parlo en ocasions de formar una generaci\u00f3 de la responsabilitat, uns joves que han estat exposats a continguts \u201cdurs\u201d a nivell emocional, abans propis del m\u00f3n adult, els quals els poden afectar en negatiu o servir per conscienciar de l\u2019important paper que poden tenir en canviar el m\u00f3n a millor. La base, l\u2019educaci\u00f3, es torna m\u00e9s important que mai.<\/p>\n Si en el context educatiu els alumnes s\u2019acostumen a utilitzar la IA per a estudiar, fer resums o reescriure, quedar\u00e0 afectada la seva capacitat de s\u00edntesi i de comprensi\u00f3 lectora?<\/strong><\/p>\n S\u00ed, segurament, tal com va passar amb el sorgiment dels llibres i la mem\u00f2ria, les capacitats de c\u00e0lcul i la calculadora, etc. Vivim una nova evoluci\u00f3 per a un \u00e9sser hum\u00e0 que fa temps que ja \u00e9s cyborg (barreja d\u2019home i m\u00e0quina). Les compet\u00e8ncies importants en un futur seran la capacitat cr\u00edtica, de q\u00fcestionament de les coses, la comprensi\u00f3 del context que \u00e9s necess\u00e0ria per formular noves preguntes, entre d\u2019altres. La s\u00edntesi, la recopilaci\u00f3 d\u2019informaci\u00f3, la IA ja ho fa bastant b\u00e9.<\/p>\n Vivim una nova evoluci\u00f3 per a un \u00e9sser hum\u00e0 que fa temps que ja \u00e9s cyborg<\/p><\/blockquote>\n Per\u00f2 acceptar aix\u00f2 i lluitar perqu\u00e8 es mantingui la capacitat d\u2019esfor\u00e7 \u00e9s una lluita contra corrent.<\/strong><\/p>\n Hem de deixar molt clar als alumnes que a Internet hi ha molt gra i molta palla. Han de desenvolupar l\u2019esperit cr\u00edtic. Aix\u00f2 \u00e9s anar una mica contra corrent amb aquesta societat actual, que valora la immediatesa, amb influencers que et volen conv\u00e8ncer que les coses surten f\u00e0cilment i sense esfor\u00e7.<\/p>\n Els estudiants, en totes les \u00e8poques, sobretot en l\u2019adolesc\u00e8ncia, buscaran el m\u00e9s senzill, el m\u00e9s f\u00e0cil. La tecnologia sempre anir\u00e0 pel davant i els alumnes buscaran la manera d\u2019accedir i de saltar els tallafocs. Si l’eina existeix i t\u2019ho permet fer tot m\u00e9s f\u00e0cil, la far\u00e0s servir. \u00c9s m\u00e9s interessant fer-los veure que la IA existeix, que la pots fer servir, per\u00f2 que has d\u2019afegir-hi valor. \u00c9s un enfocament m\u00e9s productiu.<\/p>\n Parla de que amb aquesta tecnologia el m\u00e9s important \u00e9s saber fer les preguntes adequades a la m\u00e0quina, i que aix\u00f2 \u00e9s una manera m\u00e9s efica\u00e7 d\u2019educar en el seu \u00fas. Per\u00f2 per poder fer les preguntes adequades necessites un coneixement de base, que \u00e9s el que t\u2019ha de donar l\u2019escola. <\/strong><\/p>\n Totalment d\u2019acord. La qualitat de la pregunta sempre dependr\u00e0 de la bona base.<\/p>\n La introducci\u00f3 de la tecnologia a les aules a nivell massiu, com internet, va relegar els continguts a un paper secundari, ja que el seu acc\u00e9s era cada cop m\u00e9s f\u00e0cil. Ara, amb les noves potencialitats de la IA es posa en risc la capacitat comunicativa, la generaci\u00f3 d\u2019idees pr\u00f2pies i creatives. Seria convenient mantenir-ho allunyat de les aules fins que ja tinguin uns bons coneixements de base?<\/strong><\/p>\n Aix\u00f2 \u00e9s com si hagu\u00e9ssim parlat fa 70 anys sobre quin l\u00edmit posem als nens perqu\u00e8 accedeixin a la biblioteca. La pregunta seria semblant. El l\u00edmit no el posem nosaltres, el l\u00edmit \u00e8s social. Si la IA pot solucionar un problema, o fer-nos f\u00e0cilment una cosa que li demanem, el nen, de seguida que tingui \u00fas de ra\u00f3 i acc\u00e9s a la tecnologia, ho far\u00e0. L\u2019enfocament prohibitiu no porta enlloc. Cal tenir bona base, que \u00e9s la que far\u00e0 que el l\u00edmit s\u2019apliqui per si sol.<\/p>\n Canvia, doncs, tota la din\u00e0mica d\u2019ensenyament.<\/strong><\/p>\n Quan l\u2019alumne est\u00e0 fent un examen, est\u00e0 fent servir el seu cap i res m\u00e9s. Si per estudiar ha fet servir la IA, o un tutorial d\u2019un professor per Yotube, \u00e9s igual. L\u2019avaluaci\u00f3 no ha de dependre de les eines sin\u00f3 de la base, i un professor sap valorar si es t\u00e9 aquest coneixement o no. La IA \u00e9s m\u00e9s perillosa quan el professor tamb\u00e9 tira de dreceres: si li demanes a un alumne que de feina a casa escrigui un tema sobre hist\u00f2ria de la Revoluci\u00f3 Francesa, el ChatGPT li far\u00e0 una parrafada de 400 paraules, amb subratllats, ben escrit… Una pregunta d\u2019aquest tipus, en un treball, \u00e9s molt f\u00e0cil. Per\u00f2 si els fas interrelacionar conceptes, i a la classe fas coses m\u00e9s interactives, o orals, canvia tot. Jo als meus alumnes els dic que si tinc dubtes si els seus treballs els han fet amb la IA farem una prova oral.<\/p>\n Cal incidir en la capacitat cr\u00edtica i la creativitat, anant m\u00e9s enll\u00e0 dels continguts b\u00e0sics que aquestes eines generen<\/p><\/blockquote>\n Com es poden integrar eines com el ChatGPT, Dall-e, o Bing a les aules sense que vagi en detriment de la capacitat d\u2019estudi i esfor\u00e7 dels alumnes? <\/strong><\/p>\n Tal com recullen ja les legislacions europees, en el cas de la IA, l\u2019important \u00e9s recon\u00e8ixer que es fa servir. Als alumnes els hem de dir el mateix, que auxiliar-se d\u2019aquestes eines no \u00e9s dolent, sempre i quan es digui obertament que es fan servir i s\u2019afegeixi valor al que aquestes eines s\u00f3n capaces de fer. De nou cal incidir en la capacitat cr\u00edtica, la creativitat, la projecci\u00f3, anant m\u00e9s enll\u00e0 dels continguts b\u00e0sics, de sentit com\u00fa, que aquestes eines generen. Els alumnes han d\u2019afegir valor al que la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial genera.<\/p>\n Els estudiants poden fer servir les eines. Per\u00f2, llavors, el professor ha de tenir-ho en compte a l\u2019hora d\u2019avaluar: si ho has fet amb IA, no em vinguis amb un resum amb les coses b\u00e0siques, perqu\u00e8 aix\u00f2 t\u2019ho han donat fet. Has de presentar un producte ampliat, on tu li has donat un valor afegit. Per exemple, si la IA t\u2019ha donat dos punts de vista sobre un tema i tu els has posat en relaci\u00f3 i al final m\u2019has fet una cosa nova i creativa. Per aix\u00f2 \u00e9s important que el professor conegui aquesta eina per treballar-hi. Molt sovint tenim sobrevalorada la IA: no s\u00f3n eines tan eficients, ni tan productives, ni t\u2019escriuen un llibre de qualitat en quatre hores.<\/p>\n Em pot citar algun exemple clar de com aplicar aix\u00f2, de com utilitzar la IA a l\u2019aula d\u2019una manera enriquidora? Hi ha professors que ja l\u2019estan introduint per mostrar el proc\u00e9s de creaci\u00f3 d\u2019un text, des de la primera versi\u00f3 generada per la m\u00e0quina fins al text final, amb la verificaci\u00f3 per part de l\u2019alumne… <\/strong><\/p>\n Efectivament, valorant tot el procediment. Sovint, els alumnes se n\u2019adonen que el contingut que et genera la m\u00e0quina \u00e9s molt b\u00e0sic, i comencen a retocar i a afegir, i al final gaireb\u00e9 no es conserva res de la primera versi\u00f3. A vegades, fas servir la IA per donar-te la seguretat de comen\u00e7ar el full en blanc. Has de deixar clar als alumnes que no hi ha cap text fet per la IA que tingui massa valor.<\/p>\n Un altre exemple \u00e9s donar textos als estudiants perqu\u00e8 detectin qu\u00e8 ha fet malament la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial. Que trobin els biaixos que hi ha, per exemple en q\u00fcesti\u00f3 de g\u00e8nere, ideol\u00f2gic, de discriminaci\u00f3 o d\u2019interpretaci\u00f3 hist\u00f2rica. Qualsevol bon professor de qualsevol mat\u00e8ria pot detectar els errors o mancances d\u2019un text generat per IA. Si li demanes a un estudiant que detecti aquests errors, \u00e9s un bon exercici, perqu\u00e8 per jutjar qu\u00e8 hi ha malament primer has de saber. Sempre \u00e9s recomanable posar en evid\u00e8ncia la IA, que els alumnes vegin que s\u2019equivoca, o que fa un producte incomplet, o amb contingut esbiaixat.<\/p>\n Aquestes maneres d\u2019aplicar la IA a l\u2019aula s\u00f3n, en principi, positives i enriquidores. Per\u00f2 no creu que tamb\u00e9 pot ser un risc? Recentment, hi ha moltes cr\u00edtiques a les innovacions pedag\u00f2giques basades en fer les classes m\u00e9s \u201cdivertides\u201d perqu\u00e8 han comportat, sovint, un descens de la capacitat d\u2019esfor\u00e7 i de treball de l\u2019alumne.<\/strong><\/p>\n Divertit no vol dir sempre sense esfor\u00e7. Els videojocs s\u00f3n divertits i comporten moltes hores d\u2019esfor\u00e7 intel\u00b7lectual potent de vegades. La dieta cognitiva dels nostres joves fa temps que \u00e9s m\u00e9s divertida i resulta imprescindible que les aules s\u2019hi adaptin.<\/p>\n Com a societat, \u00e9s important vigilar que la IA no cometi els mateixos errors que les xarxes socials<\/p><\/blockquote>\n Al final, no deixa de ser tan diferent al \u201ccopia-enganxa\u201d de tota la vida, que abans es feia amb l\u2019enciclop\u00e8dia, despr\u00e9s amb Google, i ara amb ChatGPT… Est\u00e0 clar que la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial ha vingut per quedar-se. \u00c9s un repte integrar-la en el nostre dia a dia, en la societat en general i en l\u2019educaci\u00f3 en particular. Com afrontar aquest repte de la millor manera? <\/strong><\/p>\n Tal com d\u00e8iem al principi, no hi ha opci\u00f3 de tirar enrere, aix\u00ed que ens hem de centrar en all\u00f2 que hem anat dient, pensar en les coses que podem formar a partir d\u2019ara, incidir en la capacitat cr\u00edtica i la creativitat. Com a societat en general, \u00e9s important vigilar que la IA no cometi els mateixos errors que les xarxes socials, heretant el pitjor de les nostres societats. En aquest sentit, cal estar atents als biaixos de g\u00e8nere, discursos d\u2019odi i altres temes vinculats a prejudicis que puguin tenyir la IA. Tamb\u00e9 cal controlar la veracitat de la informaci\u00f3, l\u2019excessiva mercantilitzaci\u00f3 de tot plegat, i posar l\u00edmits a la generaci\u00f3 dels nombrosos continguts \u201cbrossa\u201d que genera i generar\u00e0.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201cApocal\u00edptics i integrats\u201d, del pensador Umberto Eco, va ser un llibre de refer\u00e8ncia sobre com la societat viu la cultura de masses i com afrontem els canvis que ens arriben i que, sovint, ens superen. Dolors Reig \u00e9s del corrent dels integrats: defensa que, m\u00e9s enll\u00e0 de queixar-nos dels temps que ja no tornaran, o<\/p>\n","protected":false},"author":1128,"featured_media":4454,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[243,2],"tags":[458,453],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-4471","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-comunitat","8":"category-general","9":"tag-intelligencia-artificial","10":"tag-tecnologia"},"yoast_head":"\n