{"id":3029,"date":"2025-03-26T05:10:00","date_gmt":"2025-03-26T04:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/?p=3029"},"modified":"2025-03-24T18:11:15","modified_gmt":"2025-03-24T17:11:15","slug":"pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/","title":{"rendered":"Pobresa infantil, drets i lleure inclusiu"},"content":{"rendered":"\n

La pobresa segueix essent un dels majors i m\u00e9s oblidats problemes socials<\/em>. Hauria de ser l\u2019hora dels pobres, dels pobres de tota la terra. Per\u00f2 els rics cada vegada s\u00f3n m\u00e9s rics i els que viuen en condicions indignes i inacceptables cada dia m\u00e9s nombrosos.<\/p>\n\n\n\n

Ens preocupa la cronificaci\u00f3 d\u2019una pobresa estructural devastadora i que la inf\u00e0ncia en pateixi les conseq\u00fc\u00e8ncies. Ens preguntem com afecta la pobresa als infants i als joves i com es pot garantir, amb contund\u00e8ncia, els seus drets i afavorir que l\u2019educaci\u00f3 en el lleure esdevingui un marc d\u2019igualtat d\u2019oportunitats educatives, de cohesi\u00f3 i inclusi\u00f3 social.<\/p>\n\n\n\n

El dret universal de la Inf\u00e0ncia al lleure en situacions d\u2019emerg\u00e8ncia social<\/h4>\n\n\n\n

Al llarg dels darrers quaranta anys, amb mirades diverses per\u00f2 amb una compartida inquietud i preocupaci\u00f3, hem estat atents a fen\u00f2mens socials que mostraven la persist\u00e8ncia, continu\u00eftat i cronificaci\u00f3 progressiva de la pobresa a Catalunya.<\/p>\n\n\n\n

No creiem exagerar si afirmem que l\u2019alarma social que suscita el coneixement de la situaci\u00f3 d\u2019alguns barris i el deteriorament progressiu de la conviv\u00e8ncia ciutadana que es pot constatar en alguns d\u2019ells \u00e9s, en molt bona part, fruit de l\u2019abs\u00e8ncia d\u2019un treball comunitari sostingut i de la manca de continu\u00eftat en les pol\u00edtiques p\u00fabliques, quan no l\u2019oblit, la des\u00eddia administrativa o la manca de cooperaci\u00f3 entre les Administracions. Es tracta de realitats que romanen inalterades, vives en els seus efectes i conseq\u00fc\u00e8ncies, passades d\u00e8cades.<\/p>\n\n\n\n

Assenyalem alguns moments hist\u00f2rics<\/strong>\u00a0en qu\u00e8, en un context de crisi econ\u00f2mica sostinguda, la pobresa infantil va ocupar un bon espai en les preocupacions ciutadanes i administratives.<\/p>\n\n\n\n

Amb motiu dels Traspassos dels Serveis Socials a la Generalitat de Catalunya (1980) s\u2019 elabor\u00e0 un Mapa de Serveis Socials<\/u><\/strong>\u00a0per a analitzar la situaci\u00f3 heretada de l’Administraci\u00f3 Central i fixar elements de ruptura i progressi\u00f3, enmig d\u2019un \u201dlaber\u00edntic\u201d trasp\u00e0s dels Serveis Socials. El trasp\u00e0s de compet\u00e8ncies dels Serveis Socials a la Generalitat de Catalunya va ser el d\u2019una s\u00e8rie molt dispersa<\/em>\u00a0de Programes, Ajuts i Subvencions de l\u2019Estat referits a serveis finalistes. Encara a finals de la mateixa d\u00e8cada, la Generalitat de Catalunya realitzava un Mapa de la Pobresa a Catalunya. <\/u><\/strong>La recerca pr\u00e8via es realitzaria, dues d\u00e8cades m\u00e9s tard<\/em>, durant els anys 1988- 1989<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Seguint aquest breu rep\u00e0s hist\u00f2ric, citem, algunes situacions m\u00e9s recents.<\/p>\n\n\n\n

En el mar\u00e7 del 2016, el Parlament abord\u00e0 un debat monogr\u00e0fic sobre la situaci\u00f3 d’emerg\u00e8ncia social, la reactivaci\u00f3 econ\u00f2mica, la gesti\u00f3 p\u00fablica i la necessitat d’una resposta institucional a la situaci\u00f3.<\/strong>\u00a0A la compareixen\u00e7a de la Plataforma Pobresa-Zero<\/em>\u00a0es feia una an\u00e0lisi que recordem avui per ser un referent molt significatiu i indicar-nos fins a quin punt els problemes de la Pobresa i la desigualtat no nom\u00e9s perduren sin\u00f3 que s\u2019han agreujat. La Reforma Laboral del 2012 havia generat una dualitat estructural entre els\/les treballadors\/es estables i els precaris; una forta precaritzaci\u00f3 de l\u2019ocupaci\u00f3; una gran degradaci\u00f3 de les condicions laborals i una davallada molt important dels salaris.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019any 2010 s\u2019aprov\u00e0 la <\/em>LLEI 14\/2010, del 27 de maig, dels drets i les oportunitats en la inf\u00e0ncia i l’adolesc\u00e8ncia<\/em><\/strong>\u00a0que reconeix el dret<\/em>\u00a0<\/em><\/strong>fonamental<\/em>\u00a0de la inf\u00e0ncia al lleure, en un marc d\u2019inclusi\u00f3 i diversitat. <\/em>El desplegament normatiu d\u2019aquesta llei ha estat poc m\u00e9s que simb\u00f2lic.<\/p>\n\n\n\n

A l\u2019Informe sobre els drets de l\u2019infant del 2022, <\/em><\/strong>que va presentar el S\u00edndic de Greuges al Parlament de Catalunya, <\/em><\/strong>es declarava que el lleure educatiu \u00e9s un \u00e0mbit b\u00e0sic per als infants i adolescents a l\u2019hora d\u2019accedir a oportunitats educatives fonamentals per al seu desenvolupament.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Per fi, l\u2019any 2024, el Govern de Catalunya aprovava <\/strong>una Estrat\u00e8gia contra la pobresa, <\/em><\/strong><\/em><\/strong>d\u2019alt inter\u00e8s social, treballada i consensuada amb el Sector, que abordava, <\/strong>per fi i en la seva complexitat,<\/em><\/strong><\/em><\/strong>\u00a0el problema. La convocat\u00f2ria de noves eleccions \u201ccongelaria\u201c les actuacions previstes. Mesos m\u00e9s tard, el desembre del 2024, el Govern de Catalunya anunciava \u201cla <\/strong>revisi\u00f3<\/em><\/strong><\/em><\/strong>\u00a0<\/strong>i el desplegament<\/em><\/strong><\/em><\/strong>\u00a0de l\u2019Estrat\u00e8gia\u201d i “l\u2019impuls del Pla Nacional de Joventut 2030\u201d. Un nou comp\u00e0s d\u2019espera que no caldria allargar m\u00e9s del compte. Amb motiu, i amb tota la ra\u00f3, la Fundaci\u00f3 Bofill i la Plataforma d\u2019Inf\u00e0ncia de Catalunya proposen aquests dies, que s\u2019activi, d\u2019una vegada, l\u2019Estrat\u00e8gia de Lluita contra la Pobresa Infantil.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Algunes consideracions pr\u00e8vies<\/h4>\n\n\n\n

El sistema socioecon\u00f2mic no redistribueix la riquesa\u00a0i l’impacte de les crisis recau en la poblaci\u00f3 vulnerable que cada dia \u00e9s m\u00e9s pobre. Comencem per recordar algunes dades significatives.\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A Catalunya, 1 de cada 4 persones es troba en risc de pobresa o exclusi\u00f3 (al voltant del 25%, percentatge que no ha canviat gaire en els darrers 15 anys). Segons dades de l\u2019Eurostat, publicades al juny del 2023, Espanya i Let\u00f2nia ocupen el quart lloc de la UE en el r\u00e0nquing de major risc de pobresa i exclusi\u00f3 social. Un 26% de la poblaci\u00f3 que nom\u00e9s \u00e9s superat per Romania (34,4%), Bulg\u00e0ria (32,2%) i Gr\u00e8cia (26,3%). Segons l\u2019Enquesta de Condicions de Vida del 2022, de l\u2019INE, a Catalunya la pobresa afectaria un 24,7% de la poblaci\u00f3 i, segons l\u2019IDESCAT, l\u2019impacte de la pand\u00e8mia de la covid elevaria el percentatge fins a un 26,7%. En un Informe del Banc d\u2019Espanya, sobre\u00a0La situaci\u00f3 financera de les llars i les empreses<\/em>, presentat al juliol del 2023, s\u2019afirma que les despeses b\u00e0siques en b\u00e9ns de primera necessitat de les fam\u00edlies arribava al 79% dels ingressos i que es preveu pugui arribar al 87%, mentre un 1,68 milions de llars no arribaven ni a cobrir-les.<\/p>\n\n\n\n

\u00a0I l\u2019Informe del S\u00edndic de Greuges, de gener de 2023, indicaria que la segregaci\u00f3 escolar ha baixat un 15-16%\u00a0<\/strong>i que, en les necessitats educatives per raons socioecon\u00f2miques, la forquilla en qu\u00e8 es mou la taxa infantil de pobresa se situa entre el 28% i el 32%. <\/em>La pobresa s\u2019hereta: el 80% dels infants que viuen en situaci\u00f3 de pobresa seran adults pobres.\u00a0No lluitar contra la pobresa infantil significa perpetuar-la. A Catalunya, l\u2019any 2022 un total de 436.400 infants, 1 de cada 3, es trobava en risc de pobresa o exclusi\u00f3 social.<\/p>\n\n\n\n

Pobresa extrema i pobresa infantil\u00a0<\/h4>\n\n\n\n

\u00c9s ben sabut que la pobresa extrema es perpetua<\/em>\u00a0en els \u00e0mbits de la Salut, l\u2019Habitatge, l\u2019Educaci\u00f3 i l\u2019Ocupaci\u00f3. I es fa imprescindible preguntar-se com es pot sortir del cercle vici\u00f3s de la pobresa, quan la discriminaci\u00f3 \u00e9s sist\u00e8mica i l\u2019oblit i aband\u00f3 de sectors sencers de poblaci\u00f3 en els marges del sistema social dominant s\u2019ha perpetuat durant d\u00e8cades. Sabem que la vida col\u00b7lectiva, en determinats barris d\u2019algunes perif\u00e8ries urbanes, \u00e9s un polvor\u00ed latent<\/em>\u00a0de dif\u00edcil soluci\u00f3.\u00a0Com deia Olivier De Schutter, relator especial de l’ONU per l\u2019extrema pobresa i els drets humans, el fenomen \u00e9s multidimensional<\/em>. L\u2019increment de les desigualtats no \u00e9s nom\u00e9s un drama social contra el qual cal lluitar per motius d\u2019equitat o de solidaritat, sin\u00f3 que disminueix clarament les potencialitats de progr\u00e9s d\u2019un pa\u00eds. La desigualtat d\u2019avui \u00e9s la debilitat econ\u00f2mica de dem\u00e0.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Pobresa Educativa<\/h4>\n\n\n\n

La pobresa educativa t\u00e9, almenys, tres vessants.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

L\u2019aband\u00f3 prematur de la formaci\u00f3.<\/em>\u00a0Les dades sobre abandonament escolar prematur indiquen que un de cada deu alumnes no inicia cap estudi postobligatori un cop acabat 4t d\u2019ESO, i un de cada quatre dels qui es matriculen en un grau mitj\u00e0 no acaba el primer curs. La taxa d\u2019abandonament escolar a Catalunya se situa en el 14,8%, una de les m\u00e9s elevades d\u2019Europa. <\/p>\n\n\n\n

La lluita contra el frac\u00e0s escolar. <\/em>El frac\u00e0s escolar \u00e9s a Catalunya d\u2019un 17%, front del 6% del nord-europeu. Com se sap, igualment, les dificultats d\u2019aprenentatge, la incomprensi\u00f3 lectora i la manca d\u2019inter\u00e8s s\u00f3n determinants del baix rendiment i de les repeticions de curs. No fa gaire s\u2019ha demanat que s\u2019elabori, per part de Sanitat i Educaci\u00f3, un Pla per a la detecci\u00f3, diagn\u00f2stic i tractament dels trastorns de neurodesenvolupament.<\/p>\n\n\n\n

Les desigualtats en l\u2019acc\u00e9s al lleure educatiu<\/em>. Pel que fa al\u00a0<\/strong>lleure i l\u2019educaci\u00f3 fora de l\u2019\u00e0mbit escolar\u00a0hi ha un ampli sector d\u2019infants i adolescents catalans que continuen sense tenir-hi acc\u00e9s, molt majorit\u00e0riament de fam\u00edlies pobres, malgrat els esfor\u00e7os realitzats per convocar beques, per part de les Entitats Socials del Sector del Lleure Educatiu.<\/p>\n\n\n\n

Davant tot aix\u00f2,\u00a0<\/strong>constatem que la inversi\u00f3 p\u00fablica \u00e9s minsa:\u00a0<\/strong>venim d\u2019un model de benestar hist\u00f2ricament d\u00e8bil en inversi\u00f3 de pol\u00edtiques familiars. A m\u00e9s, les ajudes que hi ha s\u00f3n poques i ineficaces. Entre d\u2019altres possibles mesures, s\u2019ha parlat d\u2019una major inversi\u00f3 p\u00fablica en la inf\u00e0ncia, <\/strong>a\u00a0trav\u00e9s de la renda b\u00e0sica\u00a0o del \u201cbonus del lleure ciutad\u00e0\u201d, per a avan\u00e7ar en l\u2019acc\u00e9s al lleure per aquelles fam\u00edlies amb ingressos per sota del llindar de la pobresa.\u00a0Sabem que \u00e9s urgent treballar amb les fam\u00edlies\u00a0perqu\u00e8 col\u00b7laborin en l\u2019aprenentatge dels seus fills, per\u00f2 tamb\u00e9 per aconseguir que tinguin les necessitats m\u00ednimes cobertes per a una vida digna.\u00a0Cal, igualment, un treball en xarxa entre els serveis socials, els CAP, els centres oberts, l\u2019escola i les entitats dels barris. L’arrelament al barri i les xarxes ve\u00efnals de suport mutu s\u00f3n cabdals.\u00a0\u00e9s necess\u00e0ria una intervenci\u00f3 temprana amb els infants.\u00a0<\/strong>Potser ens cal pensar en un nou contracte social, en el qual la petita inf\u00e0ncia sigui considerada un preuat\u00a0<\/strong>b\u00e9 com\u00fa.\u00a0Un dels temes que afecten molt\u00edssim els infants \u00e9s el problema de l\u2019habitatge. La crisi de l\u2019habitatge \u00e9s tamb\u00e9 una crisi d\u2019inf\u00e0ncia, pels impactes profunds, directes i transversals.\u00a0L’\u00fas d\u2019un temps lliure i de qualitat, pot\u00a0proveir els infants amb les m\u00e0ximes oportunitats educatives.<\/p>\n\n\n\n

Fem nostre el plantejament de la PINCat <\/strong>que proposa mesures com desplegar el Pla de Millora del Sistema d\u2019atenci\u00f3 a infants i joves; desenvolupar itineraris d\u2019inclusi\u00f3 social i laboral;\u00a0Implementar un model de garantia de rendes; apostar per la desinstitucionalitzaci\u00f3, prioritzant l\u2019acolliment familiar, garantint que cap infant menor de 5 anys estigui en centres residencials;\u00a0refor\u00e7ar el sistema de protecci\u00f3; fomentar els processos d\u2019emancipaci\u00f3 de les persones joves m\u00e9s enll\u00e0 dels 18 anys; establir una prestaci\u00f3 per a fill a c\u00e0rrec de car\u00e0cter universal; impulsar pol\u00edtiques que tinguin en compte l\u2019efecte diferencial de\u00a0l\u2019edat de la persona\u00a0amb discapacitat.<\/p>\n\n\n\n

El problema de fons no \u00e9s un altre que l\u2019abs\u00e8ncia de pol\u00edtiques p\u00fabliques de fam\u00edlia i de lluita contra la pobresa extrema, infantil i educativa. No s\u2019ha fet prou en la lluita contra la marginaci\u00f3 social, per molt que es pugui haver avan\u00e7at en la millora de les condicions salarials als treballadors que tenen ocupaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Algunes refer\u00e8ncies:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Llei 14\/2010. Del 27 de maig, dels drets i les oportunitats en la Inf\u00e0ncia i l\u2019adolesc\u00e8ncia.\u00a0<\/em><\/strong><\/li>\n\n\n\n
  • Pacte contra la segregaci\u00f3 escolar a Catalunya. Informe de progr\u00e9s sobre el desplegament del Decret 11\/2021. S\u00edndic de Greuges, gener 2023).<\/em><\/li>\n\n\n\n
  • Olivier De Schutter La persistencia de la pobreza: c\u00f3mo la igualdad real puede romper los c\u00edrculos viciosos. Informe del Relator Especial sobre la extrema pobreza y los derechos humanos. Naciones Unidas A\/76\/177 Asamblea General Distr. general 19 de julio de 2021. <\/li>\n\n\n\n
  • L’abandonament a 4t d’ESO: les desigualtats en la transici\u00f3 a l’educaci\u00f3 postobligat\u00f2ria. Fundaci\u00f3 Bofill, maig 2023. Tamb\u00e9, Una agenda de xoc contra l’abandonament escolar prematur a Catalunya. Fundaci\u00f3 Bofill, mar\u00e7 2023)<\/em>.<\/li>\n\n\n\n
  • Col\u00b7lectiu Treva i Pau Units contra el frac\u00e0s escolar<\/em>. La Vanguardia, 8 de juny 2023, p.20.<\/li>\n\n\n\n
  • Garantim el dret a gaudir d\u2019activitats d\u2019estiu? Enquesta de participaci\u00f3 d\u2019infants i adolescents a les activitats d\u2019estiu a Catalunya, 2022. Educaci\u00f3 360, abril 2022.<\/em><\/li>\n\n\n\n
  • T. Crespo. Text de la compareixen\u00e7a al Plenari del Parlament de Catalunya de la Plataforma Pobresa Zero- Just\u00edcia Global sobre La situaci\u00f3 d\u2019emerg\u00e8ncia social\u00a0\/ 9-10 de mar\u00e7 de 2016.<\/li>\n\n\n\n
  • Plataforma d\u2019Inf\u00e0ncia de Catalunya (PINCAT) Informe sobre l\u2019estat dels drets de la\u00a0Inf\u00e0ncia i Adolesc\u00e8ncia a Catalunya. Barcelona, 2023.<\/li>\n\n\n\n
  • Carmen Marquez i Laura Moya La formaci\u00f3 inicial docent per a l\u2019educaci\u00f3 inclusiva. Fundaci\u00f3 Eguia Careaga, Servei d\u2019Informaci\u00f3 i Investigaci\u00f3 Social. Desembre, 2024.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    La pobresa segueix essent un dels majors i m\u00e9s oblidats problemes socials. Hauria de ser l\u2019hora dels pobres, dels pobres de tota la terra. Per\u00f2 els rics cada vegada s\u00f3n m\u00e9s rics i els que viuen en condicions indignes i inacceptables cada dia m\u00e9s nombrosos. Ens preocupa la cronificaci\u00f3 d\u2019una pobresa estructural devastadora i que<\/p>\n","protected":false},"author":100,"featured_media":3031,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[164],"tipo":[195],"class_list":{"0":"post-3029","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-general","8":"tag-educacio","9":"tipo-opinio"},"yoast_head":"\nPobresa infantil, drets i lleure inclusiu - Extra Educaci\u00f3<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Pobresa infantil, drets i lleure inclusiu - Extra Educaci\u00f3\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La pobresa segueix essent un dels majors i m\u00e9s oblidats problemes socials. Hauria de ser l\u2019hora dels pobres, dels pobres de tota la terra. Per\u00f2 els rics cada vegada s\u00f3n m\u00e9s rics i els que viuen en condicions indignes i inacceptables cada dia m\u00e9s nombrosos. Ens preocupa la cronificaci\u00f3 d\u2019una pobresa estructural devastadora i que\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Extra Educaci\u00f3\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-03-26T04:10:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2025\/03\/GettyImages-15095209461.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1000\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"527\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Salvador Carrasco Calvo\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@'@CatalunyaPlural\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Salvador Carrasco Calvo\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"10 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/\"},\"author\":{\"name\":\"Salvador Carrasco Calvo\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/#\/schema\/person\/4726e6f1764d1e51aaa81b801273612f\"},\"headline\":\"Pobresa infantil, drets i lleure inclusiu\",\"datePublished\":\"2025-03-26T04:10:00+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/\"},\"wordCount\":2115,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2025\/03\/GettyImages-15095209461.jpg\",\"keywords\":[\"educaci\u00f3\"],\"articleSection\":[\"General\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/\",\"name\":\"Pobresa infantil, drets i lleure inclusiu - Extra Educaci\u00f3\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2025\/03\/GettyImages-15095209461.jpg\",\"datePublished\":\"2025-03-26T04:10:00+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/#\/schema\/person\/4726e6f1764d1e51aaa81b801273612f\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2025\/03\/GettyImages-15095209461.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2025\/03\/GettyImages-15095209461.jpg\",\"width\":1000,\"height\":527,\"caption\":\"| GettyImages\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Pobresa infantil, drets i lleure inclusiu\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/#website\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/\",\"name\":\"Extra Educaci\u00f3\",\"description\":\"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/#\/schema\/person\/4726e6f1764d1e51aaa81b801273612f\",\"name\":\"Salvador Carrasco Calvo\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/salvador-carrasco-calvo_avatar-96x96.jpg\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/salvador-carrasco-calvo_avatar-96x96.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/salvador-carrasco-calvo_avatar-96x96.jpg\",\"caption\":\"Salvador Carrasco Calvo\"},\"description\":\"Patr\u00f3 de Fundesplai. Va ser catedr\u00e0tic del Departament de Sociologia i An\u00e0lisi de les Organitzacions, i cap de la Secci\u00f3 de Formaci\u00f3 del Professoral Universitari de l'Institut de Ci\u00e8ncies de l'Educaci\u00f3 (UB)\",\"sameAs\":[\"https:\/\/x.com\/'@CatalunyaPlural\"],\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/author\/scarrasco\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Pobresa infantil, drets i lleure inclusiu - Extra Educaci\u00f3","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Pobresa infantil, drets i lleure inclusiu - Extra Educaci\u00f3","og_description":"La pobresa segueix essent un dels majors i m\u00e9s oblidats problemes socials. Hauria de ser l\u2019hora dels pobres, dels pobres de tota la terra. Per\u00f2 els rics cada vegada s\u00f3n m\u00e9s rics i els que viuen en condicions indignes i inacceptables cada dia m\u00e9s nombrosos. Ens preocupa la cronificaci\u00f3 d\u2019una pobresa estructural devastadora i que","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/","og_site_name":"Extra Educaci\u00f3","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2025-03-26T04:10:00+00:00","og_image":[{"width":1000,"height":527,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2025\/03\/GettyImages-15095209461.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Salvador Carrasco Calvo","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@'@CatalunyaPlural","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Salvador Carrasco Calvo","Temps estimat de lectura":"10 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/"},"author":{"name":"Salvador Carrasco Calvo","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/#\/schema\/person\/4726e6f1764d1e51aaa81b801273612f"},"headline":"Pobresa infantil, drets i lleure inclusiu","datePublished":"2025-03-26T04:10:00+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/"},"wordCount":2115,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2025\/03\/GettyImages-15095209461.jpg","keywords":["educaci\u00f3"],"articleSection":["General"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/","name":"Pobresa infantil, drets i lleure inclusiu - Extra Educaci\u00f3","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2025\/03\/GettyImages-15095209461.jpg","datePublished":"2025-03-26T04:10:00+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/#\/schema\/person\/4726e6f1764d1e51aaa81b801273612f"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2025\/03\/GettyImages-15095209461.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2025\/03\/GettyImages-15095209461.jpg","width":1000,"height":527,"caption":"| GettyImages"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2025\/03\/26\/pobresa-infantil-drets-i-lleure-inclusiu\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Pobresa infantil, drets i lleure inclusiu"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/","name":"Extra Educaci\u00f3","description":"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/#\/schema\/person\/4726e6f1764d1e51aaa81b801273612f","name":"Salvador Carrasco Calvo","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/salvador-carrasco-calvo_avatar-96x96.jpg","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/salvador-carrasco-calvo_avatar-96x96.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/salvador-carrasco-calvo_avatar-96x96.jpg","caption":"Salvador Carrasco Calvo"},"description":"Patr\u00f3 de Fundesplai. Va ser catedr\u00e0tic del Departament de Sociologia i An\u00e0lisi de les Organitzacions, i cap de la Secci\u00f3 de Formaci\u00f3 del Professoral Universitari de l'Institut de Ci\u00e8ncies de l'Educaci\u00f3 (UB)","sameAs":["https:\/\/x.com\/'@CatalunyaPlural"],"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/author\/scarrasco\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3029","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/users\/100"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3029"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3029\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3045,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3029\/revisions\/3045"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3031"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3029"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3029"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3029"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=3029"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}