![\"\"](\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2026\/04\/DSC61431.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nEn Manuel Iglesias Noguerol, conegut com a Lito Iglesias, violoncel\u00b7lista, \u00e9s l\u2019actual director del Conservatori des de l\u2019any 2019 i, potser, una de les persones que millor coneix aquest centre d\u2019ensenyament musical. Durant una llarga conversa amb ell, un dels fets que destaca \u00e9s la llarga hist\u00f2ria del centre que dirigeix. \u201cLa idea que es va tenir en aquells temps era crear una escola de m\u00fasica per poder nodrir els m\u00fasics professionals de la banda orquestra de la ciutat\u201d, explica. El Conservatori ha tingut oportunitat de transformar-se amb el pas del temps i ara, arribats al moment actual, es t\u00e9 el ferm objectiu de poder recordar tota aquesta traject\u00f2ria i fer tot un seguit d\u2019activitats durant tot l\u2019any.<\/p>\n\n\n\n
El Conservatori dins l\u2019ecosistema musical de la ciutat<\/h2>\n\n\n\n
El Conservatori Municipal de M\u00fasica de Barcelona ocupa una posici\u00f3 central dins l\u2019ecosistema musical de la ciutat, no com una instituci\u00f3 a\u00efllada, sin\u00f3 com una pe\u00e7a clau dins d\u2019una xarxa educativa municipal encara m\u00e9s \u00e0mplia. Forma part de la xarxa municipal de centres educatius d\u2019ensenyaments musicals que inclou tamb\u00e9 a les cinc escoles municipals de m\u00fasica, i que es gestiona des de l\u2019Institut Municipal d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona (IMEB).<\/p>\n\n\n\n
El Conservatori, a m\u00e9s a m\u00e9s, t\u00e9 una funci\u00f3 singular: \u00e9s l\u2019\u00fanic centre municipal que ofereix el grau professional. \u201cFormem part d\u2019aquesta xarxa municipal i el Conservatori \u00e9s l\u2019\u00fanic centre que ofereix els ensenyaments de grau professional\u201d, destaca Iglesias. Aquesta especificitat el converteix en una baula imprescindible entre la iniciaci\u00f3 musical i els estudis superiors.<\/p>\n\n\n\n
Lluny de funcionar a\u00eflladament, el Conservatori es connecta amb m\u00faltiples agents del sector: des de les escoles de m\u00fasica -p\u00fabliques i privades- fins a institucions superiors i esc\u00e8niques. \u201cNosaltres formem part d\u2019un itinerari que comen\u00e7a des de ben petits. Compartim reunions i projectes amb les altres escoles municipals de la ciutat i ens obrim a les escoles privades per tal que tothom pugui participar en les proves d\u2019acc\u00e9s al Conservatori\u201d, relata Iglesias.<\/p>\n\n\n\n A m\u00e9s a m\u00e9s, la instituci\u00f3 ha refor\u00e7at en els \u00faltims anys les col\u00b7laboracions interdisciplin\u00e0ries, especialment amb altres \u00e0mbits art\u00edstics. Aquest paper vertebrador consolida el Conservatori com un espai no nom\u00e9s de formaci\u00f3, sin\u00f3 tamb\u00e9 de connexi\u00f3 amb la vida cultural de Barcelona. Com a exemple, durant tot el curs acad\u00e8mic l\u2019alumnat participa en diferents cicles de concerts gratu\u00efts, amb una llarga tradici\u00f3, que s\u2019ofereixen a diferents espais emblem\u00e0tics del Conservatori com l\u2019Auditori Eduard Toldr\u00e0, La Peixera, la Sala Vermella o tamb\u00e9 en altres concerts a diferents espais de la ciutat. A m\u00e9s, tamb\u00e9, a nivell digital, ofereix des de la seva plana web, un projecte molt singular anomenat \u201cR\u00e0dio web Conservatori\u201d on tothom qui vulgui pot escoltar un meravell\u00f3s repertori sonor amb peces musicals interpretades per alumnat del Conservatori i altres, una veritable hemeroteca sonora. A m\u00e9s, d\u2019altra banda, el Conservatori disposa i ofereix a la ciutat la seva Biblioteca com a espai de suport a l\u2019aprenentatge i a la doc\u00e8ncia de la m\u00fasica i obert a tothom amb un ampli cat\u00e0leg de partitures, refer\u00e8ncies bibliogr\u00e0fiques i servei de pr\u00e9stec incl\u00f2s.<\/p>\n\n\n\n Al Conservatori tamb\u00e9 es desenvolupa el programa conegut com a Bruc Obert de formaci\u00f3 musical adre\u00e7at a persones de m\u00e9s de divuit anys que vulguin tenir i mantenir, com a amateurs, contacte amb la divulgaci\u00f3 i la pr\u00e0ctica musical. <\/p>\n\n\n\n En un context marcat per la transformaci\u00f3 digital i els canvis socials, el Conservatori afronta un repte maj\u00fascul: continuar sent un dels \u00f2rgans vitals de l\u2019ensenyament musical de Barcelona. En Lito ho resumeix amb claredat: \u201cEls principals reptes s\u00f3n adaptar-nos als canvis socials, culturals, de tots tipus; i que la m\u00fasica continu\u00ef tenint sentit\u201d.<\/p>\n\n\n\n La irrupci\u00f3 de les noves tecnologies, inclosa la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial, est\u00e0 redefinint tant l\u2019acc\u00e9s al coneixement com a les formes de crear i consumir m\u00fasica. Tot i aix\u00f2, el director del Conservatori defensa el valor insubstitu\u00efble de la pr\u00e0ctica musical: \u201cTocar un instrument \u00e9s una activitat molt f\u00edsica, molt corporal. Aix\u00f2 la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial no ho pot substituir. Tamb\u00e9 \u00e9s evident que, la seva aparici\u00f3, ha condicionat la nostra forma d\u2019ensenyar, la forma d\u2019aprendre i la forma d\u2019accedir al coneixement\u201d.<\/p>\n\n\n\n Un altre dels grans desafiaments \u00e9s mantenir la rellev\u00e0ncia de la m\u00fasica en una societat saturada d\u2019oferta cultural. Malgrat la facilitat d\u2019acc\u00e9s digital, l\u2019experi\u00e8ncia en directe continua sent clau: \u201cLa gent paga una entrada per escoltar m\u00fasica en viu (…) El concepte de proximitat \u00e9s el que ens dona aquest sentir\u201d, apunta Iglesias. Amb la mirada posada en el futur, la incertesa \u00e9s inevitable, per\u00f2 ho \u00e9s la voluntat d\u2019adaptaci\u00f3: \u201cEl que hem de fer \u00e9s estar preparats per adaptar-nos\u201d.<\/p>\n\n\n\n El model d\u2019ensenyament del Conservatori combina rigor acad\u00e8mic i adaptaci\u00f3 individual. Dirigit principalment a estudiants d\u2019entre 12 i 18 anys, el grau professional ofereix una formaci\u00f3 reglada que pot obrir la porta als estudis superiors, per\u00f2 que no es limita a aquesta finalitat.<\/p>\n\n\n\n \u201cEstudiar al Conservatori no vol dir dedicar-se a la m\u00fasica professionalment perqu\u00e8 els 12 anys \u00e9s una edat molt primerenca\u201d, matisa el director, que aprofita per reivindicar el valor formatiu global d\u2019aquests estudis. \u201cFaria un paral\u00b7lelisme amb els ensenyaments d\u2019activitats esportives. Quan els joves comencen han de tenir un suport especial, mantenir un comprom\u00eds que requereix una continu\u00eftat, un temps i un esfor\u00e7. El grau professional garanteix un marge per tal que es puguin realitzar uns ensenyaments m\u00e9s profunds, que poden conduir o no a un grau superior\u201d.<\/p>\n\n\n\n Un dels trets m\u00e9s destacables per part d\u2019Iglesias \u00e9s la classe individual d\u2019instrument, que encara avui dia es mant\u00e9, destacant la gran adaptaci\u00f3 que hi ha al perfil de cada alumne. A m\u00e9s a m\u00e9s, aquest treball individual es complementa amb la pr\u00e0ctica col\u00b7lectiva, essencial per al desenvolupament musical i hum\u00e0. Orquestres, conjunts i activitats de grup fomenten compet\u00e8ncies com el treball en equip i la cohesi\u00f3.<\/p>\n\n\n\n El Conservatori tamb\u00e9 aposta per formar m\u00fasics vers\u00e0tils, capa\u00e7os d\u2019adaptar-se a un entorn canviant. \u201cEl que \u00e9s important \u00e9s tenir un perfil propi i alhora molt adaptable\u201d, ressalta Iglesias.<\/p>\n\n\n\n En definitiva, el Conservatori Municipal de M\u00fasica de Barcelona es presenta avui com una instituci\u00f3 que ha sabut evolucionar sense perdre l\u2019ess\u00e8ncia fundacional: garantir l\u2019acc\u00e9s a una educaci\u00f3 musical p\u00fablica, rigorosa i de qualitat. El projecte ha esdevingut un pilar fonamental dins l\u2019ecosistema cultural de la ciutat, formant generacions de m\u00fasics i contribuint activament a la vida art\u00edstica barcelonina.<\/p>\n\n\n\n Amb la mirada posada al futur, el repte no \u00e9s nom\u00e9s adaptar-se als canvis tecnol\u00f2gics i socials, sin\u00f3 continuar reivindicant el valor de la m\u00fasica com a experi\u00e8ncia humana, col\u00b7lectiva i transformadora.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Al segle XIX, la formaci\u00f3 musical a Barcelona era molt irregular i depenia del nivell socioecon\u00f2mic per poder accedir-hi. L\u2019ensenyament privat i per part de l\u2019esgl\u00e9sia era predominant i hi havia una abs\u00e8ncia d\u2019ensenyament p\u00fablic i reglat. Context de l\u2019educaci\u00f3 musical a Barcelona Dos segles despr\u00e9s, el passat mes de mar\u00e7, el Conservatori Municipal de<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3404,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[135],"tags":[248],"tipo":[193],"class_list":{"0":"post-3397","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-formacio","8":"tag-musica","9":"tipo-reportatge"},"yoast_head":"\n![\"musica\"](\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2026\/04\/20251210_conservatori_alumnes_IMEB1.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nAdaptar-se o quedar-se enrere: els reptes d\u2019una instituci\u00f3 hist\u00f2rica<\/h2>\n\n\n\n
Un model educatiu a cavall entre l\u2019excel\u00b7l\u00e8ncia i la flexibilitat<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2026\/04\/MG_94721.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n