{"id":132,"date":"2018-11-30T17:47:48","date_gmt":"2018-11-30T15:47:48","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/?p=132"},"modified":"2018-11-30T17:47:48","modified_gmt":"2018-11-30T15:47:48","slug":"avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/","title":{"rendered":"Avantatges i desavantatges de l\u2019Escola Bressol per al desenvolupament dels infants"},"content":{"rendered":"<p>La consideraci\u00f3 de la\u00a0 maternitat com a funci\u00f3 espec\u00edficament femenina ha estat, anys i anys, l\u2019argumentaci\u00f3 de pes per no dedicar-se a millorar les condicions de les Escoles Bressol al nostre pa\u00eds. A hores d\u2019ara, en ple segle XXI, \u00e9s m\u00e9s dif\u00edcil de fer passar gat per llebre. El feminisme ens ha portat molta m\u00e9s llibertat i ara qui vol criar las criatures menors de 3 anys a casa, el m\u00e0xim de temps possible, no necessita justificar-ho amb arguments tronats.\u00a0 Les circumst\u00e0ncies sociopol\u00edtiques han canviat\u00a0 per\u00f2 els dubtes sobre la millor opci\u00f3 continuen vigents. En aquest article mirarem d\u2019esbrinar els arguments de cada opci\u00f3.<\/p>\n<p>Dins de la pol\u00e8mica una de les veus reconegudes per la seva autoritat professional \u00e9s la Doctora Torres de Bea. Ella assenyala que cal evitar que els infants menors de 3 anys vagin a l\u2019escola Bressol. Afirma que el millor per al desenvolupament f\u00edsic i psicol\u00f2gic dels infants \u00e9s que puguin ser criats a casa per pares amorosos com a m\u00ednim fins als 3 anys, quan als nens i nenes els cal, i demanen de forma manifesta, d\u2019ampliar l\u2019\u00e0mbit d\u2019exploraci\u00f3 i experimentaci\u00f3 familiar.<\/p>\n<p>La Doctora Bea renega de les pol\u00edtiques populistes orientades a crear \u201cGuarderies\u201d en lloc de donar permisos de maternitat\/paternitat m\u00e9s llargs com es fa a Finl\u00e0ndia i diu que, fent aquestes pol\u00edtiques d\u2019institucionalitzaci\u00f3 dels nadons, el sistema aconsegueix explotar els pares en perjudici de la salut dels nens. L\u2019argument ideol\u00f2gic no \u00e9s l\u2019\u00fanic. Hi ha molts metges que tampoc veuen cap avantatge a institucionalitzar les criatures.<\/p>\n<p>Hi ha professionals que creuen, per exemple, <a href=\"http:\/\/www.lavanguardia.com\/vida\/20170529\/423018906283\/ninos-crianza-casa-escuela.html\">que el sistema immunol\u00f2gic dels m\u00e9s petits pateix per les invasions de g\u00e8rmens<\/a>. I com m\u00e9s petits pitjor.<\/p>\n<p>M\u00e9s enll\u00e0 dels aspectes negatius esmentats veiem quins serien idealment els avantatges per al desenvolupament si l\u2019infant s\u2019estava a casa amb pares\/mares amorosos.<\/p>\n<p><strong>1) L\u2019adequaci\u00f3 a les necessitats dels infants, de cada criatura en particular<\/strong><\/p>\n<p>No hi ha dues criatures iguals i alhora totes s\u2019assemblen. Aix\u00ed com els nens i nenes grans poden fer un esfor\u00e7 d\u2019adequaci\u00f3 a les institucions suportant\u00a0 l\u2019estr\u00e8s, per als m\u00e9s petits \u00e9s m\u00e9s dif\u00edcil. El seu sistema neuronal est\u00e0 en construcci\u00f3 i no tenen els recursos de consci\u00e8ncia que tenen els m\u00e9s grans.<\/p>\n<p>Cada criatura interactua amb el seu entorn de forma pr\u00f2pia i subtilment diferent de la de les altres. Ho fa en la manera de menjar, de dormir, de despla\u00e7ar-se, d\u2019acarar-se amb \u00a0els canvis de bolquers i altres rutines d\u2019higiene. Els temps que necessita cada infant per assumir la progressiva autonomia als diversos \u00e0mbits esmentats \u00e9s pr\u00f2pia i diferent en cada cas. \u00a0I \u00e9s in\u00fatil voler accelerar-la.<\/p>\n<p>Idealment, la llar sembla m\u00e9s adequada i tolerant amb els ritmes d\u2019adaptaci\u00f3 que progressivament exigim als infants<\/p>\n<p><strong>2) El control dels canvis en les rutines i escenaris de crian\u00e7a<\/strong><\/p>\n<p>Als nadons molt petits no els van b\u00e9 els canvis recurrents: canvis d\u2019espai, de rutines, \u00a0d\u2019horaris, d\u2019aliments i sobretot canvis de persones de refer\u00e8ncia. Els canvis s\u2019han d\u2019anar fent a poc a poc i amb flexibilitat, tot adequant-se als infants.<\/p>\n<p>El manteniment de l\u2019ordre i de l\u2019estabilitat \u00e9s un element molt important pel desenvolupament intel\u00b7lectual. Les escenes repetides, les rutines en un ordre establert permeten desenvolupar mem\u00f2ria, preveure el que passar\u00e0 a continuaci\u00f3, elaborar expectatives, construir guions.\u00a0 La import\u00e0ncia de les interaccions repetitives fins a l\u2019any \u00e9s reconeguda cient\u00edficament com a afavoridora de desenvolupament.<\/p>\n<p><strong>3) Tenir una mateixa persona com a figura d\u2019aferrament<\/strong><\/p>\n<p>Els \u00a0infants els va b\u00e9 que la persona d\u2019aferrament sigui la mateixa amb qui interactua habitualment, la que coneix les seves reaccions davant dels est\u00edmuls a totes les rutines<strong>: <\/strong>menjar, jocs de falda, bany, etc.<\/p>\n<p>La persona d\u2019aferrament d\u00f3na seguretat i permet que la criatura vagi incorporant i elaborant informaci\u00f3 alhora que apr\u00e8n la llengua materna, la psicologia de la persona que l\u2019at\u00e9n i tamb\u00e9 les regles no escrites de la cultura a la qual \u00e9s immers.<\/p>\n<p>L\u2019adequaci\u00f3 de totes aquestes necessitats requereix la pres\u00e8ncia d\u2019una persona que en tingui cura, centrada en les seves reaccions i conductes amb una actitud serena i emp\u00e0tica cap a ells, all\u00f2 que la Doctora Bea diu sobre els avantatges de ser cuidat per pares amorosos<\/p>\n<p>Per tot aix\u00f2 exposat, \u00e9s evident que hem de reivindicar un perm\u00eds de maternitat\/paternitat que com m\u00e9s s\u2019acosti als 3 anys millor. Cada fam\u00edlia ha de poder decidir lliurement sobre aquesta etapa de la vida. Recordem que la immaduresa humana en el moment del naixement \u00e9s radical. Cap nen sobreviu sense la cura d\u2019un adult durant \u00a0la primera inf\u00e0ncia. Totes les fam\u00edlies han de tenir llibertat per poder vetllar pels infants mentre s\u00f3n tan vulnerables.<\/p>\n<h3><strong>L\u2019escola Bressol com a Llar d\u2019Infants<\/strong><\/h3>\n<p>Estem d\u2019acord que \u00e9s molt convenient per a les criatures romandre a la llar si poden ser cuidades per mares i pares amorosos fins als 3 anys, per\u00f2 aix\u00f2 no sempre \u00e9s possible. Llavors s\u2019obren diferents opcions: restar a casa a c\u00e0rrec d\u2019una cangur, portar-los\u00a0 en un grup de nens a casa d\u2019una mare, deixar-los a ca l\u2019\u00e0via, o dur-los a una Escola Bressol.<\/p>\n<p>La Mira Stambak, una psic\u00f2loga investigadora molt important als anys 80 deia que per decidir on convenia portar els nens petits no valia discutir si escola Bressol o fam\u00edlia en abstracte, sin\u00f3 preguntar-se primer de tot de quina fam\u00edlia i de quina escola Bressol parl\u00e0vem.<\/p>\n<p>Una bona escola Bressol rabiosament moderna, molt del segle XXI, \u00e9s aquella que acull els nens i nenes i les seves fam\u00edlies com si fos una segona llar. Sense pantalles, sense Bits d\u2019Intel\u00b7lig\u00e8ncia (1), sense activitats en angl\u00e8s. Amb aules lluminoses, un jard\u00ed assolellat o pati exterior, \u00e0rees silencioses de descans, alimentaci\u00f3 curosa i cuinada a la mateixa escola, amb una r\u00e0tio generosa, amb organitzaci\u00f3 d\u2019activitats ben planificades, emfasitzant el respecte pels processos d\u2019aprenentatge i autonomia dels infants.<\/p>\n<p>Coneixedora de les necessitats dels infants, una bona Escola Bressol adequa els seus programes al benestar dels nens i nenes sense proposar-se d\u2019instruir-los ni de preparar-los per a la futura escolaritzaci\u00f3 (aquesta no n\u2019ha de ser la fita).<\/p>\n<h3><strong>Virtuts de l\u2019Escola Bressol, enfront d\u2019altres modalitats de cura dels infants<\/strong><\/h3>\n<p>Alternatives com cangurs, \u00e0vies o mares acollidores no poden competir amb la formaci\u00f3 de les educadores i educadors de les EB.\u00a0\u00c9s important una bona formaci\u00f3 i experi\u00e8ncia per aquesta etapa? M\u00e9s que a cap altre.\u00a0 Ha de vetllar per assegurar que els infants tinguin una bona entrada al m\u00f3n, que puguin confiar en els adults i aprendre a socialitzar-se.<\/p>\n<p>La immaduresa de la primera inf\u00e0ncia no permet una comunicaci\u00f3 verbal com la que s\u2019obt\u00e9 dels nens m\u00e9s grans. Els petits no poden explicar qu\u00e8 els passa, per\u00f2 s\u00ed que poden manifestar-ho, cal ser sensible i con\u00e8ixer el significat dels indicis. Cal saber llegir la conducta dels infants. Aix\u00f2 no s\u2019improvisa.\u00a0La formaci\u00f3 i experi\u00e8ncia dels professionals els fa sensibles a fer un seguiment dels progressos que se n\u2019esperen i a descobrir i preveure dificultats de desenvolupament<\/p>\n<h4>A) Prevenci\u00f3<\/h4>\n<p>Qui es dedica a educar a l\u2019Escola Bressol t\u00e9 moltes possibilitats de detectar i captar problemes de desenvolupament.\u00a0\u00c9s a la primera inf\u00e0ncia on la prevenci\u00f3 i tractament tenen un efecte m\u00e9s determinant. El millor moment per fer tractament preco\u00e7 i prevenci\u00f3 de problemes tant psicol\u00f2gics com de salut. Per exemple: infants que no juguen, o que refusen la mirada de l\u2019educador, que fan accions mec\u00e0niques i repetitives.<\/p>\n<p>\u00c9s for\u00e7a f\u00e0cil de veure en quin sentit una criatura s\u2019aparta de la mitjana, del que faria qualsevol nena o nen de la seva edat. Aix\u00f2 tamb\u00e9 ho pot veure una mare experimentada, no la mare primerenca.\u00a0Potser all\u00f2 que caracteritza una bona educadora d\u2019EB \u00e9s que \u00a0coneix els canvis psicol\u00f2gics, mentals i socials que produeix el desenvolupament intel\u00b7lectual social i afectiu, i sap veure si hi ha un retard o una dificultat espec\u00edfica<\/p>\n<p>Posarem un exemple per a il\u00b7lustrar-ho i que passaria \u00a0desapercebut \u00a0a una mare, una \u00e0via o un cangur<\/p>\n<blockquote><p><strong>Activitats de ficci\u00f3 i canvis en el significat dels objectes.<\/strong><\/p>\n<p>Si observem qu\u00e8 fan els infants abans dels 2 anys amb els objectes veiem que les accions que hi apliquen van canviant\u00a0 a mida que es fan grans.<\/p>\n<ul>\n<li>Als 7 mesos, actuen sobre els objectes d\u2019una manera que mai han vist fer als adults: una pinta, el tel\u00e8fon, una nina s\u00f3n tot de coses per a posar-se a la boca i mossegar, per tirar a terra i sacsejar. Si l\u2019educador\/a els posa la pinta al cap, ells se la treuen per posar-se-la un altre cop a la boca.<\/li>\n<li>Entorn dels 10 mesos un nen\/a ja es posa el tel\u00e8fon a l\u2019orella, o si els hi posa un adult ells li ho deixen fer, tot i que encara no parlen per l\u2019auricular.<\/li>\n<li>Als 13 mesos no solament es posen tots sols l\u2019auricular a l\u2019orella sin\u00f3 que a m\u00e9s a m\u00e9s hi parlen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Podem veure que molt abans de l\u2019aparici\u00f3 del llenguatge (entre els 7 i els 18 mesos) els objectes canvien el seu significat.<\/p><\/blockquote>\n<p>Sembla que a l\u2018inici \u00a0els nens atribueixen als objectes un estatut f\u00edsic: son materials, ocupen un espai i posseeixen propietats; posteriorment els atribueixen un estatut cultural: serveixen per alguna cosa, tenen un nom, s\u2019utilitzen i comparteixen en la comunicaci\u00f3. Per\u00f2 no s\u2019acaba aqu\u00ed, en aquest aprenentatge del significat dels objectes hem d\u2019afegir una nova habilitat que s\u2019adquireix a continuaci\u00f3, com \u00e9s la possibilitat d\u2019atribuir-los un significat diferent del can\u00f2nic. Ara, l\u2019auricular del tel\u00e8fon a m\u00e9s de ser un objecte f\u00edsic i cultural, pot ser imaginat i emprat com una pinta, un pl\u00e0tan o un cotxe. En aquest cas l\u2019objecte adopta un significat\u00a0 com a s\u00edmbol, que no t\u00e9 res a veure amb el que el nen rep de la realitat pr\u00f2xima, es tracta d\u2019una construcci\u00f3 del mateix nen que el situa en l\u2019\u00e0mbit de l\u2019imaginari i de l\u2019abstracci\u00f3.<\/p>\n<p>\u00c9s important que els infants facin aquest recorregut? \u00c9s molt important: el fet de substituir el significat d\u2019un objecte per un altre constitueix la base de la funci\u00f3 simb\u00f2lica, que al seu torn \u00e9s la base del llenguatge i l\u2019escriptura i la lectura\u00a0 i de qualsevol activitat d\u2019abstracci\u00f3.<\/p>\n<p>\u00c9s important que qui educa reconegui aquests processos d\u2019aprenentatge?: S\u00ed, molt important. Si els coneixen, poden adaptar l\u2019entorn a les necessitats de desenvolupament de l\u2019infant.<\/p>\n<h4>B) Professionalitat dels educadors<\/h4>\n<p>Ha de ser educativa la funci\u00f3 de l\u2019Escola Bressol?\u00a0S\u00ed, en el sentit d\u2019afavorir l\u2019adaptaci\u00f3 social i cultural de l\u2019infant al seu entorn, per\u00f2 no ha \u00a0de fer aprenentatges instructius. Tampoc preparar el terreny als aprenentatges escolars.\u00a0La funci\u00f3 espec\u00edfica que pot desenvolupar l\u2019EB \u00e9s la d\u2019acompanyar i observar de forma activa els seus progressos, tant psicol\u00f2gics com socioculturals.\u00a0Aix\u00f2 no s\u2019improvisa. Estudis de 4 anys de carrera i algun m\u00e0ster afegit no es poden comparar amb una formaci\u00f3 poc definida que tenen les Mares acollidores o Mares de dia.<\/p>\n<p>La formaci\u00f3 dels educadors d\u2019EB els habilita per desplegar tot tipus de recursos pedag\u00f2gics adaptats a les edats dels infants. Per\u00f2 tamb\u00e9 els serveix com a ant\u00eddot per a desemmascarar els cants de sirena del consum de joguines -sobretot de pl\u00e0stic-, el consum de programes pedag\u00f2gics miraculosos tipus Bits, les meravelles que la rob\u00f2tica ens prepara per atendre i vigilar\u00a0 els m\u00e9s petits, aix\u00ed com programes inform\u00e0tics que segons els experts els preparen per ser m\u00e9s competents que ning\u00fa a l\u2019era digital. L\u2019Associaci\u00f3 Americana de Pediatria, fa uns quants anys feia com a recomanaci\u00f3 per a la salut dels m\u00e9s petits no exposar-los a les pantalles abans dels 4 anys, el 2017 ha rebaixat els plantejaments,<a href=\"https:\/\/healthychildren.org\/Spanish\/news\/Paginas\/aap-announces-new-recommendations-for-childrens-media-use.aspx\"> com es pot veure en el aquest article<\/a>, fins als 18 mesos.<\/p>\n<p>Un pensament anal\u00edtic i cr\u00edtic per part dels educadors no s\u2019aconsegueix en solitari. Aqu\u00ed les Llars d\u2019Infants tenen molts m\u00e9s recursos que les Mares de dia: cursos i seminaris de formaci\u00f3, hores pagades de coordinaci\u00f3 al mateix centre, pressupostos per a material, normes que han de complir els establiments, els aliments, les cuines, formaci\u00f3 de les cuineres, etc.<\/p>\n<p>Saber planificar activitats per a les criatures tenint en compte el seu moment psicol\u00f2gic, les seves caracter\u00edstiques personals i les seves necessitats d\u2019autonomia requereix recursos que molt sovint sorgeixen a les sessions de formaci\u00f3 permanent. La riquesa que pot generar un grup, que pensa sobre els mateixos infants que coneix tan b\u00e9, \u00e9s una de les virtuts que ofereix l\u2019Escola Bressol enfront d\u2019altres formes de cura.<\/p>\n<p><strong>EN RESUM<\/strong><\/p>\n<p>Sobre la decisi\u00f3 de portar als infants a l\u2019Escola Bressol direm en quins casos no ens sembla convenient exposar-los a una instituci\u00f3: \u00e9s el cas dels que pateixen malalties reincidents, de les criatures adoptades, i dels nens i nenes prematurs.<\/p>\n<p>Recordem que no ha de fer una bona EB: no exposar als nens a pantalles. No\u00a0 esperar que els nens aprenguin res per a tenir \u00e8xit escolar posteriorment. No jutjar els nens amb patrons, ni morals, ni de rendiment.<\/p>\n<p><strong>En positiu<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Respectar i flexibilitzar al m\u00e0xim possible la comunicaci\u00f3 amb les fam\u00edlies permetent, tant com sigui possible, la participaci\u00f3 d\u2019aquestes en la integraci\u00f3 de l\u2019infant.<\/li>\n<li>Respectar els cicles de les funcions vegetatives: dormir, menjar&#8230;.<\/li>\n<li>Ser com una llar on els nens se sentin a casa.<\/li>\n<li>Afavorir el ritme d\u2019aprenentatges de cada nen i potenciar-ne<\/li>\n<li>la curiositat, \u00a0adaptant espais, materials i activitats.<\/li>\n<li>Pel que fa al desenvolupament psicol\u00f2gic: estimular el seu inter\u00e8s natural per con\u00e8ixer com funciona el m\u00f3n i les persones<\/li>\n<li>Pel que fa al desenvolupament social: propiciant situacions de col\u00b7laboraci\u00f3 entre nens.<\/li>\n<li>En relaci\u00f3 al desenvolupament cultural: plantejant l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019h\u00e0bits: menjar, rentar mans, fer pip\u00ed al v\u00e0ter, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: right\">(1) Benlloch, M. (2002) \u201cD\u2019il\u00b7lusi\u00f3 tamb\u00e9 s\u2019ensenya\u201d.\u00a0<em>Inf\u00e0ncia<\/em> 124 (Pp 7-12)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<h2>Ep\u00edleg<\/h2>\n<p><em>Des del Grup d\u2019Educaci\u00f3 Avui de RELLA vam estar valorant els diferents espais existents, a hores d\u2019ara, per a infants de 0 a 3 anys, als quals poden optar les fam\u00edlies quan han de treballar i no poden fer-se c\u00e0rrec de la criatura durant l\u2019horari laboral.<\/em><\/p>\n<p><em>En primer lloc, all\u00f2 m\u00e9s important que volem destacar \u00e9s que s\u2019haurien d\u2019ampliar les baixes de maternitat\/paternitat.\u00a0 \u00c9s dir, assolir la igualtat de condicions d\u2019ambd\u00f3s c\u00f2njuges.\u00a0 I assegurar l\u2019atenci\u00f3 cap a l\u2019infant de l\u2019un i de l\u2019altre.<\/em><\/p>\n<p><em>Respecte al debat dels diferents espais, estar\u00edem d\u2019acord amb les Escoles Bressol de qualitat, aquelles que s\u2019adaptin a les necessitats dels infants : r\u00e0tios baixos, horaris flexibles, professionals universitaris. Entenem que les Escoles Bressol, enteses com a centres educatius i socials, poden ajudar les fam\u00edlies a socialitzar-se, a ampliar perspectives familiars, a introduir-les al m\u00f3n te\u00f2ric i pr\u00e0ctic de la cura infantil i a atendre d\u2019una manera continuada\u00a0 les necessitats de l\u2019infant\u00a0 tot\u00a0 i seguint el seu desenvolupament.\u00a0 I \u00e9s clar,\u00a0 permetre que mares i pares puguin treballar amb la tranquil\u00b7litat que la seva criatura \u00e9s ben atesa.<\/em><\/p>\n<p><em>Els espais familiars, en aquest moment, s\u00f3n tamb\u00e9 una altra opci\u00f3 educativa\u00a0 per\u00a0 a aquelles fam\u00edlies que no volen o que no han pogut portar la seva criatura a\u00a0 L\u2019Escola Bressol. Un espai on mares i pares comparteixen el joc de l\u2019infant amb altres infants i amb altres fam\u00edlies. I amb una coordinadora. Un nou espai de cohesi\u00f3 social que no dep\u00e8n d\u2019un horari laboral.<\/em><\/p>\n<p><em>Les mares de dia, els espais de crian\u00e7a&#8230; s\u00f3n noves opcions que poden triar les fam\u00edlies. Alternatives\u00a0 m\u00e9s simples i amb objectius\u00a0 i\u00a0 qualitat diferents a \u00a0les anteriors.<\/em><\/p>\n<p><em>L\u2019article de la Montse Benlloch ens ajuda a reflexionar sobre aquest tema<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La pol\u00e8mica sobre les virtuts de la crian\u00e7a dels infants a la llar o a l\u2019Escola Bressol \u00e9s hist\u00f2rica. A cada moment i circumst\u00e0ncia pol\u00edtica trobem inclinacions cap a una opci\u00f3 o l\u2019altra. <\/p>\n","protected":false},"author":364,"featured_media":141,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-132","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-general"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.2 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Avantatges i desavantatges de l\u2019Escola Bressol per al desenvolupament dels infants - El Blog de Rella<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Avantatges i desavantatges de l\u2019Escola Bressol per al desenvolupament dels infants - El Blog de Rella\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La pol\u00e8mica sobre les virtuts de la crian\u00e7a dels infants a la llar o a l\u2019Escola Bressol \u00e9s hist\u00f2rica. A cada moment i circumst\u00e0ncia pol\u00edtica trobem inclinacions cap a una opci\u00f3 o l\u2019altra.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"El Blog de Rella\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-11-30T15:47:48+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2018\/11\/Alimentacio-El-Xalet-de-la-Paperera.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1748\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1316\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Montse Benlloch\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Montse Benlloch\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"14 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/\"},\"author\":{\"name\":\"Montse Benlloch\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#\/schema\/person\/c85ee51d8bed7bb6f7f4a44b441460e5\"},\"headline\":\"Avantatges i desavantatges de l\u2019Escola Bressol per al desenvolupament dels infants\",\"datePublished\":\"2018-11-30T15:47:48+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/\"},\"wordCount\":2777,\"commentCount\":1,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2018\/11\/Alimentacio-El-Xalet-de-la-Paperera.jpg\",\"articleSection\":[\"General\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/\",\"name\":\"Avantatges i desavantatges de l\u2019Escola Bressol per al desenvolupament dels infants - El Blog de Rella\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2018\/11\/Alimentacio-El-Xalet-de-la-Paperera.jpg\",\"datePublished\":\"2018-11-30T15:47:48+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#\/schema\/person\/c85ee51d8bed7bb6f7f4a44b441460e5\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2018\/11\/Alimentacio-El-Xalet-de-la-Paperera.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2018\/11\/Alimentacio-El-Xalet-de-la-Paperera.jpg\",\"width\":1748,\"height\":1316,\"caption\":\"Imatge d'arxiu d'una escola bressol\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Avantatges i desavantatges de l\u2019Escola Bressol per al desenvolupament dels infants\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#website\",\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/\",\"name\":\"El Blog de Rella\",\"description\":\"Un blog de El Diari de l&#039;Educaci\u00f3\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#\/schema\/person\/c85ee51d8bed7bb6f7f4a44b441460e5\",\"name\":\"Montse Benlloch\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1434c2edc395de3175cfd966fb55ea9fe6f715da307450619c31088dee0c543a?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1434c2edc395de3175cfd966fb55ea9fe6f715da307450619c31088dee0c543a?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1434c2edc395de3175cfd966fb55ea9fe6f715da307450619c31088dee0c543a?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Montse Benlloch\"},\"url\":\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/author\/montsebenlloch\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Avantatges i desavantatges de l\u2019Escola Bressol per al desenvolupament dels infants - El Blog de Rella","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Avantatges i desavantatges de l\u2019Escola Bressol per al desenvolupament dels infants - El Blog de Rella","og_description":"La pol\u00e8mica sobre les virtuts de la crian\u00e7a dels infants a la llar o a l\u2019Escola Bressol \u00e9s hist\u00f2rica. A cada moment i circumst\u00e0ncia pol\u00edtica trobem inclinacions cap a una opci\u00f3 o l\u2019altra.","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/","og_site_name":"El Blog de Rella","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2018-11-30T15:47:48+00:00","og_image":[{"width":1748,"height":1316,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2018\/11\/Alimentacio-El-Xalet-de-la-Paperera.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Montse Benlloch","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Montse Benlloch","Temps estimat de lectura":"14 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/"},"author":{"name":"Montse Benlloch","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#\/schema\/person\/c85ee51d8bed7bb6f7f4a44b441460e5"},"headline":"Avantatges i desavantatges de l\u2019Escola Bressol per al desenvolupament dels infants","datePublished":"2018-11-30T15:47:48+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/"},"wordCount":2777,"commentCount":1,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2018\/11\/Alimentacio-El-Xalet-de-la-Paperera.jpg","articleSection":["General"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/","name":"Avantatges i desavantatges de l\u2019Escola Bressol per al desenvolupament dels infants - El Blog de Rella","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2018\/11\/Alimentacio-El-Xalet-de-la-Paperera.jpg","datePublished":"2018-11-30T15:47:48+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#\/schema\/person\/c85ee51d8bed7bb6f7f4a44b441460e5"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2018\/11\/Alimentacio-El-Xalet-de-la-Paperera.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2018\/11\/Alimentacio-El-Xalet-de-la-Paperera.jpg","width":1748,"height":1316,"caption":"Imatge d'arxiu d'una escola bressol"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2018\/11\/30\/avantatges-i-desavantatges-de-lescola-bressol-per-al-desenvolupament-dels-infants\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Avantatges i desavantatges de l\u2019Escola Bressol per al desenvolupament dels infants"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/","name":"El Blog de Rella","description":"Un blog de El Diari de l&#039;Educaci\u00f3","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#\/schema\/person\/c85ee51d8bed7bb6f7f4a44b441460e5","name":"Montse Benlloch","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1434c2edc395de3175cfd966fb55ea9fe6f715da307450619c31088dee0c543a?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1434c2edc395de3175cfd966fb55ea9fe6f715da307450619c31088dee0c543a?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1434c2edc395de3175cfd966fb55ea9fe6f715da307450619c31088dee0c543a?s=96&d=mm&r=g","caption":"Montse Benlloch"},"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/author\/montsebenlloch\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/132","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/users\/364"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=132"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/132\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/media\/141"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=132"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=132"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=132"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=132"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}