L\u2019estudi es divideix en sis blocs en els quals s\u2019aprofundeix sobre l\u2019evoluci\u00f3 hist\u00f2rica de l\u2019equitat educativa en la petita inf\u00e0ncia, els ensenyaments universals, la segregaci\u00f3 escolar, els ensenyaments secundaris postobligatoris, l\u2019educaci\u00f3 fora de l\u2019horari lectiu i al llarg de la vida, i els resultats acad\u00e8mics. Aquest \u00faltim apartat s\u2019incorpora per primera vegada en aquest informe.<\/p>\n\n\n\n
Millora dels resultats acad\u00e8mics<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019alumnat en situaci\u00f3 de vulnerabilitat en centres p\u00fablics de la ciutat de Barcelona ha experimentat una millora de les Proves de Compet\u00e8ncies B\u00e0siques (PCB) en els darrers anys, passant del 60,7 en el curs 2020-21 al 66,7 en el 2023-24.<\/p>\n\n\n\n Es tracta d\u2019un increment superior al de l\u2019alumnat en situaci\u00f3 de vulnerabilitat dels centres concertats (del 67,6 al 71,9), i de la resta d\u2019estudiants als centres p\u00fablics (del 70 al 72,5) i concertats (del 76,1 al 77,1).<\/p>\n\n\n\n En comparaci\u00f3 amb el conjunt de Catalunya, aquests resultats s\u00f3n sensiblement millors que la mitjana catalana, especialment a prim\u00e0ria, per la qual cosa l\u2019informe assenyala que hi ha un aven\u00e7 positiu des de la perspectiva de l\u2019equitat educativa.<\/p>\n\n\n\n Per continuar en aquesta l\u00ednia, l\u2019estudi recomana augmentar el finan\u00e7ament de l\u2019educaci\u00f3 p\u00fablica fins al 6%, tal com preveu la Llei d\u2019Educaci\u00f3 de Catalunya (LEC), fomentar l\u2019estabilitat dels equips docents i dels claustres, reduir les c\u00e0rregues burocr\u00e0tiques i implementar mesures d\u2019individualitzaci\u00f3 de l\u2019aprenentatge per atendre millor la diversitat de l\u2019alumnat.<\/p>\n\n\n\n M\u00e9s places a les escoles bressol municipals<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Pel que fa a la crian\u00e7a en la petita inf\u00e0ncia, un dels factors que ha contribu\u00eft a millorar l\u2019equitat educativa a la ciutat comtal \u00e9s l\u2019ampliaci\u00f3 de la cobertura te\u00f2rica de l\u2019escolaritzaci\u00f3 del grup d\u2019edat 0-3 anys, que ha passat del 18,5 del curs 2013-14 al 26% del curs 2024-25.<\/p>\n\n\n\n Aquesta situaci\u00f3 s\u2019explica per la davallada demogr\u00e0fica i per l\u2019increment de les places de la xarxa de les Escoles Bressol Municipals (EBM), que ha obert prop de 1.000 places en l\u2019\u00faltima d\u00e8cada. La taxa de demanda atesa de les EBM en el curs 2024-25 \u00e9s d\u2019entre el 65% i el 66%, de manera que m\u00e9s de la meitat de les fam\u00edlies que demanen una pla\u00e7a poden matricular-s\u2019hi.<\/p>\n\n\n\n A m\u00e9s, el sector p\u00fablic escolaritza 7 de cada 10 infants en l\u2019etapa de la petita inf\u00e0ncia en els districtes de Sant Andreu, Sant Mart\u00ed, Horta-Guinard\u00f3 i Nou Barris. A Ciutat Vella, pr\u00e0cticament la totalitat de l\u2019escolaritzaci\u00f3 de 0-3 anys es troba en el sector p\u00fablic. Les taxes d\u2019escolaritzaci\u00f3 varien segons l\u2019edat: el 13,9% dels infants entre 0 i 1 any estan escolaritzats, aix\u00ed com el 57,1% entre 1 i 2 anys, i el 72,9% entre 2 i 3 anys.<\/p>\n\n\n\n Tot i aix\u00f2, persisteixen les desigualtats, ja que les taxes s\u00f3n especialment baixes al districte de Ciutat Vella, on nom\u00e9s 1 de cada 4 infants de 0 a 2 anys est\u00e0 escolaritzat, i en el cas de l\u2019alumnat de nacionalitat estrangera la xifra arriba al 15%.<\/p>\n\n\n\n Baixa l\u2019abandonament escolar prematur<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n El bloc tem\u00e0tic sobre els ensenyaments secundaris postobligatoris indica que hi ha un augment de l\u2019acc\u00e9s a l\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria, sobretot en els cicles formatius de grau mitj\u00e0. Aquest fet s\u2019associa a la reducci\u00f3 de l\u2019AEP, que ha caigut del 14,8% del jovent de 16 a 24 anys al 7,7% en deu anys.<\/p>\n\n\n\n Encara, per\u00f2, persisteix la manca de places en els Cicles Formatius de Grau Superior (CFGS) p\u00fablics, on hi ha dues sol\u00b7licituds per pla\u00e7a. La situaci\u00f3 \u00e9s pitjor en els estudis de l\u2019\u00e0mbit de la Salut i l\u2019Atenci\u00f3 a les Persones, per la qual cosa s\u2019ha impulsat la posada en marxa de l\u2019Institut d\u2019FP Sanit\u00e0ria Sant Pau i s\u2019ha ampliat l\u2019oferta d\u2019FP a l\u2019Institut Hospital del Mar FP Sanit\u00e0ria.<\/p>\n\n\n\n Planificar l\u2019oferta de l\u2019FP a Barcelona requereix tenir en compte el seu paper com a capital metropolitana d\u2019aquest \u00e0mbit educatiu, inspeccionar la qualitat de l\u2019oferta i regular amb m\u00e9s rigor els ensenyaments d\u2019FP a dist\u00e0ncia. Igualment, l\u2019informe aconsella refor\u00e7ar l\u2019Escola municipal de Segones Oportunitats ampliant-ne el nombre de centres i incorporar la perspectiva inclusiva als ensenyaments secundaris postobligatoris.<\/p>\n\n\n\n Refor\u00e7 de les beques en extraescolars<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n En l\u2019apartat dedicat a l\u2019educaci\u00f3 m\u00e9s enll\u00e0 del temps escolar i al llarg de la vida, l\u2019informe certifica que any rere any s\u2019ha anat superant l\u2019impacte negatiu provocat per la crisi de la Covid-19. El 2024 es van atorgar 22.278 beques de la Campanya de Vacances d\u2019Estiu (CVC) per import de cinc milions d\u2019euros, i els districtes m\u00e9s beneficiats van ser Nou Barris, Sant Mart\u00ed, Sants-Montju\u00efc, Sant Andreu, Ciutat Vella i Horta-Guinard\u00f3.<\/p>\n\n\n\n En aquesta mateixa l\u00ednia, es van atorgar 1.887 ajuts econ\u00f2mics per a les Tardes Educatives, especialment als barris de renda mitjana m\u00e9s baixa, i 17.534 per extraescolars esportives. Si b\u00e9 les xifres marquen una tend\u00e8ncia positiva gr\u00e0cies al suport municipal, les desigualtats continuen. Com a mostra, vuit de cada deu infants nascuts a Espanya practiquen algun esport en les extraescolars, dada que baixa fins a sis de cada deu en el cas dels nascuts fora d\u2019Espanya.<\/p>\n\n\n\n Una de les pol\u00edtiques del consistori \u00e9s precisament la transformaci\u00f3 de l\u2019espai p\u00fablic de Barcelona com un espai educador, l\u00fadic i saludable, que sigui lloc de trobada, joc i vida comunit\u00e0ria, posant en valor la necessitat de seguir potenciant programes que ajuden a reduir la desigualtat, contribueixen al desenvolupament de les inf\u00e0ncies i afavoreixen la inclusi\u00f3 social. Es tracta de pol\u00edtiques educatives a potenciar perqu\u00e8 s\u00f3n garanties d’equitat i trenquen les barreres d’accessibilitat.<\/p>\n\n\n\n L\u2019informe recomana potenciar la interrelaci\u00f3 entre les diverses dimensions del \u2018fora escola\u2019, l\u2019escola, el barri i la comunitat, continuar amb les ajudes econ\u00f2miques, simplificar els tr\u00e0mits i ampliar les iniciatives per fer de Barcelona una ciutat educadora m\u00e9s enll\u00e0 del temps escolar.<\/p>\n\n\n\n Cau la segregaci\u00f3 escolar<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n Un dels grans aven\u00e7os des del punt de vista de l\u2019equitat educativa \u00e9s la reducci\u00f3 de la segregaci\u00f3 escolar, tot evitant la concentraci\u00f3 de l\u2019alumnat amb necessitats educatives espec\u00edfiques i de nacionalitat estrangera als centres p\u00fablics. L\u2019\u00edndex de dissimilitud, que mesura la segregaci\u00f3 escolar, mostra una disminuci\u00f3 entre els cursos 2020-21 i 2023-24, tot baixant del 0,49 al 0,39 a Educaci\u00f3 Infantil i Prim\u00e0ria, i del 0,44 al 0,34 a Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria.<\/p>\n\n\n\n Tot i una millor distribuci\u00f3 blogal de l\u2019alumnat, els centres de titularitat p\u00fanlia continuen concentrant, de manera desproporcionada, l\u2019alumnat de nacionalitat estrangera: a prim\u00e0ria, el percentatge \u00e9s del 18,9% i del 25,5% en els centres privats i p\u00fablics, respectivament, i a secund\u00e0ria, del 16,7% i del 22,9%.<\/p>\n\n\n\n Disminueix la repetici\u00f3 escolar<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n En l\u2019\u00e0mbit dels ensenyaments universals, que inclouen Educaci\u00f3 infantil de 2n cicle, Prim\u00e0ria i ESO, l\u2019estructura educativa de Barcelona s\u2019ha caracteritzat per un creixement sostingut del sector p\u00fablic en els \u00faltims anys. Com a dades rellevants, destaquen que la repetici\u00f3 de l\u2019alumnat de 4t d\u2019ESO s\u2019ha redu\u00eft en 5,5 punts percentuals, passant del 19,6% al 2021-22 al 14,1% al 2023-24. El mateix curs, el 75,3% ha promocionat sense assignatures pendents, una xifra m\u00e9s alta que el 71,1% del conjunt de Catalunya.<\/p>\n\n\n\n Encara queda feina per fer, i \u00e9s que la promoci\u00f3 sense assignatures pendents al llarg de l\u2019ESO es correlaciona amb les condicions socioecon\u00f2miques: en els barris amb rendes m\u00e9s baixes, com a Nou Barris, la promoci\u00f3 \u00e9s menor que ens els que tenen rendes m\u00e9s altes, com Sarri\u00e0-Sant Gervasi.<\/p>\n\n\n\n Per combatre els indicadors negatius, s\u2019aconsella planificar l\u2019oferta educativa en base a prospectives demogr\u00e0fiques, adequar els concerts educatius basant-se en les necessitats actuals i futures de la ciutat, continuar afavorint l\u2019escolaritzaci\u00f3 de proximitat i augmentar els recursos materials, t\u00e8cnics i personals per implementar amb garanties el Decret d\u2019Inclusi\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Les pol\u00edtiques p\u00fabliques orientades a l\u2019equitat a la ciutat de Barcelona en els darrers anys han suposat una millora dels resultats acad\u00e8mics de l\u2019alumnat en situaci\u00f3 de vulnerabilitat socioecon\u00f2mica, aix\u00ed com l\u2019augment de la participaci\u00f3 en activitats extraescolars, la reducci\u00f3 de la segregaci\u00f3 escolar i la disminuci\u00f3 de l\u2019abandonament escolar prematur. Aquestes s\u00f3n algunes de les conclusions<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3212,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[164],"tipo":[199],"class_list":{"0":"post-3208","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-general","8":"tag-educacio","9":"tipo-analisi"},"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2025\/10\/WhatsApp-Image-2025-10-10-at-10.52.25-1024x682.jpeg\")
![\"\"](\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2025\/10\/f2edc98c-ecb8-4bc6-b139-0e1a262f4103-1024x682.jpeg\")