{"id":1981,"date":"2023-10-23T04:59:39","date_gmt":"2023-10-23T02:59:39","guid":{"rendered":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/?p=446"},"modified":"2023-10-23T04:59:39","modified_gmt":"2023-10-23T02:59:39","slug":"desenvolupament-professional-intergeneracional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/","title":{"rendered":"Desenvolupament professional intergeneracional?"},"content":{"rendered":"

A la Uni\u00f3 Europea, una bona part dels seus professors no universitaris tenen m\u00e9s de 50 anys i nom\u00e9s una proporci\u00f3 redu\u00efda t\u00e9 menys de 30 anys. Usant dades d’Eurostat<\/a> referides a docents de nivell pre-primari, primari i secundari per a l’any 2021, un 38% d’aquests docents \u00e9s al primer grup d’edat, mentre que nom\u00e9s una mica menys d’un 9% \u00e9s al segon. En el cas de l\u2019Estat Espanyol, les proporcions no s\u00f3n lluny de les anteriors: un ter\u00e7 dels docents \u00e9s al primer grup i un 8% \u00e9s al segon. Per tant, es pot afirmar que s’est\u00e0 produint un envelliment progressiu del professorat, que tamb\u00e9 es pot observar en altres pa\u00efsos. \u00c9s un dels fen\u00f2mens que posen de manifest la diversitat quant a edat que hi ha, i continuar\u00e0 havent-hi, entre el personal docent dels nostres centres educatius, diversitat que fa que aquests siguin, i continu\u00efn sent, llocs de treball multigeneracionals.<\/p>\n

Aquesta situaci\u00f3 mereix ser tinguda especialment present, entre altres raons pel seu impacte potencial en la qualitat de l’educaci\u00f3. Aquesta dep\u00e8n que els docents col\u00b7laborin entre si i, en particular, que col\u00b7laborin per aprendre entre si. La situaci\u00f3 presentada anteriorment ofereix l’oportunitat que un nombre notable de professors m\u00e9s grans i experimentats (entre ells, els que estan jubilats) i un nombre considerablement m\u00e9s redu\u00eft de joves professors novells col\u00b7laborin i aprenguin m\u00fatuament.<\/p>\n

Una investigaci\u00f3 realitzada amb metodologia mixta entre docents amb diferents edats i experi\u00e8ncia professional variada s’ha ocupat d’indagar en les relacions professionals entre docents de diferents generacions i, fins i tot, en les difer\u00e8ncies i semblances que hi pugui haver entre ells, ja que aquestes poden condicionar i afectar aquestes relacions. Les dades han estat recollides entre docents de centres educatius no universitaris dedicats a impartir, ni tan sols parcialment, ensenyaments de r\u00e8gim general. En el cas dels estudis qualitatius, les dades van ser recollides entre docents novells joves (fins als 30 anys i no m\u00e9s de 6 anys d’experi\u00e8ncia), docents veterans amb edat avan\u00e7ada (des dels 50 anys i almenys 10 anys d’experi\u00e8ncia) i docents jubilats m\u00e9s grans quant a edat (des dels 60 anys i almenys 10 anys d’experi\u00e8ncia). En el cas dels estudis quantitatius, les dades van ser recollides entre docents de totes les edats i amb qualsevol grau d\u2019experi\u00e8ncia (encara que han estat diferenciats intervals d\u2019edat i anys d\u2019experi\u00e8ncia professional). Aquestes dades han estat recollides mitjan\u00e7ant grups de discussi\u00f3 i entrevistes al primer tipus d’estudis i mitjan\u00e7ant q\u00fcestionari al segon tipus d’estudis.<\/p>\n

Es pot dir que el centre d\u2019atenci\u00f3 de la nostra recerca ha estat el desenvolupament professional intergeneracional. Preguntes centrals del nostre estudi van ser les seg\u00fcents:<\/p>\n

– Hi ha desenvolupament professional intergeneracional? En quina mesura?<\/p>\n

– En qu\u00e8 consisteix?<\/p>\n

El nostre inter\u00e8s no estava tant a explorar si professors pertanyents a generacions diferents es desenvolupaven professionalment i en qu\u00e8 consistia aquest desenvolupament professional, sin\u00f3 tamb\u00e9, sobretot, a explorar fins a quin punt professors de diferents generacions es desenvolupen professionalment entre si i en qu\u00e8 consisteixen aquestes experi\u00e8ncies en qu\u00e8 els uns i els altres fan aportacions m\u00fatues (no necess\u00e0riament sim\u00e8triques) que promouen l’aprenentatge dels qui hi participen.<\/p>\n

Arribats a aquest punt, cal comen\u00e7ar aclarint qu\u00e8 s’est\u00e0 entenent per desenvolupament professional i qu\u00e8 s’est\u00e0 entenent per intergeneracional. Tot i que no \u00e9s un concepte ali\u00e8 a les controv\u00e8rsies i hi ha m\u00faltiples definicions, per desenvolupament professional podr\u00edem entendre, en sentit ampli, la successi\u00f3 d’experi\u00e8ncies d’aprenentatge rellevants en la carrera professional i beneficioses per a aquesta. Els docents participants van considerar especialment importants les experi\u00e8ncies d’aprenentatge i fins i tot que aquestes fossin cont\u00ednues, per repercussi\u00f3 en la tasca que feien i els seus resultats.<\/p>\n

Per la singularitat de la investigaci\u00f3, la segona noci\u00f3 ser\u00e0 objecte de m\u00e9s atenci\u00f3. Per\u00f2 aclarir que s’est\u00e0 entenent per \u201cintergeneracional\u201d cal aclarir pr\u00e8viament qu\u00e8 s’est\u00e0 entenent per \u201cgeneraci\u00f3\u201d. Aquest \u00e9s un concepte vidri\u00f3s, usat sovint per\u00f2 imprecisament. Ha estat objecte de diferents conceptualitzacions, cosa que correspon a la seva complexitat i m\u00faltiples significats que se li associen. Aqu\u00ed podem definir-ho en sentit molt ampli com a grup d’edat que ha compartit (i continua compartint) alhora experi\u00e8ncies i circumst\u00e0ncies comunes, cosa que porta a compartir tamb\u00e9 creences, valors o actituds. Tot i aix\u00f2, els participants a l’estudi, com ha passat en altres, han ent\u00e8s una generaci\u00f3 en un sentit m\u00e9s ampli i dif\u00fas, encara que lligat anteriorment. Breument expressat, una generaci\u00f3 ha estat entesa com a noci\u00f3 que serveix per caracteritzar un conjunt de persones amalgamant edat, estadi vital, cohort (\u00e9s a dir, grup que ha nascut en un interval de temps similar) i per\u00edode hist\u00f2ric viscut. M\u00e9s encara, la generaci\u00f3 \u00e9s percebuda en termes de major o menor proximitat o dist\u00e0ncia cap als altres amb relaci\u00f3 a una conjunci\u00f3 d’aquests criteris, prenent l’edat com a refer\u00e8ncia principal. Aix\u00ed, va ser com\u00fa diferenciar nom\u00e9s entre docents m\u00e9s joves i docents m\u00e9s grans (sense fer refer\u00e8ncia a categories com \u201cboomer\u201d, \u201cgeneraci\u00f3 X\u201d o \u201cmil\u00b7lenial\u201d), com tamb\u00e9 ha passat en altres estudis realitzat fora de l’\u00e0mbit de l’educaci\u00f3.<\/p>\n

Les relacions professionals s\u00f3n considerades importants per a la tasca docent i l’obtenci\u00f3 de resultats, per\u00f2 tamb\u00e9 espec\u00edficament per a l’aprenentatge professional<\/p><\/blockquote>\n

A continuaci\u00f3, podr\u00e0 ajudar diferenciar entre els termes \u201cmultigeneracional\u201d i \u201cintergeneracional\u201d, que de vegades s\u00f3n considerats sin\u00f2nims i les difer\u00e8ncies dels quals sovint no resulten clares. El primer sobre el que mereix cridar l’atenci\u00f3 \u00e9s que tots dos solen aplicar-se a relacions: aix\u00f2 \u00e9s important que hi ha en com\u00fa entre ells. No obstant aix\u00f2, el tipus de relacions a qu\u00e8 un o altre estan referits pot servir per diferenciar-los. Poden considerar-se relacions multigeneracionals aquelles que concerneixen o afecten persones o grups de diferents generacions, mentre que considerar\u00edem relacions intergeneracionals aquelles que espec\u00edficament es produeixen entre persones o grups de diferents generacions. Aix\u00ed, per exemple, cal pensar que hi pot haver una relaci\u00f3 de successi\u00f3 entre generacions (\u00e9s a dir, una succeir\u00e0 una altra) que les afectar\u00e0, malgrat que hi hagi poques relacions entre aquestes generacions o aquestes relacions siguin poc rellevants. Fins i tot cal pensar que les relacions entre persones o grups dins d’una generaci\u00f3 determinada poden afectar o afectar les persones o grups dins d’una altra generaci\u00f3 diferent, malgrat que no hi hagi relaci\u00f3 entre els primers i els segons o aquesta relaci\u00f3 sigui poc rellevant. Les relacions intergeneracionals van m\u00e9s enll\u00e0 de les relacions. Poden ser caracteritzades destacant que hi ha interacci\u00f3 i influ\u00e8ncia m\u00fatua entre persones i grups pertanyents a diferents generacions, sovint per realitzar tasques conjuntes i aix\u00ed assolir metes comunes (o sigui, col\u00b7laborar), la qual cosa implica prendre consci\u00e8ncia de les difer\u00e8ncies, per\u00f2 tamb\u00e9 les similituds , entre els participants.<\/p>\n

Nombrosos centres escolars s\u00f3n clarament multigeneracionals i fins i tot podrien ser considerats intergeneracionals, ni tan sols en alguna mesura. Per\u00f2 per qu\u00e8? En un mateix lloc, quotidianament conviuen i interactuen persones i grups que, sovint de manera t\u00e0cita, associem diferents generacions: estudiants, d’una banda, i professors (inclosos els m\u00e9s joves), de l’altra. Fins i tot es pensa de vegades que la dist\u00e0ncia generacional entre els uns i els altres \u00e9s cada vegada m\u00e9s gran. Encara m\u00e9s, cal pensar que, dins de cadascun d’aquests grups i d’altres lligats als centres educatius (com les fam\u00edlies), tamb\u00e9 hi ha persones i grups vinculats a diferents generacions: per exemple, diferents generacions d’estudiants, diferents generacions de pares o diferents generacions de professors. En particular, escassament han cridat l\u2019atenci\u00f3 les generacions identificables entre els docents i les relacions que les caracteritzen. En principi, tots aquests agents (incl\u00f2s el conjunt de docents) tenen una tasca central compartida (\u00e9s a dir, l’educaci\u00f3) i han de perseguir metes comunes. No obstant aix\u00f2, aquestes metes comunes i la cooperaci\u00f3 per assolir-les poden ser m\u00e9s limitades del que considerar\u00edem desitjable, i la segregaci\u00f3 podria estar m\u00e9s estesa del que es pugui suposar. En aquest cas, les relacions multigeneracionals estarien m\u00e9s presents que les relacions intergeneracionals.<\/p>\n

Pel que fa a les relacions identificables en el professorat considerant la seva vinculaci\u00f3 a diferents generacions, es pot destacar el seg\u00fcent entre els resultats del nostre estudi. En general, els professors participants atribueixen una import\u00e0ncia notable a les relacions professionals. Perqu\u00e8 aquestes discorrin de manera positiva i benefici\u00efn la seva tasca, consideren molt important que hi hagi un bon ambient de treball. Per\u00f2 alhora consideren importants les relacions professionals negatives, ja que els s\u00f3n associades efectes perjudicials en la tasca realitzada i, a m\u00e9s, resultarien especialment contagioses.<\/p>\n

Ara b\u00e9, no \u00e9s clarament evident que es puguin identificar unes relacions de car\u00e0cter intergeneracional. En general, els professors novells m\u00e9s joves tendeixen a interactuar m\u00e9s entre si, els professors veterans m\u00e9s grans tendeixen a mantenir relacions m\u00e9s estretes amb companys amb edats similars i els professors jubilats tendeixen a considerar-se m\u00e9s units els qui associen a la seva mateixa generaci\u00f3. Aquests \u00faltims, ja sense una ocupaci\u00f3 com a docents, sovint mantenen un vincle amb l\u2019educaci\u00f3 i fins i tot un significatiu grau de comprom\u00eds amb la professi\u00f3 que han exercit, per\u00f2 aix\u00f2 habitualment no es tradueix en relacions professionals amb docents en exercici.<\/p>\n

Les relacions professionals s\u00f3n considerades importants per a la tasca docent i l’obtenci\u00f3 de resultats, per\u00f2 tamb\u00e9 espec\u00edficament per a l’aprenentatge professional. Trobem evid\u00e8ncies que, almenys en certa mesura, professors novells m\u00e9s joves aprenen de professors experimentats m\u00e9s grans ia la inversa, i que els uns i els altres consideren valu\u00f3s aquest aprenentatge. Per exemple, els primers observen, fan preguntes o demanen consell als segons, per\u00f2 tamb\u00e9 fan el mateix amb aquells. M\u00e9s encara, hi ha reciprocitat (per exemple, si es demana consell, aquest \u00e9s proporcionat). Amb tot, tendiria a prevaldre la transfer\u00e8ncia d’aprenentatges, aprenent els uns dels altres. No \u00e9s clar que l’aprenentatge es vagi construint entre ells, aprenent els uns amb els altres, cosa que pot comportar limitacions.<\/p>\n

Que professors d’unes generacions aprenguin del que han apr\u00e8s professors d’altres generacions \u00e9s positiu per a la tasca que tenen al seu c\u00e0rrec i, fet i fet, els seus destinataris directes: l’alumnat. M\u00e9s concretament, l’educaci\u00f3 i l’alumnat a qui va dirigida poden beneficiar-se no nom\u00e9s que professors novells m\u00e9s joves aprenguin de professors experimentats amb m\u00e9s edat, sin\u00f3 tamb\u00e9 all\u00f2 que els segons aprenguin dels primers. No obstant aix\u00f2, els beneficis poden ser m\u00e9s grans si, en major mesura, tots aprenen conjuntament i, aix\u00ed, col\u00b7laboren en la construcci\u00f3 d’aquest aprenentatge. Mesures com la mentoria (destacada per alguns dels participants jubilats, sobretot) i, en especial, algunes de les seves formes (com a mentoria en grup), poden ser especialment \u00fatils per desenvolupar relacions intergeneracionals entre docents. Tanmateix, possiblement fer-ne un \u00fas tan fruct\u00edfer com sigui possible de mesures com aquesta podria demanar tamb\u00e9 canvis m\u00e9s amplis en la cultura dels centres escolars i el professorat en general.<\/p>\n

 <\/p>\n

Aquest article \u00e9s resultat del projecte “Desenvolupament professional Intergeneracional en educaci\u00f3: implicacions en la iniciaci\u00f3 professional del professorat” (DePrInEd) (codi: RTI2018-098806-B-I00), Convocat\u00f2ria 2018 de Projectes d’I+D+i \u00abReptes Recerca\u00bb, del Programa Estatal d’R+D+i orientada als reptes de la societat, en el marc del Pla Estatal de Recerca Cient\u00edfica i T\u00e8cnica i d’Innovaci\u00f3 2017-2020. Finan\u00e7at pel Ministeri de Ci\u00e8ncia i Innovaci\u00f3, Ag\u00e8ncia Estatal de Recerca i Fons Europeu de Desenvolupament Regional.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Des de RELLA (Associaci\u00f3 de mestres i professorat jubilats) que va participar activament en aquest projecte conjuntament amb altres docents jubilats de l\u2019Estat Espanyol, volem agrair a l\u2019autor de l\u2019article que vingu\u00e9s a Barcelona per explicar-nos el resultat del seu estudi i compart\u00eds un cap de setmana amb nosaltres.<\/em><\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A la Uni\u00f3 Europea, una bona part dels seus professors no universitaris tenen m\u00e9s de 50 anys i nom\u00e9s una proporci\u00f3 redu\u00efda t\u00e9 menys de 30 anys. Usant dades d’Eurostat referides a docents de nivell pre-primari, primari i secundari per a l’any 2021, un 38% d’aquests docents \u00e9s al primer grup d’edat, mentre que nom\u00e9s<\/p>\n","protected":false},"author":377,"featured_media":448,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[111],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-1981","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-general","8":"tag-docents"},"yoast_head":"\nDesenvolupament professional intergeneracional? - El Blog de Rella<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Desenvolupament professional intergeneracional? - El Blog de Rella\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"A la Uni\u00f3 Europea, una bona part dels seus professors no universitaris tenen m\u00e9s de 50 anys i nom\u00e9s una proporci\u00f3 redu\u00efda t\u00e9 menys de 30 anys. Usant dades d’Eurostat referides a docents de nivell pre-primari, primari i secundari per a l’any 2021, un 38% d’aquests docents \u00e9s al primer grup d’edat, mentre que nom\u00e9s\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"El Blog de Rella\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2023-10-23T02:59:39+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2023\/10\/GettyImages-664169548.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1000\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"667\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Antonio Portela\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Antonio Portela\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"10 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2023\\\/10\\\/23\\\/desenvolupament-professional-intergeneracional\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2023\\\/10\\\/23\\\/desenvolupament-professional-intergeneracional\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Antonio Portela\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/87cf31697963c1c99ddc005b29c4228a\"},\"headline\":\"Desenvolupament professional intergeneracional?\",\"datePublished\":\"2023-10-23T02:59:39+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2023\\\/10\\\/23\\\/desenvolupament-professional-intergeneracional\\\/\"},\"wordCount\":2073,\"commentCount\":1,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2023\\\/10\\\/23\\\/desenvolupament-professional-intergeneracional\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/26\\\/2023\\\/10\\\/GettyImages-664169548.jpg\",\"keywords\":[\"docents\"],\"articleSection\":[\"General\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2023\\\/10\\\/23\\\/desenvolupament-professional-intergeneracional\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2023\\\/10\\\/23\\\/desenvolupament-professional-intergeneracional\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2023\\\/10\\\/23\\\/desenvolupament-professional-intergeneracional\\\/\",\"name\":\"Desenvolupament professional intergeneracional? - El Blog de Rella\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2023\\\/10\\\/23\\\/desenvolupament-professional-intergeneracional\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2023\\\/10\\\/23\\\/desenvolupament-professional-intergeneracional\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/26\\\/2023\\\/10\\\/GettyImages-664169548.jpg\",\"datePublished\":\"2023-10-23T02:59:39+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/87cf31697963c1c99ddc005b29c4228a\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2023\\\/10\\\/23\\\/desenvolupament-professional-intergeneracional\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2023\\\/10\\\/23\\\/desenvolupament-professional-intergeneracional\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2023\\\/10\\\/23\\\/desenvolupament-professional-intergeneracional\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/26\\\/2023\\\/10\\\/GettyImages-664169548.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/26\\\/2023\\\/10\\\/GettyImages-664169548.jpg\",\"width\":1000,\"height\":667,\"caption\":\"| GettyImages\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2023\\\/10\\\/23\\\/desenvolupament-professional-intergeneracional\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Desenvolupament professional intergeneracional?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/\",\"name\":\"El Blog de Rella\",\"description\":\"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/87cf31697963c1c99ddc005b29c4228a\",\"name\":\"Antonio Portela\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c60d93e1f792e4fa5369625d249a880af2c42972875b11986983e00d117d839e?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c60d93e1f792e4fa5369625d249a880af2c42972875b11986983e00d117d839e?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c60d93e1f792e4fa5369625d249a880af2c42972875b11986983e00d117d839e?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Antonio Portela\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/author\\\/aportela\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Desenvolupament professional intergeneracional? - El Blog de Rella","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Desenvolupament professional intergeneracional? - El Blog de Rella","og_description":"A la Uni\u00f3 Europea, una bona part dels seus professors no universitaris tenen m\u00e9s de 50 anys i nom\u00e9s una proporci\u00f3 redu\u00efda t\u00e9 menys de 30 anys. Usant dades d’Eurostat referides a docents de nivell pre-primari, primari i secundari per a l’any 2021, un 38% d’aquests docents \u00e9s al primer grup d’edat, mentre que nom\u00e9s","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/","og_site_name":"El Blog de Rella","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2023-10-23T02:59:39+00:00","og_image":[{"width":1000,"height":667,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2023\/10\/GettyImages-664169548.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Antonio Portela","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Antonio Portela","Temps estimat de lectura":"10 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/"},"author":{"name":"Antonio Portela","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#\/schema\/person\/87cf31697963c1c99ddc005b29c4228a"},"headline":"Desenvolupament professional intergeneracional?","datePublished":"2023-10-23T02:59:39+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/"},"wordCount":2073,"commentCount":1,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2023\/10\/GettyImages-664169548.jpg","keywords":["docents"],"articleSection":["General"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/","name":"Desenvolupament professional intergeneracional? - El Blog de Rella","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2023\/10\/GettyImages-664169548.jpg","datePublished":"2023-10-23T02:59:39+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#\/schema\/person\/87cf31697963c1c99ddc005b29c4228a"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2023\/10\/GettyImages-664169548.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2023\/10\/GettyImages-664169548.jpg","width":1000,"height":667,"caption":"| GettyImages"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2023\/10\/23\/desenvolupament-professional-intergeneracional\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Desenvolupament professional intergeneracional?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/","name":"El Blog de Rella","description":"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#\/schema\/person\/87cf31697963c1c99ddc005b29c4228a","name":"Antonio Portela","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c60d93e1f792e4fa5369625d249a880af2c42972875b11986983e00d117d839e?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c60d93e1f792e4fa5369625d249a880af2c42972875b11986983e00d117d839e?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c60d93e1f792e4fa5369625d249a880af2c42972875b11986983e00d117d839e?s=96&d=mm&r=g","caption":"Antonio Portela"},"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/author\/aportela\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1981","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/users\/377"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1981"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1981\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/media\/448"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1981"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1981"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1981"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=1981"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}