L’educació contemporània s’enfronta a la paradoxa d’operar amb una estructura escolar concebuda en el segle XVIII i assentada en el XIX, transformada superficialment pels moviments pedagògics del segle XX, però amb l’àrdua tasca d’educar a la infància i joventut del segle XXI. Aquesta distància entre el disseny institucional i les necessitats dels estudiants ha generat … Continua llegint

El professorat comunitari: cap a una nova cultura docent i de compromís social