![\"\"](\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/05\/Empuries_gimcana.jpg\")
<\/p>\nEl Museu d\u2019Arqueologia de Catalunya (MAC) reuneix un patrimoni imprescindible per con\u00e8ixer la hist\u00f2ria i l\u2019art antic del territori i ofereix diverses propostes educatives per apropar els jaciments i les col\u00b7leccions a l\u2019alumnat, a trav\u00e9s de les seves seus a Barcelona, Emp\u00faries, Girona, Ullastret i Ol\u00e8rdola.<\/p>\n
Les iniciatives pedag\u00f2giques del MAC aposten per la divulgaci\u00f3 d\u2019una manera creativa, din\u00e0mica, inclusiva i emotiva.<\/p>\n
Entre les activitats m\u00e9s destacades hi ha \u2018Arqueologia i passat: vine a excavar al MAC’, que vol mostrar la part de la professi\u00f3 dels arque\u00f2legs i de les arque\u00f2logues que habitualment no s\u2019ensenya al visitant. La iniciativa vol fugir dels t\u00f2pics de la feina d\u2019arqueologia i posa en valor el m\u00e8tode cient\u00edfic i la tasca als laboratoris, per tal de con\u00e8ixer el treball de camp i les an\u00e0lisis minucioses posteriors.<\/p>\n
Aquesta experi\u00e8ncia vol destacar l\u2019arqueologia com a font de coneixement hist\u00f2ric per descriure les caracter\u00edstiques de societats del passat a partir de l\u2019an\u00e0lisi de les seves restes, que donen pistes sobre quines eren les condicions de vida i de treball. Per a aix\u00f2, la iniciativa apropa l\u2019arqueologia explicant com excavar un estrat, manipular objectes, comparar restes, interpretar dades i fer deduccions.<\/p>\n
\u2018Gimcana pels racons d\u2019Emp\u00faries\u2019 planteja una s\u00e8rie d\u2019enigmes o proves que l\u2019alumnat ha de resoldre per diversos espais de la ciutat. El jaciment\u00a0 d\u2019Emp\u00faries, a L\u2019Escala, compr\u00e8n les restes de l\u2019antiga ciutat grega d\u2019Emporion i de l\u2019urbs romana d\u2019Emporiae. Els seus espais conserven m\u00e9s de 2.000 anys d\u2019hist\u00f2ria i acullen el llegat de les civilitzacions grega i romana que hi van conviure.<\/p>\n
<\/p>\n
Aquesta gimcana t\u00e9 com a objectiu fer que l\u2019alumnat descobreixi els racons d\u2019Emp\u00faries treballant en petits grups. Primer se\u2019ls explica els objectius del joc i se\u2019ls reparteix el material. Despr\u00e9s, tenen un temps limitat per situar-se en el jaciment, trobar els espais que es proposen, i respondre les preguntes i els enigmes que van sorgint, i que poden estar relacionats amb l\u2019observaci\u00f3, la llengua, les matem\u00e0tiques o la vida privada a l\u2019antiguitat. Al final, es posen en com\u00fa les respostes i, segons la puntuaci\u00f3 obtinguda, s\u2019obt\u00e9 una recompensa en forma de productes antics d\u2019un mercader.<\/p>\n
El MAC tamb\u00e9 proposta l\u2019activitat educativa \u2018Laboratori d\u2019arqueologia\u2019 a la seva seu a Girona, situada en el monestir de Sant Pere de Galligants. L\u2019objectiu \u00e9s explicar com \u00e9s el proc\u00e9s d\u2019estudi de les peces que es troben en els jaciments, tot presentant a l\u2019alumnat un jaciment simulat que ja ha estat excavat i on han recuperat algunes restes. El grup escolar, a partir de diferents materials i recursos, mirar\u00e0 de comprendre la cronologia, el tipus d\u2019espai i les activitats que s\u2019hi podrien haver dut a terme.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/05\/Lab2.jpg\")
<\/p>\n
Treballant en petits grups, passen per diferents espais d\u2019investigaci\u00f3 en els quals s\u2019ajuden de dibuixos, manuals, v\u00eddeos, reproduccions d\u2019objectes i lupes, amb l\u2019objectiu que de manera m\u00e9s o ments aut\u00f2noma n\u2019extreguin les seves pr\u00f2pies conclusions.<\/p>\n
D\u2019altra banda, \u2018La tintoreria ib\u00e8rica. Els colors dels ibers\u2019 al jaciment d\u2019Ol\u00e8rdola tracta sobre l\u2019obtenci\u00f3 de tints de diferents colors per a la roba. Primer, es visiten les restes d\u2019una tintoreria ib\u00e8rica per con\u00e8ixer com eren les estances, els dip\u00f2sits i les canalitzacions i per acostar a les persones que hi treballaven i a les olors. Despr\u00e9s, hi ha una Aula Taller per experimentar com es poden obtenir els tints.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/05\/taller_tints_1.jpg\")
<\/p>\n
L\u2019oferta educativa del jaciment d\u2019Ullastret\u00a0 inclou tamb\u00e9 un \u2018Taller d\u2019escriptura\u2019 que planteja q\u00fcestions com on i com va comen\u00e7ar l\u2019escriptura, quina era la llengua dels ibers i quins eren els trets que caracteritzaven la seva escriptura, o quins tipus de suports i instruments utilitzaven per escriure.<\/p>\n
Amb l\u2019ajut d\u2019un alfabet ib\u00e8ric, l\u2019alumnat, dividit en grups, escriu un petit text de compravenda sobre paper, que passa a un altre equip perqu\u00e8 el tradueixi. Tamb\u00e9 aprenen a escriure el seu nom sobre fang i poden jugar a l\u2019scrabble\u2019 en iber.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2023\/05\/ullastret_310.jpg\")
<\/p>\n
El professorat t\u00e9 un ampli ventall de propostes per escollir, segons els interessos de la classe i els coneixements de l\u2019alumnat. Es tracta d\u2019una riquesa arqueol\u00f2gica que va des de la prehist\u00f2ria fins a l\u2019\u00e8poca medieval i que, a l\u2019any 2019, abans de l\u2019inici de la pand\u00e8mia sanit\u00e0ria de la Covid-19, la varen gaudir 52.000 escolars, realitzant algunes de les 134 activitats.<\/p>\n
Les propostes del MAC volen incentivar la participaci\u00f3 i el treball cooperatiu a trav\u00e9s del contacte amb els objectes i els escenaris originals. En l\u2019actualitat, i amb la mirada posada en l\u2019any 2025, es marca com a l\u00ednies estrat\u00e8giques educatives les noves tecnologies, la inclusi\u00f3, la sostenibilitat, la diversitat i la pluriculturalitat que comporta la realitat present.<\/p>\n