{"id":926,"date":"2019-05-05T11:28:45","date_gmt":"2019-05-05T10:28:45","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/?p=926"},"modified":"2024-08-08T23:17:25","modified_gmt":"2024-08-08T21:17:25","slug":"torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/","title":{"rendered":"Torna la Festa de la Ci\u00e8ncia de la UB, on hi trobar\u00e0s aquests 48 tallers"},"content":{"rendered":"
\"\"
Taller de la taula peri\u00f2dica (n\u00famero 40) | Foto: UB<\/figcaption><\/figure>\n

Durant tot el mat\u00ed, l\u2019Edifici Hist\u00f2ric de la UB s\u2019omplir\u00e0 d\u2019activitats participatives de diferents tem\u00e0tiques amb l\u2019objectiu de potenciar l\u2019inter\u00e8s social per la ci\u00e8ncia, fomentar la cultura cient\u00edfica i contribuir a despertar vocacions cient\u00edfiques entre les persones assistents. Una de les finalitats de la festa \u00e9s apropar la recerca d’una manera l\u00fadica per tal de normalitzar les activitats de divulgaci\u00f3 de la ci\u00e8ncia com una opci\u00f3 d\u2019oci per a la poblaci\u00f3 m\u00e9s jove.<\/p>\n

En aquesta edici\u00f3, que ja t\u00e9 m\u00e9s de 1.000 persones inscrites, s\u2019oferiran 48 activitats de diferents tem\u00e0tiques pensades per a totes les edats. La particularitat de la festa resideix precisament en la diversitat de propostes que s\u2019ofereixen, que inclouen des de les matem\u00e0tiques, la f\u00edsica, la qu\u00edmica i les ci\u00e8ncies de la vida fins a la recerca en ci\u00e8ncies socials i humanitats (dret, estudis de fon\u00e8tica i pronunciaci\u00f3, etc.). La combinaci\u00f3 de diferents disciplines ofereix una visi\u00f3 multidisciplin\u00e0ria que fomenta l\u2019esperit cr\u00edtic de les persones participants.<\/p>\n

A continuaci\u00f3 t\u2019expliquem tots els tallers, un per un, per\u00f2 a la p\u00e0gina web de la UB pots trobar tota la informaci\u00f3<\/a>.<\/p>\n

    \n
  1. \n
    C\u00e8l\u00b7lules mare, cultius i aplicacions<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    Departament de Biologia Cel\u00b7lular, Fisiologia i Immunologia. Facultat de Biologia<\/em><\/p>\n

    Les c\u00e8l\u00b7lules mare, tal com indica el seu nom, poden donar lloc a qualsevol tipus de c\u00e8l\u00b7lula especialitzada del cos hum\u00e0. Els estudis amb aquestes c\u00e8l\u00b7lules desperten molt inter\u00e8s perqu\u00e8 poden ajudar-nos a entendre com funcionen algunes malalties, generar noves c\u00e8l\u00b7lules sanes o testar medicaments.<\/p>\n

    En aquest taller aprendrem qu\u00e8 \u00e9s un cultiu cel\u00b7lular, com es manipulen aquestes c\u00e8l\u00b7lules als laboratoris i quines aplicacions pot tenir la recerca en c\u00e8l\u00b7lules mare.<\/p>\n

      \n
    1. \n
      Com avaluem la contaminaci\u00f3 de l’aigua?<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      Departament de Biologia Evolutiva, Ecologia i Ci\u00e8ncies Ambientals. Facultat de Biologia<\/em><\/p>\n

      L\u2019aigua \u00e9s un recurs natural imprescindible per a la vida. La contaminaci\u00f3 de l\u2019aigua \u00e9s aquella modificaci\u00f3 de la qualitat, generalment provocada per les persones, que la fa inadequada o fins i tot perillosa per al consum dels animals i els \u00e9ssers humans, i que provoca alhora restriccions en les seves possibilitats d\u2019\u00fas.<\/p>\n

      Per protegir el medi ambient dels efectes de la contaminaci\u00f3 humana, necessitem con\u00e8ixer primer l’efecte t\u00f2xic sobre els \u00e9ssers vius de tots els compostos qu\u00edmics que aboquem. Aix\u00f2 s’aconsegueix mitjan\u00e7ant una s\u00e8rie de proves molt estandarditzades i reconegudes internacionalment, que ens permeten quantificar de manera objectiva i precisa la toxicitat de qualsevol subst\u00e0ncia.<\/p>\n

      En aquest taller et mostrarem com s’utilitza la llentia d’aigua per avaluar la toxicitat dels contaminants de l’aigua per a les plantes aqu\u00e0tiques.<\/p>\n

        \n
      1. \n
        Con\u00e8ixer els s\u00f2ls<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

        Departament de Biologia Evolutiva, Ecologia i Ci\u00e8ncies Ambientals. Facultat de Biologia<\/em><\/p>\n

        El s\u00f2l \u00e9s un dels b\u00e9ns m\u00e9s valuosos de la humanitat, que permet la vida dels vegetals, animals i de l\u2019\u00e9sser hum\u00e0. El s\u00f2l \u00e9s la capa superficial de l\u2019escor\u00e7a terrestre, un sistema no renovable, sotm\u00e8s a canvis i a un desenvolupament caracter\u00edstic com a resultat de la interacci\u00f3 entre la litosfera i la biosfera sota l\u2019acci\u00f3 del clima. Per\u00f2 aquest sistema tan important pateix actualment una degradaci\u00f3 (erosi\u00f3, p\u00e8rdua de mat\u00e8ria org\u00e0nica, compactaci\u00f3, salinitzaci\u00f3, contaminaci\u00f3, etc.) molt greu a tot el m\u00f3n. Per aix\u00f2 en aquest taller t’animem a con\u00e8ixer-lo i a tocar-lo!<\/p>\n

          \n
        1. \n
          Constel\u00b7lacions en 3D<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

          Departament de F\u00edsica Qu\u00e0ntica i Astrof\u00edsica de la Universitat de Barcelona – Institut de Ci\u00e8ncies del Cosmos (ICCUB-IEEC)<\/em><\/p>\n

          Quan mirem el cel de nit, podem agrupar les estrelles formant figures. Tot i que cadasc\u00fa de nosaltres pot imaginar unes formes o unes altres, hi ha figures establertes per tradici\u00f3 en les diferents cultures que agrupen totes les estrelles del cel. Aquests grups d\u2019estrelles s\u00f3n el que anomenem constel\u00b7lacions.<\/p>\n

          Les diferents estrelles que formen una constel\u00b7laci\u00f3, encara que ho sembli, no estan situades a una mateixa dist\u00e0ncia, sin\u00f3 que poden estar molt allunyades les unes de les altres. Tamb\u00e9 poden tenir diferents colors depenent de la seva temperatura, ser m\u00e9s brillants o menys i ser m\u00e9s grans o m\u00e9s petites.<\/p>\n

          En aquesta activitat construirem una constel\u00b7laci\u00f3 en tres dimensions, tenint en compte tant la posici\u00f3 com la dist\u00e0ncia de les estrelles que la formen. La constel\u00b7laci\u00f3 que prendrem com a mostra \u00e9s la d\u2019Ori\u00f3, una constel\u00b7laci\u00f3 que prov\u00e9 de la tradici\u00f3 grecoromana, molt coneguda per la seva grand\u00e0ria i perqu\u00e8 es pot veure molt b\u00e9 en el cel de l\u2019hivern.<\/p>\n

            \n
          1. \n
            De la realitat virtual al m\u00f3n real<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

            Facultat de Psicologia<\/em><\/p>\n

            La realitat virtual \u00e9s l’entorn que es genera amb l’\u00fas de tecnologia inform\u00e0tica i que recrea una situaci\u00f3 amb cert grau de realisme, de tal manera que l\u2019usuari t\u00e9 la sensaci\u00f3 que est\u00e0 immers en aquest entorn.<\/p>\n

            Com ens pot ajudar la realitat virtual a millorar la qualitat de vida de les persones? Mitjan\u00e7ant aquesta tecnologia es poden generar les mateixes reaccions f\u00edsiques, psicol\u00f2giques, emocionals i conductuals que s\u2019experimenten davant d\u2019est\u00edmuls reals. En aquest taller aprendrem que, aplicant la realitat virtual al m\u00f3n de la recerca, podem simular les respostes de malestar f\u00edsic i psicol\u00f2gic que viu una persona davant certs est\u00edmuls virtuals, per poder entendre i tractar aquest malestar i millorar la seva qualitat de vida.<\/p>\n

              \n
            1. \n
              De l’art culinari a la qu\u00edmica computacional<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

              Grup de Recerca de Biologia Computacional, Qu\u00edmica i Gastronomia. Facultat de Farm\u00e0cia i Ci\u00e8ncies de l\u2019Alimentaci\u00f3<\/em><\/p>\n

              Els aliments que ingerim en la nostra dieta s\u00f3n una font de prote\u00efnes. Les prote\u00efnes s\u00f3n unes mol\u00e8cules formades per petites subunitats, els amino\u00e0cids, que formen part de les c\u00e8l\u00b7lules i els diferents \u00f2rgans dels \u00e9ssers vius.<\/p>\n

              En aquest taller, mitjan\u00e7ant eines de qu\u00edmica computacional, veurem qu\u00e8 els passa a les prote\u00efnes quan les escalfem, i com es transporten els nutrients dels aliments que ingerim fins a la c\u00e8l\u00b7lula que els necessita. Tamb\u00e9 descobrirem que no totes les prote\u00efnes s\u00f3n iguals. De quina varietat dialectal es tracta?<\/p>\n

                \n
              1. \n
                De quina varietat dialectal es tracta?<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                Departament de Filologia Catalana i Ling\u00fc\u00edstica General<\/em><\/p>\n

                El catal\u00e0, com totes les lleng\u00fces, presenta diferents varietats dialectals. Cadascuna d’aquestes varietats t\u00e9 unes caracter\u00edstiques que la diferencien de les altres. Ets capa\u00e7 d’identificar-les?<\/p>\n

                En aquest taller es proporcionar\u00e0 als assistents un conjunt de realitzacions fon\u00e8tiques, formes morfol\u00f2giques i sint\u00e0ctiques, aix\u00ed com peces l\u00e8xiques, que s\u2019hauran d\u2019ubicar en un mapa dels Pa\u00efsos Catalans.<\/p>\n

                  \n
                1. \n
                  Descobreix la fon\u00e8tica forense: a quin personatge fam\u00f3s s\u2019assembla la teva veu?<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                  \u00a0<\/em>Departament de Lleng\u00fces i Literatures Modernes i d’Estudis Anglesos. Facultat de Filologia<\/em><\/p>\n

                  Saps qu\u00e8 \u00e9s la fon\u00e8tica? \u00c9s la ci\u00e8ncia que analitza la veu de les persones. T\u00e9 diferents aplicacions pr\u00e0ctiques, com la fon\u00e8tica cl\u00ednica o la fon\u00e8tica forense. La fon\u00e8tica forense permet descobrir els autors d’un crim.<\/p>\n

                  En aquest taller aprendrem quina \u00e9s la tasca que duen a terme els fonetistes forenses gr\u00e0cies a un programa inform\u00e0tic que permet comparar veus. Aix\u00ed doncs, a partir de comparar la veu de les persones participants amb altres veus (tant veus de personatges famosos com veus sint\u00e8tiques), determinarem quina semblan\u00e7a hi ha entre elles i aprendrem a treballar i interpretar els LTAS, que s\u00f3n els gr\u00e0fics que s’obtenen com a resultat d\u2019aquesta comparaci\u00f3.<\/p>\n

                    \n
                  1. \n
                    Descobrint els sistemes complexos<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                    Institut de Recerca en Sistemes Complexos (UBICS)<\/em><\/p>\n

                    Els sistemes complexos estan formats per diferents parts relacionades. Els vincles entre aquestes parts donen lloc a informaci\u00f3 nova que no es pot explicar a partir de les propietats dels elements individuals. Els sistemes complexos s\u2019utilitzen en matem\u00e0tiques, ci\u00e8ncies de la vida i ci\u00e8ncies socials. En aquest taller ens hi aproparem des de quatre perspectives diferents.<\/p>\n

                    Europa, terra d\u2019\u00e0mfores<\/u><\/p>\n

                    Les \u00e0mfores romanes, comunes a tot Europa, es feien servir per emmagatzemar aliments i s\u00f3n un \u00abdocument\u00bb que ens permet recompondre la hist\u00f2ria econ\u00f2mica i social de l’\u00e8poca cl\u00e0ssica.<\/p>\n

                    En aquest taller coneixerem alguns dels resultats del projecte EPNet, en el qual historiadors, matem\u00e0tics, f\u00edsics i inform\u00e0tics han treballat junts per confirmar hip\u00f2tesis, establir relacions socials i elaborar xarxes de distribuci\u00f3 dels aliments a l\u2019antiguitat.<\/p>\n

                    Descobrint SUMA<\/u><\/p>\n

                    El portal SUMA<\/a> (Synthetic Understanding via Movement Analogies) \u00e9s una plataforma d’aprenentatge de conceptes transdisciplinaris per desenvolupar un coneixement cient\u00edfic integrat en els estudiants.<\/p>\n

                    En aquesta part del taller els participants experimentaran amb el propi cos principis generals presents en sistemes biol\u00f2gics, f\u00edsics o qu\u00edmics i aprendran a transferir aquests principis a diferents escales.<\/p>\n

                    Cultius neuronals <\/u><\/p>\n

                    Els cultius neuronals s\u00f3n una eina molt interessant per a f\u00edsics i bi\u00f2legs per ajudar a entendre el funcionament del cervell i el seu deteriorament a causa de malalties.<\/p>\n

                    En aquest taller es descobriran aquests tipus de cultius i s\u2019explicaran eines b\u00e0siques de neuroenginyeria que intenten reproduir a petita escala l’estructura del cervell.<\/p>\n

                    Xarxes per a tothom<\/u><\/p>\n

                    Una societat cada cop m\u00e9s connectada ha de con\u00e8ixer com i per qu\u00e8 es produeix aquesta connectivitat, per comprendre i millorar el m\u00f3n on vivim. Les xarxes es troben per tot arreu i tothom pot aprendre\u2019n els secrets.<\/p>\n

                    En aquesta part del taller presentarem una s\u00e8rie de recursos per a tots els p\u00fablics que es poden fer servir amb la finalitat d\u2019educar i aprendre.<\/p>\n

                      \n
                    1. \n
                      Drosophila<\/em><\/strong>: una mosca per a la ci\u00e8ncia<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                      Departament de Gen\u00e8tica, Microbiologia i Estad\u00edstica. Facultat de Biologia<\/em><\/p>\n

                      Drosophila melanogaster<\/em>, tamb\u00e9 coneguda com la mosca de la fruita, \u00e9s un dels organismes model m\u00e9s utilitzats en el camp de la gen\u00e8tica i la biologia del desenvolupament. L\u2019objectiu d\u2019aquest taller \u00e9s donar a con\u00e8ixer les caracter\u00edstiques b\u00e0siques d\u2019aquest organisme i l\u2019\u00fas que se\u2019n fa en recerca.<\/p>\n

                      Concretament, en aquesta activitat utilitzarem lupes binoculars per observar els diferents estadis del cicle de vida de les mosques, diferenciar entre mascles i femelles, i observar diferents soques mutants.<\/p>\n

                        \n
                      1. \n
                        El cultiu in vitro per a la micropropagaci\u00f3<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                        Departament de Biologia Evolutiva, Ecologia i Ci\u00e8ncies Ambientals. Facultat de Biologia<\/em><\/p>\n

                        El cultiu in vitro \u00e9s una t\u00e8cnica que consisteix a fer cr\u00e9ixer un fragment d\u2019una planta (anomenat tamb\u00e9 explant) en un medi nutritiu artificial. Aquesta t\u00e8cnica es fa servir amb diverses finalitats, una de les quals \u00e9s la micropropagaci\u00f3, que \u00e9s una forma r\u00e0pida de multiplicar el nombre de plantes.<\/p>\n

                        En aquest taller veurem diferents cultius in vitro i reflexionarem sobre el seu \u00fas en l\u2019agricultura i en la millora vegetal.<\/p>\n

                          \n
                        1. \n
                          Els estomes a les fulles d\u2019una favera<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                          Departament de Biologia Evolutiva, Ecologia i Ci\u00e8ncies Ambientals. Facultat de Biologia<\/em><\/p>\n

                          Les plantes necessiten aconseguir i retenir aigua per viure. Per aix\u00f2, han desenvolupat arrels llargues que es fixen al s\u00f2l i que els permeten d\u2019absorbir aigua i nutrients, i fulles protegides a fi d\u2019evitar les p\u00e8rdues excessives d\u2019aigua i que alhora absorbeixen llum i assimilen CO2. El bescanvi de CO2, O2 i vapor d\u2019aigua es pot fer a trav\u00e9s de l\u2019epidermis, per\u00f2 la cut\u00edcula \u00e9s una barrera pr\u00e0cticament infranquejable, per la qual cosa aquest intercanvi es produeix a trav\u00e9s dels estomes. En aquest taller observarem aquests estomes a les fulles d\u2019una favera.<\/p>\n

                            \n
                          1. \n
                            Els sentits i l’alimentaci\u00f3<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                            Institut de Recerca en Nutrici\u00f3 i Seguretat Aliment\u00e0ria (INSA-UB), Facultat de Farm\u00e0cia i Ci\u00e8ncies de l\u2019Alimentaci\u00f3<\/em><\/p>\n

                            Vols descobrir qu\u00e8 \u00e9s la cuina tecnoemocional, la sensometria i el paladar mental? Les tend\u00e8ncies actuals en les ci\u00e8ncies de l\u2019alimentaci\u00f3 s’orienten cap als conceptes de nutrici\u00f3, alimentaci\u00f3 i cuina moleculars, que integren les bases nutricionals i fisicoqu\u00edmiques dels aliments.<\/p>\n

                            En aquest taller experimentarem a trav\u00e9s de petites demostracions de tast, olfacci\u00f3, color i textura com les caracter\u00edstiques organol\u00e8ptiques i el nostre cervell influeixen en l\u2019elecci\u00f3 dels aliments que consumim i, per tant, condicionen la nostra alimentaci\u00f3 i salut.<\/p>\n

                              \n
                            1. \n
                              Endolla el teu cervell!<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                              Grup de Recerca en Neuroci\u00e8ncia Cognitiva (BrainLab). Institut de Neuroci\u00e8ncies de la Universitat de Barcelona<\/em><\/p>\n

                              El cervell hum\u00e0 \u00e9s un \u00f2rgan format per milions de c\u00e8l\u00b7lules: les neurones, que es comuniquen entre si mitjan\u00e7ant impulsos el\u00e8ctrics. Quan mesurem l\u2019activitat el\u00e8ctrica del cervell, obtenim un patr\u00f3 d’ones cerebrals que depenen de l’activitat que s’est\u00e0 duent a terme en aquell moment.<\/p>\n

                              En aquest taller podreu veure les vostres ones cerebrals mesurades amb la t\u00e8cnica de l’encefalograma i podreu posar a prova les habilitats mentals que s’utilitzen habitualment en els experiments de ci\u00e8ncia cognitiva.<\/p>\n

                                \n
                              1. \n
                                Estudiem el cervell. No em trec l’estad\u00edstica del cap<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                Facultat de Psicologia. Institut de Neuroci\u00e8ncies de la Universitat de Barcelona. Institut de Recerca en Sistemes Complexos (UBICS)<\/em><\/p>\n

                                L\u2019estudi del funcionament del cervell es fa mitjan\u00e7ant la recollida de dades que emet aquest \u00f2rgan quan est\u00e0 treballant. El cervell hum\u00e0 treballa fins i tot quan dormim. En la recerca en neuroci\u00e8ncies s\u2019utilitzen eines estad\u00edstiques que permeten representar com \u00e9s aquest funcionament.<\/p>\n

                                En aquest taller aprendrem com de complex \u00e9s el cervell hum\u00e0. Els participants hauran d’ajudar la investigadora d\u2019un projecte de recerca a fer la seva feina. Caldr\u00e0 ajudar-la a completar les dades que permetin con\u00e8ixer com \u00e9s el cervell en funcionament.<\/p>\n

                                  \n
                                1. \n
                                  Estudis de Filologia Catalana. Fon\u00e8tica i Pronunciaci\u00f3<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                  Grup d\u2019Innovaci\u00f3 Docent en Fon\u00e8tica Catalana (FONCAT). Facultat de filologia<\/em><\/p>\n

                                  En aquest taller ens aproparem a l\u2019estudi de la fon\u00e8tica i la pronunciaci\u00f3 dels sons del catal\u00e0 a trav\u00e9s de propostes l\u00fadiques com el joc Catan f\u00f2nic.<\/p>\n

                                  El Catan f\u00f2nic \u00e9s una adaptaci\u00f3 del joc Catan a la pron\u00fancia del catal\u00e0. El Catan \u00e9s un joc com el Monopoli per\u00f2 rural. \u00c9s a dir, en lloc de diners, banca, edificis i hotels, hi ha materials (pedra, ferro, blat, pedres) i animals (ovelles) perqu\u00e8 puguis construir un poble i, m\u00e9s tard, una ciutat. Hi ha altres elements, com lladres o ports, que donen una mica m\u00e9s d’intriga al lloc.<\/p>\n

                                  Aquest Catan t\u00e9 una prova addicional per poder aconseguir materials o animals: cal pronunciar una paraula (hi ha 100 fitxes de fotos) cada cop que es tiren els daus. Si la pron\u00fancia \u00e9s adequada, s’aconsegueixen els materials. Si no, es pot demanar ajuda als participants.<\/p>\n

                                  A banda de riure, tamb\u00e9 reflexionen metaling\u00fc\u00edsticament sobre aspectes diversos de pron\u00fancia del catal\u00e0 i d\u2019altres lleng\u00fces.<\/p>\n

                                    \n
                                  1. \n
                                    Et banyaries en un mar de fa 40 milions d\u2019anys?<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                    Departament de Din\u00e0mica de la Terra i de l’Oce\u00e0. Facultat de Ci\u00e8ncies de la Terra<\/em><\/p>\n

                                    Potser s\u00ed, potser no… Dependr\u00e0 del que hi trobis. En aquest taller visitarem un jaciment de f\u00f2ssils\u00a0de l\u2019\u00e8poca anomenada Eoc\u00e8. Podr\u00e0s buscar i trobar f\u00f2ssils, i recon\u00e8ixer restes de diferents grups d\u2019organismes que aleshores vivien al mar, com taurons, eri\u00e7ons, cargols i petxines, coralls… Fins i tot veurem uns organismes que semblen llenties petrificades (si m\u00e9s no \u00e9s el que es pensaven alguns quan van visitar per primera vegada les pir\u00e0mides d’Egipte). Ho mirarem tot pel microscopi, i intentarem trobar els parents actuals d\u2019aquells animals, si \u00e9s que en tenen!<\/p>\n

                                      \n
                                    1. \n
                                      Explorant els riscos naturals a la ciutat!<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                      Grup de Recerca GAMA. Facultat de F\u00edsica<\/em><\/p>\n

                                      Les inundacions s\u00f3n el risc natural que produeix m\u00e9s danys i v\u00edctimes mortals al m\u00f3n. Per tal de disminuir aquests danys i adaptar-nos-hi de manera efica\u00e7 \u00e9s fonamental que coneguem aquest fenomen. Per\u00f2, qu\u00e8 en sabem de les inundacions? S\u00f3n freq\u00fcents al nostre territori? Quines en s\u00f3n les causes? I les conseq\u00fc\u00e8ncies? En aquest taller trobarem les respostes a aquestes q\u00fcestions mitjan\u00e7ant una activitat demostrativa per experimentar amb la pluja en diferents escenaris en una maqueta.<\/p>\n

                                      Els assistents hi podran fer ploure i observar qu\u00e8 passa en funci\u00f3 del tipus d\u2019urbanitzaci\u00f3 que hi ha. Aix\u00ed, aprendran com funciona una conca hidrogr\u00e0fica, com s\u2019estudien i gestionen aquests fen\u00f2mens i la import\u00e0ncia dels aven\u00e7os tecnol\u00f2gics i cient\u00edfics. Grans vertebrats marins<\/p>\n

                                        \n
                                      1. \n
                                        Exposici\u00f3 NeuroArt<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                        Institut de Neuroci\u00e8ncies de la Universitat de Barcelona, Facultat de Belles Arts, el Centre de Cultura Contempor\u00e0nia de Barcelona (CCCB)\u00a0i Unitat de Cultura Cient\u00edfica i Innovaci\u00f3 (UCC+i)<\/em><\/p>\n

                                        NeuroArt \u00e9s un projecte de divulgaci\u00f3 cient\u00edfica que vol apropar al p\u00fablic escolar com funciona el sistema nervi\u00f3s hum\u00e0. Per aix\u00f2 s\u2019organitza un concurs on es convida als centres educatius que participin amb representacions art\u00edstiques del sistema nervi\u00f3s, tant pel que fa a estructura, com funcions i plasticitat.<\/p>\n

                                        A l\u2019edici\u00f3 d\u2019aquest any han participat dinou centres i quasi un miler d\u2019alumnes. Durant la Festa de la Ci\u00e8ncia es podran veure algunes de les obres participants en aquest concurs al vest\u00edbul de l\u2019Edifici Hist\u00f2ric.<\/p>\n

                                          \n
                                        1. \n
                                          Exposici\u00f3 <\/strong>\u00abWomen of Mathematics throughout Europe\u00bb<\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                          Facultat de Matem\u00e0tiques i Vicerectorat d\u2019Arts, Cultura i Patrimoni<\/em><\/p>\n

                                          Aquesta exposici\u00f3 ofereix una visi\u00f3 del m\u00f3n de les matem\u00e0tiques a trav\u00e9s de fotografies (de Noel Tovia Matoff) i extractes d’entrevistes (de Sylvie Paycha i Sara Azzali) a tretze matem\u00e0tiques de tot Europa, amb l\u2019objectiu de proporcionar models femenins, sovint poc presents, per tal de visibilitzar el paper de les dones matem\u00e0tiques i oferir referents femenins a les noves generacions.<\/p>\n

                                          L\u2019exposici\u00f3 la va produir la Facultat de Matem\u00e0tiques i Inform\u00e0tica amb motiu del Dia Internacional de la Dona el passat 8 de mar\u00e7. Es volia posar de manifest les dificultats amb qu\u00e8 es troben les dones quan desenvolupen una carrera en el m\u00f3n acad\u00e8mic matem\u00e0tic i visibilitzar la disparitat en la proporci\u00f3 entre homes i dones<\/p>\n

                                            \n
                                          1. \n
                                            Grans vertebrats marins<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                            Grup de Recerca dels grans vertebrats marin. Facultat de Biologia. Institut de Recerca de la Biodiversitat (IRBIO)<\/em><\/p>\n

                                            Als oceans podem trobar una elevada diversitat de grans vertebrats marins: com els dofins, les balenes, les tortugues, entre d’altres. Aquests animals han desenvolupat diferents m\u00e8todes de captura de preses en funci\u00f3 de la seva dieta. Entendre la seva dieta permet compendre les seves estrat\u00e8gies migrat\u00f2ries i de recerca d\u2019aliment.<\/p>\n

                                            En aquest taller aprendrem a diferenciar quins s\u00f3n els grans vertebrats que habiten els oceans a trav\u00e9s de l’observaci\u00f3 de diferents cranis o parts del maxil\u00b7lar i relacionar cadascuna de les peces amb l’habitat en el qu\u00e8 viuen i la seva alimentaci\u00f3.<\/p>\n

                                              \n
                                            1. \n
                                              Jocs de grafs i jocs d\u2019estrat\u00e8gia<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                              Facultat de Matem\u00e0tiques i Inform\u00e0tica<\/em><\/p>\n

                                              Una de les branques de les matem\u00e0tiques i tamb\u00e9 de la inform\u00e0tica \u00e9s l\u2019estudi de la teoria de grafs. Com a graf s\u2019ent\u00e9n aquella estructura matem\u00e0tica que s\u2019empra per modelar relacions entre parelles d\u2019objectes. Un exemple de graf seria la representaci\u00f3 de les mol\u00e8cules en qu\u00edmica.<\/p>\n

                                              En aquest taller mostrarem d\u2019una manera l\u00fadica l\u2019\u00fas dels grafs en la resoluci\u00f3 de problemes diversos. Els jocs que componen el taller aborden, entre altres, el problema de la coloraci\u00f3 de mapes o el problema de trobar estrat\u00e8gies guanyadores en jocs de dos jugadors. Es vol fer pal\u00e8s la import\u00e0ncia de la modelitzaci\u00f3 dels problemes amb grafs i de la seva resoluci\u00f3 utilitzant eines matem\u00e0tiques i inform\u00e0tiques.<\/p>\n

                                                \n
                                              1. \n
                                                La ci\u00e8ncia que s\u2019adquireix a la cuina <\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                Grup de Recerca i Innovaci\u00f3 en Did\u00e0ctica de la Hist\u00f2ria, la Geografia i altres Ci\u00e8ncies Socials. Institut de Desenvolupament Professional (IDP-ICE<\/em>)<\/p>\n

                                                La cuina es pot definir com l\u2019art i la t\u00e8cnica de preparar aliments per al consum de les persones. Al mateix temps, tamb\u00e9 \u00e9s un \u00e0mbit transdisciplinari que permet aprendre sobre qu\u00edmica, nutrici\u00f3, educaci\u00f3, f\u00edsica i hist\u00f2ria dels aliments.<\/p>\n

                                                En aquest taller, aplicarem el m\u00e8tode cient\u00edfic per analitzar la nostra alimentaci\u00f3 i coneixerem qu\u00e8 es necessita per mantenir una vida saludable.<\/p>\n

                                                  \n
                                                1. \n
                                                  La qu\u00edmica i el color<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                  Facultat de Qu\u00edmica<\/em><\/p>\n

                                                  Com es produeixen els colors? El color que observem \u00e9s relatiu a la llum que incideix i a la mateixa naturalesa de la mat\u00e8ria. El color pot tenir aplicacions a la vida real. Per exemple, pot indicar el canvi del pH. En aquest cas, els canvis de color en determinades subst\u00e0ncies s\u00f3n deguts als canvis de propietats que generen les reaccions qu\u00edmiques.<\/p>\n

                                                  Durant el taller veurem l\u2019efecte de la radiaci\u00f3 ultraviolada i infraroja en diferents subst\u00e0ncies, amb un \u00e8mfasi especial en la fluoresc\u00e8ncia. A m\u00e9s, descobrirem com es pot detectar sang a l\u2019escena d\u2019un crim, utilitzant la quimioluminesc\u00e8ncia, que t\u00e9 lloc quan reaccionen l\u2019hemoglobina i el luminol. Tamb\u00e9 mesurarem el pH de diferents subst\u00e0ncies d\u2019us com\u00fa a la vida quotidiana i simularem el proc\u00e9s que t\u00e9 lloc quan s\u2019intenta combatre l\u2019acidesa d\u2019estomac amb bicarbonat.<\/p>\n

                                                    \n
                                                  1. \n
                                                    L’arqueologia, una eina per con\u00e8ixer la societat<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                    Secci\u00f3 de Prehist\u00f2ria i Arqueologia. Facultat de Geografia i Hist\u00f2ria <\/em><\/p>\n

                                                    Podem saber com vivien els nostres avantpassats? Molts dels espais on vivim avui en dia ja eren habitats des de la prehist\u00f2ria. Llavors, encara no existia l\u2019escriptura, de manera que les restes que hi ha als jaciments s\u00f3n l\u2019\u00fanica font d\u2019informaci\u00f3 d\u2019\u00e8poques passades. M\u00e9s tard, les societats van adoptar l’escriptura, per\u00f2 l’arqueologia continua sent una eina valuosa per con\u00e8ixer-les, ja que sovint ens explica all\u00f2 que no est\u00e0 escrit.<\/p>\n

                                                    En aquest taller aprendrem com funciona la recerca arqueol\u00f2gica, quins s\u00f3n els m\u00e8todes que permeten fer deduccions a trav\u00e9s de restes, quines s\u00f3n les restes que trobarien de la nostra societat els arque\u00f2legs del futur i quines deduccions podrien fer de la nostra manera de viure.<\/p>\n

                                                    \"\"
                                                    Taller d’Arqueologia | Foto: UB<\/figcaption><\/figure>\n
                                                      \n
                                                    1. \n
                                                      L’astrolabi: un ordinador medieval<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                      Secci\u00f3 de Prehist\u00f2ria i Arqueologia. Facultat de Geografia i Hist\u00f2ria\u00a0 <\/em><\/p>\n

                                                      Podem saber com vivien els nostres avantpassats? Molts dels espais on vivim avui en dia ja eren habitats a la prehist\u00f2ria. Llavors encara no existia l\u2019escriptura i, per tant, les restes que hi ha als jaciments s\u00f3n l\u2019\u00fanica font d\u2019informaci\u00f3 d\u2019\u00e8poques passades. Despr\u00e9s, les societats van adoptar l’escriptura, per\u00f2 l’arqueologia continua sent una eina valuosa per con\u00e8ixer-les, ja que sovint ens explica all\u00f2 que no est\u00e0 escrit.<\/p>\n

                                                      En aquest taller, aprendrem com funciona la recerca arqueol\u00f2gica, quins s\u00f3n els m\u00e8todes que permeten fer deduccions a trav\u00e9s de restes, quines s\u00f3n les restes que trobarien uns arque\u00f2legs del futur de la nostra societat i quines deduccions podrien fer de la nostra manera de viure.<\/p>\n

                                                        \n
                                                      1. \n
                                                        Materialitza\u2019t<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                        Departament de Ci\u00e8ncia de Materials i Qu\u00edmica F\u00edsica<\/em><\/p>\n

                                                        En aquest taller gaudirem amb les explicacions divulgatives sobre els diferents materials que s\u2019hi exposen i que tenen propietats fascinants. Ens endinsarem al m\u00f3n de la ci\u00e8ncia i l\u2019enginyeria de materials.<\/p>\n

                                                          \n
                                                        1. \n
                                                          Micromons<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                          Litoteca. Facultat de Ci\u00e8ncies de la Terra<\/em><\/p>\n

                                                          Un sediment \u00e9s una acumulaci\u00f3 incoherent de fragments de diferents mides, rocosos o org\u00e0nics, transportats i dipositats per processos f\u00edsics (fragmentaci\u00f3, erosi\u00f3 i transport), qu\u00edmics (dissoluci\u00f3 i precipitaci\u00f3) o biol\u00f2gics (activitat dels organismes o acumulaci\u00f3 de les seves restes), en zones marines o continentals.<\/p>\n

                                                          L\u2019estudi dels sediments \u00e9s important perqu\u00e8 permet con\u00e8ixer la hist\u00f2ria de la Terra, des de com es distribu\u00efen els continents en el passat fins a quins animals han aparegut, quins viuen encara al planeta i quins s\u2019han extingit.<\/p>\n

                                                          La sorra de platja o del desert \u00e9s un bon exemple de sediment. Aquest taller consisteix a observar amb lupa binocular grans de sorra de platja i de sediment mar\u00ed. Comprovarem que no s\u00f3n el que sembla i descobrirem els micromons que hi podem trobar.<\/p>\n

                                                            \n
                                                          1. \n
                                                            Microsc\u00f2pia electr\u00f2nica de transmissi\u00f3<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                            LENS, MIND-IN2UB, Departament d\u2019Enginyeria Electr\u00f2nica i Biom\u00e8dica. Facultat de F\u00edsica<\/p>\n

                                                            Un microscopi \u00e9s un instrument que permet observar objectes o elements de petites dimensions, invisibles a ull nu, gr\u00e0cies a un sistema de lents que en formen una imatge augmentada. El microscopi electr\u00f2nic de transmissi\u00f3 permet visualitzar objectes o estructures molt petites (com l\u2019interior d\u2019una c\u00e8l\u00b7lula) mitjan\u00e7ant la interacci\u00f3 de l\u2019objecte a observar amb un feix d\u2019 electrons.<\/p>\n

                                                            Aquest taller consisteix en una demostraci\u00f3 pr\u00e0ctica i did\u00e0ctica del funcionament d\u2019un microscopi electr\u00f2nic de transmissi\u00f3. Els participants faran servir l\u00e0sers de diferents colors i un banc \u00f2ptic per entendre fen\u00f2mens \u00f2ptics com la difracci\u00f3 i la seva utilitat indirecta en microsc\u00f2pia.<\/p>\n

                                                              \n
                                                            1. \n
                                                              Microscopis i lupes<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                              Departament de Gen\u00e8tica, Microbiologia i Estad\u00edstica, Facultat de Biologia UCC+i<\/em><\/p>\n

                                                              Com s\u00f3n les c\u00e8l\u00b7lules del fetge? I les del testicle? S\u00f3n c\u00e8l\u00b7lules gaire diferents de les del rony\u00f3? Com deu ser una llengua de rata vista en el microscopi? Els espermatozoides s\u00f3n realment com ens els imaginem? Aquestes s\u00f3n algunes de les preguntes que es poden resoldre participant en aquest taller. Tamb\u00e9 s\u2019hi poden observar teixits vegetals com ara el del roman\u00ed, un lliri o una buguenv\u00edl\u00b7lea.<\/p>\n

                                                              Aquestes s\u00f3n algunes de les preguntes que es poden resoldre participant en aquest taller. Tamb\u00e9 s\u2019hi poden observar teixits vegetals com ara el del roman\u00ed, un lliri o una buguenv\u00edl\u00b7lea.<\/p>\n

                                                                \n
                                                              1. \n
                                                                Per a qu\u00e8 serveix una ciutat? L’exemple del Pla Cerd\u00e0 vist des de la Geografia<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                Departament de Geografia, Facultat de Geografia i Hist\u00f2ria<\/em><\/p>\n

                                                                El principal repte d\u2019una ciutat \u00e9s garantir la qualitat de vida dels seus habitants. Que puguin despla\u00e7ar-se amb comoditat, que puguin viure de forma confortable, que tinguin acc\u00e9s als recursos b\u00e0sics i que disposin d\u2019espais per a treballar i tamb\u00e9 per a recrear-se i esbargir-se. Aquests objectius eren els mateixos que pens\u00e0 Ildefons Cerd\u00e0 durant la segona meitat del segle XIX, quan s\u2019obr\u00ed un concurs per a fer cr\u00e9ixer la ciutat de Barcelona, que havia quedat petita per als seus habitants.<\/p>\n

                                                                En aquest taller estudiarem de forma col\u00b7lectiva i participativa el Pla Cerd\u00e0 original, descobrint entre tots els equipaments que proposava -repartits de forma igualit\u00e0ria i equitativa per a tota la ciutat i observant els canvis respecte a l\u2019Eixample actual. I ho farem des del punt de vista sist\u00e8mic, global i transversal de la Geografia: una ci\u00e8ncia que es fixa en tots aquells fen\u00f2mens f\u00edsics i humans que tenen lloc a la superf\u00edcie del nostre planeta. Per aquest motiu, tamb\u00e9 hi trobareu un p\u00f2ster dedicat a la Geografia i a la seva divulgaci\u00f3.<\/p>\n

                                                                  \n
                                                                1. \n
                                                                  Qu\u00e8 s\u00f3n, per a qu\u00e8 serveixen i com es dispersen les llavors?<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                  Departament de Biologia Evolutiva, Ecologia i Ci\u00e8ncies Ambientals. Facultat de Biologia<\/em><\/p>\n

                                                                  Hi ha molt\u00edssims tipus de llavors: de m\u00e9s grosses o de m\u00e9s petites, llises o rugoses, dures o toves…, i cadascuna t\u00e9 caracter\u00edstiques diferents. En aquesta activitat entendrem qu\u00e8 s\u00f3n les llavors, per a qu\u00e8 serveixen (contenen l\u2019embri\u00f3, el qual dona lloc a plantes senceres) i com es dispersen.<\/p>\n

                                                                  Cada tipus de llavor es dispersa de manera diferent. Mentre que n\u2019hi ha algunes, com el coco, que es dispersen per l\u2019aigua, d\u2019altres les dispersa el vent, les formigues o els ocells i mam\u00edfers. L\u2019aire tamb\u00e9 pot ser un bon sistema de dispersi\u00f3, com passa en les s\u00e0meres. Altres tipus de llavors, en canvi, no es dispersen i es queden al costat de la planta mare. Fins i tot hi ha casos en qu\u00e8 les llavors germinen quan encara estan dins del fruit.<\/p>\n

                                                                    \n
                                                                  1. \n
                                                                    Qui s\u00f3c? Juguem amb l’herbari<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                    Centre de Documentaci\u00f3 de Biodiversitat Vegetal. CRAI – Universitat de Barcelona<\/em><\/p>\n

                                                                    Saps qu\u00e8 \u00e9s una clau dicot\u00f2mica? \u00c9s un codi que ens permet classificar els \u00e9ssers vius. Es tracta de diferents preguntes , que nom\u00e9s tenen dues respostes i que permeten identificar als organismes.<\/p>\n

                                                                    En aquest taller aprendrem a recon\u00e8ixer algunes plantes a trav\u00e9s del joc. Es mostraran algunes plantes i amb l\u2019ajuda de les claus dicot\u00f2miques podrem arribar a determinar quines plantes s\u00f3n. Aquelles persones que aconsegueixin identificar-les tindran premi.<\/p>\n

                                                                      \n
                                                                    1. \n
                                                                      Rac\u00f3 de lectura<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                      Biblioteca Sagrada Familia<\/em><\/p>\n

                                                                      La Biblioteca Sagrada Fam\u00edlia – Josep M. Ainaud de Lasarte posa a disposici\u00f3 dels assistents una selecci\u00f3 de llibres, contes i c\u00f2mics infantils de tem\u00e0tica cient\u00edfica perqu\u00e8 els m\u00e9s menuts puguin fer una pausa i gaudir d’una estona de bona lectura.<\/p>\n

                                                                      Aquest espai el dinamitzar\u00e0 personal del CRAI UB.\u00a0<\/strong><\/p>\n

                                                                        \n
                                                                      1. \n
                                                                        RiuNeT: l\u2019app per avaluar la qualitat ecol\u00f2gica dels rius<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                        Grup de Recerca FEM. Departament d\u2019Ecologia, Facultat de Biologia<\/em><\/p>\n

                                                                        Els rius s\u00f3n corrents d’aig\u00fces que neixen a les muntanyes i desemboquen al mar o en un altre riu. La for\u00e7a de l’aigua dels rius s’aprofita per generar electricitat. Moltes vegades degut a les f\u00e0briques o l’\u00fas que fem les persones dels rius, poden quedar bruts i contaminats. Fins i tot a vegades dins el mateix riu, hi ha trams nets i bruts alhora i aix\u00f2 suposa un perill per els animals que hi viuen i hi beuen i per a les persones.<\/p>\n

                                                                        En aquest taller coneixerem l\u2019aplicaci\u00f3 RiuNeT, una App que ens serveix per a detectar l\u2019estat de salut d\u2019un riu alhora que comparteix les teves observacions amb investigadors per tal de participar en la seva recerca. En aquest aprendrem a fer servir aquesta aplicaci\u00f3 que permet avaluar la qualitat ecol\u00f2gica dels rius d\u2019una manera simple i divertida, a partir d\u2019un exercici de simulaci\u00f3.<\/p>\n

                                                                        \"\"
                                                                        Taller RiuNet | Foto: UB<\/figcaption><\/figure>\n
                                                                          \n
                                                                        1. \n
                                                                          Robots aut\u00f2noms a la ciutat intel\u00b7ligent<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                          Departament de Matem\u00e0tiques i Inform\u00e0tica<\/em><\/p>\n

                                                                          Els estudiants de rob\u00f2tica dels ensenyaments d\u2019Enginyeria Electr\u00f2nica de Telecomunicaci\u00f3 i d\u2019Enginyeria Inform\u00e0tica han treballat molt durant tot el semestre per dissenyar uns robots aut\u00f2noms capa\u00e7os de resoldre tot un seguit de missions dins d’una ciutat intel\u00b7ligent simulada a l’aula. Els primers han dissenyat i constru\u00eft els robots, mentre que els segons n\u2019han programat el comportament. Durant tot el mat\u00ed, els futurs enginyers estaran fent proves i demostracions de les seves creacions. No us ho perdeu! La salut mental positiva bla La salut mental positiva contribueix al benestar i a la salut general de les persones.<\/p>\n

                                                                            \n
                                                                          1. \n
                                                                            Salut mental positiva i autocura: com m\u00e9s em cuido, m\u00e9s b\u00e9 em sento! <\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                            Facultat de Medicina i Ci\u00e8ncies de la Salut<\/em><\/p>\n

                                                                            L\u2019autocura \u00e9s el conjunt de pr\u00e0ctiques que, pot dur a terme una persona per incrementar el seu benestar i la seva salut mental positiva.<\/p>\n

                                                                            En aquest taller farem una aproximaci\u00f3 a aquests conceptes a trav\u00e9s d\u2019exercicis per tal de potenciar la salut mental positiva, aprendre a fer l\u2019autocura i descobrir la relaci\u00f3 bidireccional entre dos conceptes: \u00abcom m\u00e9s em cuido, m\u00e9s m’estimo\u00bb i \u00abcom m\u00e9s m’estimo, m\u00e9s em cuido\u00bb.<\/p>\n

                                                                              \n
                                                                            1. \n
                                                                              Sema\u2019t amb la llengua! Es pot estudiar el llenguatge juvenil?<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                              Centre de Recerca en Socioling\u00fc\u00edstica i Comunicaci\u00f3 (CUSC-UB)<\/em><\/p>\n

                                                                              L’argot es defineix com una varietat parlada per un grup que difereix de la llengua est\u00e0ndard, s’utilitza com a parla privada i \u00e9s adoptada com a senyal distintiu. L’argot pot arribar a ser incomprensible per a la resta de parlants que no pertanyen a aquest grup. Podem, doncs, considerar que la parla dels joves \u00e9s un argot? Existeix un argot juvenil? En qu\u00e8 es diferencia del catal\u00e0 est\u00e0ndard?<\/p>\n

                                                                              Aquest taller consisteix en un Kahoot, un q\u00fcestionari en l\u00ednia en qu\u00e8 els diversos participants responen una pregunta simult\u00e0niament des dels seus dispositius m\u00f2bils. El mateix Kahoot els mostrar\u00e0 la resposta correcta de les quatre opcions que hi havia i els participants aniran acumulant punts. Les preguntes giren a l\u2019entorn del l\u2019argot juvenil: s\u2019ha de triar l\u2019alternativa est\u00e0ndard m\u00e9s precisa d\u2019un mot arg\u00f2tic o a l\u2019inrev\u00e9s.<\/p>\n

                                                                                \n
                                                                              1. \n
                                                                                Taller de mediaci\u00f3: una aproximaci\u00f3 als mecanismes de resoluci\u00f3 alternativa de conflictes<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                ADR & ODR Lab. Facultat de Dret<\/em><\/p>\n

                                                                                La soluci\u00f3 dels conflictes dels ve\u00efns no passa necess\u00e0riament pels tribunals. Com resoldre de manera creativa, amb l’assist\u00e8ncia d’un mediador, els conflictes que sorgeixen en una urbanitzaci\u00f3 on conflueixen partits de futbol els diumenges, un ocell mort en un pati, sardines a la barbacoa, traduccions jurades, nens feli\u00e7os, verdures exposades al fum i radios amb el m\u00e0xim volum?<\/p>\n

                                                                                En aquest taller, s’introduir\u00e0 a les persones participants qu\u00e8 s\u00f3n les t\u00e8cniques de mediaci\u00f3 alhora que aprendrem a identificar els interessos de les parts en conflicte, m\u00e9s enll\u00e0 de les seves posicions irreductibles.<\/em><\/p>\n

                                                                                  \n
                                                                                1. \n
                                                                                  Taula peri\u00f2dica de la UB<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                  Departament de Qu\u00edmica Inorg\u00e0nica i Org\u00e0nica. Facultat de Qu\u00edmica<\/em><\/p>\n

                                                                                  T\u2019has preguntat mai de qu\u00e8 est\u00e0 fet tot all\u00f2 que t\u2019envolta? Saps que \u00e9s una f\u00f3rmula qu\u00edmica? Has imaginat com s\u00f3n i quina forma tenen les mol\u00e8cules? Aquest joc consisteix en agafar targetes amb compostos qu\u00edmics i formular-los fent servir les peces imantades que hi ha a la taula peri\u00f2dica, que representen els elements i les seves val\u00e8ncies.<\/p>\n

                                                                                    \n
                                                                                  1. \n
                                                                                    T\u00e8cniques de fotografia cient\u00edfica i forense<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                    Departament de Biblioteconomia, Documentaci\u00f3 i Comunicaci\u00f3 Audiovisual de la Universitat de Barcelona<\/em><\/p>\n

                                                                                    La fotografia consisteix en el proc\u00e9s de capturar imatges mitjan\u00e7ant la llum. Per\u00f2 quins s\u00f3n els elements que ha de tenir una fotografia per ser considerada cient\u00edfica?<\/p>\n

                                                                                    En aquest taller descobrirem com les t\u00e8cniques de fotografia cient\u00edfica i forense de documents tenen com a objectiu principal reproduir fidelment les caracter\u00edstiques d\u2019un objecte per fixar-ne l\u2019aparen\u00e7a visual en un moment determinat i sota unes condicions establertes, evidenciar qualitats que queden ocultes a la llum visible o a les possibilitats de l\u2019observaci\u00f3 a ull nu, o referenciar-ne atributs significatius que calgui assenyalar especialment. En el taller descobrirem t\u00e8cniques de presa d\u2019imatges en espectre no visible, il\u00b7luminacions forenses, fotomicrografia i processament tra\u00e7able d\u2019imatges digitals.<\/p>\n

                                                                                      \n
                                                                                    1. \n
                                                                                      Torres de Hanoi i trail making B<\/em><\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                      Departament de Psicologia Cl\u00ednica i Psicobiologia, Secci\u00f3 de Psicobiologia. Institut de Neuroci\u00e8ncies. BrainLab<\/em><\/p>\n

                                                                                      Les torres de Hanoi i el test trail making<\/em> s\u00f3n dues proves d\u2019avaluaci\u00f3 neuropsicol\u00f2gica que ens ajuden a estudiar el funcionament del cervell de les persones, en concret les funcions executives (com ara la capacitat d\u2019atenci\u00f3, la inhibici\u00f3 de seq\u00fc\u00e8ncies autom\u00e0tiques, la flexibilitat mental i la mem\u00f2ria de treball), que fonamentalment estan controlades pel l\u00f2bul frontal dorsolateral.<\/p>\n

                                                                                      El problema de les torres de Hanoi s\u2019utilitza com a prova diagn\u00f2stica per estudiar el desenvolupament (o deteriorament) de capacitats de planificaci\u00f3 o funcions executives. La soluci\u00f3 del problema requereix executar moviments contraintu\u00eftius, \u00e9s a dir, que aparentment ens allunyen de l\u2019objectiu. Per superar aquests conflictes i resoldre el problema amb el m\u00ednim nombre de moviments possible, cal planificar (anticipar) m\u00e9s d\u2019un moviment.<\/p>\n

                                                                                      El trail making <\/em>consta de dues parts (A i B). En aquest taller utilitzarem la part B per avaluar funcions com ara la inhibici\u00f3 de seq\u00fc\u00e8ncies autom\u00e0tiques, la flexibilitat mental i la mem\u00f2ria de treball. Per fer-ho, haurem d\u2019enlla\u00e7ar amb el m\u00ednim temps possible lletres i n\u00fameros disposats en un full.<\/p>\n

                                                                                        \n
                                                                                      1. \n
                                                                                        Ultracold UB<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                        Departament de F\u00edsica Qu\u00e0ntica i Astrof\u00edsica<\/em><\/p>\n

                                                                                        Les tecnologies qu\u00e0ntiques seran en un futur proper de gran import\u00e0ncia tant en computaci\u00f3 com en t\u00e8cniques de criptografia i maneig d’informaci\u00f3. Per aix\u00f2 en aquest taller es volen donar a con\u00e8ixer alguns dels fen\u00f2mens m\u00e9s rellevants de la mec\u00e0nica qu\u00e0ntica, prenent com a exemple la recerca actual en laboratoris de f\u00edsica de gasos ultrafreds.<\/p>\n

                                                                                        Els assistents podran fer simulacions amb ordinador de diversos experiments en els quals es posen de manifest les propietats qu\u00e0ntiques de la mat\u00e8ria. En particular, la simulaci\u00f3 del moviment d’un conjunt d’\u00e0toms ultrafreds atrapats en un pou de potencial (analogia amb el moviment d’un p\u00e8ndol), la del moviment d’un solit\u00f3 en un gas at\u00f2mic a temperatura 0 K o la simulaci\u00f3 d’un p\u00e8ndol de Newton qu\u00e0ntic.<\/p>\n

                                                                                        Tot el programari d\u2019aquest taller l\u2019han fet en codi obert estudiants de grau de la Facultat de F\u00edsica de la Universitat de Barcelona.<\/p>\n

                                                                                          \n
                                                                                        1. \n
                                                                                          Viatge al centre de la cer\u00e0mica<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                          Departament d’Hist\u00f2ria i Arqueologia, Facultat de Geografia i Hist\u00f2ria<\/em><\/p>\n

                                                                                          Com es fa un vas? Vols con\u00e8ixer quina \u00e9s la hist\u00f2ria de la cer\u00e0mica de Barcelona? Com va ser la seva producci\u00f3?<\/p>\n

                                                                                          El aquest taller farem un viatge per explora el m\u00f3n de la cer\u00e0mica i com els arque\u00f2legs l’utilitzen per reconstruir el passat. Utilitzarem diferents pastes i t\u00e8cniques per tal d\u2019aprendre com s\u2019elabora la cer\u00e0mica i veurem algunes cer\u00e0miques produ\u00efdes a Barcelona durant diversos segles.<\/p>\n

                                                                                          En el taller aprendrem a obtenir informaci\u00f3 observant les cer\u00e0miques i descobrirem com podem reconstruir la fabricaci\u00f3 i l’\u00fas de les cer\u00e0miques utilitzant t\u00e8cniques anal\u00edtiques que permeten identificar la composici\u00f3 qu\u00edmica i mineral\u00f2gica de les pastes cer\u00e0miques. Tamb\u00e9 veurem quines s\u00f3n les t\u00e8cniques que permeten identificar els pigments que es van usar per a elaborar les diferents decoracions.<\/p>\n

                                                                                            \n
                                                                                          1. \n
                                                                                            Viatge al Nanom\u00f3n<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                            Centres Cient\u00edfics i Tecnol\u00f2gics de la Universitat de Barcelona (CCiTUB)<\/em><\/p>\n

                                                                                            La fotografia consisteix en el proc\u00e9s de capturar imatges mitjan\u00e7ant la llum. Per\u00f2 quins s\u00f3n els elements que ha de tenir una fotografia per ser considerada cient\u00edfica?<\/p>\n

                                                                                            Saps qu\u00e8 \u00e9s l’escala nano? \u00c9s una unitat de mesura, com els metres, per\u00f2 per a elements molt m\u00e9s petits. Saps qu\u00e8 \u00e9s un nan\u00f2metre? Imagina dividir un mil\u00b7l\u00edmetre en un mili\u00f3 de parts.<\/p>\n

                                                                                            En aquest taller gaudirem d’un breu viatge al nanom\u00f3n amb explicacions divulgatives de les implicacions de treballar en l\u2019escala nano (entre 1-100 nm). A partir d\u2019alguns productes nanotecnol\u00f2gics comercials (samarretes, cremes), podrem comprovar com els components nano generen en els objectes unes propietats i unes aplicacions fins ara desconegudes.<\/p>\n

                                                                                              \n
                                                                                            1. \n
                                                                                              Viatge sonor a la prehist\u00f2ria<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                              Departament d\u2019Hist\u00f2ria i Arqueologia. Facultat de Geografia i Hist\u00f2ria<\/em><\/p>\n

                                                                                              Les societats prehist\u00f2riques ens han deixat representacions de les seves creences, a trav\u00e9s de les pintures que es poden observar a coves de tot el m\u00f3n. Sovint aquestes pintures ens donen informaci\u00f3 sobre creences i cerim\u00f2nies, per\u00f2 qu\u00e8 sabem sobre la m\u00fasica d\u2019aquestes societats antigues? Existia alguna relaci\u00f3 entre el so i la pintura?<\/p>\n

                                                                                              En aquest taller ens aproparem a la m\u00fasica prehist\u00f2rica de forma did\u00e0ctica i participativa. Coneixerem totes les disciplines involucrades en l\u2019arqueoac\u00fastica, descobrirem quin \u00e9s el so que feien els instruments musicals antic i podrem, fins i tot, fabricar-ne un.<\/p>\n

                                                                                                \n
                                                                                              1. \n
                                                                                                Vine a fer el ‘iuris test’ i a menjar sopa de lletres!<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                                C\u00e0tedra Jean Monnet i Cl\u00ednica Jur\u00eddica en Dret Immobiliari i Mediaci\u00f3 Residencial (ClinHab). Facultat de Dret<\/em><\/p>\n

                                                                                                T\u2019interessa con\u00e8ixer quins drets tenim com a consumidors i com a ciutadans de la Uni\u00f3 Europea? Vols saber m\u00e9s sobre hipoteques? Has sentit a parlar de les cl\u00e0usules abusives d’un pr\u00e9stec? Saps qu\u00e8 \u00e9s un desnonament i per qu\u00e8 es produeix?<\/p>\n

                                                                                                En aquest taller aprendrem, en to l\u00fadic, q\u00fcestions jur\u00eddiques relacionades amb el dret europeu, el dret dels consumidors, i l’habitatge. Els estudiants podran omplir un test on podran posar a prova els seus coneixements jur\u00eddics i podran jugar amb una sopa de lletres hauran de trobar conceptes clau relacionats amb el dret i les finances.<\/p>\n

                                                                                                  \n
                                                                                                1. \n
                                                                                                  Viu la geologia<\/strong><\/h5>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                                  Facultat de Ci\u00e8ncies de la Terra<\/em><\/p>\n

                                                                                                  Com s’han format i transformat les roques que podem trobar al nostre voltant?<\/p>\n

                                                                                                  En aquest taller aprendrem a fer servir BCN Rocks, una app per con\u00e8ixer la geologia que ens envolta, a partir de les roques dels edificis de Barcelona, des de la B\u00e0rcino romana fins a la Barcelona del segle XXI.<\/p>\n

                                                                                                  Amb aquesta aplicaci\u00f3, aprendrem a treballar amb mostres de diferents tipus roques, utilitzant la mateixa app o b\u00e9 observant-les al microscopi binocular o en mostres de m\u00e0.<\/p>\n

                                                                                                   <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                                                                  La Unitat de Cultura Cient\u00edfica organitza la Festa de la Ci\u00e8ncia el 17 de maig. Aquesta jornada, que enguany arriba a la cinquena edici\u00f3, s\u2019ha consolidat a l\u2019agenda cultural de Barcelona com una trobada anual entre la comunitat investigadora de la UB i la ciutadania.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1874,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"tipo":[],"class_list":["post-926","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-general"],"yoast_head":"\nTorna la Festa de la Ci\u00e8ncia de la UB, on hi trobar\u00e0s aquests 48 tallers - Extra Educaci\u00f3<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Torna la Festa de la Ci\u00e8ncia de la UB, on hi trobar\u00e0s aquests 48 tallers - Extra Educaci\u00f3\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La Unitat de Cultura Cient\u00edfica organitza la Festa de la Ci\u00e8ncia el 17 de maig. Aquesta jornada, que enguany arriba a la cinquena edici\u00f3, s\u2019ha consolidat a l\u2019agenda cultural de Barcelona com una trobada anual entre la comunitat investigadora de la UB i la ciutadania.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Extra Educaci\u00f3\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-05-05T10:28:45+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-08-08T21:17:25+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2019\/05\/X_Taula-periodica-scaled-2.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1786\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Redacci\u00f3\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@CatalunyaPlural\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Redacci\u00f3\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"34 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/2019\\\/05\\\/05\\\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/2019\\\/05\\\/05\\\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Redacci\u00f3\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/a59c6f6463f58484e77cabd794911180\"},\"headline\":\"Torna la Festa de la Ci\u00e8ncia de la UB, on hi trobar\u00e0s aquests 48 tallers\",\"datePublished\":\"2019-05-05T10:28:45+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T21:17:25+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/2019\\\/05\\\/05\\\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\\\/\"},\"wordCount\":6947,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/2019\\\/05\\\/05\\\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/25\\\/2019\\\/05\\\/X_Taula-periodica-scaled-2.jpg\",\"articleSection\":[\"General\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/2019\\\/05\\\/05\\\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/2019\\\/05\\\/05\\\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/2019\\\/05\\\/05\\\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\\\/\",\"name\":\"Torna la Festa de la Ci\u00e8ncia de la UB, on hi trobar\u00e0s aquests 48 tallers - Extra Educaci\u00f3\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/2019\\\/05\\\/05\\\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/2019\\\/05\\\/05\\\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/25\\\/2019\\\/05\\\/X_Taula-periodica-scaled-2.jpg\",\"datePublished\":\"2019-05-05T10:28:45+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-08T21:17:25+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/a59c6f6463f58484e77cabd794911180\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/2019\\\/05\\\/05\\\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/2019\\\/05\\\/05\\\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/2019\\\/05\\\/05\\\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/25\\\/2019\\\/05\\\/X_Taula-periodica-scaled-2.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/25\\\/2019\\\/05\\\/X_Taula-periodica-scaled-2.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1786,\"caption\":\"Taller de la taula peri\u00f2dica (n\u00famero 40) | Foto: UB\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/2019\\\/05\\\/05\\\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Torna la Festa de la Ci\u00e8ncia de la UB, on hi trobar\u00e0s aquests 48 tallers\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/\",\"name\":\"Extra Educaci\u00f3\",\"description\":\"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/a59c6f6463f58484e77cabd794911180\",\"name\":\"Redacci\u00f3\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/11\\\/redaccio_avatar-96x96.png\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/11\\\/redaccio_avatar-96x96.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/11\\\/redaccio_avatar-96x96.png\",\"caption\":\"Redacci\u00f3\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/x.com\\\/CatalunyaPlural\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/extra\\\/author\\\/redaccio\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Torna la Festa de la Ci\u00e8ncia de la UB, on hi trobar\u00e0s aquests 48 tallers - Extra Educaci\u00f3","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Torna la Festa de la Ci\u00e8ncia de la UB, on hi trobar\u00e0s aquests 48 tallers - Extra Educaci\u00f3","og_description":"La Unitat de Cultura Cient\u00edfica organitza la Festa de la Ci\u00e8ncia el 17 de maig. Aquesta jornada, que enguany arriba a la cinquena edici\u00f3, s\u2019ha consolidat a l\u2019agenda cultural de Barcelona com una trobada anual entre la comunitat investigadora de la UB i la ciutadania.","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/","og_site_name":"Extra Educaci\u00f3","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2019-05-05T10:28:45+00:00","article_modified_time":"2024-08-08T21:17:25+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1786,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2019\/05\/X_Taula-periodica-scaled-2.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Redacci\u00f3","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@CatalunyaPlural","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Redacci\u00f3","Temps estimat de lectura":"34 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/"},"author":{"name":"Redacci\u00f3","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/#\/schema\/person\/a59c6f6463f58484e77cabd794911180"},"headline":"Torna la Festa de la Ci\u00e8ncia de la UB, on hi trobar\u00e0s aquests 48 tallers","datePublished":"2019-05-05T10:28:45+00:00","dateModified":"2024-08-08T21:17:25+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/"},"wordCount":6947,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2019\/05\/X_Taula-periodica-scaled-2.jpg","articleSection":["General"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/","name":"Torna la Festa de la Ci\u00e8ncia de la UB, on hi trobar\u00e0s aquests 48 tallers - Extra Educaci\u00f3","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2019\/05\/X_Taula-periodica-scaled-2.jpg","datePublished":"2019-05-05T10:28:45+00:00","dateModified":"2024-08-08T21:17:25+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/#\/schema\/person\/a59c6f6463f58484e77cabd794911180"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2019\/05\/X_Taula-periodica-scaled-2.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2019\/05\/X_Taula-periodica-scaled-2.jpg","width":2560,"height":1786,"caption":"Taller de la taula peri\u00f2dica (n\u00famero 40) | Foto: UB"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/2019\/05\/05\/torna-la-festa-de-la-ciencia-de-la-ub-on-hi-trobaras-aquests-48-tallers\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Torna la Festa de la Ci\u00e8ncia de la UB, on hi trobar\u00e0s aquests 48 tallers"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/","name":"Extra Educaci\u00f3","description":"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/#\/schema\/person\/a59c6f6463f58484e77cabd794911180","name":"Redacci\u00f3","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/redaccio_avatar-96x96.png","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/redaccio_avatar-96x96.png","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/redaccio_avatar-96x96.png","caption":"Redacci\u00f3"},"sameAs":["https:\/\/x.com\/CatalunyaPlural"],"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/author\/redaccio\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/926","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=926"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/926\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2623,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/926\/revisions\/2623"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1874"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=926"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=926"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=926"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/extra\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=926"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}