Fa molts anys vaig ser tutora d’un sis\u00e8 amb relacions entre nenes i nens molt tenses; alguns d’ells em retreien el meu feminisme i que aix\u00f2 em portava a defensar les postures de les nenes i a treballar massa sobre dones (en literatura, en art…); algunes nenes portaven sistem\u00e0ticament al consell de classe els menyspreus i bromes que no agradaven que patien per part dels nens: mirar agendes, petites agressions a les estones de pati, voler marginar-les en els equips de futbol…<\/p>\n
I aix\u00ed va arribar finals de febrer. I vaig fer una proposta de treball que globalitzava llengua castellana i matem\u00e0tiques (en aquell moment ni imagin\u00e0vem que arribaria la inform\u00e0tica). Els vaig proposar que cada dia portessin diaris a classe. Com us podeu imaginar, la majoria eren en castell\u00e0. I un dia, a l’hora de castell\u00e0, per grups, van buscar not\u00edcies amb imatges en qu\u00e8 les protagonistes fossin dones soles o dones i homes o homes sols. Mentre elles i ells buscaven, vaig posar un llarg paper d’embalar al passad\u00eds. I a mesura que acabaven la tria anaven enganxant la seva not\u00edcia al mural a l’espai que pertocava.\u00a0 El mural al passad\u00eds cridava l’atenci\u00f3 del grup en q\u00fcesti\u00f3, per\u00f2 tamb\u00e9 dels altres de l’escola (cal dir que el passad\u00eds de l’escola era i \u00e9s un espai viu on s’hi pengen treballs de totes les mat\u00e8ries, not\u00edcies…).<\/p>\n
En una sessi\u00f3 seg\u00fcent, tot el grup vam sortir al passad\u00eds i vam descriure el que v\u00e8iem. Aneu ben encaminades en la vostra sospita: la majoria d’imatges i not\u00edcies tenien com a protagonistes els homes i les dones hi apareixien quan els acompanyaven o alguna actriu, especialment amb roba ben lleugera.<\/p>\n
Els vaig demanar que es posessin en la pell d’un \u00e9sser d’un altre planeta que arrib\u00e9s a la terra i que es fes una idea de la societat en qu\u00e8 es trobava a trav\u00e9s dels mitjans de comunicaci\u00f3; quina seria la idea d’aquesta societat? Primer va ser un treball oral davant el mural, com a pluja d’idees (en castell\u00e0) i m\u00e9s tard, de manera individual van escriure un text amb l’informe que enviava aquell extraterrestre al seu planeta. Els textos, un cop corregits i llegits a classe, es van enganxar al mural.<\/p>\n
M\u00e9s tard, des de matem\u00e0tiques vam aprofitar per treballar els percentatges. I l’an\u00e0lisi quantitatiu tamb\u00e9 es va posar al mural.<\/p>\n
Vam tenir la sort que com que el treball era al voltant del 8 de mar\u00e7, de manera oficial tamb\u00e9 es feia l’estudi de la pres\u00e8ncia de les dones en els mitjans de comunicaci\u00f3. Va canviar l’actitud dels nois? No ho puc assegurar, per\u00f2 quan v\u00e8iem una pel\u00b7l\u00edcula o lleg\u00edem un text de qualsevol autora, els seus comentaris previs no eren de menyspreu i el to en els consells de classe va canviar.<\/p>\n
I us preguntareu perqu\u00e8 us he explicat aquesta hist\u00f2ria. Doncs ve al cas perqu\u00e8 despr\u00e9s del xoc que ens va procurar el resultat de les eleccions al Parlament de Catalunya del passat 14F en qu\u00e8 una for\u00e7a pol\u00edtica que defensa els valors feixistes ha aconseguit una representaci\u00f3 d’11 escons, en una reuni\u00f3 del grup de coeducaci\u00f3 de Ca La Dona, una companya va preguntar qu\u00e8 hem de fer des de les escoles per ajudar a entendre al nostre alumnat qu\u00e8 \u00e9s el feixisme i plantar pas a aquesta pensament. D’altres que treballen a secund\u00e0ria expliquen que dibuixar esv\u00e0stiques, fer la salutaci\u00f3 feixista o cridar \u201carriba Espa\u00f1a\u201d cada dia \u00e9s m\u00e9s habitual en els centres educatius i que molt professorat no sap com reaccionar.<\/p>\n
Dibuixar esv\u00e0stiques, fer la salutaci\u00f3 feixista o cridar \u201carriba Espa\u00f1a\u201d \u00e9s cada dia m\u00e9s habitual en els centres de secund\u00e0ria i molt professorat no sap com reaccionar<\/p><\/blockquote>\n
\u00c9s evident que el professorat tenim la responsabilitat, com ciutadanes o ciutadans que som, de promoure valors democr\u00e0tics i enfrontar-nos al pensament absolut, binari, racista, xen\u00f2fob, misogin, en el nostre dia a dia, no nom\u00e9s el dia electoral, sin\u00f3 de la nostra vida quotidiana a trav\u00e9s d’associacions, entitats, us de les xarxes…<\/p>\n
Per\u00f2 m\u00e9s enll\u00e0, des del m\u00f3n educatiu en el seu conjunt, tamb\u00e9 tenim una responsabilitat espec\u00edfica per tal d’ajudar a desenvolupar en el nostre alumnat els valors democr\u00e0tics que els permeti convertir-se en ciutadanes i ciutadans lliures, amb capacitat d\u2019an\u00e0lisi, de proposta i de cr\u00edtica.<\/p>\n
I com ho fem? \u00c9s evident que no a trav\u00e9s de grans classes magistrals, perqu\u00e8 sabem que el pensament lliure i cr\u00edtic no es construeix amb grans proclames. \u201cAmb frases\u00a0 solemnes no hem cregut mai\u201d, deia el cantant, sin\u00f3 amb el dia a dia, en espais formals i informals; des de les mat\u00e8ries (i aqu\u00ed t\u00e9 sentit l’an\u00e8cdota personal amb que he comen\u00e7at l’article), per\u00f2 tamb\u00e9 des dels patis, festes populars, sortides, exemples personals…<\/p>\n
Desenvolupar estrat\u00e8gies per fer realitat una escola p\u00fablica de qualitat \u00e9s la millor manera de fer front a la xenof\u00f2bia i al racisme. I com definim aquesta escola p\u00fablica i qu\u00e8 signifiquen aquests adjectius?<\/p>\n
\n
- Escola democr\u00e0tica i participativa:<\/strong> que significa no nom\u00e9s fer eleccions pels c\u00e0rrecs directius o per escollir delegades o delegats de classe. Cal plantejar-se la manera com participa l\u2019alumnat des d\u2019edats m\u00e9s primerenques a m\u00e9s grans. Per parlar de temes que els afecten directament (molt treballat a infantil per\u00f2 que perd pes a mesura que puja l’edat de l’alumnat), per\u00f2 tamb\u00e9 per intervenir en el seu proc\u00e9s d\u2019ensenyament-aprenentatge: consells d’aula, d’escola, assemblees, plans de treball, autoavaluacions. Tamb\u00e9 com es potencia des dels centres educatius les associacions i sindicats d\u2019estudiants (espais i temps); com afavorim la participaci\u00f3 de mares i pares a t\u00edtol personal i tamb\u00e9 de les seves associacions. Quin \u00e9s el paper del Consell Escolar? Com es configuren les diverses comissions? I qu\u00e8 dir del professorat? Com es configuren els claustres? Com es treballa realment en equip? Aquesta escola vertical que s\u2019est\u00e0 configurant, en qu\u00e8 la direcci\u00f3 \u00e9s la veu de l\u2019administraci\u00f3, no va en la l\u00ednia d\u2019una escola democr\u00e0tica ni participativa. En aquest sentit cal temps pel debat, per definir un projecte educatiu que posi en primer pla les estrat\u00e8gies per reflexionar i desenvolupar aquests valors. Quina imatge donem al nostre alumnat quan davant d’un conflicte qui interv\u00e9 \u00e9s la direcci\u00f3?<\/li>\n
- Escola laica:<\/strong> L\u2019escola \u00e9s espai de coneixement, conviv\u00e8ncia i respecte a les diferents creences, als diferents projectes de vida. I aquesta conviv\u00e8ncia s’ha de fonamentar en els drets humans. L\u2019estudi de cada religi\u00f3 en concret s\u2019ha de donar en l\u2019\u00e0mbit familiar i dels propis cultes. Diu Carme Tolosana: \u201cEl pensament laic posa la ra\u00f3 enfront de la revelaci\u00f3 i els pactes i els acords enfront dels dogmes. L\u2019escola laica no \u00e9s una escola multiconfessional segregadora que margina les cosmovisions no religioses, que separa el seu alumnat\u201d. Ens hem plantejat qu\u00e8 significa separar nenes i nens en funci\u00f3 de les creences dels seus pares? Ens hem replantejat la celebraci\u00f3 de les festes des d’aquesta perspectiva? De quines parlem, quines festes celebrem a l’escola? El calendari escolar est\u00e0 organitzat en funci\u00f3 de les necessitats de treball i descans de les criatures o en funci\u00f3 de festes religioses?<\/li>\n
- Escola coeducativa, feminista:<\/strong> es tracta de considerar nenes i nens amb plenes capacitats i drets i l\u2019educaci\u00f3 s\u2019ha d\u2019allunyar dels estereotips que impregnen la nostra societat. Des de fa molts anys mestres feministes, de manera individual i tamb\u00e9 en grups i associacions han fet (i segueixen fent)\u00a0 moltes propostes: us dels espais, pres\u00e8ncia de dones com subjectes actius en les diferents mat\u00e8ries d’estudi, tractament dels curr\u00edculums,\u00a0 utilitzaci\u00f3 de llenguatge inclusiu, com ens plantegem l’educaci\u00f3 afectivo-sexual, com posem la cura en el centre de la vida, com abordem els conflictes (que inevitablement es produeixen en un lloc on conviuen tantes persones)… Ens hem plantegem com farem prevenci\u00f3 de les viol\u00e8ncies masclistes, dels diferents tipus d’assetjaments? O quin tractament pedag\u00f2gic i educatiu donarem si es produeixen? Quina formaci\u00f3 rep el professorat per poder abordar aquests temes?<\/li>\n
- Escola cient\u00edfica:<\/strong> Cal treballar amb perspectiva cient\u00edfica. Establir i analitzar causes i conseq\u00fc\u00e8ncies, en el m\u00f3n f\u00edsic i tamb\u00e9 en el social. Aix\u00ed, un dels temes que s\u2019ha de treballar al llarg de tota l\u2019escolaritat, s\u00f3n les configuracions de les diferents societats analitzant causes i conseq\u00fc\u00e8ncies dels diferents fets hist\u00f2rics: el paper de les classes i grups socials, l’activitat i pres\u00e8ncia femenina en tots els \u00e0mbits, els moviments migratoris… Com treballem els \u201cdescobriments del segle XV XVI\u201d, com abordem la hist\u00f2ria del segle XIX i XX a Espanya? Donem veu al nostre alumnat perqu\u00e8 expliqui els moviments migratoris de la seves fam\u00edlies? I entre les conseq\u00fc\u00e8ncies el dol i la r\u00e0bia que els produeixen? Com abordem des d’una perspectiva cient\u00edfica el paper dels mitjans de comunicaci\u00f3 (antics i nous), de les fake news<\/em>… Com treballem els pressupostos que els diferents Estats dediquen a ex\u00e8rcits i els comparem amb el que dediquen a educaci\u00f3 i sanitat?<\/li>\n
- Escola inclusiva:<\/strong> Em ve al cap aquella frase: \u201cLes difer\u00e8ncies existeixen i, el que cal \u00e9s que no es converteixin en desigualtats\u201d. Com ens ho hem plantejat al nostre centre? Si cada criatura arriba al nostre centre amb una motxilla diferent, no podem mesurar a tothom amb la mateixa vara de mesurar. I aix\u00f2 no ha de significar, com es diu en segons quins ambients, deixar de ser exigents i intentar que cada infant desenvolupi al m\u00e0xim les seves capacitats. Quan una criatura, noia o noi, se sent ben acompanyada manifesta estima i respecte per la instituci\u00f3 i per la societat. La segregaci\u00f3 escolar que es dona a molts barris dels nostres pobles i ciutats no ajuda a fomentar la cohesi\u00f3 social i a aconseguir una escola inclusiva.<\/li>\n
- Escola catalana:<\/strong> En aquest \u00e0mbit ens queda tamb\u00e9 molt cam\u00ed per rec\u00f3rrer. La immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica va representar un gran encert des del punt de vista de cohesi\u00f3 social, i tamb\u00e9 pedag\u00f2gic. Per\u00f2 ara, amb la pluralitat de lleng\u00fces que han arribat a la nostra societat i per tant, a les nostres escoles, cal una nova revisi\u00f3 des dels fonaments pedag\u00f2gics i socials que representa la immersi\u00f3. Els continuats atacs a l’escola catalana i al catal\u00e0 com a llengua vehicular ens allunya d’aquesta revisi\u00f3. I m\u00e9s enll\u00e0, cal dedicar m\u00e9s hores tant a la formaci\u00f3 del professorat com a l’atenci\u00f3 les noies i nois que ho necessiten directament. \u00c9s cert que disposem d’aules d’acollida, per\u00f2 s\u00f3n moltes menys de les que necessitem i amb menys professorat del necessari. Cal fer tots els esfor\u00e7os perqu\u00e8 cap criatura ni fam\u00edlia tinguin la sensaci\u00f3 que no poden seguir correctament els aprenentatges per causa de la llengua. Ens hem plantejat com cal treballar perqu\u00e8 totes les criatures sentin la llengua catalana com a pr\u00f2pia? Com treballem l’an\u00e0lisi de les diferents lleng\u00fces minorit\u00e0ries al m\u00f3n, de les seves desaparicions, de la riquesa que representen.. Com treballem la realitat del nostre pa\u00eds, la seva hist\u00f2ria, i el conflicte en qu\u00e8 es troba immers en aquest moment?<\/li>\n<\/ul>\n
Ja s\u00e9 que potser no dic res nou. En soc conscient. Per\u00f2 tinc la sensaci\u00f3 que bona part del debat educatiu que ens marquen els mitjans de comunicaci\u00f3 i els grans poders econ\u00f2mics (OCDE, La Caixa…) tracten sobre metodologies i no del significat ni del projecte educatiu del pa\u00eds. Al meu entendre el debat no hauria de ser si treballem per projectes o per comunitats d’aprenentatge o amb racons o \u00e0mbits, o si dediquem un temps a l’educaci\u00f3 emocional o fem mindfulness…, sin\u00f3 que l’objectiu final del nostre treball en el centre educatiu, com recullen tots els PEC, \u00e9s fer ciutadans i ciutadanes cr\u00edtics i lliures.<\/p>\n
Cal \u00e9s que cada claustre i comunitat educativa es pregunti com plantem cara al pensament misogin, xen\u00f2fob i racista que sembla que creix en la nostra societat<\/p><\/blockquote>\n
Diu Marina Garc\u00e9s a Escola d’aprenents:<\/em> \u201cEducar \u00e9s intervenir deliberadament sobre les possibilitats de vida d’aquells a qui ensenyem alguna cosa. I aprendre, ja sigui una ci\u00e8ncia, un h\u00e0bit, o una t\u00e8cnica, \u00e9s per l’aprenent establir algun tipus de relaci\u00f3 nova amb l’entorn que podria ser o no ser, donar-se o no donar-se. Tot aprenentatge podria no haver-se fet i modifica el mapa dels possibles que s’obren o es tanquen a partir d’aqu\u00ed\u201d. \u201cUna bona educaci\u00f3 seria aquella que millora les capacitats de cadasc\u00fa per adoptar una l\u00ednia de comportament personal reeixida en un context complex i incert\u201d.<\/p>\n
Cal allunyar-se de la idea que la hist\u00f2ria est\u00e0 escrita i que no hi ha res a fer. La hist\u00f2ria l’escrivim amb la nostra actuaci\u00f3; res est\u00e0 escrit i res \u00e9s inevitable. I, tamb\u00e9, com diu el poeta: \u201cQui ha sentit la llibertat t\u00e9 m\u00e9s forces per viure\u201d<\/p>\n
I si b\u00e9 \u00e9s cert que la responsabilitat del que passa a la societat no pot recaure en el m\u00f3n educatiu, aquest no pot rentar-se’n les mans i pensar que no pot intervenir en la Hist\u00f2ria. Els nostres infants passen cinc hores al dia (m\u00ednim) i deu anys obligatoris (m\u00ednim) en el centre educatiu. Per tant, el m\u00f3n educatiu, alguna responsabilitat tindr\u00e0 en l’educaci\u00f3 del jovent.<\/p>\n
Reprodueixo un fragment d’un article de Bru La\u00edn, exalumne per al llibre que recull la hist\u00f2ria de l’escola on vaig treballar. L’article porta per t\u00edtol L’ou, la gallina i la meva escola, o perqu\u00e8 les conjuncions importen.<\/em><\/p>\n
\u00a0<\/em>\u201c\/…\/ Soc com soc, en gran part, gr\u00e0cies a la meva escola. Soc com soc perqu\u00e8 alg\u00fa em va ensenyar-tant en la teoria com en la pr\u00e0ctica- que els grans canvis socials nom\u00e9s s\u00f3n possibles si els protagonitzen gent formada i amb valors. Per\u00f2 la meva escola tamb\u00e9 em va ensenyar que perqu\u00e8 aquesta gent formada i amb valors pugui existir i sigui capa\u00e7 de canviar el mon cal que, m\u00e9s enll\u00e0 del nostre \u00e0mbit personal i relacional, totes i tots ens arremanguem per fer que tothom sense excepcions tingui les mateixes possibilitats de ser educat i format en aquests valors. Enteneu-me. No defenso que aquests valors hagin de ser inculcats a tothom de manera monol\u00edtica, sin\u00f3 que tothom tingui les mateixes capacitats i oportunitats per modificar \u201caquests valors\u201d<\/h6>\n
<\/p>\n
I en aquest article no dono f\u00f3rmules concretes perqu\u00e8 crec que no n’hi han, sin\u00f3 que el que cal \u00e9s que cada claustre i comunitat educativa es faci les preguntes adients. En aquest cas: com plantem cara al pensament misogin, xen\u00f2fob i racista que sembla que creix en la nostra societat?<\/p>\n
I aqu\u00ed no faig del tot meves les paraules del poeta perqu\u00e8 ja hi ha moltes educadores i educadors i molts centres que s’ho han plantejat: \u201cHi ha molt de fet i tot \u00e9s possible\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Fa molts anys vaig ser tutora d’un sis\u00e8 amb relacions entre nenes i nens molt tenses; alguns d’ells em retreien el meu feminisme i que aix\u00f2 em portava a defensar les postures de les nenes i a treballar massa sobre dones (en literatura, en art…); algunes nenes portaven sistem\u00e0ticament al consell de classe els menyspreus<\/p>\n","protected":false},"author":358,"featured_media":1804,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-361","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-general"},"yoast_head":"\n
Hi ha molt de fet i tot \u00e9s possible - El Blog de Rella<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Hi ha molt de fet i tot \u00e9s possible - El Blog de Rella\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Fa molts anys vaig ser tutora d’un sis\u00e8 amb relacions entre nenes i nens molt tenses; alguns d’ells em retreien el meu feminisme i que aix\u00f2 em portava a defensar les postures de les nenes i a treballar massa sobre dones (en literatura, en art…); algunes nenes portaven sistem\u00e0ticament al consell de classe els menyspreus\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"El Blog de Rella\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-04-18T09:49:52+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2021\/04\/iStock-532869980.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1254\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"836\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Adelina Escandell Grases\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@DiariEducacio\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Adelina Escandell Grases\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"13 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2021\\\/04\\\/18\\\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2021\\\/04\\\/18\\\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Adelina Escandell Grases\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/e9318b3206126b658f1cca86e5fabc3f\"},\"headline\":\"Hi ha molt de fet i tot \u00e9s possible\",\"datePublished\":\"2021-04-18T09:49:52+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2021\\\/04\\\/18\\\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\\\/\"},\"wordCount\":2611,\"commentCount\":1,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2021\\\/04\\\/18\\\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/26\\\/2021\\\/04\\\/iStock-532869980.jpg\",\"articleSection\":[\"General\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2021\\\/04\\\/18\\\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2021\\\/04\\\/18\\\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2021\\\/04\\\/18\\\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\\\/\",\"name\":\"Hi ha molt de fet i tot \u00e9s possible - El Blog de Rella\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2021\\\/04\\\/18\\\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2021\\\/04\\\/18\\\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/26\\\/2021\\\/04\\\/iStock-532869980.jpg\",\"datePublished\":\"2021-04-18T09:49:52+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/e9318b3206126b658f1cca86e5fabc3f\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2021\\\/04\\\/18\\\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2021\\\/04\\\/18\\\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2021\\\/04\\\/18\\\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/26\\\/2021\\\/04\\\/iStock-532869980.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/26\\\/2021\\\/04\\\/iStock-532869980.jpg\",\"width\":1254,\"height\":836,\"caption\":\"Manifestaci\u00f3 neonazi a Madrid, l'any 2016 | Foto: iStock\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/2021\\\/04\\\/18\\\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Hi ha molt de fet i tot \u00e9s possible\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/\",\"name\":\"El Blog de Rella\",\"description\":\"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/e9318b3206126b658f1cca86e5fabc3f\",\"name\":\"Adelina Escandell Grases\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/26\\\/2025\\\/02\\\/adelina-escandell-grases_avatar-96x96.jpg\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/26\\\/2025\\\/02\\\/adelina-escandell-grases_avatar-96x96.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/26\\\/2025\\\/02\\\/adelina-escandell-grases_avatar-96x96.jpg\",\"caption\":\"Adelina Escandell Grases\"},\"description\":\"Grup d'educaci\u00f3 de RELLA\",\"url\":\"https:\\\/\\\/diarieducacio.cat\\\/rella\\\/author\\\/aescandell\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Hi ha molt de fet i tot \u00e9s possible - El Blog de Rella","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Hi ha molt de fet i tot \u00e9s possible - El Blog de Rella","og_description":"Fa molts anys vaig ser tutora d’un sis\u00e8 amb relacions entre nenes i nens molt tenses; alguns d’ells em retreien el meu feminisme i que aix\u00f2 em portava a defensar les postures de les nenes i a treballar massa sobre dones (en literatura, en art…); algunes nenes portaven sistem\u00e0ticament al consell de classe els menyspreus","og_url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/","og_site_name":"El Blog de Rella","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/diarieducacio\/","article_published_time":"2021-04-18T09:49:52+00:00","og_image":[{"width":1254,"height":836,"url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2021\/04\/iStock-532869980.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Adelina Escandell Grases","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@DiariEducacio","twitter_site":"@DiariEducacio","twitter_misc":{"Escrit per":"Adelina Escandell Grases","Temps estimat de lectura":"13 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/"},"author":{"name":"Adelina Escandell Grases","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#\/schema\/person\/e9318b3206126b658f1cca86e5fabc3f"},"headline":"Hi ha molt de fet i tot \u00e9s possible","datePublished":"2021-04-18T09:49:52+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/"},"wordCount":2611,"commentCount":1,"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2021\/04\/iStock-532869980.jpg","articleSection":["General"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/","name":"Hi ha molt de fet i tot \u00e9s possible - El Blog de Rella","isPartOf":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2021\/04\/iStock-532869980.jpg","datePublished":"2021-04-18T09:49:52+00:00","author":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#\/schema\/person\/e9318b3206126b658f1cca86e5fabc3f"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/#primaryimage","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2021\/04\/iStock-532869980.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2021\/04\/iStock-532869980.jpg","width":1254,"height":836,"caption":"Manifestaci\u00f3 neonazi a Madrid, l'any 2016 | Foto: iStock"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/2021\/04\/18\/hi-ha-molt-de-fet-i-tot-es-possible\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Hi ha molt de fet i tot \u00e9s possible"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#website","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/","name":"El Blog de Rella","description":"Un blog de El Diari de l'Educaci\u00f3","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/#\/schema\/person\/e9318b3206126b658f1cca86e5fabc3f","name":"Adelina Escandell Grases","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2025\/02\/adelina-escandell-grases_avatar-96x96.jpg","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2025\/02\/adelina-escandell-grases_avatar-96x96.jpg","contentUrl":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2025\/02\/adelina-escandell-grases_avatar-96x96.jpg","caption":"Adelina Escandell Grases"},"description":"Grup d'educaci\u00f3 de RELLA","url":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/author\/aescandell\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/361","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/users\/358"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=361"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/361\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1804"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=361"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=361"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=361"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarieducacio.cat\/rella\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=361"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}