La teoria feminista i la seva genealogia fa anys que analitzen les pr\u00e0ctiques i pol\u00edtiques socials respecte a les cures all\u00e0 on ens han ensenyat que aquestes s\u00f3n la base per a una vida digna. No s\u00f3n necessitats que apareixen en algun moment de la vida, sin\u00f3 que, al contrari, s\u00f3n la base per al desenvolupament del dia a dia de tota persona. La realitat, per\u00f2, \u00e9s que vivim una crisi sist\u00e8mica profunda pel que fa a aquesta q\u00fcesti\u00f3.<\/p>\n
Fa tres anys una pand\u00e8mia mundial ens va posar de manifest que tancant els centres educatius tamb\u00e9 pass\u00e0vem el forrellat a les portes d\u2019aquelles institucions que, m\u00e9s enll\u00e0 d\u2019estar destinades a l\u2019ensenyament, a proporcionar coneixements i a l\u2019alfabetitzaci\u00f3, tamb\u00e9 exerceixen un servei assistencial i de cures del sistema. Es van tancar les escoles i es va crear el caos. Per tant, si l\u2019escola \u00e9s un indret que cuida, tamb\u00e9 ha de ser un espai on s\u2019ensenyi, es reivindiqui, se socialitzi i es reparteixin les cures. Advoquem, doncs, per la incorporaci\u00f3 de la pedagogia de les cures als nostres centres educatius i reforcem aquesta perspectiva tant en els projectes de direcci\u00f3 com en el projecte educatiu.<\/p>\n
Aquesta pedagogia gira al voltant de posar la vida de totes les persones al centre, entenent que les persones s\u00f3n interdependents i dependents alhora.<\/strong> Tu em necessites tant com jo a tu. Posem al centre <\/strong>(si \u00e9s que aquest centre \u00e9s capa\u00e7 de no col\u00b7lapsar-se, ja que aqu\u00ed mateix hi hem col\u00b7locat massa q\u00fcestions) la<\/strong> participaci\u00f3, les relacions afectives, la solidaritat, l\u2019empatia, els processos d\u2019empoderament\u2026 Tot des d\u2019una perspectiva feminista i inclusiva<\/strong>. Valorem les tasques que, majorit\u00e0riament, han exercit les dones, i no ens allunyem pas de la realitat dels centres educatius d\u2019infantil i prim\u00e0ria, en qu\u00e8 la immensa majoria de professionals som dones.<\/p>\n Aquesta pedagogia gira al voltant de posar la vida de totes les persones al centre, entenent que les persones s\u00f3n interdependents i dependents alhora. Posem al centre la participaci\u00f3, les relacions afectives, la solidaritat, l\u2019empatia, els processos d\u2019empoderament\u2026 Tot des d\u2019una perspectiva feminista i inclusiva<\/p><\/blockquote>\n Les escoles i les persones professionals que en formem part tenim la responsabilitat de ser agents referents que haurem de treballar per fer pedagogia per visibilitzar que les cures ens sostenen socialment, i que l\u2019escola \u00e9s un agent actiu en aquesta labor. Exercir cures \u00e9s responsabilitat de totes i cadascuna de les persones que constitu\u00efm la comunitat (en aquest cas educativa). Aix\u00ed doncs, dur a terme an\u00e0lisis amb perspectiva feminista ser\u00e0 fonamental per no perpetuar a les escoles models de feminitzaci\u00f3 d\u2019aquesta tasca tan arrelats en la societat. La transformaci\u00f3 cap a una escola que cuida comen\u00e7a per fer-nos plantejar, per exemple, quins criteris tenim en compte per agrupar l\u2019alumnat a les nostres aules. Si aquestes distribucions les fem mitjan\u00e7ant el criteri d\u2019oferir i donar ajut, procurem que aquest ajut no el proporcionin sempre les alumnes, i ensenyem als nostres alumnes que ells tamb\u00e9 poden ajudar i que ajudar \u00e9s cuidar.<\/p>\n En aquesta responsabilitat col\u00b7lectiva tamb\u00e9 hem d\u2019obrir moments i espais perqu\u00e8 el claustre i el professorat pugui sentir que se\u2019l cuida i que pot cuidar. En un m\u00f3n r\u00e0pid, en qu\u00e8 les presses, les pressions i el desenvolupament del curs escolar van a la velocitat de la llum, quins temps oferim a les nostres col\u00b7legues per cuidar i ser cuidades? La transformaci\u00f3 cap a una escola que cuida continua per estudiar, per exemple, si la nostra escola pot crear estructures avalades per la direcci\u00f3 en qu\u00e8 professionals i iguals tinguin un espai per crear xarxes d\u2019atenci\u00f3 m\u00fatua amb finalitats pedag\u00f2giques que ajudin a desbloquejar situacions adverses o complicades del centre. Espais on el professorat senti que no est\u00e0 sol i que el benestar i l\u2019\u00e8xit de tot l\u2019alumnat \u00e9s una responsabilitat col\u00b7lectiva.<\/p>\n Sembla indubtable l\u2019afirmaci\u00f3 que cada cop vivim en una societat m\u00e9s individualista, en qu\u00e8 cada persona mira per i per al seu inter\u00e8s i cada vegada \u00e9s m\u00e9s dif\u00edcil impulsar projectes col\u00b7lectius. Cada cop resulta m\u00e9s complicat acostar les fam\u00edlies a l\u2019escola amb aquest prop\u00f2sit, i aix\u00f2 que s\u00f3n elles les principals interessades en tot el que s\u2019hi duu a terme i es fa. Aquest tema \u00e9s una tasca pendent i urgent que hem d\u2019abordar com m\u00e9s aviat millor. Continuant amb la transformaci\u00f3 de l\u2019escola que cuida, el pas seg\u00fcent seria posar el focus en les fam\u00edlies i reflexionar sobre quines pr\u00e0ctiques i moments els ofereix l\u2019escola perqu\u00e8 sentin que s\u00f3n part d\u2019un tot. Treballar el sentiment de pertinen\u00e7a \u00e9s cuidar; activem, doncs, iniciatives que el fomentin.<\/p>\n L\u2019escola \u00e9s un lloc que cuida? S\u00ed, \u00e9s un lloc que cuida i molt, per\u00f2 es pot cuidar m\u00e9s b\u00e9 i \u00e9s a les nostres mans que sigui aix\u00ed. No \u00e9s mai tard.<\/p>\n Editorial de la Revista Guix n\u00ba 507<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La teoria feminista i la seva genealogia fa anys que analitzen les pr\u00e0ctiques i pol\u00edtiques socials respecte a les cures all\u00e0 on ens han ensenyat que aquestes s\u00f3n la base per a una vida digna. No s\u00f3n necessitats que apareixen en algun moment de la vida, sin\u00f3 que, al contrari, s\u00f3n la base per al<\/p>\n","protected":false},"author":524,"featured_media":6150,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[284,115,481],"tags":[477,331,478,479,480,213,482],"tipo":[488],"class_list":{"0":"post-6134","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-finalitats-de-leducacio","8":"category-reflexio","9":"category-relacions","10":"tag-cures","11":"tag-educacio","12":"tag-escoltes","13":"tag-feminisme","14":"tag-mestres","15":"tag-sentiments","16":"tag-vida-del-centre","17":"tipo-opinio"},"yoast_head":"\n