Els qui des de fa anys, d\u00e8cades, estem treballant per la implementaci\u00f3 dels aprenentatges de l\u2019educaci\u00f3 en comunicaci\u00f3 audiovisual en l\u2019educaci\u00f3 obligat\u00f2ria, vam saludar amb satisfacci\u00f3 i orgull que el Departament d\u2019Ensenyament incorpor\u00e9s com a primera de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques dels nostres escolars la compet\u00e8ncia comunicativa ling\u00fc\u00edstica i audiovisual. A difer\u00e8ncia d\u2019altres administracions educatives, finalment es reconeixia la transcend\u00e8ncia d\u2019incorporar en el dia a dia de les aules l\u2019alfabetitzaci\u00f3 medi\u00e0tica, tal com recomana la UNESCO i el Parlament Europeu, o tal com des de fa anys diferents pa\u00efsos de l\u2019\u00e0mbit anglosax\u00f3 estan duent a terme.<\/p>\n
Per\u00f2 hem anat observant, primer amb paci\u00e8ncia despr\u00e9s amb desenc\u00eds, com els continguts d\u2019educaci\u00f3 en comunicaci\u00f3 audiovisual no s\u2019ha concretat d\u2019una forma plena ni s\u2019han donat passos en la formaci\u00f3 del professorat per desplegar adequadament aquesta primera compet\u00e8ncia. Un cop m\u00e9s ens hem equivocat.<\/p>\n
L\u2019educaci\u00f3 en comunicaci\u00f3 o alfabetitzaci\u00f3 medi\u00e0tica no s\u00f3n les TIC, que quedi clar. Les TIC en s\u00f3n una part, important per\u00f2 no essencial. L\u2019educaci\u00f3 medi\u00e0tica es planteja conferir a la ciutadania les claus d’acc\u00e9s per poder interpretar els continguts dels mitjans de comunicaci\u00f3 (ja siguin els nous com els antics); claus que permetin expressar-se i tamb\u00e9 seleccionar la informaci\u00f3 ordenar-la, utilitzar-la, interpretar-la per, finalment, valorar-la. Tot all\u00f2 que ens transmeten els mitjans de comunicaci\u00f3 (televisi\u00f3, cinema, r\u00e0dio, premsa, publicitat, Internet, videojocs…), s\u00f3n els camins fonamentals perqu\u00e8 la ciutadania adopti models ideol\u00f2gics, visons del m\u00f3n i pautes de vida.<\/p>\n
\u00c9s una irresponsabilitat interessada ideol\u00f2gicament donar per suposat que cadascun de nosaltres t\u00e9 capacitat per discriminar i tra\u00e7ar un itinerari \u00e8tic\u00a0\u00a0enmig del marem\u00e0gnum, immens avui, que representen els mitjans de comunicaci\u00f3 dominants. No \u00e9s f\u00e0cil trobar el cam\u00ed, mantenir un esquema de valors, un ordre mental en el context de la societat de la informaci\u00f3. I menys si ets nen, nena o adolescent, perqu\u00e8 l\u2019estructuraci\u00f3 del pensament, la capacitat cr\u00edtica i d\u2019interpretaci\u00f3 del m\u00f3n no s\u00f3n innates, es construeixen, necessiten aprenentatge.<\/p>\n
L\u2019educaci\u00f3 medi\u00e0tica es converteix en mediadora entre productors i emissors, d\u2019una banda i, de l\u2019altra, els consumidors dels mitjans de comunicaci\u00f3. Ensenyar lectoescriptura de la comunicaci\u00f3, ensenyar a llegir, a escriure, a interpretar els\u00a0mass media<\/i>\u00a0\u00e9s una responsabilitat primordial del sistema educatiu, de tots aquells que treballen en la construcci\u00f3 social i democr\u00e0tica de las persones.<\/p>\n
La burocratitzaci\u00f3 i el conservadorisme del sistema educatiu, la seva nost\u00e0lgia per les llunyanes \u00e8poques de l\u2019imperi del quadern i del llapis; les seves\u00a0\u00a0resist\u00e8ncies a llan\u00e7ar-se a l\u2019estudi de la cultura popular i la perillositat de dotar la ciutadania de capacitats cr\u00edtiques, segueixen expulsant al desert els professionals de l\u2019educaci\u00f3 en mitjans de comunicaci\u00f3. No s\u00f3n ni reconeguts, ni se\u2019ls d\u00f3na suport, ni es facilita la seva interconnexi\u00f3, malgrat les nombros\u00edssimes experi\u00e8ncies que duu a terme aquest professorat, particularment voluntarista, esfor\u00e7at i entregat a la seva tasca.<\/p>\n
L\u2019educaci\u00f3 en mitjans \u00e9s capa\u00e7 de generar un important grau d\u2019entusiasme i de gaudi entre els escolars, un aspecte realment estrany de trobar dins dels murs escolars. No nom\u00e9s ofereix una pr\u00e0ctica educativa atractiva per als nens i nenes, per als nois i noies,\u00a0\u00a0sin\u00f3 que tamb\u00e9 resulta intel\u00b7lectualment rigorosa, educativament innovadora i summament efica\u00e7 per assolir les compet\u00e8ncies que requereix el m\u00f3n contemporani.<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Els qui des de fa anys, d\u00e8cades, estem treballant per la implementaci\u00f3 dels aprenentatges de l\u2019educaci\u00f3 en comunicaci\u00f3 audiovisual en l\u2019educaci\u00f3 obligat\u00f2ria, vam saludar amb satisfacci\u00f3 i orgull que el Departament d\u2019Ensenyament incorpor\u00e9s com a primera de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques dels nostres escolars la compet\u00e8ncia comunicativa ling\u00fc\u00edstica i audiovisual. A difer\u00e8ncia d\u2019altres administracions educatives, finalment<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-3005","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-general"},"yoast_head":"\n