\nCerca ajudar a sembrar en la inf\u00e0ncia la llavor de l’autocura i del benestar: inclou l’alimentaci\u00f3, el descans, la higiene i la vida activa.<\/p>\n
CONSUM RESPONSABLE<\/strong> DIVERSITAT I CONVIV\u00c8NCIA<\/strong> SENTIR<\/strong><\/p>\n L’aprenentatge no ocorre nom\u00e9s a l’aula. Sortir d’ella estimula les ganes d’aprendre i l’experi\u00e8ncia enforteix l’apr\u00e8s. Aquesta fase se situa en exteriors per a ajudar al fet que els educadors acostin altres contextos a la realitat del seu alumnat.<\/p>\n – En el m\u00f2dul d’H\u00c0BITS DE VIDA SALUDABLES, la pediatra i divulgadora Luc\u00eda Gal\u00e1n s’uneix a Joan Roca, un dels millors xefs del m\u00f3n, per a conversar amb els nens i les nenes sobre la import\u00e0ncia de conrear h\u00e0bits de vida saludables. Guiats per aquests dos experts i acompanyats de la seva professora, reflexionen sobre els seus propis h\u00e0bits, comprenen la import\u00e0ncia de consumir productes de proximitat, aprenen els secrets d’una alimentaci\u00f3 equilibrada a partir del \u2018Plat de Harvard\u2019, i gaudeixen, en l’horta dels germans Roca, de l’experi\u00e8ncia de recollir el que la terra ofereix. \u201cEl menjar exerceix la labor social de mantenir unida a la fam\u00edlia. Hi ha moltes emocions que estan connectades amb el menjar a trav\u00e9s de la mem\u00f2ria\u201d, assenyala Joan Roca. \u201cEls nens i les nenes s\u00f3n el nostre futur, el futur del m\u00f3n, ensenyar-los i educar-los en la cura dels altres i en l’autocura \u00e9s una de les labors m\u00e9s gratificants de la meva professi\u00f3. \u00c9s la possibilitat de deixar-los un llegat per a la resta de la seva vida\u201d, comenta Luc\u00eda Gal\u00e1n.<\/p>\n – En el m\u00f2dul de CONSUM RESPONSABLE vivim l’experi\u00e8ncia amb l’aventurer i divulgador Nacho Dean, primera persona a donar la volta al m\u00f3n a peu i en solitari. Dean va passar per 31 pa\u00efsos i va fer 33.000 quil\u00f2metres en tres anys. Tamb\u00e9 \u00e9s pioner amb una aventura marina, en la qual nedant, va unir els cinc continents amb l’objectiu de llan\u00e7ar un missatge de conservaci\u00f3 dels oceans. Actualment lidera el projecte \u2018L’ESPANYA BLAVA\u2019, una expedici\u00f3 que combina la ci\u00e8ncia, la divulgaci\u00f3 i l’educaci\u00f3. Durant un any, Nacho Dean i la seva tripulaci\u00f3 han recorregut en un veler la Pen\u00ednsula Ib\u00e8rica, per a estudiar l’impacte del pl\u00e0stic i les escombraries marines en temes com la contaminaci\u00f3, el percentatge d’oxigen en aigua, la p\u00e8rdua de la biodiversitat, la pujada del nivell de la mar o l’augment de la temperatura d’aquest, entre altres. Un viatge que ha utilitzat l’energia solar i e\u00f2lica per a monitorar la situaci\u00f3 de les costes espanyoles, conscienciar sobre el problema i buscar solucions per a aconseguir un oce\u00e0 lliure de pl\u00e0stics.<\/p>\n El grup d’alumnes va tenir l’oportunitat de pujar al vaixell, observar els pl\u00e0stics a trav\u00e9s d’un microscopi i comprendre el mal que els \u00e9ssers humans estem causant en els fons marins i en les diferents esp\u00e8cies. \u201cLa contaminaci\u00f3 per pl\u00e0stics, juntament amb l’escalfament – En el m\u00f2dul de DIVERSITAT I CONVIV\u00c8NCIA, els nens al costat de la bi\u00f2loga, divulgadora cient\u00edfica i experta en canvi clim\u00e0tic, Odile Rodr\u00edguez de la Fuente van d’excursi\u00f3 al poble de Pelegrina (Guadalajara) on, el seu pare, F\u00e9lix Rodr\u00edguez de la Fuente, director d’\u2018El hombre y la Tierra\u2019, va gravar algunes de les seq\u00fc\u00e8ncies m\u00e9s rellevants d’aquell programa que va marcar generacions senceres amb el seu missatge de respecte per la naturalesa. Odile Rodr\u00edguez de la Fuente considera que \u201cdes del respecte i l’amor a la naturalesa aprenem a estimar-nos a nosaltres mateixos, perqu\u00e8 som aix\u00f2, naturalesa. I la naturalesa \u00e9s, en si mateixa, diversa, plena de difer\u00e8ncies, plena de bellesa\u201c.<\/p>\n PENSAR<\/strong><\/p>\n En aquesta fase coneixem les possibilitats de la Filosofia L\u00fadica, un moviment que es desenvolupa dins del projecte internacional \u201cFilosofia per a nens\u201d. La Filosofia L\u00fadica \u00e9s \u201cjugar a pensar i pensar jugant\u201d i s’aplica, a trav\u00e9s del Projecte S\u00ednia, a M\u00e8xic, el Brasil, l’Argentina, Espanya, Col\u00f2mbia i l’Uruguai.<\/p>\n A \u2018Pensar\u2019 participen, Ang\u00e9lica S\u00e1tiro, doctora Cum laude en Pedagogia per la Universitat de Barcelona, i postgraduada en Pedagogia filos\u00f2fica per la Universitat Federal de Mines Gerais (Brasil) i autora de m\u00e9s de 200 llibres pedag\u00f2gics per a nens, i Viviana Figueroa, docent amb experi\u00e8ncia en pedagogia teatral en l’\u00e0mbit escolar, especialitzada tamb\u00e9 en filosofia l\u00fadica, pensament creatiu i pedagogia clown.<\/p>\n Per a Ang\u00e9lica S\u00e1tiro, \u201caprendre a pensar millor, \u00e9s igual a aprendre a aprendre millor, una manera d’ajudar al fet que les nenes i els nens pensin millor per si mateixos de manera cr\u00edtica, creativa, \u00e8tica i l\u00fadica\u201d.<\/p>\n ACTUAR<\/strong><\/p>\n Actuar ens parla del desig de canviar les coses, d’acostar l’escola a la societat. Aquesta fase compta amb la direcci\u00f3 i assessorament pedag\u00f2gic de Mariana Solari Maccabelli, Doctora en Psicologia i professora de la Facultat de Formaci\u00f3 del Professorat de la Universitat d’Extremadura. Al costat d’ella, la mestra Viviana Figueroa acompanya a 23 nens i nenes de prim\u00e0ria a un col\u00b7legi real, en el qual es presenten de manera pr\u00e0ctica 3 propostes metodol\u00f2giques actives que col\u00b7loquen a l’alumnat com a protagonista del seu propi proc\u00e9s d’aprenentatge:<\/p>\n – Aprenentatge cooperatiu en h\u00e0bits de vida saludables – Aprenentatge Servei per al consum responsable – Treball per zones en diversitat i conviv\u00e8ncia: \u2018Reinicia el teu m\u00f3n\u2019 est\u00e0 dirigit per Blanca Madrid, responsable de metodologies de \u2018Aprenem junts 2030\u2019, i dissenyat per l’Equip\u00a0INIDE\u00a0(Equip Interdisciplinari de Recerca i Dinamitzaci\u00f3 Educativa). Un grup amb una dilatada experi\u00e8ncia tant en l’\u00e0mbit de la formaci\u00f3 com de l’assessorament educatiu, que est\u00e0 integrat per Amanda L\u00f3pez de l’Esgl\u00e9sia, Irina\u00a0Rasskin\u00a0Gutman, Mariana\u00a0Solari\u00a0Maccabelli, Paula Mart\u00edn-\u00a0Lunas\u00a0Villoria\u00a0i Viviana Figueroa.<\/p>\n Aquesta \u00e9s la quarta metodologia que es desenvolupa per al projecte, despr\u00e9s del bon acolliment de les tres anteriors enfocades a aprendre a parlar en p\u00fablic, sobre intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional i en la resoluci\u00f3 de conflictes. La qualitat dels continguts, el boca a boca entre docents i el potencial de la plataforma d”Aprenem junts 2030′ ha aconseguit que m\u00e9s de 116.000 persones s’hagin registrat en les metodologies en menys d’un any. \u201cDe totes elles, 37.000 s\u00f3n professors que provenen de 5.545 centres educatius de tota Espanya. \u00c9s a dir, un 20% dels col\u00b7legis del pa\u00eds t\u00e9 com a m\u00ednim un professor registrat en les nostres metodologies d’aprenentatge universals, pr\u00e0ctiques i gratu\u00eftes\u201d, explica Ana G\u00f3mez.<\/p>\n Les pr\u00e0ctiques sostenibles ajuden a millorar la qualitat de la vida de les persones, enforteixen els lla\u00e7os de la societat, i brinden l’esperan\u00e7a d’aconseguir un futur millor. Un comprom\u00eds, que com demostra “Reinicia el teu m\u00f3n\u201d, es pot aconseguir a l’escola amb petites accions del dia a dia.<\/p>\n En la plataforma d’\u2018Aprenem junts 2030\u2019 de BBVA a m\u00e9s es poden trobar altres tres propostes d’aprenentatge:
\nEl seu objectiu \u00e9s que els nens i les nenes prenguin consci\u00e8ncia i es comprometin activament amb el seu entorn. Reduir l’\u00fas de pl\u00e0stics \u00e9s un exemple d’aix\u00f2.<\/p>\n
\nSubratlla la import\u00e0ncia de treballar amb la inf\u00e0ncia els beneficis de la diversitat per a construir una conviv\u00e8ncia sana i respectuosa.<\/p>\n3 FASES<\/h3>\n
\nglobal o la p\u00e8rdua de biodiversitat, \u00e9s una de les grans amenaces per als ecosistemes marins\u201d, recalca Nacho Dean.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/nostalgic-ishizaka.82-223-1-47.plesk.page\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2023\/10\/Odile-y-lobo.jpg\")
\nUna experi\u00e8ncia pr\u00e0ctica en la qual el grup explora les possibilitats de la cooperaci\u00f3 per a l’adquisici\u00f3 d’h\u00e0bits saludables. En paraules de Mariana Solari: \u201cL’aprenentatge cooperatiu ajuda a desenvolupar en el nostre alumnat valors com la toler\u00e0ncia, el respecte, la solidaritat o l’ajuda m\u00fatua\u201d.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/nostalgic-ishizaka.82-223-1-47.plesk.page\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2023\/10\/Vivi-en-el-aula.jpg\")
\nAmb la participaci\u00f3 de l’orientador Juan de Vicente Abad, un dels grans referents a Espanya i Llatinoam\u00e8rica en l’aplicaci\u00f3 de l’Aprenentatge i Servei Solidari. En aquest cas, el grup d’estudiants surt de l’aula i es compromet en la cerca de solucions davant la quantitat creixent de pl\u00e0stics en el seu entorn. Per a aix\u00f2, implicaran els residents del Centre de Gent Gran i les botigues del seu barri. Juan de Vicente Abad considera que \u201cvincular l’escola amb la vida \u00e9s la millor manera de tenir un aprenentatge significatiu. L’Aprenentatge Servei motiva als joves, aporta sentit a les assignatures que s’imparteixen en aula i els converteix en agents de canvi social\u201d.<\/p>\n
\nA trav\u00e9s d’aquesta metodologia, els nens i les nenes desenvolupen una proposta en tres espais diferenciats i simultanis, on resolen reptes que els acosten a recon\u00e8ixer el valor de la diversitat. La metodologia de treball per zones potencia l’autonomia individual en els processos d’aprenentatge.<\/p>\nALTRES PROPOSTES<\/h3>\n
\n\u2018
\n\u25cf \u2018Molt m\u00e9s que parlar\u2019. Expressar idees en p\u00fablic \u00e9s una capacitat fonamental. Una metodologia efica\u00e7, senzilla i divertida per a ajudar nens i adolescents a aconseguir-ho. Amb Aurora\u00a0Michavila, experta en comunicaci\u00f3.
\n\u25cf \u2018Fets d’emocions\u2019. Nens i adolescents poden aprendre a desenvolupar, gestionar i regular les seves emocions amb l’ajuda dels seus professors i pares. Amb Silvia \u00c1lava i Ruth Castillo, doctores en psicologia, especialistes en gesti\u00f3 emocional en inf\u00e0ncia i adolesc\u00e8ncia.
\n\u25cf \u2018Resoluci\u00f3 de conflictes\u2019, enfocat en la bona conviv\u00e8ncia. L’important no \u00e9s nom\u00e9s un m\u00f3n en el qual no hi hagi conflictes, sin\u00f3 com aprenem a gestionar els que es produiran. Amb Juan de Vicente Abad, psic\u00f2leg i orientador.<\/p>\n