Els centres educatius art\u00edstics -Escoles de M\u00fasica, Teatre, Dansa, i els Centres de les Arts- estan vivint una transformaci\u00f3 constant per adaptar-se als reptes canviants que presenta la societat actual. La complexitat social en qu\u00e8 estem immersos necessita que els agents educatius del territori contribueixin al desplegament d\u2019estrat\u00e8gies i pol\u00edtiques que l\u2019abordin, i les institucions educatives art\u00edstiques no queden al marge d\u2019aquest nou paradigma.<\/p>\n
Els projectes d\u2019educaci\u00f3 art\u00edstica, cada vegada m\u00e9s complexos, vinculats al territori i cada cop m\u00e9s interdisciplinaris, requereixen de professionals de la gesti\u00f3 i la direcci\u00f3 especialitzats. La import\u00e0ncia de la gesti\u00f3 de l\u2019equip, del seu talent, i d\u2019un enfocament cap a la innovaci\u00f3, empeny el centre a donar resposta a les necessitats del territori, alhora que consolida un equip estable, motivat i alineat amb el projecte de centre.<\/p>\n
Les \u00e0rees de Gesti\u00f3 i Pedagogia de l\u2019ESMUC proposen aquest M\u00e0ster que pret\u00e9n ser una oportunitat de formaci\u00f3 i millora professional d\u2019aquelles persones que vulguin afrontar els reptes d\u2019aquesta realitat, en centres tant d\u2019iniciativa p\u00fablica com privada, mitjan\u00e7ant la recerca en organitzaci\u00f3 educativa i formant-se amb persones amb llarga experi\u00e8ncia en la creaci\u00f3 i direcci\u00f3 de centres educatius art\u00edstics de refer\u00e8ncia i que actualment es troben en actiu en el camp d\u2019especialitzaci\u00f3 i referents de la fonamentaci\u00f3 i la recerca sobre l\u2019organitzaci\u00f3 educativa.<\/p>\n
Si b\u00e9 cada projecte t\u00e9 les seves particularitats i reptes concrets, el fet de col\u00b7laborar en xarxa permet compartir experi\u00e8ncies, afrontar algunes q\u00fcestions col\u00b7lectivament i evolucionar com a sector d\u2019una manera m\u00e9s s\u00f2lida. \u00c9s per aix\u00f2 que aquest m\u00e0ster vol ser quelcom m\u00e9s que una oferta formativa, doncs creiem en la necessitat de generar xarxa de persones que es desenvolupen professionalment en el camp de la direcci\u00f3 i la gesti\u00f3. Tots i totes formem part d\u2019un sector que canvia constantment, i per aix\u00f2 entenem la formaci\u00f3 acad\u00e8mica que ofereix aquest m\u00e0ster com un punt de partida. Per aquest motiu un cop finalitzats els estudis de m\u00e0ster, l\u2019ESMUC continua organitzant espais de trobada, jornades, \u201cmasterminds<\/em>\u201d, entre altres, perqu\u00e8 els titulats tinguin espais de retrobament, contacte, per poder seguir aprenent i fer xarxa.<\/p>\n L\u2019Associaci\u00f3 Catalana d\u2019Escoles de M\u00fasica (ACEM), la Union de Escuelas de M\u00fasica y Danza de Espa\u00f1a <\/em>(UEMyD), <\/em>l\u2019European Music Scool Union <\/em>(EMU) i la\u00a0 Xarxa d\u2019Escoles Municipals de M\u00fasica i de les Arts de la Diputaci\u00f3 de Barcelona (XEMMA) s\u00f3n institucions partners <\/em>del M\u00e0ster amb qui col\u00b7laborem estretament per desenvolupar accions que complementen el programa i vinculen els estudiants amb les xarxes m\u00e9s importants del pa\u00eds i d\u2019Europa.<\/p>\n Aquesta formaci\u00f3 s\u2019ofereix en format semipresencial, combinant sessions s\u00edncrones i as\u00edncrones en l\u00ednia, amb dos per\u00edodes intensius presencials que coincideixen amb moments del calendari acad\u00e8mic no lectiu del sector. Aquesta modalitat mixta permet conciliar els estudis amb la vida professional dels estudiants.<\/p>\n Les sessions as\u00edncrones consisteixen en sessions en l\u00ednia en horari autogestionat del propi estudiant, a partir del treball amb documents, material audiovisual, q\u00fcestionaris o pr\u00e0ctiques. Les sessions s\u00edncrones es duen a terme en l\u00ednia presencial, a trav\u00e9s de v\u00eddeoconfer\u00e8ncies condu\u00efdes pel professorat de cada assignatura o per persones convidades, presentacions de projectes, taules rodones, etc. Els per\u00edodes intensius presencials es desenvolupen a l\u2019ESMUC aprofitant ponts o per\u00edodes festius lectius.<\/p>\n El perfil de les persones que han estudiat aquest m\u00e0ster en les edicions anteriors \u00e9s el de persones que formen part d\u2019equips directius de centres formatius art\u00edstics, professorat de centres de formaci\u00f3 art\u00edstica interessat en fer el pas cap a la gesti\u00f3 o la direcci\u00f3, estudiants d\u2019ensenyaments art\u00edstics superiors que han finalitzat els estudis de grau i volen enfocar la seva professi\u00f3 cap a la tem\u00e0tica del m\u00e0ster i professionals de la gesti\u00f3 cultural.<\/p>\n A banda de tenir un enfocament professionalitzador, el m\u00e0ster tamb\u00e9 t\u00e9 la funci\u00f3 d’introducci\u00f3 a la recerca en l\u2019organitzaci\u00f3 educativa, tal com pertoca amb uns estudis de tercer cicle.<\/p>\n La implementaci\u00f3 de processos de recerca en q\u00fcestions particulars o transversals que afecten els centres de l’estudiantat del m\u00e0ster permeten articular solucions fonamentades i sistematitzades als reptes que aquests es plantegen o problematitzen amb els seus Treballs de Final de M\u00e0ster.<\/p>\nAprendre per fer-ho cada vegada millor<\/h3>\n
La recerca<\/h3>\n
T\u2019interessa?<\/h3>\n