L\u2019Arnau surt de l\u2019escola, i la mare fa la pregunta ritual: \u201cCom ha anat?\u201d. La resposta, per\u00f2, no \u00e9s el \u201cb\u00e9\u201d habitual. Aquest cop l\u2019Arnau li explica que vol entrar a l\u2019equip de futbol de l\u2019escola.<\/p>\n
\u2013Arnau, ja fas massa activitats. A m\u00e9s, s\u2019entrenen dos dies a la setmana i tu no els tens lliures<\/p>\n
\u2013No hi ha cap problema, m\u2019entrenar\u00e9 un dia i jugar\u00e9 els partits dels dissabtes.<\/p>\n
\u2013Si l\u2019equip ja fa unes setmanes que s\u2019entrena!<\/p>\n
\u2013L\u2019entrenador hi est\u00e0 d\u2019acord. Jugar\u00e9 de porter.<\/p>\n
\u2013Per\u00f2 el porter \u00e9s en Pau.<\/p>\n
\u2013Primer he parlat amb ell. Jugarem una part cadasc\u00fa. L\u2019hi hem comentat a l\u2019entrenador i li ha semblat b\u00e9. M\u2019hi matricular\u00e0s?<\/p>\n
La mare mira l\u2019Arnau, somriu i li diu que s\u00ed. Valora la complicitat, la generositat, l\u2019amistat, l\u2019estrat\u00e8gia i l\u2019autonomia que demostra el que en Pau i ell han fet. S\u00f3n coses que no s\u2019aprenen en els materials escolars, sin\u00f3 que s\u2019interioritzen exercint-les. I mira amb agra\u00efment cap a l\u2019edifici on el seu fill passa moltes hores amb companys i companyes diversos en interessos, capacitats, llengua i cultura d\u2019origen, context econ\u00f2mic i social familiar\u2026 i amb els mestres que han afavorit que hagin esdevingut un col\u00b7lectiu cohesionat.<\/p>\n
Tamb\u00e9 pensa en els fills d\u2019uns amics, a qui els pares han optat per educar a casa, i en tot el que es perden. Aquesta decisi\u00f3 ha suposat una reorganitzaci\u00f3 familiar que condiciona les seves activitats i, volgudament, restringeix la franja social en que tenen lloc. Amb tot, el que m\u00e9s li dol \u00e9s la no-diferenciaci\u00f3 entre el context familiar i l\u2019escolar, tots dos educatius, per\u00f2 amb funcions distintes amb relaci\u00f3 a la potenciaci\u00f3 del desenvolupament personal.<\/p>\n
Reconeix que per l\u2019Arnau \u00e9s important el que li ha demanat perqu\u00e8 ell \u2013com gaireb\u00e9 tots els infants\u2013 no respon a les preguntes, sin\u00f3 que explica el que vol. D\u2019algunes coses se n\u2019assabenta per altres pares o pels tutors o tutores. I a vegades fins i tot li sap greu. Els infants \u2013com tota persona\u2013 tenen dret a un espai propi on no cal que hi fiquem el nas, tret que ells o altres persones que en tenen cura ens ho demanin. I l\u2019escola \u00e9s un pou de complicitats compartides, sovint sense participaci\u00f3 dels adults.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
L\u2019Arnau surt de l\u2019escola, i la mare fa la pregunta ritual: \u201cCom ha anat?\u201d. La resposta, per\u00f2, no \u00e9s el \u201cb\u00e9\u201d habitual. Aquest cop l\u2019Arnau li explica que vol entrar a l\u2019equip de futbol de l\u2019escola. \u2013Arnau, ja fas massa activitats. A m\u00e9s, s\u2019entrenen dos dies a la setmana i tu no els tens lliures<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[100,2],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-3020","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-escola-publica","7":"category-general"},"yoast_head":"\n