Mari Carmen D\u00edez Navarro ens proposa 10 idees clau per entendre i donar sentit al treball de qualsevol professional que\u00a0tracti\u00a0que\u00a0tracti amb els nens i nenes m\u00e9s petits.<\/p>\n
1.Qu\u00e8 necessita un nen per a viure la seva primera inf\u00e0ncia saludablement?\u00a0<\/strong><\/p>\n Els nens necessiten ser mirats un a un, sentir-se estimats, moure’s, jugar, parlar, explorar, inventar, gaudir, con\u00e8ixer-se a si mateixos i als altres. L’escola ha de ser un espai acollidor i saludable en el qual es confi\u00ef en les seves capacitats i on se’ls reconegui i se’ls encoratgi a pensar i a crear.<\/p>\n 2. Qu\u00e8 ambient ha d’oferir\u00a0una escola infantil que pretengui ser acollidora i vital?<\/strong><\/p>\n Una escola acollidora ha de tenir en compte els espais, els temps, el clima relacional, els materials, la decoraci\u00f3,… Es decir, lo que se ve, se toca, se oye y se respira all\u00ed<\/em> (D\u00edez, 2013).<\/p>\n \u00a03. Per qu\u00e8 \u00e9s important incloure les emocions en la vida de l’escola infantil?\u00a0<\/strong><\/p>\n Els aspectes emocionals influeixen poderosament en l’aprenentatge. \u00c9s important procurar ajudar als nostres alumnes a recon\u00e8ixer all\u00f2 que senten i donar pas a qu\u00e8 ho expressin.<\/p>\n 4. Com plantejar-se la programaci\u00f3, l’observaci\u00f3 i l’avaluaci\u00f3 a l’escola infantil?\u00a0<\/strong><\/p>\n Programar, observar i avaluar s\u00f3n tasques molt importants ja que aporten ordre, coneixement, equilibri i rigor. No obstant aix\u00f2 tamb\u00e9 han de ser flexibles, respectar el moment evolutiu i la inclusi\u00f3 dels afectes en la din\u00e0mica de treball.<\/p>\n 5. Quin seria el sentit de l’acompanyament als nens en el seu recorregut des del plaer dels sentits al plaer de les paraules?\u00a0<\/strong><\/p>\n \u00c9s un fet que el nen petit s’apropa al m\u00f3n que l’envolta partint del que sent. Resulta fonamental acompanyar al nen per fer bons i comprensibles els contactes del nen\/a amb el m\u00f3n exterior.<\/p>\n 6. Serem capa\u00e7os de possibilitar que els nens investiguin, esbrinin i aprenguin amb les seves pr\u00f2pies eines: la curiositat i el desig d’aprendre?\u00a0<\/strong><\/p>\n Els nens d’edats primerenques aprenen a trav\u00e9s del joc, dels successos quotidians, de les relacions, i tot aix\u00f2 els planteja preguntes i els desperta el desig de cercar respostes seguint les pistes que van trobant. Per a aix\u00f2 compten amb aspectes fonamentals com s\u00f3n les seves manipulacions, la seva radiant imaginaci\u00f3 i la seva il\u00b7lusi\u00f3.<\/p>\n 7. Jugar \u00e9s un plaer o una necessitat?<\/strong><\/p>\n Hem de donar un espai i temps al joc, ja que \u00e9s una eina fonamental de diversi\u00f3, relaci\u00f3 i aprenentatge.<\/p>\n 8. Com rebre i comprendre a cadascun dels nens atenent als seus diferents subjectivitats i alhora animar la creaci\u00f3 de grups amb les seves diverses din\u00e0miques?<\/strong><\/p>\n Els nens necessiten un temps per con\u00e8ixer-se, per “assentar-se” en el seu \u00e9sser diferenciat. Cal explicar, acompanyar, estar a l’escolta dels seus dubtes, de les seves opinions i inquietuds i convidar-los a qu\u00e8 es mirin amb estima i confi\u00efn en s\u00ed mateixos.<\/p>\n 9. De quina manera aproparem les narratives art\u00edstiques i culturals als nens perqu\u00e8 se’ls desperti el desig d’expressar-se, inventar i crear?\u00a0<\/strong><\/p>\n Com diu Mari Carmen D\u00edez (2013) a los ni\u00f1os les interesa la belleza donde quiera que est\u00e9. En las palabras, en las formas, en las m\u00fasicas o en las historias. Sienten pasi\u00f3n por los contenidos que les resultan significativos, hermosos, sorprendentes o m\u00e1gicos<\/em>.<\/p>\n 10. Com humanitzar la creaci\u00f3 de vincles d’aut\u00e8ntica relaci\u00f3 amb les fam\u00edlies dels nostres alumnes i altres afins?\u00a0<\/strong><\/p>\n L’escola infantil ha de ser un espai d’inclusi\u00f3 i normalitzador. Un lloc de persones on compartir, crear, fer amics, on con\u00e8ixer-se a s\u00ed mateixos i als altres. Un espai d’il\u00b7lusi\u00f3, de cerca, de descobriment, de vinculacions.<\/p>\n FONT: <\/strong>D\u00edez, M\u00aa Carmen.\u00a010 Ideas Clave: La educaci\u00f3n infantil.\u00a0<\/em>GRA\u00d3, 2013. Clic aqu<\/a>\u00ed<\/a><\/strong><\/span>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mari Carmen D\u00edez Navarro ens proposa 10 idees clau per entendre i donar sentit al treball de qualsevol professional que tracti amb els nens i nenes m\u00e9s petits.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":524,"featured_media":724,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[163,155,120,115],"tags":[177,290,291,292],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-723","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-estrategies-densenyament-aprenentatge","8":"category-funcio-social-de-lensenyament","9":"category-motivacio","10":"category-reflexio","11":"tag-educacio-infantil","12":"tag-emocions","13":"tag-escola-infantil","14":"tag-joc"},"yoast_head":"\n