{"id":1068,"date":"2015-09-21T06:22:55","date_gmt":"2015-09-21T06:22:55","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/?p=1068"},"modified":"2024-05-13T18:30:19","modified_gmt":"2024-05-13T16:30:19","slug":"entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/","title":{"rendered":"Entrevista a Marta Soler: \u00abLes interaccions s\u00f3n la clau per aprendre a llegir\u00bb"},"content":{"rendered":"

Quan es pot comen\u00e7ar a ensenyar a llegir?\u00a0<\/strong><\/p>\n

La consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica existeix en les criatures molt abans dels tres anys. Se\u2019ls ensenya a llegir des que neixen i a partir de les pr\u00e0ctiques educatives que es fan amb els nens i les nenes des dels 0 anys. \u00c9s usual que, al cicle 0-3, els infants experimentin, descobreixin textures i colors diferents, etc. Igual com manipulen unes altres coses, tamb\u00e9 poden manipular les lletres, els sons, les paraules escrites i els significats que tenen, els r\u00e8tols o els contes. Montessori ja proposava activitats de lectura i d\u2019escriptura per practicar-les en edats molt primerenques. Se\u2019ls pot donar unes claus que passen de la manipulaci\u00f3 al 0-3 a con\u00e8ixer quelcom que hi ha al seu entorn, com \u00e9s el m\u00f3n escrit.<\/p>\n

Per\u00f2 trobem una idea molt estesa que diu que no s\u2019ha de comen\u00e7ar abans dels 6 anys.<\/strong><\/p>\n

Aquesta idea t\u00e9 al darrere conceptes evolutius que assenyalen que, d\u2019acord amb el proc\u00e9s que segueixen, les criatures s\u00f3n madures per aprendre a llegir als 6 anys, per\u00f2 aquestes teories ja estan superades. A la d\u00e8cada de 1970, a nivell internacional, quan es va traduir tota l\u2019obra de Vigotski a l\u2019angl\u00e8s, ja es va posar l\u2019\u00e8mfasi en la interacci\u00f3. S\u2019ha demostrat que molts infants s\u00f3n capa\u00e7os d\u2019aprendre a recon\u00e8ixer i realitzar el mecanisme d\u2019associar una grafia a un so i despr\u00e9s a la paraula i al significat molt abans o, al contrari, associar la paraula amb el significat i, posteriorment, fer-ne la descomposici\u00f3 sil\u00b7l\u00e0bica i fon\u00e8tica. Si ho poden fer amb els noms de les nenes i els nens de la seva classe, una pr\u00e0ctica molt habitual a les nostres escoles, tamb\u00e9 ho poden fer amb unes altres paraules, de manera que s\u2019hi poden anar introduint diferents lletres, sons o mots.<\/p>\n

I, en aquest proc\u00e9s, quin \u00e9s l\u2019element clau?<\/strong><\/p>\n

Les interaccions. Una de les claus perqu\u00e8 les criatures esdevinguin lectores \u00e9s multiplicar les interaccions lectores amb unes altres persones sobre el material escrit que tenen als diversos entorns en qu\u00e8 participen. Tant se val que sigui a l\u2019aula, com en altres espais del context escolar, com a casa. Vigotski assenyalava que si transformem totes les interaccions que viu l\u2019infant en relaci\u00f3 amb la lectura, transformarem aquest proc\u00e9s lector.<\/p>\n

Per tant, l\u2019aprenentatge de la lectura no \u00e9s exclusivament un proc\u00e9s individual.<\/strong><\/p>\n

No. L\u2019aprenentatge de la lectura implica diversos aspectes, l\u2019un dels quals, tal com d\u00e8iem m\u00e9s amunt, \u00e9s el mecanisme de recon\u00e8ixer una grafia que est\u00e0 vinculada a un fonema, \u00e9s a dir, es tracta de poder descodificar aquest m\u00f3n escrit. Per\u00f2 aix\u00f2 solament \u00e9s una part del mecanisme de la lectura, i convertir-se en lector no solament significa que es domini aquest mecanisme. Per aix\u00f2, que una persona s\u00e0piga llegir no vol dir pas que sigui lectora. Aix\u00f2 passa per anar transformant moltes interaccions als entorns en qu\u00e8 hi hagi les nenes i els nens.<\/p>\n

Qu\u00e8 ent\u00e9n per persona lectora?<\/strong><\/p>\n

\u00c9s una persona a la qual li agrada llegir, per\u00f2 que, a m\u00e9s a m\u00e9s de ser capa\u00e7 de llegir, parla del que est\u00e0 llegint i ho comparteix amb l\u2019altra gent.<\/p>\n

Una vegada m\u00e9s, la interacci\u00f3.<\/strong><\/p>\n

I tant. Per aix\u00f2 \u00e9s b\u00e0sic que, en aquest proc\u00e9s en qu\u00e8 la criatura est\u00e0 aprenent a descodificar aquest codi, a donar sentit a aquests s\u00edmbols escrits, hi hagi molta interacci\u00f3 amb diverses persones. Tradicionalment, tenim una mestra o un mestre que va cridant els infants perqu\u00e8 llegeixin al seu costat durant una estona. Si tenim moltes persones que llegeixen amb els nens i les nenes, accelerem aquest proc\u00e9s.<\/p>\n

Una de les claus perqu\u00e8 les criatures esdevinguin lectores \u00e9s multiplicar les interaccions lectores amb unes altres persones sobre el material escrit que tenen als diversos entorns en qu\u00e8 participen<\/p><\/blockquote>\n

Hi ha m\u00e9s claus en aquest proc\u00e9s?<\/strong><\/p>\n

La formaci\u00f3 i la implicaci\u00f3 de les fam\u00edlies. Des de fa anys, hi ha molts estudis que demostren que un aprenentatge millor de la lectura i l\u2019escriptura est\u00e0 directament relacionat amb el fet que les mares i els pares llegeixin amb les criatures a casa.<\/p>\n

Per\u00f2 aix\u00f2 solament passa en determinats ambients familiars.<\/strong><\/p>\n

En els casos d\u2019infants amb una fam\u00edlia que llegeix molt, que estableix moltes interaccions i que fins i tot a casa seva els han ensenyat coses, s\u00f3n infants que ens demanen que fem lectura. Per\u00f2 no \u00e9s pas perqu\u00e8 siguin m\u00e9s intel\u00b7ligents o m\u00e9s avan\u00e7ats evolutivament, sin\u00f3 perqu\u00e8 han viscut m\u00e9s interaccions en aquest sentit. No estan pas m\u00e9s avan\u00e7ats evolutivament que les nenes i els nens que no han viscut aquest entorn i que no t\u2019ho demanen. Per tant, dep\u00e8n de les interaccions que s\u2019estableixen i del context en qu\u00e8 es realitzin uns aprenentatges i unes demandes dels infants.<\/p>\n

Hi ha molts estudis que demostren que un aprenentatge millor de la lectura i l\u2019escriptura est\u00e0 directament relacionat amb el fet que les mares i els pares llegeixin amb les criatures a casa<\/p><\/blockquote>\n

I qu\u00e8 fem amb l\u2019alumnat que viu en llars on no t\u00e9 lloc aquest entorn de lectura?<\/strong><\/p>\n

Hi ha investigacions que conclouen que si formes les mares i els pares, posem per cas, organitzant tert\u00falies liter\u00e0ries dial\u00f2giques amb les fam\u00edlies, aquest entorn es pot generar. Fins i tot hi ha programes que ho promouen. Per exemple: Bruner est\u00e0 impulsant un moviment d\u2019escoles amb infants de fam\u00edlies desfavorides on es fomenta l\u2019estimulaci\u00f3 primerenca, perqu\u00e8 aquestes criatures no viuran gaires de les interaccions que les fam\u00edlies acad\u00e8miques experimentem amb els textos escrits gaireb\u00e9 sense adonar-nos-en. Amb aix\u00f2 no dic pas que les filles i els fills de fam\u00edlies acad\u00e8miques siguin els que obtenen els millors resultats a l\u2019escola. El que demostra la investigaci\u00f3 actual \u00e9s que els infants que tindran m\u00e9s \u00e8xit s\u00f3n aquells que viuen en un context familiar i quotidi\u00e0 on hi ha un inter\u00e8s per treballar la lectura des dels 0 anys. Aquesta idea que, a l\u2019educaci\u00f3 infantil, no s\u2019ha d\u2019ensenyar a llegir. Aquesta idea que solament s\u2019han de presentar textos, estimular\u2026, \u00e9s un error. Cal introduir la lectura entre els infants des de petits. No solament es tracta d\u2019explicar contes.<\/p>\n

A qu\u00e8 es refereix?<\/strong><\/p>\n

Explicar contes a les criatures est\u00e0 molt b\u00e9, per\u00f2 \u00e9s clau llegir-los contes o poemes perqu\u00e8 el nen o la nena est\u00e0 interaccionant amb el proc\u00e9s de lectura, amb un text escrit. No \u00e9s solament que li agradi una hist\u00f2ria, sin\u00f3 tamb\u00e9 que alg\u00fa li est\u00e0 llegint una hist\u00f2ria i l\u2019infant passa a formar part d\u2019aquest proc\u00e9s. A m\u00e9s a m\u00e9s, en la lectura, el llenguatge no \u00e9s col\u00b7loquial, sin\u00f3 que s\u2019ajusta a les caracter\u00edstiques pr\u00f2pies del llenguatge escrit.\u00a0<\/span>(…).<\/p>\n

Podeu\u00a0llegir l’entrevista completa fent clic aqu\u00ed<\/a><\/strong>.<\/p>\n

FONT:<\/strong> Revista Guix d’Infantil n\u00fam.71<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Al llarg de la seva traject\u00f2ria com a docent i investigadora, ha participat en nombroses activitats amb professorat i amb pares i mares d’educaci\u00f3 infantil. Recentment, ho ha fet a trav\u00e9s del projecte de la Uni\u00f3 Europea INCLUD-ED.<\/p>\n","protected":false},"author":524,"featured_media":1070,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[187,257],"tags":[310],"tipo":[],"class_list":["post-1068","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-familia-i-educacio","category-lectura","tag-interaccions"],"yoast_head":"\nEntrevista a Marta Soler: "Les interaccions s\u00f3n la clau per aprendre a llegir" - L'escola gra\u00f3 a gra\u00f3<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Entrevista a Marta Soler: "Les interaccions s\u00f3n la clau per aprendre a llegir" - L'escola gra\u00f3 a gra\u00f3\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Al llarg de la seva traject\u00f2ria com a docent i investigadora, ha participat en nombroses activitats amb professorat i amb pares i mares d'educaci\u00f3 infantil. Recentment, ho ha fet a trav\u00e9s del projecte de la Uni\u00f3 Europea INCLUD-ED.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"L'escola gra\u00f3 a gra\u00f3\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2015-09-21T06:22:55+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-05-13T16:30:19+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2015\/07\/marta.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"430\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"334\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Redacci\u00f3 - Editorial Gra\u00f3\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Redacci\u00f3 - Editorial Gra\u00f3\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/2015\\\/09\\\/21\\\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/2015\\\/09\\\/21\\\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Redacci\u00f3 - Editorial Gra\u00f3\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/131fe889ba50cb4a8381cabc75beb3ff\"},\"headline\":\"Entrevista a Marta Soler: \u00abLes interaccions s\u00f3n la clau per aprendre a llegir\u00bb\",\"datePublished\":\"2015-09-21T06:22:55+00:00\",\"dateModified\":\"2024-05-13T16:30:19+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/2015\\\/09\\\/21\\\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\\\/\"},\"wordCount\":1218,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/2015\\\/09\\\/21\\\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/31\\\/2015\\\/07\\\/marta.jpg\",\"keywords\":[\"Interaccions\"],\"articleSection\":[\"Fam\u00edlia i educaci\u00f3\",\"Lectura\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/2015\\\/09\\\/21\\\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/2015\\\/09\\\/21\\\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/2015\\\/09\\\/21\\\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\\\/\",\"name\":\"Entrevista a Marta Soler: \\\"Les interaccions s\u00f3n la clau per aprendre a llegir\\\" - L'escola gra\u00f3 a gra\u00f3\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/2015\\\/09\\\/21\\\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/2015\\\/09\\\/21\\\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/31\\\/2015\\\/07\\\/marta.jpg\",\"datePublished\":\"2015-09-21T06:22:55+00:00\",\"dateModified\":\"2024-05-13T16:30:19+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/131fe889ba50cb4a8381cabc75beb3ff\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/2015\\\/09\\\/21\\\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/2015\\\/09\\\/21\\\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/2015\\\/09\\\/21\\\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/31\\\/2015\\\/07\\\/marta.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/31\\\/2015\\\/07\\\/marta.jpg\",\"width\":430,\"height\":334},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/2015\\\/09\\\/21\\\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Entrevista a Marta Soler: “Les interaccions s\u00f3n la clau per aprendre a llegir”\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/\",\"name\":\"L'escola gra\u00f3 a gra\u00f3\",\"description\":\"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/131fe889ba50cb4a8381cabc75beb3ff\",\"name\":\"Redacci\u00f3 - Editorial Gra\u00f3\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/9d8b5293e92495f73d6f062cfac5de13f5a8355a89caf901edc1274d5640ad66?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/9d8b5293e92495f73d6f062cfac5de13f5a8355a89caf901edc1274d5640ad66?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/9d8b5293e92495f73d6f062cfac5de13f5a8355a89caf901edc1274d5640ad66?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Redacci\u00f3 - Editorial Gra\u00f3\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/grao\\\/author\\\/emoreno\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Entrevista a Marta Soler: \"Les interaccions s\u00f3n la clau per aprendre a llegir\" - L'escola gra\u00f3 a gra\u00f3","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Entrevista a Marta Soler: \"Les interaccions s\u00f3n la clau per aprendre a llegir\" - L'escola gra\u00f3 a gra\u00f3","og_description":"Al llarg de la seva traject\u00f2ria com a docent i investigadora, ha participat en nombroses activitats amb professorat i amb pares i mares d'educaci\u00f3 infantil. Recentment, ho ha fet a trav\u00e9s del projecte de la Uni\u00f3 Europea INCLUD-ED.","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/","og_site_name":"L'escola gra\u00f3 a gra\u00f3","article_published_time":"2015-09-21T06:22:55+00:00","article_modified_time":"2024-05-13T16:30:19+00:00","og_image":[{"width":430,"height":334,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2015\/07\/marta.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Redacci\u00f3 - Editorial Gra\u00f3","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrit per":"Redacci\u00f3 - Editorial Gra\u00f3","Temps estimat de lectura":"6 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/"},"author":{"name":"Redacci\u00f3 - Editorial Gra\u00f3","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/#\/schema\/person\/131fe889ba50cb4a8381cabc75beb3ff"},"headline":"Entrevista a Marta Soler: \u00abLes interaccions s\u00f3n la clau per aprendre a llegir\u00bb","datePublished":"2015-09-21T06:22:55+00:00","dateModified":"2024-05-13T16:30:19+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/"},"wordCount":1218,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2015\/07\/marta.jpg","keywords":["Interaccions"],"articleSection":["Fam\u00edlia i educaci\u00f3","Lectura"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/","name":"Entrevista a Marta Soler: \"Les interaccions s\u00f3n la clau per aprendre a llegir\" - L'escola gra\u00f3 a gra\u00f3","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2015\/07\/marta.jpg","datePublished":"2015-09-21T06:22:55+00:00","dateModified":"2024-05-13T16:30:19+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/#\/schema\/person\/131fe889ba50cb4a8381cabc75beb3ff"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2015\/07\/marta.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2015\/07\/marta.jpg","width":430,"height":334},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/2015\/09\/21\/entrevista-a-marta-soler-les-interaccions-son-la-clau-per-aprendre-a-llegir\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Entrevista a Marta Soler: “Les interaccions s\u00f3n la clau per aprendre a llegir”"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/","name":"L'escola gra\u00f3 a gra\u00f3","description":"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/#\/schema\/person\/131fe889ba50cb4a8381cabc75beb3ff","name":"Redacci\u00f3 - Editorial Gra\u00f3","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/9d8b5293e92495f73d6f062cfac5de13f5a8355a89caf901edc1274d5640ad66?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/9d8b5293e92495f73d6f062cfac5de13f5a8355a89caf901edc1274d5640ad66?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/9d8b5293e92495f73d6f062cfac5de13f5a8355a89caf901edc1274d5640ad66?s=96&d=mm&r=g","caption":"Redacci\u00f3 - Editorial Gra\u00f3"},"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/author\/emoreno\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1068","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-json\/wp\/v2\/users\/524"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1068"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1068\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6239,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1068\/revisions\/6239"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1070"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1068"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1068"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1068"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/grao\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=1068"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}