{"id":3018,"date":"2025-03-24T16:04:29","date_gmt":"2025-03-24T15:04:29","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/?p=3018"},"modified":"2025-03-24T16:04:31","modified_gmt":"2025-03-24T15:04:31","slug":"formar-persones-compromeses-el-master-en-educacio-en-valors-i-ciutadania-de-la-ub","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/24\/formar-persones-compromeses-el-master-en-educacio-en-valors-i-ciutadania-de-la-ub\/","title":{"rendered":"Formar persones compromeses: el M\u00e0ster en Educaci\u00f3 en Valors i Ciutadania de la UB"},"content":{"rendered":"\n

El m\u00e0ster<\/a> t\u00e9 la finalitat de proporcionar una visi\u00f3 te\u00f2rica i pr\u00e0ctica de l’educaci\u00f3 en valors i de la pr\u00e0ctica de la ciutadania democr\u00e0tica. Aix\u00f2 inclou la capacitat de dissenyar, aplicar i avaluar projectes educatius en diversos \u00e0mbits, com ara l’educaci\u00f3 formal, no formal i informal, l’Administraci\u00f3 p\u00fablica, el tercer sector i els mitjans de comunicaci\u00f3, per tal que els estudiants adquireixin compet\u00e8ncies per desenvolupar programes que fomentin la participaci\u00f3 democr\u00e0tica, civisme, la salut, l’educaci\u00f3 ambiental, la perspectiva de g\u00e8nere i el consum responsable.<\/p>\n\n\n\n

El programa, amb un total de 60 cr\u00e8dits ECTS, t\u00e9 una durada d’un any acad\u00e8mic, s’imparteix de manera presencial en catal\u00e0 i castell\u00e0 i ofereix 30 places. Est\u00e0 coordinat per M\u00f2nica Gij\u00f3n, Xus Martin i Marta Sabariego i M\u00f2nica Gij\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Gij\u00f3n destaca la import\u00e0ncia del m\u00e0ster <\/a>perqu\u00e8 \u201cmolts equips professionals d\u2019escoles, instituts i entitats socials comparteixen preocupacions i indignacions per q\u00fcestions com la sostenibilitat, manca d\u2019equitat, augment de les viol\u00e8ncies, l\u2019impacte de la tecnologia i les xarxes, la fragilitat democr\u00e0tica i la creixent polaritzaci\u00f3\u2026 I especialment, com aquests aspectes afecten els infants i joves. \u00c9s a dir, de problemes que ens indignen i ens afecten en tenim molts, per\u00f2 la indignaci\u00f3 no \u00e9s suficient per abordar aquests problemes amb els infants i joves. Cal abordar aquestes q\u00fcestions de forma pedag\u00f2gica i situada per estimular el pensament cr\u00edtic, la col\u00b7laboraci\u00f3 i el comprom\u00eds social.<\/p>\n\n\n\n

\u201cL\u2019objectiu del m\u00e0ster \u00e9s oferir eines pedag\u00f2giques per abordar reptes i desafiaments socials amb una perspectiva cr\u00edtica i democr\u00e0tica. I fer-ho amb una experi\u00e8ncia formativa i de recerca que permeti als participants experimentar i implementar projectes d\u2019educaci\u00f3 en valors a les institucions educatives\u201d\u201d, afegeix. Per a Gij\u00f3n, \u201cl\u2019educaci\u00f3 en valors ha de vetllar per una formaci\u00f3 integral que pugui atendre les necessitats, inquietuds i preocupacions dels infants i joves i que alhora els convidi a desenvolupar respostes creatives, intel\u00b7ligents i respectuoses als desafiaments globals que tenim com a societat\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

En aquest sentit, la coordinadora sost\u00e9 que els alumnes del m\u00e0ster s\u2019emporten una formaci\u00f3 experiencial i aplicada als seus \u00e0mbits laborals, i remarca la diversitat de metodologies i eines per treballar l\u2019educaci\u00f3 en valors com ara, pr\u00e0ctiques narratives, biogr\u00e0fiques i de clarificaci\u00f3 dirigides a l\u2019autoconeixement; pr\u00e0ctiques dial\u00f2giques, discursives i de comprensi\u00f3 cr\u00edtica per treballar en grups i pr\u00e0ctiques participatives i c\u00edviques per treballar a la comunitat com l\u2019aprenentatge servei.<\/p>\n\n\n\n

Cultura, medi ambient i comunitat<\/h3>\n\n\n\n

Hi ha activitats fora de les aules, com les sortides art\u00edstiques i culturals, itineraris mediambientals i activitats comunit\u00e0ries. \u201cL\u2019art, la cultura i la pr\u00f2pia ciutat parlen de valors i convida a reflexionar i elaborar un posicionament cr\u00edtic\u201d, indica Gij\u00f3n. \u201cEls alumnes del m\u00e0ster s\u2019emporten una caixa d\u2019eines conceptuals i metodol\u00f2giques per desenvolupar projectes d\u2019aprenentatge servei i activitats de comprom\u00eds c\u00edvic a les entitats educatives, escoles i instituts. Tamb\u00e9 per dinamitzar espais de tutoria i orientaci\u00f3\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El m\u00e0ster<\/a> <\/a>vol proporcionar eines per desenvolupar el vector curricular de benestar emocional, cura i protecci\u00f3 de les inf\u00e0ncies, i tamb\u00e9 per treballar la Just\u00edcia Global, la ciutadania democr\u00e0tica i la consci\u00e8ncia global de forma pedag\u00f2gica amb infants i joves.<\/p>\n\n\n\n

Tal com sost\u00e9 la coordinadora, \u201cels equips educatius tenen un gran repte en la formaci\u00f3 dels seus alumnes en un m\u00f3n cada vegada m\u00e9s complex. En un moment d\u2019augment de l\u2019extrema dreta i de discursos m\u00e9s totalitzadors i polaritzats, l\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica, cr\u00edtica i en valors \u00e9s m\u00e9s urent que mai. Cal m\u00e9s que mai formaci\u00f3 cr\u00edtica i democr\u00e0tica. La proposta d\u2019educaci\u00f3 en valors i ciutadania del m\u00e0ster \u00e9s una oportunitat per q\u00fcestionar-se i reflexionar de forma cr\u00edtica la realitat, i a la vegada, aprendre a dialogar i treballar junts, incl\u00fas amb aquells que pensen diferent. Cal donar eines conceptuals i cr\u00edtiques per evitar la polaritzaci\u00f3, l\u2019enfrontament i la manca de respecte\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El m\u00e0ster<\/a> <\/a>t\u00e9 m\u00e9s de 15 anys de traject\u00f2ria. Una de les caracter\u00edstiques \u00e9s la seva aposta per la presencialitat i per una metodologia din\u00e0mica a l’aula.\u00a0Les sessions es dissenyen per ser altament participatives, permetent als estudiants aplicar els coneixements adquirits directament als seus entorns professionals.<\/p>\n\n\n\n

El curs est\u00e0 dirigit a diferents perfils:<\/p>\n\n\n\n