En el disseny de pol\u00edtiques p\u00fabliques la diagnosi esdev\u00e9 la base sobre la qual es fonamenta la presa de decisions. Copsar la realitat i avaluar el punt de partida a trav\u00e9s d\u2019un estudi deliberat i sistem\u00e0tic \u00e9s irrenunciable per identificar reptes i oportunitats.<\/p>\n\n\n\n
Malauradament, aquest exercici no sempre \u00e9s habitual en l\u2019\u00e0mbit de la pol\u00edtica educativa local del foraescola, i encara menys, en l\u2019abordatge de l\u2019estiu<\/strong>. Fa pocs anys que aquest espai es reconeix com un per\u00edode educativament rellevant<\/strong> en la vida dels infants i adolescents.<\/strong> El temps no lectiu m\u00e9s llarg de l\u2019any ha estat tradicionalment menystingut i invisibilitzat com a part del desenvolupament personal de la canalla.<\/p>\n\n\n\n Sortosament, fa uns quants anys que aix\u00f2 ha canviat: la recerca evidencia el potencial educatiu d\u2019aquest per\u00edode i l\u2019empremta que generen les activitats de lleure educatiu en la millora competencial i en la consolidaci\u00f3 de capitals. Per\u00f2 tamb\u00e9 mostra com plou sobre mullat: els qui es beneficien menys d\u2019aquestes activitats s\u00f3n els infants i adolescents en situaci\u00f3 de vulnerabilitat i, en canvi, s\u2019accentua l\u2019\u201cefecte Mateu\u201d en les fam\u00edlies amb m\u00e9s recursos i connexions. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Mesurar la magnitud d\u2019aquest biaix \u00e9s clau per abordar el repte i posar-hi remei. Ara b\u00e9, els municipis no sempre compten amb les eines i els suports per endegar aquest exercici que permet contrastar creences, idees preconcebudes i fonamentar les decisions educatives en fets i realitats fefaents.<\/p>\n\n\n\n En el darrer any, la Diputaci\u00f3 de Barcelona i l\u2019Alian\u00e7a Educaci\u00f3 360 han impulsat un projecte, \u201cMunicipis per un Estiu Enriquit<\/strong>\u201d, que t\u00e9 per objectiu acompanyar a 12 ens locals a millorar les pol\u00edtiques educatives d\u2019estiu per garantir el dret a l\u2019educaci\u00f3 de tots els infants i adolescents. Per fer-ho s\u2019ha realitzat una diagnosi de les estrat\u00e8gies desenvolupades pels municipis participants, de mida i naturalesa diversa. Fruit d\u2019aquest proc\u00e9s, s\u2019han detectat aspectes que, en bona part, determinen la realitzaci\u00f3 d\u2019una an\u00e0lisi completa i mesurada. En destaquem alguns:<\/p>\n\n\n\n Aquests criteris, i molts d\u2019altres, afavoreixen l\u2019articulaci\u00f3 d\u2019una pol\u00edtica educativa d\u2019estiu s\u00f2lida i coherent amb la realitat local que afermi el dret a l\u2019educaci\u00f3 per a tots els infants i adolescents en condicions d\u2019igualtat d\u2019oportunitats.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En el disseny de pol\u00edtiques p\u00fabliques la diagnosi esdev\u00e9 la base sobre la qual es fonamenta la presa de decisions. Copsar la realitat i avaluar el punt de partida a trav\u00e9s d\u2019un estudi deliberat i sistem\u00e0tic \u00e9s irrenunciable per identificar reptes i oportunitats. Malauradament, aquest exercici no sempre \u00e9s habitual en l\u2019\u00e0mbit de la pol\u00edtica<\/p>\n","protected":false},"author":2243,"featured_media":5347,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[195],"tags":[464,454,235,467,171,277],"tipo":[392],"class_list":["post-5346","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-lleure","tag-activitats-extraescolars","tag-adolescencia","tag-equitat","tag-estiu","tag-infants","tag-lleure","tipo-analisi"],"yoast_head":"\n\n